《時(shí)尚媽咪》中班優(yōu)秀社會(huì )教案范文（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的《時(shí)尚媽咪》中班優(yōu)秀社會(huì )教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《時(shí)尚媽咪》中班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇1
活的目標：
1、學(xué)習用語(yǔ)言表達對媽媽的愛(ài)。
2、體驗母子（女）之間的深切情感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人為媽媽準備一件禮物。
2、多種材料：沙巾、帽子、蠟光紙、毛線(xiàn)、吸管、串珠、糨糊等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熀陀變簹g迎媽媽的到來(lái)。
1、幼兒傾聽(tīng)朗誦詩(shī)歌《我有一個(gè)幸福的家》，感受家的溫暖。
教師：我們來(lái)聽(tīng)一首非常溫暖的歌，它的名字是《我有一個(gè)幸福的家》。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的.工作和表達自己對媽媽愛(ài)。
教師：你的媽媽是做什么工作的？你愛(ài)你的媽媽嗎？你想用什么方式來(lái)表達對媽媽的愛(ài)呢？
�。ǘ┯螒颉疤鹈勖邸�。
1、教師扮演媽媽?zhuān)?/p>
教師：小朋友們，把準備好的禮物送給自己的媽媽吧！我們可以對媽媽說(shuō)什么話(huà)呢？
2、給媽媽送禮物。
教師：請你們把準備好的禮物送給媽媽?zhuān)瑢寢屨f(shuō)親密的話(huà)，并擁抱、親吻媽媽。
�。ㄈ┯螒颉皶r(shí)尚媽咪”。
1、母子結對討論如何打扮媽媽。
教師：幼兒兩兩結對扮演母與子，請幼兒說(shuō)說(shuō)準備怎樣打扮自己的媽媽。
2、幼兒自選材料裝扮“媽媽”。
教師：你們可以用沙巾、帽子、蠟光紙等給媽媽做時(shí)裝，用串珠、毛線(xiàn)等給媽媽做首飾裝扮媽媽。
3、幼兒與媽媽們表演“時(shí)尚媽咪寶貝秀”，體驗與媽媽同臺表演的快樂(lè )。
《時(shí)尚媽咪》中班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
2、引導幼兒能用語(yǔ)言表達媽媽的簡(jiǎn)單特征。
3、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、事先讓幼兒回家觀(guān)察媽媽
2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能用語(yǔ)言表達媽媽的簡(jiǎn)單特征
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹節日
教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的'節日。
2、提問(wèn)幼兒：你回家觀(guān)察媽媽了嗎?她長(cháng)得怎么樣?是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的?請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、引導
幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
4、組織討論
知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應學(xué)會(huì )關(guān)心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話(huà)，不讓媽媽生氣等。
愛(ài)心提示：請幼兒仔細觀(guān)察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽(tīng)，請他幫忙記錄下來(lái)。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。
《時(shí)尚媽咪》中班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒愛(ài)媽媽的情感。
2、通過(guò)說(shuō)兒歌，提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張
活動(dòng)流程：
一、演演唱唱
聽(tīng)音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。
二、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)
1、教師有感情的朗誦兒歌:小鳥(niǎo)愛(ài)綠色的樹(shù)，蜜蜂愛(ài)美麗的'花，魚(yú)兒愛(ài)清清的水，我愛(ài)我的好媽媽。
2、出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
3、強化字詞教學(xué)，如：綠色的、美麗的、清清的
4、逐句教說(shuō)兒歌。
5、完整教說(shuō)兒歌。
三、聽(tīng)聽(tīng)變變
1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說(shuō)兒歌的樂(lè )趣。
2、教師組織幼兒多種形式的說(shuō)兒歌。
四、游戲玩玩
請幼兒在操作區自由玩娃娃家的游戲。
《時(shí)尚媽咪》中班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習用手掌、手指印畫(huà)樹(shù)媽媽。
2．選擇兩種顏色畫(huà)畫(huà)，畫(huà)完自己洗手。
活動(dòng)準備：
1.大樹(shù)媽媽示范畫(huà)一張。
2.褐色和綠色顏料。
3．白紙每人一張。
