幼兒園大班音樂(lè )教案《國歌》（精選7篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂(lè )教案《國歌》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂(lè )教案《國歌》 篇1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱(chēng)，了解歌曲的音樂(lè )性質(zhì)和內容。
2、在感受過(guò)程中，初步了解作曲家內耳簡(jiǎn)單的創(chuàng )作過(guò)程。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感，在聆聽(tīng)國歌時(shí)由相應的動(dòng)作和神態(tài)表現。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱(chēng)，了解歌曲的音樂(lè )性質(zhì)和內容，初步了解作曲家內耳簡(jiǎn)單的創(chuàng )作過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感，在聆聽(tīng)國歌時(shí)由相應的動(dòng)作和神態(tài)表現。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶、錄像帶、
2、幼兒聽(tīng)過(guò)抗日戰爭的故事，對抗日戰爭有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步欣賞感受歌曲《國歌》的氣勢
1、欣賞后提問(wèn)：“你們聽(tīng)到過(guò)這首歌曲嗎？在什么時(shí)間，在哪里聽(tīng)到的？”
2、觀(guān)察國歌的錄象，提問(wèn)：“剛才你們看到的錄像叫什么名字？（國歌）它有個(gè)長(cháng)長(cháng)的名字叫《義勇軍進(jìn)行曲》。是我國著(zhù)名作曲家聶耳創(chuàng )作的，田漢作詞，聶耳還創(chuàng )作了歌曲《賣(mài)報歌》。
3、聯(lián)系歌詞進(jìn)一步感受《國歌》音樂(lè )雄壯有力的情緒。
師：聽(tīng)完這首歌曲，你有什么感覺(jué)？（很有力，很神氣）歌曲里唱了些什么？（幼兒說(shuō)出，老師唱出來(lái)）
4、第二次欣賞錄音帶
�。�1）提問(wèn)：“什么地方最有勁？幼兒：起來(lái)的地方（引導幼兒集體唱一次）“為什么要唱三個(gè)起來(lái)？”
教師小結：人們全部起來(lái)了，力量大了，把敵人全部趕跑了，所以唱了三個(gè)起來(lái)。
�。�2）提問(wèn)：“還有什么地方唱得也要有力？”幼兒：“最后的前進(jìn)”
“為什么要唱三個(gè)前進(jìn)？”
教師小結：“我們要不斷努力、好好學(xué)習，做個(gè)有用的人才。
二、了解國歌的性質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
�。�1）教師提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)告訴大家，什么時(shí)候會(huì )奏國歌，或什么時(shí)候會(huì )聽(tīng)到國歌呢？”
幼兒相互討論：（開(kāi)大會(huì )時(shí)，運動(dòng)員頒獎時(shí)，檢閱時(shí)，迎接外賓時(shí)，新聞聯(lián)播，看足球比賽……）
�。�2）教師提問(wèn)：“為什么要在重要時(shí)刻放呢？看完錄像之后就知道了！”（放錄像）教師繼續提問(wèn)：“是誰(shuí)在天安門(mén)城樓前宣布中華人民共和國成立了？”（毛澤東）教師小結：“毛澤東在前面升起了國旗，奏起了國歌，所以，國歌代表了中華民族，在重要場(chǎng)合都要放國歌�！�
�。�3）教師提問(wèn)：“剛才升國旗的時(shí)候解放軍是怎么樣的？（一直站著(zhù)、眼睛看著(zhù)國旗、敬禮、沒(méi)有聲音。）“解放軍敬禮叫軍禮，小朋友看國旗時(shí)行的禮是什么禮？“（注目禮）學(xué)會(huì )行注目禮師：我們聽(tīng)到國歌時(shí)應該怎么辦？（幼兒討論后老師小結：要立正，行注目禮——）
三、全體幼兒跟教師一樣起立看升國旗。
教師：“小朋友講的很好，想不想再一次試試，請我們后面的聽(tīng)課老師一起來(lái)看升國旗。
�。ㄗ鄧瑁┤w起立，身體站正行注目禮
幼兒園大班音樂(lè )教案《國歌》 篇2
課 型：綜合
課 時(shí)：一課時(shí)
知識能力目標：
初步掌握三連音節奏，并唱準和感受三連音在作品中的表現效果。
人文教育目標：
通過(guò)學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當的不同力度表現歌曲雄壯、激昂的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用恰當的力度正確的表達歌曲的情緒內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準確。
