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幼兒園大班數學(xué)教案《5的分解組合》（通用14篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班數學(xué)教案《5的分解組合》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班數學(xué)教案《5的分解組合》 篇1
活動(dòng)目標：
1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個(gè)部分
2、在活動(dòng)中學(xué)習掌握5的分解與組合
3、通過(guò)感知分解組合的關(guān)系，提高對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：PPT,黑板上展示操作――盤(pán)子，數字，符號卡，操作題…
經(jīng)驗準備：接觸過(guò)5以?xún)葦档姆趾?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入：《數字問(wèn)答游戲》
二、活動(dòng)環(huán)節
1、觀(guān)看并操作課件《分草莓》
(1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤(pán)子里，可以怎么分呢?
(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法。
教師：還可以怎么分呢？請小朋友試試看吧!
(4)教師小結：5顆草莓可以分成
1顆草莓和4顆草莓
4顆草莓和1顆草莓
2顆草莓和3顆草莓
3顆草莓和2顆草莓
一共有4種分法。
2、觀(guān)看課件《學(xué)習分合式》，認識分合號及分合式。
(1)認識分合號
教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來(lái)。
(2)教師示范分合式及讀法
教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來(lái)是5顆草莓，所以1和4合起來(lái)是5。
3、操作課件《數字卡片》，進(jìn)一步了解5的分解組合。
教師: 請根據卡片上的數字及圖案數量，找出合起來(lái)是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。
教師：請給氣球涂上紅藍兩種顏色，涂完后用對應的分合式記錄下來(lái)。
三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。
教師：小朋友看一看有幾種分法？請小朋友分分看。
幼兒：4種。
教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來(lái)更清晰呢？
幼兒：按順序記。
教師：我們分成的數字叫部分數，記錄時(shí)可以按一個(gè)部分數遞增，另一個(gè)部分數遞減的規律，這樣看起來(lái)更清楚。
教師和幼兒一起按規律記錄。
四、分組活動(dòng)
第一二組：《涂一涂》根據分合式數字將每種花涂上兩種不同顏色，
第三四組：《貼一貼》根據圖案在方框里貼出相應的`數字。
第五六組：《連一連》將數字合起來(lái)是5的兩張撲克牌連起來(lái)
五、交流小結
1.幼兒講述操作過(guò)程
2教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。
3.師幼兒共同收拾整理材料
六、活動(dòng)延伸
在一日活動(dòng)中可以引導幼兒利用周?chē)挛锞毩?的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。
幼兒園大班數學(xué)教案《5的分解組合》 篇2
設計意圖：
讓幼兒通過(guò)具體操作、紀錄來(lái)探索5的分解組成。培養孩子的合作意識，引導幼兒尋找遞增與遞減的規律，增強幼兒積極探索的意識，發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，初步培養幼兒的邏輯推理能力。
活動(dòng)內容：
"5的分解組合"
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讓幼兒實(shí)際操作，記錄、探索"5"的分解與組成，觀(guān)察尋找出遞增、遞減規律，感知兩個(gè)數交換位置和不變的關(guān)系。
2、培養積極主動(dòng)探索的興趣和愛(ài)好，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、思維力及動(dòng)手操作能力，同時(shí)培養幼兒的合作意識。
活動(dòng)準備：
1、記錄卡12個(gè)，小盤(pán)24個(gè)，"5"的分合數字12套，大數字一套，大計數器一個(gè)，小青蛙手偶一個(gè)，各種水果干果60個(gè)，麥田兩塊，小蟲(chóng)若干，青蛙胸卡同幼兒人數相等。
2、示范教具：5的分解組合兩套。
3、胸卡每人一個(gè)數字，[5（8）個(gè)、 4（4）個(gè)、3（4）個(gè)、2（4）個(gè)、1（4）個(gè)]
4、"找朋友"磁帶一盤(pán)，小獎品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶青蛙、以打電話(huà)的游戲形式復習"4"的分解組合。
"叮鈴鈴、叮玲玲，我的電話(huà)發(fā)出聲，我的電話(huà)撥個(gè)"3"，你的.電話(huà)撥個(gè)"1"。"嘟..."咱們的電話(huà)已撥通。
二、游戲："我的小手真能干"讓幼兒兩人一組，其中一人把水果分別放在兩個(gè)盤(pán)子里，每次要分得不一樣，看有幾種分法。另一個(gè)人在計數卡上做記錄。
三、請個(gè)別幼兒說(shuō)出"5"的四種不同分法的記錄結果，教師演示并作以記錄，再請幼兒說(shuō)說(shuō)這些幼兒分得對不對，自己分得和他們一樣不一樣。
四、請幼兒觀(guān)察計數卡，找出它們左邊都有數字幾，右邊都有數字幾？引導幼兒觀(guān)察并找出規律（遞增、遞減、兩個(gè)數交換位置和不變等）
五、為了便于記憶，請一組小朋友把計數卡上的數字按順序排列一下：左邊從小到大，右邊從大到小。
請小朋友看一看，記一記
六、游戲："小青蛙捉害蟲(chóng)"要求按規律、鞏固5的分解組合
活動(dòng)延伸：
"找朋友"提問(wèn)：今天，咱們學(xué)的是"幾"的分成？
請有胸卡"5"的小朋友到前邊來(lái)、其余小朋友胸卡合起來(lái)是"5"。手拉手到"5"跟前，看那一組先找到朋友，哪一組得勝。
幼兒園大班數學(xué)教案《5的分解組合》 篇3
活動(dòng)目標：
1、體驗將數量是5的物品分成兩部分。
2、學(xué)習念讀5的分合式及算式。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
1、"5只兔子頭飾"，兒歌《小白兔白又白》。
2、1—5數字卡片；分合符號。
3、學(xué)具：每個(gè)幼兒五顆棋子。
4、《游戲冊》第五冊第11—12頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)游戲導入：小兔子挖菜。
創(chuàng )設環(huán)境：森林里來(lái)了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應的動(dòng)作出場(chǎng)。小兔子最?lèi)?ài)吃蘿卜和青菜，兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜，請小兔子自由的分成兩組。請在座的.小朋友將分組用分合式表示在黑板上�？偣卜秩�。導出今天的活動(dòng)內容：學(xué)習蒙氏數學(xué)《5的分解、組合》。
二、探索操作
1、感知數的分解、組合。每個(gè)幼兒發(fā)放五顆棋子，請幼兒進(jìn)行自由分解操作，教師請個(gè)別幼兒說(shuō)出5的分解方法。
2、教師總結幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開(kāi)始分，將棋子分成兩組，教師將組成形式展現在黑板上。并寫(xiě)出算式，教幼兒念讀。
3、教師按照第2步完成5的四種分法，讓幼兒知道5從1開(kāi)始分一共有四種分法。
三、游戲體驗：
1、游戲一：每個(gè)幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作，老師巡回指導。
2、游戲二：做《游戲冊》第五冊第11—12頁(yè)的活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、通過(guò)這節課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現知識。同時(shí)也培養了幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、本節課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習的過(guò)程為主體的新授課方法。
