金蛇狂舞的教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的金蛇狂舞的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

金蛇狂舞的教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲的結構和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現。

　　2、在語(yǔ)言節奏的幫助下，隨音樂(lè )合拍做動(dòng)作。

　　3、在雙隊進(jìn)行時(shí)，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、配樂(lè )兒歌朗誦，欣賞音樂(lè )。

　�。�1）幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂(lè )。

　�。�2）將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂(lè )朗誦。

　　2、欣賞第一段音樂(lè )。

　�。�1）引導幼兒會(huì )議過(guò)新年舞龍燈的情景。

　�。�2）幼兒分兩組，自由結成一條長(cháng)龍，隨音樂(lè )扭擺。

　　3、完整欣賞全曲。

　�。�1）幼兒分兩組，隨第一段音樂(lè )做舞龍燈進(jìn)行的動(dòng)作。第二段音樂(lè )開(kāi)始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。

　�。�2）完整欣賞音樂(lè )，跟隨音樂(lè )活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂(lè )曲熱烈歡騰的情緒。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè )欣賞是幼兒園音樂(lè )教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂(lè )的感受力、理解力并能豐富音樂(lè )想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè )視野，提高音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè )素質(zhì);音樂(lè )欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì )對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

　　金蛇狂舞是一節大班音樂(lè )欣賞活動(dòng)，由于它的樂(lè )曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè )形象，分辨樂(lè )曲結構，幫助孩子去體驗音樂(lè )和表現音樂(lè )，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè )之中，他們在主動(dòng)的感受音樂(lè )、欣賞音樂(lè )、體驗音樂(lè )、表現音樂(lè )，將活動(dòng)達到**。

　　整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達到本次活動(dòng)的目的。

　　俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè )欣賞課應該體現“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè )欣賞課應該是一種藝術(shù)享受，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)!

金蛇狂舞的教案2

　�。墼O計意圖］

　　民間藝術(shù)旨在引導幼兒對藝術(shù)活動(dòng)感興趣，樂(lè )意與同伴交流分享自己喜愛(ài)的民間文學(xué)、民間音樂(lè )、民間工藝等，《金蛇狂舞》是典型的民族樂(lè )曲，該樂(lè )曲具有濃郁的民族風(fēng)格，情緒歡騰激越，象征了中國人民對未來(lái)的信心與期望。選擇這節活動(dòng)，就是為了讓幼兒通過(guò)欣賞樂(lè )曲，感受具有我國濃郁民族風(fēng)格的音樂(lè )，使幼兒了解龍在我國的民俗上有著(zhù)風(fēng)調雨順、安定祥和的寓意和象征，更好的弘揚民族文化。

　　該樂(lè )曲情緒激昂，程序設計上采用直觀(guān)的錄像資料作背景，便于幼兒感受和理解傳統節日的慶祝形式：敲鑼打鼓舞大龍。幼兒對此有一定的生活經(jīng)驗，加之樂(lè )曲的歡快情緒，很容易感染和帶動(dòng)幼兒。又通過(guò)學(xué)習敲鑼打鼓、舞龍動(dòng)作并表演，在快樂(lè )中體驗了樂(lè )曲aba曲式結構，同時(shí)使幼兒更加切身的體會(huì )到民俗的慶祝形式。

　�。刍顒�(dòng)目標］

　　1、結合耍龍燈、敲鑼打鼓等傳統文化活動(dòng)讓幼兒熟悉樂(lè )曲aba三部分的結構，感受樂(lè )曲的性質(zhì)，培養幼兒對民族文化的了解與喜愛(ài)之情。

　　2、在配樂(lè )兒歌朗誦的幫助下，通過(guò)用拍手、跺腳的方式表現節奏應答的結構。

　　3、學(xué)習不擠、不斷，一個(gè)接一個(gè)，保持距離地雙隊行進(jìn)；學(xué)習在雙隊進(jìn)行時(shí)相互協(xié)調，能夠看指揮做出高、低、旋轉等龍燈隊的隊形及動(dòng)作變化，并且兩隊能相互配合，在游戲中體驗合作的快樂(lè )。

　�。刍顒�(dòng)準備］

　　1、課前和幼兒討論我國的傳統節日及民俗風(fēng)情，

　　2、龍頭頭飾及其標記，戴在頭上的飄帶每人一根（紅色和黃色兩種）。

　　3、配以完整樂(lè )曲《金蛇狂舞》的錄像資料。

　　4、學(xué)習兒歌：一二三四五六七，七六五四三二一；正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急；一二三四五，來(lái)跳龍燈舞；一二三，來(lái)敲鑼?zhuān)蝗�二一，�?lái)打鼓；敲鑼?zhuān)�打鼓；咚咚鏘，咚咚鏘，咚咚，鏘鏘，鏘鏘以鏘以鏘鏘，以鏘以鏘鏘！