教材分析：
《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線(xiàn)條起伏，節奏的頓挫、歌詞的內容等作相應的力度變化，有層次地表現歌曲的內涵，以表現強烈的戰斗性，使歌曲充滿(mǎn)革命的激情。
突破口：通過(guò)不同國家國旗的競猜游戲，導入我國的國旗國歌，并以器樂(lè )和聲樂(lè )兩種不同形式的作品
達到體會(huì )歌曲內涵的目的，從而更好地演唱歌曲。
教具準備：電腦 鋼琴等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好
二、新授
1、猜一猜：歡迎大家到音樂(lè )課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過(guò)競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來(lái)做這個(gè)游戲。好，請看大屏幕：
請你說(shuō)出這是哪個(gè)國家的國旗？你聽(tīng)國這個(gè)國家的國歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現在的政治形式發(fā)表一下自己的見(jiàn)解，用戰爭解決問(wèn)題的方法是不可取的……
2、聽(tīng)一聽(tīng)
今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？老師根據學(xué)生的了解，來(lái)介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912――1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng )作了三十多首歌曲和一些民族器樂(lè )曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨創(chuàng )的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣(mài)報歌》等。（附加聶耳名字的來(lái)歷）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)國歌的演唱。（放FLASH動(dòng)畫(huà)）
動(dòng)畫(huà)中出現了那些人物？
十大元帥
你知道國歌是怎樣寫(xiě)成的嗎？
3、唱一唱
下面我們同學(xué)用自己對國歌的理解來(lái)唱一唱這首歌。
4、分析作品：認識三連音 看屏幕，通過(guò)屏幕上的表示，你怎樣理解？說(shuō)一說(shuō)作品中三連音給你什么感覺(jué)？號角式音調，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰斗。
老師給出三個(gè)力度標記，f、 ff 、漸強，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過(guò)學(xué)生的分析，老師在加以補充。
大家隨伴奏音樂(lè )演唱！
下面，我們隨著(zhù)國歌的器樂(lè )曲來(lái)進(jìn)行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進(jìn)行表演）
三、小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們對國歌有了更深的認識，說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣為社會(huì )和國家做貢獻呢？
四、下課
幼兒園大班音樂(lè )教案《國歌》 篇3
教學(xué)目標：
1、能夠用雄壯有力的聲音自豪地演唱歌曲。
2、了解國歌的全稱(chēng)是《義勇軍進(jìn)行曲》。
3、了解《國歌》的詞曲作者、創(chuàng )作背景，體會(huì )《國歌》表達的愛(ài)國情感。
4、能理解附點(diǎn)、三連音、重音記號、漸強記號等音樂(lè )符號的音樂(lè )表現作用，并將其用歌聲恰當表現。
教學(xué)重難點(diǎn)：附點(diǎn)、三連音、重音記號、漸強記號等音樂(lè )符號的理解與應用。
教具準備：多媒體、琴
組織教學(xué)：師生問(wèn)好
教學(xué)過(guò)程：
1、導入：考一考
我們的國旗是什么？
我們的國歌是什么？
誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì )升國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？
國家的意義：