3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強。
4、如果重上本節課，我會(huì )根據聽(tīng)課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數的轉換方面要多一些練習；數的遞增遞減環(huán)節須多演示。
幼兒園大班數學(xué)教案《5的分解組合》 篇4
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力培養幼兒對數學(xué)的興趣。
2、學(xué)習數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，掌握5的4種分法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握5的4種分法。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：PPT課件，3種動(dòng)物卡片、記號筆、記錄紙。
經(jīng)驗準備：會(huì )數到5，了解5的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。
問(wèn)：都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)。
問(wèn)：樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準備過(guò)冬)
師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的過(guò)冬天。
2、出示PPT引出"5的分解組成"。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數共5只)出示"5"的數字卡。
師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法。請小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
二、基本部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。
(1)幼兒觀(guān)察自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數小動(dòng)物的數量(5只)
(2)幼兒將5只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來(lái)。
(3)請幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
2、教師歸納幼兒的分法，總結出"5"的4種分法。
3、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導學(xué)習有序進(jìn)行"5"的分解組成。
(1)教師演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量，并記錄下分的結果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
(2)幼兒觀(guān)察"5"的分解式，初步掌握有序的'進(jìn)行"5"的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
4、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行"5"的分解組成，記錄每次分的結果。
三、結束部分 游戲《找朋友》(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、幼兒每人挑選一個(gè)數字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂(lè )找到和自己的數，和在一起是"5"的幼兒做朋友。
小結：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現，遵守規則的重要性。
幼：我看見(jiàn)很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現呢?
小結：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì )悄悄地、快速地看，請獲勝的人來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的方法。
2、幼兒再游戲。
活動(dòng)延伸：
在平時(shí)生活中可以運用。
幼兒園大班數學(xué)教案《5的分解組合》 篇5
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習5的減法，理解每幅圖之間的數量關(guān)系，體驗“用掉”“還剩下”的含義。
2.學(xué)習運用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意。
3.體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT、幼兒每人一套數字列式操作卡、貼有數字1～4的郵箱各一個(gè)，有一道5以?xún)燃臃ㄋ闶筋}的“信”若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.做游戲“碰球”，復習5的組成。
師：小朋友，今天老師和你們來(lái)玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規則：幼兒說(shuō)出的球的數量和老師的'球的數量合起來(lái)是5個(gè)。如：教師說(shuō)“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個(gè)別練習。
2.出示PPT，學(xué)習5的減法。
�。�1）桌子上有幾個(gè)杯子？用數字寶寶幾表示?用了幾個(gè)?用數字寶寶幾表示?還剩下幾個(gè)?
�。�2）教師(出示減號“—”):這個(gè)符號表示什么?(引導幼兒發(fā)現“減號”的含義。)
�。�3）教師根據幼兒回答板書(shū):5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)
�。�4）師：這個(gè)算式表示什么?請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。
3.與生活相結合。
�。�1）小豬家一共有5個(gè)杯子，家里來(lái)了3位客人，小豬給客人倒茶，現在還剩下幾個(gè)空杯子？請你用算式來(lái)表示。
�。�2）小猴子看到小豬家有5根香蕉，就高興的吃起來(lái)，小豬看看香蕉，只有2根了，小猴子吃了幾根香蕉？
活動(dòng)延伸：
數學(xué)區投放數字卡片和符號，擺出5的減法算式。
幼兒園大班數學(xué)教案《5的分解組合》 篇6
【設計意圖】
本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習數的分合和10以?xún)葦档募訙p了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒(méi)有的情況，我將數學(xué)的學(xué)習融入故事、PPT動(dòng)畫(huà)、游戲等活動(dòng)中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標在不知不覺(jué)中完成。我的設計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習5的減法，理解每幅圖之間的數量關(guān)系，體驗“走掉”“還�！钡腵含義。
2.學(xué)習運用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意。
3.體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1.PPT、幼兒每人一套數字列式操作卡。
2.貼有數字1～4的郵箱各一個(gè)，有一道5以?xún)燃臃ㄋ闶筋}的“信”若干。
3.每人一份列式用的圖卡及筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、做游戲“碰球”，復習5的組成。
師：小朋友，今天老師和你們來(lái)玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規則：幼兒說(shuō)出的球的數量和老師的球的數量合起來(lái)是5個(gè)。如：教師說(shuō)“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個(gè)別練習。
二、導入課題，學(xué)習5的減法。
1.出示PPT①
師：玩了“碰球”的游戲，我要帶你們去逛公園啦，出發(fā)吧!