　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］

　　1、完整傾聽(tīng)音樂(lè )，讓幼兒自由談話(huà)初步感知樂(lè )曲的風(fēng)格、情緒。

　　2、觀(guān)看錄像，通過(guò)錄像中的舞龍敲鑼打鼓場(chǎng)景進(jìn)一步感受音樂(lè )歡騰熱烈的情緒。

　　3、配樂(lè )兒歌朗誦，欣賞b段音樂(lè )。

　�。�1）教師和幼兒集體朗誦兒歌。

　�。�2）教師和幼兒分聲部朗誦兒歌。

　�。�3）將幼兒分成兩組，將每一大句兒歌分成上下兩句，一組幼兒朗誦上句，一組幼兒朗誦下句，最后的鑼鼓節奏一起朗誦。

　�。�4）引導幼兒用拍手、跺腳的動(dòng)作表現音樂(lè )的節奏應答。

　�。�5）教師播放音樂(lè )，幼兒用拍手、跺腳的動(dòng)作代替鑼鼓表現音樂(lè )。

　　4、為a段音樂(lè )創(chuàng )編舞龍動(dòng)作。

　�。�1）教師引導幼兒回憶舞龍燈的動(dòng)作，讓幼兒用手臂表現。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒跟隨a段音樂(lè )在小椅子上用手臂表現舞龍燈。

　　5、欣賞全曲，和幼兒探討樂(lè )曲的aba曲式結構。

　�。�1）引導幼兒欣賞樂(lè )曲，并在老師的引導下區分出樂(lè )曲aba的曲式結構。

　�。�2）分段欣賞，教師在黑板上分別用龍和鑼鼓表示三段體，使幼兒對結構有更清晰的認識。

　　6、空間移動(dòng)帶領(lǐng)全班幼兒舞龍表演，通過(guò)表演舞龍、敲鑼打鼓的動(dòng)作進(jìn)一步感知樂(lè )曲性質(zhì)。

　�。�1）教師主持分工：a段音樂(lè )，分兩組做舞龍燈；b段音樂(lè )，分兩組對打節奏；a段音樂(lè )，分兩組做舞龍燈。結束句處，教師說(shuō)：“一二三四五六七�！庇變赫径ㄕf(shuō)：“鏘鏘鏘”。并在說(shuō)最后一個(gè)“鏘”字時(shí)，雙手分開(kāi)高舉過(guò)頭表示結束。

　�。�2）教師用繡球指揮兩隊龍看指揮做出高、低、旋轉、等龍燈隊的隊形及動(dòng)作變化，體驗游戲的快樂(lè )。

　�。垩由旎顒�(dòng)］

　　社會(huì )活動(dòng)《我國的傳統節日》

　　美術(shù)活動(dòng)：繪畫(huà)《舞龍燈》

　　手工：《制作花燈》

金蛇狂舞的教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂(lè )。

　　2、能感受樂(lè )曲歡快、活潑的情緒，了解樂(lè )曲三段體曲式結構。

　　3、能通過(guò)多種形式(語(yǔ)言描述、動(dòng)作等)大膽的表現對樂(lè )曲的感知。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。

　　5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準備：

　　錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

　　活動(dòng)建議：

　　1、欣賞第一遍音樂(lè )：

　　“你聽(tīng)時(shí)有什么感覺(jué)?聽(tīng)時(shí)你好像看到了什么?”

　　2、進(jìn)一步理解音樂(lè )：

　　這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂(lè )還是外國的音樂(lè )?為什么?”;本文引導幼兒聽(tīng)辨樂(lè )曲中的樂(lè )器特點(diǎn)。

　　小結：這首音樂(lè )是我國明間一首很有名的樂(lè )曲，流傳了好多年，這首樂(lè )曲表現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。

　　3、分段欣賞：引導幼兒感受第二段的音樂(lè )表現的內容。

　　如：兩只獅子對話(huà)(通過(guò)節奏、音樂(lè )速度、樂(lè )句長(cháng)短對比)越來(lái)越熱烈的對話(huà)語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂(lè )句結構。