對于我們來(lái)說(shuō)，國旗和國歌代表了整個(gè)國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征。每天清晨，天安門(mén)廣場(chǎng)都會(huì )集結很多市民，他們都在等待升旗儀式。當宣布升旗儀式開(kāi)始的時(shí)候，廣場(chǎng)上的人們頓時(shí)安靜下來(lái)，當洪亮的國歌奏起來(lái)的時(shí)候，人們一面把目光注視著(zhù)冉冉升起的國旗，一面高唱國歌，對祖國的熱愛(ài)之情油然而生。
欣賞《升國旗》視頻
2、唱一唱
下面我們也一起來(lái)唱唱《國歌》
那么你對國歌了解多少呢？你知道國歌的詞作者，曲作者是誰(shuí)嗎？
3、國歌探秘
下面我們一起來(lái)探究《國歌》的秘密，是什么力量是這首歌曲成為抗戰時(shí)期全國人民戰斗的號角，是什么原因是這首歌曲成為一種抗爭不息，獨立自強的精神？聶耳先生在《義勇軍進(jìn)行曲》中使用了什么秘密武器呢？讓我們一起來(lái)進(jìn)行一次探秘行動(dòng)吧？
1）重音記號“>”“中華民族”聶耳在這里想表達什么樣的情感？
用帶和不帶記號來(lái)進(jìn)行演唱對比，體會(huì )歌詞及重音作用。
運用重音和休止符演唱“中華民族到了最危險的時(shí)候”進(jìn)一步體會(huì )聶耳用意。
2）對比演唱，講解“上行”知識
學(xué)生唱“起來(lái)，起來(lái)，起來(lái)”的歌譜，并用手勢表現旋律走向。講解上行知識。
為什么聶耳在這里運用上行手法？
用其他旋律走向唱唱“起來(lái)，起來(lái)，起來(lái)”談?wù)劯惺堋?/p>
加上漸強記號演唱，進(jìn)一步體會(huì )這句歌詞的情感表達。
3）認識三連音
找找“冒著(zhù)敵人的炮火”中有什么節奏是我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的？簡(jiǎn)介“三連音”。
想想“三連音”在戰場(chǎng)上像什么聲音。
三連音給你什么感覺(jué)，為什么聶耳不用其他節奏？用其他節奏代替三連音，比較后回答。
4）為什么最后“前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)，進(jìn)”要多加一個(gè)進(jìn)？試試去掉一個(gè)進(jìn)行不行。
5）完成了《國歌》的探秘活動(dòng)，一起來(lái)完整演唱，看誰(shuí)能表達出聶耳先生心中的想法。
拓展：
《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲，當我們的奧運健兒在體育賽場(chǎng)上努力拼搏獲得冠軍的時(shí)候，在莊嚴的國歌聲在奧運賽場(chǎng)上響起。（欣賞管弦樂(lè )演奏的國歌）
當香港、澳門(mén)重新回到母親懷抱時(shí)，人們看著(zhù)冉冉升起的五星紅旗時(shí)，國歌聲在空中回蕩。（欣賞軍樂(lè )演奏的國歌）
升國旗
每個(gè)星期一我們學(xué)校都要舉行升旗儀式，同學(xué)們，今天就讓我們在教室里一起舉行一次升國旗儀式，希望同學(xué)們嘹亮的歌聲能夠在教師上空激蕩
幼兒園大班音樂(lè )教案《國歌》 篇4
課題：課型：綜合課時(shí)：一課時(shí)
知識能力目標：
初步掌握三連音節奏，并唱準和感受三連音在作品中的表現效果。
人文教育目標：
通過(guò)學(xué)唱和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，使他們懂得唱好的重要意義，并能用恰當的不同力度表現歌曲雄壯、激昂的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用恰當的力度正確的表達歌曲的情緒內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準確。
教材分析：
原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線(xiàn)條起伏，節奏的頓挫、歌詞的內容等作相應的力度變化，有層次地表現歌曲的內涵，以表現強烈的戰斗性，使歌曲充滿(mǎn)革命的激情。
突破口：
通過(guò)不同國家國旗的競猜游戲，導入我國的國旗，并以器樂(lè )和聲樂(lè )兩種不同形式的作品達到體會(huì )歌曲內涵的目的，從而更好地演唱歌曲。
教具準備：
電腦鋼琴等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)師生問(wèn)好
二、新授
1、猜一猜：歡迎大家到音樂(lè )課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過(guò)競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來(lái)做這個(gè)游戲。
好，請看大屏幕：