(1)車(chē)站里有幾輛公交車(chē)?用數字寶寶幾表示?開(kāi)走了幾輛車(chē)?用數字寶寶幾表示?還剩下幾輛車(chē)?
(2)教師(出示“—”):這個(gè)符號表示什么?(引導幼兒發(fā)現“減號”的含義。)
(3)教師根據幼兒回答板書(shū):5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)
(4)師：這個(gè)算式表示什么?(可引導幼兒理解算式的含義。)
(5)師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。
2.出示PPT②：花圃里有幾只蝴蝶?用數字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?(2只)用數字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?
3.出示PPT③：池塘里有5條魚(yú)，游走了3條魚(yú)，還剩下幾條魚(yú)?請你用算式來(lái)表示。
4.出示PPT④：食品店里有塊面包?買(mǎi)走了幾塊?還剩下幾塊?請你用算式來(lái)表示。
三、游戲：送信(看式計算)
(1)出示游戲材料1—4個(gè)郵箱和許多信，讓幼兒觀(guān)察、思考、討論游戲玩法規則。
(2)請幼兒以小組為單位分別打開(kāi)4個(gè)信箱，按游戲規則檢查“信”都送對了嗎?
四、看圖列式計算，進(jìn)一步掌握5以?xún)鹊臏p法。
師：小朋友們，今天老師帶你們逛公園，看到了美麗的風(fēng)景，品嘗了美食，還學(xué)會(huì )了用減法來(lái)計算，玩了送信的游戲�，F在我要來(lái)考考你們，請你們看著(zhù)這幾幅圖來(lái)列算式，還要算出答案哦，看看誰(shuí)最棒。
--幼兒操作，教師巡回指導。
--師：你是怎么列式的?這個(gè)算式表示什么?(根據幼兒的回答板書(shū)，集體驗證。)
五、聯(lián)系生活中的運用
1.師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來(lái)計算的說(shuō)一說(shuō)好嗎?
2.回家后用我們今天學(xué)的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個(gè)數學(xué)問(wèn)題好嗎?
幼兒園大班數學(xué)教案《5的分解組合》 篇7
教學(xué)目標：
1、感受用顏料作畫(huà)的樂(lè )趣。
2、運用點(diǎn)、線(xiàn)、面可以設計出美麗的圖案
3、嘗試用顏料經(jīng)過(guò)轉印，設計美麗的地毯。
教學(xué)重點(diǎn)：
選擇各種喜歡的顏料來(lái)堆積。
教學(xué)難點(diǎn)：
顏色的搭配和利用。
教學(xué)準備：
各種顏料若干；油畫(huà)筆每種顏料2支；
制作蛋糕的錄象片段等。
教學(xué)過(guò)程：
1、由生日蛋糕導入引起幼兒的興趣。
教師：這幾天小朋友練習跳繩很認真，還取得了很大的進(jìn)步，為獎勵大家。今天老師給大家帶來(lái)了一件禮物，你們一起來(lái)猜一猜是什么禮物？
2、講解繪畫(huà)的方法，激活幼兒的思維。
�。ń處煶鍪旧盏案猓�
�。�1）教師：你們喜歡這個(gè)禮物嗎？大家一起看這個(gè)蛋糕漂亮嗎？
教師：我們小朋友過(guò)生日的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì )為自己買(mǎi)一個(gè)大大的`生日蛋糕，還有的把蛋糕送到學(xué)校里來(lái)和小朋友一起過(guò)生日，那你們知道生日蛋糕是怎樣做出來(lái)的嗎？昨天，老師到蛋糕店拍了一段做蛋糕的錄象，你們想看嗎？
�。ń處煵シ配浵螅�
�。�2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？
�。�3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。
�。c(diǎn)、線(xiàn)、面）
�。�4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個(gè)做蛋糕的方法來(lái)畫(huà)畫(huà)，你們相信嗎？
3、教師講解繪畫(huà)要求。
�。�1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯(lián)想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。
�。�2）講解作畫(huà)過(guò)程：
a）將整張紙對折，在紙上畫(huà)出半只蝴蝶外形。
b）在紙上用顏料進(jìn)行點(diǎn)、線(xiàn)、面的繪畫(huà)。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）
c）小心把紙張對折，進(jìn)行顏料轉印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現的顏料肌理效果最好）
4、幼兒作品展示。
�。�1）幼兒互相評比，誰(shuí)制作的蝴蝶最好看？為什么？
�。�2）教師總評。
�。�3）你還能用這個(gè)方法來(lái)做其他的動(dòng)物嗎？大家一起試一試。
幼兒園大班數學(xué)教案《5的分解組合》 篇8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感知4的組成，知道5的分合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀(guān)察能力掌握5的組成。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能通過(guò)觀(guān)察、分析一個(gè)數多種分法，掌握4的組成。
活動(dòng)準備：
師：小兔子(2個(gè)一個(gè)小白兔一個(gè)小紅兔)蘿卜(5個(gè))紙團(5個(gè))杯子(2個(gè))幼：筆記錄卡數字卡(沒(méi)人一張)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習3的組成與分解。
玩"公雞頭母雞頭"復習4的組成與分解。
二、情境創(chuàng )設，學(xué)習5的組成與分解。
1、師：小朋友真厲害，看看梁老師幫你們請來(lái)了誰(shuí)?