4.大樹(shù)媽媽音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師與幼兒一起表演歌曲《大樹(shù)媽媽》。
師：“今天我們都是大樹(shù)媽媽?zhuān)旅嫖覀円黄鹇?tīng)音樂(lè )哄鳥(niǎo)寶寶睡覺(jué)吧！”
2.通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒觀(guān)察大樹(shù)媽媽。
�。�1）師：“老師把大樹(shù)請到了教室，我們看看大叔媽媽的樹(shù)干像什么？是什么顏色的？樹(shù)葉是什么形狀、什么顏色的？”
�。�2）師：“你想不想畫(huà)一棵樹(shù)媽媽呢？要怎么畫(huà)呢？”
3.教師示范畫(huà)大樹(shù)。教師示范畫(huà)樹(shù)干：把一只小手緊緊按在顏料盆里，在把小手拿出來(lái)往紙上一按，就印出一個(gè)手掌樹(shù)干。印完后洗洗手，用手指蘸綠色在樹(shù)枝上點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉。
4.幼兒嘗試用手按在桌子上練習畫(huà)樹(shù)干。
師：“寶寶，你們會(huì )了嗎？下面一起拿出你們的小手在桌子上練習一下�！�
5.幼兒作畫(huà)，老師交代要求。
師：“為了你們把樹(shù)媽媽印的好看一點(diǎn)，老師告訴你們一些秘密�！�
�。�1）小手蘸好顏料后在盆子上停一停，讓多余的'顏料掉在盆子里，然后到紙上輕輕的印下樹(shù)干。
�。�2）樹(shù)干印好后一定要去洗手，把小手擦干了，才能用小手指點(diǎn)畫(huà)綠色的樹(shù)葉。
�。�3）大樹(shù)媽媽印好后不能把畫(huà)拿起來(lái)，這樣顏料沒(méi)干會(huì )滴下來(lái)，你的樹(shù)媽媽就不好看了。
6.展示幼兒作品。將作品平鋪在桌子上，老師與幼兒共同觀(guān)摩作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的大樹(shù)。
《時(shí)尚媽咪》中班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇5
活動(dòng)目標
1、了解詩(shī)歌的內容，學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、通過(guò)玩摸魔袋游戲，感知、理解和表達詩(shī)歌的內容。
3、體驗愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準備
1、布制魔袋一個(gè)。
2、"鏡子里的媽媽"、"杯子里的媽媽"、"蝴蝶結上的媽媽"等圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導幼兒認識詩(shī)歌中的主角——魔法媽媽。
教師出示魔法媽媽的圖片。
教師：這是一位媽媽?zhuān)銈冎绬�，她是一位魔法媽媽�(zhuān)?/p>
2、教師借助摸魔袋的游戲，讓幼兒感知詩(shī)歌的內容。
教師：想知道魔法媽媽有哪些魔法嗎？看，這是一個(gè)魔袋，里面藏著(zhù)魔法媽媽的魔力。
請一位幼兒從魔袋中摸出一張圖片。教師：魔法媽媽變成什么了？
請幾個(gè)幼兒分別從魔袋里摸出其他圖片，教師引導幼兒分別說(shuō)一說(shuō)魔法媽媽變成了什么，既體現詩(shī)歌的情景，又給幼兒觀(guān)察和想象的機會(huì )。
3、教師示范朗誦詩(shī)歌。
教師將圖片按照詩(shī)歌的內容順序排好，然后手指圖片朗誦詩(shī)歌。
教師：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？
教師將幼兒的發(fā)言加以，再次朗誦詩(shī)歌的'語(yǔ)句。
4、引導幼兒玩摸魔袋的游戲，進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌內容。
教師：我們再玩一次魔袋的游戲，請小朋友從魔袋里摸出一張卡片，摸出后先看一看，再用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
請幾個(gè)幼兒分別從魔袋里摸出其他圖片，教師提示幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
5、師幼共同有表情朗誦詩(shī)歌幼兒跟隨教師一起朗誦詩(shī)歌。
師幼用接念的方式朗誦詩(shī)歌。
集體邊朗誦邊做動(dòng)作表演。
6、說(shuō)一說(shuō)我家的魔法媽媽。
教師：小朋友，你們在家里也有一個(gè)魔法媽媽吧，她會(huì )……幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)自己的魔法媽媽。教師將幼兒說(shuō)的內容，現場(chǎng)（或在下一次活動(dòng)中）豐富到詩(shī)歌中。
詩(shī)歌：
魔法媽媽我有一個(gè)魔法媽媽?zhuān)龝?huì )藏在鏡子里說(shuō)："寶貝，你好！"她會(huì )躲在牛奶杯里給你一個(gè)微笑，她會(huì )是我最?lèi)?ài)穿的花裙子，她會(huì )是我最?lèi)?ài)看的一本書(shū)，她會(huì )是我最?lèi)?ài)玩的小木馬，她會(huì )是我最?lèi)?ài)想的好朋友。
我愛(ài)我的魔法媽媽。
《時(shí)尚媽咪》中班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇6
教學(xué)內容：
1、認識切分節奏
2、演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生體會(huì )到母愛(ài)的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養學(xué)生尊敬長(cháng)輩、培養愛(ài)媽媽的情感。
2、學(xué)會(huì )用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。