請你說(shuō)出這是哪個(gè)國家的國旗？你聽(tīng)國這個(gè)國家的嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和，對現在的政治形式發(fā)表一下自己的見(jiàn)解，用戰爭解決問(wèn)題的方法是不可取的。
2、聽(tīng)一聽(tīng)
今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲，你對了解多少？請你告訴我好嗎？
老師根據學(xué)生的了解，來(lái)介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的`生命中創(chuàng )作了三十多首歌曲和一些民族器樂(lè )曲，作品集中反映了中國人民
奮起抗日的堅強決心，第一次表現了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨創(chuàng )的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》
《鐵蹄下的歌女》《賣(mài)報歌》等。（附加聶耳名字的來(lái)歷）
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)的演唱。（放FLASH動(dòng)畫(huà)）
動(dòng)畫(huà)中出現了那些人物？
十大元帥
你知道是怎樣寫(xiě)成的嗎？
3、唱一唱
下面我們同學(xué)用自己對的理解來(lái)唱一唱這首歌。
4、分析作品：
認識三連音看屏幕，通過(guò)屏幕上的表示，你怎樣理解？說(shuō)一說(shuō)作品中三連音給你什么感覺(jué)？
號角式音調，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰斗。
老師給出三個(gè)力度標記，f、ff、漸強，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過(guò)學(xué)生的分析，老師再加以補充。
大家隨伴奏音樂(lè )演唱！
下面，我們隨著(zhù)的器樂(lè )曲來(lái)進(jìn)行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進(jìn)行表演）
三、小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們對有了更深的認識，說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣為社會(huì )和國家做貢獻呢？
四、下課
幼兒園大班音樂(lè )教案《國歌》 篇5
一、說(shuō)教材
《中華人民共和國國歌》是一首莊嚴，肅穆的歌曲。原名《義勇軍進(jìn)行曲》，G調，2/4拍。歌曲分兩部分，由前奏引子，135主調和弦音組成號角式的旋律，歌曲第二部分由四個(gè)樂(lè )句組成每句相互聯(lián)系，激人奮進(jìn)。歌曲中“起來(lái)！起來(lái)！起來(lái)！”以及結尾部分“前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)”都是激勵人們奮勇向前的精神。學(xué)習國歌，讓學(xué)生懂得國歌的重要意義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。依據教材內容我確立如下教學(xué)目標：
二、說(shuō)教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、知識與技能：了解國歌的歷史背景和感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，初步了解作曲家聶耳，學(xué)會(huì )分析音樂(lè )表現要素（旋律、歌詞、速度、力度）的特點(diǎn)和歌曲中情感內涵。
�。ǘ�、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、感受、體驗、討論、朗讀、表演等多種方法欣賞學(xué)習歌曲《中華人民共和國國歌》。
�。ㄈ�、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習《中華人民共和國國歌》，使他們懂得國歌的重要意義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
三、說(shuō)學(xué)情
幼兒園學(xué)生經(jīng)過(guò)前三年的學(xué)習，有了一定的聆聽(tīng)和對歌曲的感受能力，讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、感受、體驗、討論、朗讀、表演等一系列音樂(lè )活動(dòng)感受音樂(lè )，從而調動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