2、出示小兔子。
豐收的'秋天到了，農民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來(lái)數數有幾個(gè)?
3、師出示蘿卜并一個(gè)一個(gè)貼在黑板中間。(觀(guān)察蘿卜的形狀的大小、顏色)提問(wèn)：有幾個(gè)蘿卜?用數字誰(shuí)來(lái)表示?
4、教師：農民伯伯要把5個(gè)蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農民伯伯給難住了，小朋友你們有什么好的辦法來(lái)幫助農民伯伯?
(幼兒想辦法)(師小結：把5個(gè)蘿卜，一部分分給小紅兔，另一部分分給小白兔)
5、請個(gè)別幼兒來(lái)分。
是提問(wèn)：你是怎么分的?5個(gè)蘿卜分成了幾個(gè)和幾個(gè)?(根據幼兒的分法出示一種分合式,齊讀)引導幼兒說(shuō)出(按形狀的大小或顏色)來(lái)分(根據幼兒的分法出示不同的分合式,齊讀)小白兔吃了x個(gè)，小紅兔吃了x個(gè)，一共合起來(lái)吃了幾個(gè)?
6、請第二個(gè)小朋友來(lái)分(依次類(lèi)推)
小結：5的分法有幾種?
三、游戲(猜一猜)
1、大班的小朋友都非常的棒，老師帶來(lái)一件神秘的禮物，我們看看是什么?
2、出示杯子和紙團我們要來(lái)和杯子紙團來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字是(猜一猜)要仔細聽(tīng)游戲規則。
(把5個(gè)紙團分別放到兩個(gè)杯子里，出示一個(gè)杯子，另一個(gè)杯子老師要藏起來(lái)，請幼兒猜猜藏起來(lái)的杯子里面有幾個(gè)紙團?)
3、玩游戲
四、記記錄卡
1、小朋友游戲好玩嗎?看看魏老師手上有什么?
2、出示記錄卡。
提問(wèn)：記錄卡上有什么?那我們應該怎樣去記錄?
3、幼兒記錄。
4、檢查(對的幼兒到籃子里拿一張數字卡貼在左邊的衣服上，學(xué)習等待)
活動(dòng)反思
學(xué)習《5以?xún)鹊姆纸馀c組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，是認識客觀(guān)世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數，從數的分解體會(huì )數的組成。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng)，不斷體會(huì )分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的。
幼兒園大班數學(xué)教案《5的分解組合》 篇9
活動(dòng)目標
1、知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
2、能看著(zhù)圖畫(huà)、象形字認讀相對應的漢字，產(chǎn)生對認識漢字的興趣，對漢字符號有一定的敏感性。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備
1、掛圖。
2、幼兒活動(dòng)材料。
3、漢字卡片。（可以都帶有提手邊旁的）
活動(dòng)過(guò)程
一、認識漢字。
1、出示個(gè)別幼兒的名字：小朋友，請看這是誰(shuí)的名字？請你念一念。
2、原來(lái)我們小朋友的名字都是用漢字寫(xiě)出來(lái)的。你們知道是怎么寫(xiě)的嗎？（是一筆一劃地寫(xiě)出來(lái)的，教師可在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)給幼兒看一看）
3、我們現在看過(guò)了漢字的樣子，還知道漢字是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的。（出示掛圖一）現在請你找一找哪些字是漢字？你為什么覺(jué)得他是漢字？（方塊的、一筆一劃）
4、教師介紹漢字的由來(lái)：你們知道漢字是哪個(gè)國家發(fā)明的嗎？（聰明的中國人）所以我們中國人上小學(xué)的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習認識漢字、寫(xiě)漢字。
二、認識象形字。
1、最早以前的漢字不是這樣的，看，這就是很早以前的漢字（出示一個(gè)象形字）你們能猜出它是什么字嗎？（幼兒自由想象猜字）你覺(jué)得這個(gè)字看上去像什么？為什么？
2、出示旁邊的圖畫(huà)：你們猜得對不對？它是什么字？（幼兒猜后就出示旁邊的圖畫(huà)部分及相應的漢字）。
小結：你們剛才看到的這個(gè)字叫“象形字”，是我們中國最早發(fā)明的文字，它是從各種具體形象的圖畫(huà)中創(chuàng )造演變過(guò)來(lái)的。
3、出示另外的象形字：老師這兒還有一些象形字，你們想來(lái)玩一個(gè)游戲嗎？老師這里有一張操作卡，有的是象形字，有的是漢字，字寶寶都只有一個(gè)很孤單，請你們幫這些字寶寶找一個(gè)好朋友，讓他們變成一對，好嗎？記住不要送錯了，圖片寶寶在第一間房子里，象形字寶寶在第二間房子里，漢字寶寶住在第三個(gè)房間里。（幼兒操作，教師巡回觀(guān)察，及時(shí)進(jìn)行指導。）
4、教師對幼兒的操作進(jìn)行講評。（講評時(shí)注意放的位置和匹配是否正確）
三、有趣的漢字。
1、剛才我們認識了這些漢字，你還認識什么漢字？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）
2、（出示吹、喝、吃三個(gè)字）請你們看看這幾個(gè)字，它們有什么地方是一樣的？（理解口旁的字和嘴的動(dòng)作有關(guān)）小結：這些真是有趣的漢字，我們看到這樣的旁邊有個(gè)口的字，就知道這些字和我們的嘴巴有關(guān)系了。
3、我們國家的'漢字里，有很多的字都非常有趣的，請你回家后和爸爸媽媽一起找一找，什么字和水有關(guān)系，好嗎？
活動(dòng)反思：
我重新把活動(dòng)的過(guò)程梳理了一下，從流程來(lái)看，這次活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節：
一、找漢字；
二、看圖猜字；
三、游戲：“圖畫(huà)、象形字、漢字找朋友”，
四、有趣的漢字。