　　4、引導幼兒根據自己的對音樂(lè )的感知，各樂(lè )段特點(diǎn)進(jìn)行表演。

　　5、引導幼兒根據已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解、感知。

　　活動(dòng)反思

　　?金蛇狂舞》這首樂(lè )曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂(lè )曲熱鬧歡快，原曲結構較為復雜，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及音樂(lè )對幼兒的可感性、可接納性，教師將樂(lè )曲中的重復部分進(jìn)行了改編。

　　環(huán)境和材料對此次活動(dòng)起著(zhù)極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的重要手段，教師用中華民族特色的線(xiàn)描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線(xiàn)，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂(lè )曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。

　　活動(dòng)中，教師調動(dòng)了幼兒諸多的感知通道――聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)等，讓幼兒在觀(guān)看教師圖譜演示、跟隨樂(lè )曲做動(dòng)作等方式方法中，反復地傾聽(tīng)樂(lè )曲、感知樂(lè )曲。在歡快的樂(lè )曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了他們對樂(lè )曲的理解，并用他們自己的方式表現出來(lái)�；顒�(dòng)分別運用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動(dòng)，教師也積極地參與到游戲中，活動(dòng)的氛圍輕松愉快。

金蛇狂舞的教案4

　　設計意圖

　　端午節快要到了，大街上到處都能感受到節日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節日物品吸引著(zhù)孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢！”很多孩子都附和起來(lái)：“我也看到了！”“龍身上還裝有粽子呢？”就在那天的社會(huì )活動(dòng)中，我和孩子們一起交流了端午節的來(lái)歷、過(guò)端午節時(shí)的習俗等內容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂(lè )《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中感受民俗風(fēng)情，體驗民族節日熱鬧歡快的景象。

　　活動(dòng)目標

　　1．感受樂(lè )曲熱鬧歡快的特點(diǎn)，喜歡中國民樂(lè )。

　　2．分別用身體動(dòng)作和聲音的長(cháng)短，嘗試表現樂(lè )曲a段和b段。

　　3．初步理解樂(lè )曲中的“對話(huà)”結構，感知aba結構。

　　活動(dòng)準備

　　1．知識經(jīng)驗：教師了解民樂(lè )《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識；幼兒已玩過(guò)“對歌”的游戲。

　　2．材料準備：樂(lè )曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

　　3．環(huán)境準備：區角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動(dòng)的圖片；布置河道的場(chǎng)景，有起點(diǎn)、終點(diǎn)和水草等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．完整欣賞樂(lè )曲，充分表達感受。

　�、儆變弘S民樂(lè )《喜洋洋》舞動(dòng)入場(chǎng)。

　�、谡堄變喊察o地欣賞民樂(lè )《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺(jué)，為什么，想干什么？

　�、壅堄變罕磉_自己的感受，并隨音樂(lè )表現。

　　2．欣賞故事，感知樂(lè )曲aba結構。

　�、俳處熯叢僮鲌D譜邊講故事《雙龍戲水》。

　�、诠适吕镉姓l(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？

　�、墼俅涡蕾p樂(lè )曲，感知樂(lè )曲的結構。

　�、苓@個(gè)音樂(lè )有幾段？它們一樣嗎？

　　3．分段傾聽(tīng)，理解樂(lè )曲中的“對話(huà)”。

　�、僬堄變褐攸c(diǎn)欣賞b段。

　�、谒鼈兿裨诟墒裁�？

　�、壅堄變悍纸M模仿“對話(huà)”表演。

　　4．玩游戲，感受樂(lè )曲的歡騰、熱烈。

　�、俳處熀陀變阂黄鸢缪蔟堧S音樂(lè )游戲。

　�、谡堄變鹤约簢L試游戲。

　　5．了解樂(lè )曲的相關(guān)知識。

　　你們喜歡這首樂(lè )曲嗎？它是我們中國偉大的音樂(lè )家聶耳創(chuàng )作的一首民族樂(lè )曲。這首好聽(tīng)的樂(lè )曲名字叫《金蛇狂舞》。

　　活動(dòng)延伸

　　1．將樂(lè )曲中的“對話(huà)”創(chuàng )編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

　　2．請幼兒隨樂(lè )曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂(lè )曲的民族韻味。

　　3．觀(guān)看舞龍舞獅的.錄像片，了解《金蛇狂舞》的真實(shí)含義。

金蛇狂舞的教案5

　　活動(dòng)目標

　　1、傾聽(tīng)《金蛇狂舞》，感受樂(lè )曲aba的結構，并嘗試用舞龍游戲的形式表現樂(lè )曲熱烈歡騰的氣氛。

　　2、在配樂(lè )兒歌朗誦的幫助下，學(xué)習用兩種不同的樂(lè )器進(jìn)行表演。體驗b段樂(lè )曲的對話(huà)應答結構和逐步縮短的樂(lè )句結構。