《中華人民共和國國歌》是學(xué)生耳熟能詳的歌曲，但缺乏對歌曲系統的學(xué)習，因此教學(xué)重點(diǎn)是欣賞《中華人民共和國國歌》，分析歌曲的音樂(lè )特點(diǎn)與情感內涵。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習和掌握三連音、重音記號、漸強記號以及旋律的上行。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
興趣是學(xué)習音樂(lè )的基本動(dòng)力，在教學(xué)中各個(gè)環(huán)節中，我采用以教師的為主導，學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，合作參與，在教學(xué)中教師是一名有效教師，組織有效的課堂，以提高課堂的有效性。這節課我運用了律動(dòng)教學(xué)法：讓學(xué)生在與鈴鼓的配合下做律動(dòng)練習，加深學(xué)生對音樂(lè )的感知。除此之外還有情景教學(xué)法、討論法、合作學(xué)習法、分組表演法等多種方法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、導入：
好的課堂氛圍能有效調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，一堂好課要從一開(kāi)始就吸引學(xué)生的注意力。鑒于學(xué)生們對《中華人民共和國國歌》有了一定的熟悉，配合鈴鼓做律動(dòng)練習導入，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣和調動(dòng)課堂活躍的氛圍，也能加深學(xué)學(xué)生對歌曲的感受。然后提問(wèn)學(xué)生揭示課題《中華人民共和國國歌》。
2、學(xué)習歌曲：
1）、學(xué)習國歌先要熟悉國歌的歷史背景和作曲家。因為我以《中華人民共和國國歌》為背景音樂(lè )，播放《風(fēng)云兒女》的視頻片段。學(xué)生觀(guān)看了視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心，營(yíng)造良好的學(xué)習氣氛。然后我簡(jiǎn)介國歌原名及歷史背景，向學(xué)生介紹作曲家聶耳，讓學(xué)生體會(huì )國歌在敵人的炮火中誕生的重要意義，為欣賞學(xué)習奠定感情基礎。
2）、配樂(lè )朗誦，整體感知。
要進(jìn)一步了解國歌就要學(xué)習國歌的歌詞，因此我以管弦樂(lè )《中華人民共和國國歌》為背景音樂(lè )有節奏地帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，讓學(xué)生小組討論探討國歌表達的內容，加深學(xué)生對國歌的了解，讓學(xué)生明白國歌的重要意義，加深學(xué)生的情感體驗。
3）、聽(tīng)賞齊唱歌曲《中華人民共和國國歌》。
聆聽(tīng)是一切音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)賴(lài)以進(jìn)行的基礎，因此我讓學(xué)生聽(tīng)賞齊唱歌曲《中華人民共和國國歌》，提出聆聽(tīng)要求：歌曲可以分為幾部分？每部分可以劃分為幾個(gè)樂(lè )句？說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣劃分。分組討論，再小組匯報。通過(guò)這部分的聆聽(tīng)學(xué)習，小組討論，發(fā)揮了學(xué)生的團結合作能力和學(xué)習的主動(dòng)性，把歌曲劃分為兩部分，第一部分是引子，第二部分由四個(gè)樂(lè )句組成。
4）、分樂(lè )句欣賞。
讓學(xué)生分樂(lè )句進(jìn)行欣賞，有利于讓學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注音樂(lè )的表現要素，培養學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )、分析音樂(lè )的能力，有利于讓學(xué)生對《中華人民共和國國歌》有更深的了解。
解決本課的重難點(diǎn)，分樂(lè )句分析歌曲的音樂(lè )特點(diǎn)與情感內涵。學(xué)習引子的號角式音調，用“啦”模唱三連音，配合演奏鈴鼓解決三連音、樂(lè )句的弱起和附點(diǎn)節奏的難點(diǎn)。三個(gè)“起來(lái)”處手握拳頭有力量地畫(huà)旋律，提問(wèn)學(xué)生學(xué)生：在唱這一句的時(shí)候，你有沒(méi)有發(fā)現這三個(gè)“起來(lái)”的音一個(gè)比一個(gè)——（高）力度是越來(lái)越——（強），這是因為有重音記號和漸強記號的加入，讓面臨著(zhù)生死存亡的抉擇的中華人民奮起抗戰。讓學(xué)生關(guān)注旋律的走向，學(xué)習旋律的上行。結尾號角式音調以及重音記號再次出現，“前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)”音樂(lè )富有動(dòng)力，表現出中國人民百折不撓、勇往直前的精神。