由于先前的經(jīng)驗，孩子已經(jīng)認識了不少漢字，而且在“中國娃娃”主題的區域活動(dòng)中，已經(jīng)玩過(guò)文字轉盤(pán)的游戲了。為了加深難度，我又找了2個(gè)象形字雨和羊，幼兒也能說(shuō)出來(lái)。認識漢字對于幼兒來(lái)說(shuō)還是比較建大的，但在操作的時(shí)候，卻出現了問(wèn)題，花了過(guò)長(cháng)的時(shí)間，導致最后一部分來(lái)不及上。其實(shí)在設計的時(shí)候可以把它換成以小組為單位，合作來(lái)完成，節約了時(shí)間，也能達到很好的效果，孩子之間還可以互相幫助不會(huì )的下朋友。
操作的效果不是很理想，可以添加到接下來(lái)的區域游戲中，再次進(jìn)行配對，加深認識和理解。
幼兒園大班數學(xué)教案《5的分解組合》 篇10
活動(dòng)目的：
一、運用數的分解法學(xué)習“5”的減法，通過(guò)看圖能分別說(shuō)出5的減法列式，并迅速準確的算出得數。
二、通過(guò)游戲的形式，感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，提高幼兒思維的敏捷性和準確性。
三、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
四、引發(fā)幼兒學(xué)習減法的興趣。
教學(xué)準備：
一、多媒體課件：
課件1、圖中一籃蘋(píng)果和一籃梨子，點(diǎn)擊可逐一出示數字。
課件2、草地上放有兩個(gè)紅、綠米盤(pán)，5只雞可跑過(guò)來(lái)吃米。
課件3、“小天使送信”畫(huà)面，四間房子（房門(mén)上有門(mén)牌號），按門(mén)鈴主人可開(kāi)門(mén)。
課件4、5只動(dòng)物運動(dòng)員和5只帆船。（連線(xiàn)找對了，動(dòng)物會(huì )發(fā)出叫聲）
課件5、小猴背著(zhù)桃子袋，袋子破了一個(gè)洞，一個(gè)桃子從袋中掉下來(lái)。
二、幼兒學(xué)具：
1、幼兒人手一張兩個(gè)米盤(pán)及記錄分解的圖畫(huà)和5只小雞圖卡；
2、幼兒人手一張“幫助動(dòng)物運動(dòng)員找帆船”的圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、以參觀(guān)“動(dòng)物王國”的形式，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：“剛才動(dòng)物王國的小精靈給老師打來(lái)了電話(huà)，說(shuō)今天動(dòng)物王國要舉行智力游戲活動(dòng)，想請我們小朋友一起參加。小朋友高興嗎？”
1、玩“猜水果”游戲。（復習“5”的分解）
“哇！原來(lái)動(dòng)物王國里舉辦了很多的智力游戲，我們一起來(lái)看看、猜猜�！�
播放課件①。師介紹、示范游戲玩法：“這里有兩籃水果，一籃蘋(píng)果，一籃梨，這兩籃水果的數量合起來(lái)是5。點(diǎn)擊蘋(píng)果籃下面出示數字1，蘋(píng)果籃里有1蘋(píng)果，請小朋友猜猜，這只梨子籃應裝幾個(gè)梨子呢？”（例：一籃蘋(píng)果，一籃梨，蘋(píng)果有1梨有幾？）幼兒回答后。點(diǎn)擊出示數字4。師依次出示課件蘋(píng)果有2、有3、有4；幼兒逐一回答，逐一出示數字。
2、小結：小精靈夸我們小朋友真聰明，玩游戲時(shí)回答得又快又對！
二、幼兒操作探索，交流自己的發(fā)現。（學(xué)習“5”的減法）
1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考。
接下來(lái)我們看第二個(gè)智力游戲：播放課件②
“草地上有兩個(gè)米盤(pán)，一個(gè)是紅色的'，一個(gè)是綠色的，幾只小雞跑過(guò)來(lái)吃米呢？請小朋友動(dòng)腦筋想一想，這5只小雞跑過(guò)來(lái)吃米，可能會(huì )出現幾種情況？小精靈已經(jīng)為小朋友準備了米盤(pán)及記錄分解的圖畫(huà)和小雞的操作學(xué)具，請小朋友擺一擺小雞圖片，把你發(fā)現記錄下來(lái)并與旁邊的小朋友交流�！�
2、幼兒探索5的分解法。
幼兒動(dòng)手操作圖片，把5只小雞分別擺放在兩個(gè)米盤(pán)吃米，有幾種分法。并記錄下來(lái)。教師觀(guān)察巡回指導。
3、請幼兒交流自己操作的過(guò)程與結果。
鼓勵幼兒大膽把自己操作的過(guò)程和結果與大家一起交流。
播放課件②，逐一出示小雞吃米，例：“草地上有5只小雞，如果有4只跑到紅盤(pán)子吃米，綠盤(pán)子有幾只小雞在吃米？”（1只）“對了，因為5可以分成4和幾”（4和1）怎樣列減法算式？（5—4），列出算式，得數是多少？（得數是1）。師逐一演示課件其它組的分解及算式和得數。
4、小結：“小精靈剛才看到小朋友能夠根據圖中的內容操作5只小雞在兩個(gè)米盤(pán)吃米的多種幾種分法，還會(huì )列出減法算式，算出得數，開(kāi)心嗎？接下來(lái)想請小朋友一起在來(lái)玩個(gè)游戲“幫助小天使送信�！�
延伸活動(dòng)：
1、游戲——找朋友（復習“5”的加減法），音樂(lè )磁帶、數字卡片。
2、數學(xué)區角：投放操作材料：雪花片、撲克牌、磁性動(dòng)物圖片、水果圖片、自制小沙包、自制搖搖珠盒（兩個(gè)大果凍盒口對口粘和，中間一硬紙板，紙板中有一洞，裝上5個(gè)玻璃珠。）
教學(xué)反思：
該活動(dòng)教師能依據《綱要》的精神，創(chuàng )設數學(xué)情境，提供直觀(guān)形象可操作的材料，采用形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀(guān)察、思考、探索、操作，有效地訓練了幼兒的多向思維，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
幼兒園大班數學(xué)教案《5的分解組合》 篇11
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習運用刮畫(huà)材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，感受刮畫(huà)藝術(shù)的特殊效果。
2、能大膽的想象，創(chuàng )造性地表現“七彩地球”。
二、活動(dòng)準備
各種不規則的刮畫(huà)紙若干、小棒、地球形狀的底板（上面粘好雙面膠）
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┲v述故事《七彩地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