　　3、在樂(lè )隊表演時(shí)，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調。

　　4、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。

　　5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　重難點(diǎn)

　　體驗b段樂(lè )曲的對話(huà)應答結構和逐步縮短的樂(lè )句結構。

　　活動(dòng)準備

　　1、觀(guān)看舞龍的錄像以及幼兒用書(shū)《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗。

　　2、事先學(xué)習兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來(lái)跳獅子舞。一二三，來(lái)敲鑼。三二一，來(lái)打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"3、碰鈴和圓舞板(數量均為幼兒人數的一半)。

　　4、音樂(lè )磁帶、錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師引導幼兒完整地欣賞樂(lè )曲《金蛇狂舞》，感受樂(lè )曲aba的結構。

　　教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動(dòng)內容。

　　師：前兩天我們學(xué)習了一首有趣的兒歌，師怎么念的?

　　教師引導幼兒完整地傾聽(tīng)樂(lè )曲《金蛇狂舞》。

　　師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著(zhù)這首曲子的節奏念兒歌。你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，可以在哪里跟念?

　　教師引導幼兒分析樂(lè )曲的結構。

　　教師引導幼兒自主嘗試在樂(lè )曲的b段處匹配兒歌。

　　教師引導幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節奏。

　　師：你們念的怎么樣?這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節奏，好嗎?

　　2、教師引導幼兒分組，并用樂(lè )器表現樂(lè )曲的b段兩隊競賽的熱鬧場(chǎng)面。

　　教師引導幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。

　　師：現在我們要分成紅隊和綠隊進(jìn)行舞龍比賽，誰(shuí)愿意當紅隊隊長(cháng)?出處誰(shuí)愿意當綠隊隊長(cháng)?其他小朋友你支持誰(shuí)，就搬椅子坐在誰(shuí)的后面。注意兩隊的人數要平均。

　　教師引導幼兒學(xué)習用一隊說(shuō)一句的方式念兒歌。

　　師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現在分成兩隊了，可以怎么念?

　　教師引導幼兒選擇樂(lè )器，并嘗試用樂(lè )器表現兒歌節奏。

　　師：下面，我們帶著(zhù)樂(lè )器跟著(zhù)音樂(lè )參加舞龍比賽吧!

　　3、教師引導幼兒完整表現樂(lè )曲。

　　教師引導幼兒在a段處自由表演舞龍的動(dòng)作。

　　師：在樂(lè )曲的一開(kāi)始，是兩隊在做舞龍的動(dòng)作。我們在電視里看到過(guò)哪些動(dòng)作?

　　教師引導幼兒完整地用動(dòng)作和樂(lè )器表現樂(lè )曲。

　　師：現在我們把舞龍的游戲連起來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )一起玩一玩。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè )欣賞是幼兒園音樂(lè )教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂(lè )的感受力、理解力并能豐富音樂(lè )想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè )視野，提高音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè )素質(zhì);音樂(lè )欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì )對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

　　?金蛇狂舞》是一節大班音樂(lè )欣賞活動(dòng)，由于它的樂(lè )曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè )形象，分辨樂(lè )曲結構，幫助孩子去體驗音樂(lè )和表現音樂(lè )，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè )之中，他們在主動(dòng)的感受音樂(lè )、欣賞音樂(lè )、體驗音樂(lè )、表現音樂(lè )，將活動(dòng)達到**。

　　整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達到本次活動(dòng)的目的。

　　俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè )欣賞課應該體現“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè )欣賞課應該是一種藝術(shù)享受，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)!

金蛇狂舞的教案6

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

金蛇狂舞

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受樂(lè )曲熱鬧歡快的特點(diǎn)，喜歡中國民樂(lè )。

　　2．初步理解樂(lè )曲中的“對話(huà)”結構，感知aba結構。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、完整欣賞樂(lè )曲，充分表達感受。

　　1、欣賞民樂(lè )《金蛇狂舞》

　　——這段音樂(lè )有什么感覺(jué)，為什么？

　　2、隨音樂(lè )表現。

　　二、欣賞故事，感知樂(lè )曲aba結構。

　　1、再次欣賞樂(lè )曲，感知樂(lè )曲的結構。

　　——這段音樂(lè )有幾段?每一段旋律一樣嗎?

　　2．分段傾聽(tīng)，理解樂(lè )曲中的“對話(huà)”。

　�。ㄖ攸c(diǎn)欣賞b段）

　　——它們像在干什么?

