關(guān)于食物鏈的教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的關(guān)于食物鏈的教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標

　　1、知識目標：

　　(1)了解生物間普遍存在攝食與被食的關(guān)系。

　　(2)知道什么是食物鏈。

　　2、能力目標：

　　(1)通過(guò)分組活動(dòng)，培養學(xué)生分析和綜合的能力，畫(huà)一些比較簡(jiǎn)單的食物鏈。

　　(2)通過(guò)方案設計、查閱資料等培養學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：

　　(1)建立自然界的事物是普遍聯(lián)系的科學(xué)自然觀(guān)。

　　(2)培養學(xué)生探究食物鏈的興趣，初步形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。

　　重難點(diǎn)分析：

　　本節重點(diǎn)是：

　　幫助學(xué)生認識食物鏈，構建食物鏈的概念。難點(diǎn)是：指導學(xué)生設計生物防治方案。通過(guò)對食物鏈，特別是與人有關(guān)的食物鏈的分析，培養學(xué)生自我構建知識的能力，使學(xué)生認識到人與自然的密切聯(lián)系，建立保護環(huán)境，保護生物的意識。

　　設計思路：

　　本節課設計了2個(gè)“分析活動(dòng)”和1個(gè)“方案設計”3部分。

　　第一部分通過(guò)課件展示兒時(shí)“二老鷹捉小雞的游戲”導入新課，利用游戲“誰(shuí)吃誰(shuí)”的`活動(dòng)，建立食物鏈的概念，通過(guò)小組分析討論歸納出食物鏈的特點(diǎn)，達到了“做中學(xué)”的目的。

　　第二部分是指導學(xué)生分析食譜中的生物，連出包括人在內的食物鏈。

　　一方面鞏固食物鏈知識，另一方面幫助學(xué)生認識到人也是生態(tài)系統中的一員，也處在一個(gè)個(gè)復雜的食物鏈中;通過(guò)“我請大家吃大餐”的活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認識人與自然的關(guān)系。

　　第3部分是指導學(xué)生設計一個(gè)生物防治的方案。

　　通過(guò)展示我國生物防治取得的成果，激發(fā)學(xué)生設計生物防治方法的熱情。

　　通過(guò)搜集各種資料，設計一個(gè)生物防治的方案，組內進(jìn)行自評和互評，進(jìn)行修訂，評出最佳方案。

　　并設置課后拓展：請學(xué)生課后點(diǎn)擊相關(guān)網(wǎng)站，查閱資料，搜集生物防治的各種方法，為當地農田主要害蟲(chóng)(如：棉芽蟲(chóng)、菜青蟲(chóng)、稻飛虱等)設計一個(gè)可行性生物防治方案，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力，造福于家鄉。

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