1、教師講述故事：一天，小鳥(niǎo)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)骸暗厍蚴鞘裁搭伾�？”鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“只要你繞著(zhù)地球飛一圈，就知道了�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)小鳥(niǎo)就出發(fā)了。
它飛呀飛，前面出現了一片藍藍的地方。小鳥(niǎo)高興地喊起來(lái)：“找到了、找到了，地球是藍色的�！闭f(shuō)著(zhù)，它拿出了一張小紙片做了個(gè)記號。(教師將一張藍色紙任意粘貼在地球底板上)
小鳥(niǎo)飛呀飛，它又看見(jiàn)了紅色、橙色、黃色、綠色、青色、紫色的地方，每到一個(gè)地方，就做一個(gè)記號。一圈飛完了，小鳥(niǎo)一看，咦？地球是什么顏色的呢？
2、結合故事教師提問(wèn)：你覺(jué)得地球上藍色的地方會(huì )是什么呢？那紅色、橙色、黃色、綠色、青色、紫色的地方又會(huì )有什么呢？
3、教師小結：地球是七彩的，小朋友們把地球上的七彩色都找出來(lái)了，那我們把它們畫(huà)下來(lái)好嗎？
�。ǘ⿲W(xué)習刮畫(huà)的方法，創(chuàng )造性地刮畫(huà)出七彩地球。
1、介紹刮畫(huà)的材料和使用的方法。
今天我們用一種特殊的方法來(lái)畫(huà)畫(huà)，我把材料帶來(lái)了：這是一張刮畫(huà)紙，是什么顏色的?這根是專(zhuān)門(mén)用來(lái)刮畫(huà)的小棒。小棒的兩頭是不一樣的，尖的一頭是用來(lái)刻畫(huà)的，扁的一頭是用來(lái)刮畫(huà)的。（教師示范刮畫(huà)的方法）這種畫(huà)畫(huà)的方法叫刮畫(huà)。
2、幼兒自由選擇刮畫(huà)紙，運用小棒進(jìn)行刻畫(huà)、刮畫(huà)。
老師給你們準備了很多刮畫(huà)紙和小棒，把你們剛才說(shuō)到的地球七彩景色用刮畫(huà)的方法畫(huà)出來(lái)，讓我們的地球更美麗。
3、注意安全，小棒不能對著(zhù)自己或同伴。
�。ㄈ┬蕾p七彩地球，師生共同講評。
1、教師：哇！原來(lái)小鳥(niǎo)看到的地球是這么的多姿多彩。你能告訴我們你畫(huà)的是什么嗎？（個(gè)別幼兒介紹自己的作品）
2、教師進(jìn)行想象、創(chuàng )造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。
3、教師小結：地球是七彩的，但是汽車(chē)尾氣的排放、垃圾的隨意亂丟，還有一部分人隨意地開(kāi)采石油、礦石，會(huì )讓我們的地球受到很多傷害，希望我們大家共同珍惜資源、愛(ài)護環(huán)境，保護好我們七彩的地球。
例如，幼甲：我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。
幼乙：我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲，有的螞蟻在睡覺(jué)。
幼丙：我在黑色的`地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著(zhù)垃圾、魚(yú)兒，海水變臟了。
活動(dòng)評價(jià)：
此次活動(dòng)，是教師結合其自身的專(zhuān)題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透創(chuàng )造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動(dòng)過(guò)程中，我們可時(shí)時(shí)處處窺見(jiàn)教師的創(chuàng )造教育：
1、命題富有創(chuàng )造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出許多開(kāi)放性的問(wèn)題，能給幼兒充分的想象空間�；顒�(dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學(xué)氛圍寬松自由。
2、示范靈活。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(cháng)的互動(dòng)模式。
3、材料新穎獨特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫(huà)工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
4、創(chuàng )造性的講評。教師能提供給幼兒充分的闡述機會(huì )，并能隨機挖掘幼兒創(chuàng )造性的火花。如一位幼兒由黑色聯(lián)想到了被污染的海洋，教師就借此展開(kāi)了環(huán)保教育，進(jìn)一步深化了主題。（九堡中心幼兒園 舒麗華）
幼兒園大班數學(xué)教案《5的分解組合》 篇12
設計背景
幼兒在學(xué)習5的加法上，已經(jīng)知道數字5的分成，但幼兒的靈活反應能力和書(shū)寫(xiě)太差了。因此，在接下來(lái)組織幼兒學(xué)習5的加法時(shí)，我把重點(diǎn)放在幼兒觀(guān)察與動(dòng)手能力上面，并進(jìn)一步學(xué)習5的加法。使其更深入的了解的組成。同時(shí)，我又考慮到學(xué)習數字組成的枯燥性，采用了游戲的形式開(kāi)展本次活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關(guān)系，學(xué)習列出算式。
2、復習5的組成，并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。
3、進(jìn)一步認識理解“+ ”、 “=”號的含義。
4、在活動(dòng)中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：如何5的加法。
難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)5的加法算式。
活動(dòng)準備
教具：數量不等的物體、樹(shù)葉圖片，1—5數字，加、減、等號各一個(gè)。
學(xué)具：數量不等的物體圖片（幼兒人手一份）。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土�5的組成
幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。
�。ǘ⿲W(xué)習5的加法
1、導入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習的興趣。
教師出示背景圖，以小動(dòng)物一起玩游戲的情節進(jìn)行5的.加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來(lái)跑來(lái)3只小狗，草地上一共有幾只小動(dòng)物？（5只）
2、師生一起共同游戲
師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會(huì )跟著(zhù)老師一起來(lái)玩游戲。老師昨天買(mǎi)回4個(gè)蘋(píng)果，小蘭又帶來(lái)1個(gè)蘋(píng)果，那么班里一共就有5個(gè)蘋(píng)果了�！庇變阂贿吢�(tīng)老師講述，一邊擺卡片。
3、啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示這個(gè)游戲中所講的事情，并說(shuō)出算式及符號所表示的含義。
�。�1）4 +1=5 4表示什么？（4表示老師買(mǎi)回的4個(gè)蘋(píng)果）
1表示什么？（1表示爸爸帶來(lái)的1個(gè)蘋(píng)果）
5 表示什么？（老師和小蘭的蘋(píng)果合起來(lái)）
�。�2）啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。
1 +4=5 （集體說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思）
�。�3）比較兩道算式，說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)
4+ 1=5和1+ 4=5，位置換過(guò)來(lái)了，但是得數是一樣的。
�。ㄈ┯變翰僮�，教師指導。
教師在黑板上畫(huà)出四棵數，小朋友上黑板按老師的要求給小樹(shù)貼上樹(shù)葉，下面小朋友思考，并列出算式。（圖片略）
1+4=5 4+1=5 2+3=5 3+2=5
�。ㄋ模� 請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數一數，黑板上一共記錄了幾道算式。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動(dòng)中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設計有點(diǎn)抽象，難度大點(diǎn)，沒(méi)有針對這里的幼兒的認知水平來(lái)設這課。下次我再上，我改用讓小朋友動(dòng)手擺物體，然后把式子寫(xiě)寫(xiě)出來(lái)，這樣他們就學(xué)會(huì )了、動(dòng)手、眼、腦，也達到了就這結課的目的。
幼兒園大班數學(xué)教案《5的分解組合》 篇13
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察、討論中理解5以?xún)燃臃ㄊ筋}的實(shí)際意義，并嘗試看圖列式。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種景區圖片、各種交通工具圖片、各種算式題。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，——了解晉城的一些著(zhù)名的景點(diǎn)。
出示5張旅游景點(diǎn)的圖片，幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己的.見(jiàn)解。
二、猜一猜——說(shuō)一說(shuō)各種交通工具的特征及用途。
1、猜一猜是什么交通工具？
2、為交通工具編號。
3、出示公園的圖片，那咱們這么多人坐幾號交通工具會(huì )最快到達。
三、編一編——在嘗試看圖列式中，進(jìn)一步理解5以?xún)仁筋}的實(shí)際意義。
1、觀(guān)察公園的幾個(gè)區，說(shuō)說(shuō)自己看到的地方名稱(chēng)。
2、教師出示一道式題：猜猜這些數字代表什么意思？那你還能想出不同的式題嗎？
3、出示小樹(shù)林，找一找數字5。
并用圖中是5的樹(shù)、花、草、人編5以?xún)鹊募臃}。
4、幼兒分成兩隊，選擇式題并說(shuō)說(shuō)式題所代表的實(shí)際意義，對多者為勝。
四、到生活中找5的加法。
活動(dòng)反思
1、設計課程主要的考慮對象就是幼兒，我們要把握好本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，以及本班幼兒的發(fā)展水平，從以上兩方面著(zhù)手，課程的大體方向就不會(huì )有太大出入。根據以上兩點(diǎn)我設計了本節教育活動(dòng)。
2、因為設計的場(chǎng)景均為本地著(zhù)名的旅游景點(diǎn)，又以游戲的形式展現，所以幼兒的積極性和參與性都較高，目標完成良好。
過(guò)程中有一名幼兒在兩隊比賽的過(guò)程中積極性不是太好，課后我與他交流，得知是因為前面的幾個(gè)景點(diǎn)中有一個(gè)景點(diǎn)自己沒(méi)有去過(guò)，所以沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，旁邊的小朋友就笑話(huà)他“那你都不知道”。導致他后面的環(huán)節積極性受到影響。
針對此種情況，我利用講故事的時(shí)間，以故事的形式向孩子們傳達了“不能譏笑他人”。
幼兒園大班數學(xué)教案《5的分解組合》 篇14
設計背景
本內容為學(xué)前班第一學(xué)期教學(xué)內容，是在幼兒掌握5的組成的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。根據幼兒年齡特征，為了讓幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識，設計了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察和操作等活動(dòng)，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算得數是5的加法。