5）、完整欣賞。
進(jìn)行整體的聆聽(tīng)，提示學(xué)生從速度、力度、情緒等方面入手對歌曲進(jìn)行整體分析，小組討論發(fā)言，鞏固學(xué)生對國歌的學(xué)習，加深了學(xué)生對歌曲的整體感知。
3、拓展：
《中華人民共和國國歌》在今天被賦予了不一樣的意義，在一直影響和激勵著(zhù)中華兒女。這個(gè)環(huán)節我以管弦樂(lè )《中華人民共和國國歌》為背景音樂(lè )，讓學(xué)生觀(guān)看地震后升旗、唱著(zhù)國歌活下去、奧運會(huì )上運動(dòng)健兒領(lǐng)獎臺上的視頻。引導學(xué)生理解和平年代國歌給予我們力量和自豪感。我也讓學(xué)生的課堂上自行排練節目，運用不同的表演唱形式表現歌曲。提高學(xué)生的自主創(chuàng )作能力和團結合作能力。
4、總結歸納，
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天的收獲，老師總結鼓勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習，為祖國未來(lái)的建設貢獻自己的力量。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！
幼兒園大班音樂(lè )教案《國歌》 篇6
活動(dòng)目標：
1、培養大班年級幼兒的愛(ài)國情感。
2、通過(guò)大合唱培養幼兒的唱歌興趣和團結協(xié)作的能力。
3、愿意積極參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
4、了解節日的來(lái)歷，知道節日的日子及習俗，樂(lè )于參與節日的活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月28日下午3點(diǎn)整。
活動(dòng)地點(diǎn)：
多功能廳。
活動(dòng)準備：
1、各班自選兩首歌曲同時(shí)排練好。
2、演唱道具各班自選。
3、布置舞臺，大班組空班老師。
活動(dòng)過(guò)程：
迎國慶愛(ài)國歌曲大合唱。
1、各班老師自選歌曲教會(huì )幼兒唱革命歌曲。
2、演出順序：大一班、大二班、大三班。
3、請各班提前10分鐘到現場(chǎng)按指定位置就坐。
4、上臺順序從左上右下。
5、請各班主任負責本班幼兒的安全及其教育工作。
6、在臺上準備20張小椅子，便于合唱隊形的編排，（一般形式站成高低2排，各班可按實(shí)際情況進(jìn)行變化隊形，并自己解決道具問(wèn)題。）
教學(xué)反思
活動(dòng)意義：為迎接“國慶”節的到來(lái)，培養全體教師和幼兒熱愛(ài)社會(huì )主義祖國的情懷和積極向上、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。教育幼兒銘記革命歷史，弘揚民族精神，努力形成班班有歌聲，人人唱好歌。
幼兒園大班音樂(lè )教案《國歌》 篇7
活動(dòng)目標
1、知道每個(gè)國家都有自己的國旗、國徽和國歌，初步了解我國的國旗、國徽、國歌。
2、知道國旗、國徽、國歌是國家的標志，每一個(gè)人都要尊敬國旗、國徽、國歌。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備
1、國旗、國徽的圖片各一張，有國徽的帽子，國旗一面。
2、錄有國歌的磁帶、錄音機。
3、每周有升旗活動(dòng)，對國旗有初步的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識國旗。
1、（出示國旗）提問(wèn)：這是什么旗？你在哪些地方見(jiàn)過(guò)國旗。
2、了解國旗顏色和五顆星的含義。
提問(wèn)：國旗為什么是紅色的？五顆星代表什么？你知道這些排列的含義嗎？
二、認識國徽。（出示圖片和有國徽的帽子）
1、教師：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？（法庭上，武警、法官的帽子上······）
2、觀(guān)察國徽的外形特征，讓幼兒知道上面圖案所代表的含義。
3、教師：國徽是什么形狀的？它上面有什么圖案？這些圖案有什么意義？國徽代表什么？
三、聽(tīng)國歌。（播放錄音）
1、教師：這首歌的名字叫什么？你在哪里聽(tīng)到過(guò)國歌？聽(tīng)到國歌時(shí)應怎樣？為什么？
四、升旗練習。
選2~4名升旗手，全體幼兒到操場(chǎng)聽(tīng)國歌，練習升旗，感受升旗的莊嚴、自豪。
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