　　3、請幼兒分組用小樂(lè )器模仿“對話(huà)”表演。

　　三、玩游戲，感受樂(lè )曲的歡騰、熱烈。

　　1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂(lè )游戲。

　　——你們喜歡這首樂(lè )曲嗎?它是我們中國偉大的音樂(lè )家聶耳創(chuàng )作的一首民族樂(lè )曲。這首好聽(tīng)的樂(lè )曲名字叫《金蛇狂舞》。

金蛇狂舞的教案7

　　設計意圖：

　　龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節日、慶�；顒�(dòng)的時(shí)候，我們縣區就會(huì )以舞梭龍來(lái)表達喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛(ài)。經(jīng)常能看到孩子們模仿著(zhù)舞龍的動(dòng)作，樂(lè )此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛(ài)本鄉本土的文化藝術(shù)，因此設計了這次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、幫助幼兒感受民樂(lè )中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛(ài)我們的民族文化。

　　2、引導幼兒欣賞樂(lè )曲，分辨樂(lè )曲結構。

　　3、培養幼兒與同伴相互協(xié)調配合的好習慣，體驗舞龍的樂(lè )趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　環(huán)境創(chuàng )設：

　　用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂(lè )樂(lè )器（鑼、鼓、鈸等），裝飾活動(dòng)室四周，營(yíng)造喜慶的氛圍。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導幼兒通過(guò)反復感受音樂(lè )，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養幼兒的音樂(lè )感受力和表現力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感知樂(lè )曲的結構。

　　活動(dòng)準備：

　　1、音樂(lè )磁帶、錄音機、vcd盤(pán)。

　　2、樂(lè )曲圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，興趣引入。

　　在歡快的《喜洋洋》樂(lè )曲中，教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。

　　二、欣賞錄像，初步感受樂(lè )曲。

　　看完錄像后，教師提問(wèn)：

　　1、你們看到錄像里的人們在干什么？為什么要舞龍？

　　2、我們現在也一起來(lái)學(xué)著(zhù)舞龍的動(dòng)作，表達一下自己的心情，好嗎？（再次播放錄像，幼兒自由表現）

　　小結：舞龍是民間流傳下來(lái)的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節日、慶�；顒�(dòng)的時(shí)候，我們縣區都會(huì )以舞梭龍來(lái)表達歡慶。

　　三、再次完整地欣賞樂(lè )曲。（放音樂(lè )磁帶）

　　欣賞后，提問(wèn)：

　　1、聽(tīng)完這首樂(lè )曲，你們心里有什么感受？

　　2、你最喜歡哪一部分？為什么？

　　小結：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著(zhù)名作曲聶耳根據古老的民間樂(lè )曲《倒八板》加以改編的。這首樂(lè )曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場(chǎng)所播放。

　　3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂(lè )，還可以在什么時(shí)候播放？

　�。〝U展幼兒的生活經(jīng)驗）

　　四、分段欣賞，深入的理解與感受。

　　教師：“這首樂(lè )曲有幾段？”（三段）

　　1、教師出示圖譜（一），引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂(lè )后，提問(wèn)：“聽(tīng)了這一段音樂(lè )，你感覺(jué)怎么樣？”第一段有幾個(gè)樂(lè )句？（3個(gè)）我們給它取名為a段。圖譜一（略）

　　2、幼兒邊看圖譜（二）邊欣賞第二段音樂(lè )后，教師提問(wèn)：“第二段音樂(lè )和第一段音樂(lè )相似嗎？”聽(tīng)了這一段音樂(lè )感覺(jué)怎么樣？我們給這一段音樂(lè )取名為b段。

　　圖譜二（略）

　　3、幼兒邊看圖譜（三）邊欣賞第三段音樂(lè )后，教師提問(wèn)：“這一段音樂(lè )與第幾段音樂(lè )相似？（a段）有哪兒不一樣嗎？”（結尾部分）第三段音樂(lè )有幾個(gè)樂(lè )句？（4個(gè)），我們給它取名為c段。

　　圖譜三（略）

　　4、教師小結：《金蛇狂舞》分三段：a、b、c段。

　　五、整體欣賞，自由表現。

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：過(guò)幾天，就是端午節了，小朋友們一定會(huì )很開(kāi)心�，F在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂(lè )器，一起舞起來(lái)吧。

　　2、幼兒自由選擇道具，在音樂(lè )聲中大膽創(chuàng )作表現。（教師重點(diǎn)引導幼兒相互合作）

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