2、在幼兒生動(dòng)活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養合作意識，主動(dòng)探索的精神。
3、培養觀(guān)察、語(yǔ)言表達、動(dòng)手和初步運用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
6、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
7、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：得數是5的加法。
教學(xué)難點(diǎn)：根據數的組成學(xué)習加法。
活動(dòng)準備
活動(dòng)準備：孫悟空圖片、實(shí)物1朵白色的花，4朵粉的花，一棵貼有數字4的樹(shù)，一棵貼有數字5的樹(shù)背景圖蘋(píng)果樹(shù)上2個(gè)黃色的蘋(píng)果，3個(gè)的蘋(píng)果，河里3條魚(yú)，2條小魚(yú)寫(xiě)有得數是5的加法算式的樹(shù)葉、火車(chē)頭頭飾貼有車(chē)廂號碼的火車(chē)車(chē)廂掛飾、每個(gè)幼兒一張寫(xiě)有加法算式的火車(chē)票15數字卡，“+”卡、“=”卡。
學(xué)具準備：每個(gè)幼兒5個(gè)桃子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備
1、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座
2、復習：小游戲
師：我們已經(jīng)學(xué)習了5的組成，現在我們做個(gè)“湊數”小游戲好嗎
幼兒：好。
師：舉起你的小小手，我出“1”。打一的手勢，你出幾
幼兒：你出“1”，我出“4”。打四的手勢
合：1和4合起來(lái)就是5。
二、創(chuàng )設情景，探求新知
1、活動(dòng)一：孫悟空送仙桃，小朋友操作活動(dòng)。
師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎那你們最喜歡誰(shuí)呀
幼兒：孫悟空、豬八戒……
師：瞧，誰(shuí)來(lái)了出示孫悟空圖片
幼兒：孫悟空
師：孫悟空來(lái)到學(xué)前2班，你們高不高興呀你們看他手里拿的什么呀桃子，孫悟空從花果山上帶來(lái)了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請小朋友看一看，你們的桌上都擺了5個(gè)仙桃，孫悟空要考一考小朋友，請小朋友擺一擺，5個(gè)桃子有幾種分法看哪個(gè)小朋友分法最多
幼兒操作，師巡視
師：老師請一個(gè)小朋友來(lái)告訴孫悟空，他是怎樣分的
幼兒：5個(gè)桃子可以分成1個(gè)桃子和4個(gè)桃子……
師：小結5可以分成1和4，1和4和起來(lái)就是5……
2、活動(dòng)二：孫悟空變戲法
師：孫悟空說(shuō)小朋友真聰明他要和我們小朋友來(lái)比一比，看一看誰(shuí)的本領(lǐng)我們知道孫悟空會(huì )七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說(shuō)變，變出了一束花一朵白色的花，四朵粉的花請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花幾多粉的花一共有幾朵花你是用什么方法算的請說(shuō)出算式。
幼兒回答，教師將算式貼到黑板上
師：我們知道加法有一個(gè)交換律，請小朋友回憶一下，交換加號前后兩個(gè)加數的位置，和不變。教師用手勢交換1朵花和4朵花的位置請一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式。
孫悟空說(shuō)小朋友太棒了，能列出兩個(gè)不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋(píng)果樹(shù)揭開(kāi)背景圖蘋(píng)果樹(shù)部分2個(gè)黃蘋(píng)果，3個(gè)紅蘋(píng)果，教法同上。
孫悟空說(shuō)我變了兩次戲法都沒(méi)難倒小朋友，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚(yú)揭開(kāi)背景圖河部分3條魚(yú)，2條小魚(yú)讓幼兒觀(guān)察，自己編題、列算式，然后叫兩名幼兒說(shuō)結果：一個(gè)提問(wèn)題，一個(gè)說(shuō)算式，老師和其余幼兒進(jìn)行評價(jià)。
3、活動(dòng)三：樹(shù)葉寶寶找樹(shù)媽媽
師：花果山上的`樹(shù)葉怎么飄到這里來(lái)了，原來(lái)樹(shù)葉寶寶和樹(shù)媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，葉寶寶，好嗎我們看看葉寶寶身上有什么原來(lái)有電話(huà)號碼，就是加法算式，小朋友算出得數就能葉寶寶找到媽媽了。
幼兒操作，將樹(shù)葉掛在相應號數的樹(shù)上然后請兩名幼兒檢查結果是否正確。
三、游戲：開(kāi)火車(chē)
師：是誰(shuí)打電話(huà)來(lái)了哦，悟空來(lái)電話(huà)，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興我們坐火車(chē)去好嗎老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車(chē)票，幼兒算出自己的車(chē)廂號碼，然后上與得數相同的車(chē)廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面。算錯的不能上車(chē)，在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作出教室。
教學(xué)反思
根據幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長(cháng)了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導，并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒，調節好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。
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