3、通過(guò)表演，使學(xué)生的參與積極性和合作能力有所提高，并能?chē)L試創(chuàng )造性活動(dòng)。
教材分析：
本課所選的音樂(lè )作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲通過(guò)大樹(shù)媽媽對小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生感受到無(wú)限的愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì )搖籃曲的風(fēng)格特征，并通過(guò)唱、演表現出對媽媽的無(wú)限深情。
難點(diǎn)：正確演唱后切分節奏和修休止，做到音斷氣不斷。通過(guò)演唱，感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂(lè )形象中的所起的作用。
教具學(xué)具準備：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè )器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1、講故事，創(chuàng )設意境
2、傾聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》
師：誰(shuí)知道要唱表現媽媽的愛(ài)這樣的歌曲應該用什么樣的感覺(jué)來(lái)唱？
生：抒情優(yōu)美
師：老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛(ài)，那么誰(shuí)能告訴我你為什么這樣深情？媽媽為你做了什么？
生：做飯很辛苦照顧我……
師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》
師：我們的媽媽給了我們無(wú)私的愛(ài)，動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無(wú)私的愛(ài)，今天我們一起來(lái)感受一下大樹(shù)媽媽是怎么做的好嗎？
師：請聽(tīng)一首童話(huà)歌曲《大樹(shù)媽媽》，出示課題：《大樹(shù)媽媽》
二、寓教于樂(lè )
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大樹(shù)媽媽”
2、學(xué)唱歌譜
3、學(xué)生唱歌譜
4、學(xué)唱歌詞
5、完整的演唱
三、創(chuàng )造表現
歌曲處理，拓展知識，激發(fā)學(xué)生情感
師：我們通過(guò)學(xué)習歌曲知道了大樹(shù)是小鳥(niǎo)的媽媽?zhuān)敲茨阒腊自频膵寢屖钦l(shuí)？
師播放多媒體課件，進(jìn)行演示
生：藍天
師：小鳥(niǎo)們的媽媽是誰(shuí)？小種子的媽媽是誰(shuí)？小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)？
生：樹(shù)林大地海洋
師：那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí)？
生：大自然
師：那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰(shuí)？
生：祖國
師：我們共同的媽媽是祖國，那假如你是白云你的媽媽是藍天；假如你是小種子你的媽媽是大地；假如你是小魚(yú)你的媽媽是海洋，那你想對媽媽說(shuō)些什么？
生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛(ài)你
師：請你找到自己的媽媽對她們說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”
師：我們擁有有一個(gè)共同的家，我們的家非常美麗，我們共同的媽媽是祖國，我們的祖國山川秀麗，景色宜人，那么你面對祖國的大好河山，你想對我們共同的媽媽說(shuō)什么？（播放多媒體祖國大好河山美景）
生：祖國我愛(ài)你我們愛(ài)祖國
師：讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說(shuō)一聲：“我們愛(ài)祖國我們愛(ài)媽媽”
生隨老師齊聲贊美
四、完美結課：
這么美麗的景色，我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲，那么剛才我們用非常深情的語(yǔ)言表達了我們祖國媽媽的熱愛(ài)，那么下面就讓我們用歌聲來(lái)表達我們對祖國媽媽的贊美之情
[教學(xué)反思]：
教學(xué)講究因材施教，在備課前我考慮到一年級的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，而且好奇心強。這節課的教學(xué)感情色彩卻是抒情的，為了能讓學(xué)生學(xué)會(huì )靜靜地聆聽(tīng)、輕柔地演唱，在教學(xué)時(shí)用引人入勝的導入語(yǔ)，緊緊抓住學(xué)生的好奇心，用音樂(lè )的美育人、用真實(shí)的情感感人。讓學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中，巧無(wú)聲息地、深刻地體味音樂(lè )所體現出來(lái)的美。
新受課開(kāi)始我就先給小朋友們講了一個(gè)有關(guān)媽媽的愛(ài)的故事。邊聽(tīng)我邊播放《大樹(shù)媽媽》這首歌，小朋友們聽(tīng)得很認真，故事和音樂(lè )把學(xué)生的情感都沉浸在媽媽的愛(ài)的意境里！
接著(zhù)我讓小朋友們說(shuō)說(shuō)他們自己對媽媽的印象時(shí)，小朋友們說(shuō)得很感動(dòng)人，他們在一件件小事中感受到了母愛(ài)的`存在。在這個(gè)基礎上老師把學(xué)生的思維引到童話(huà)的意境中，讓他們聽(tīng)《大樹(shù)媽媽》的歌，并且談?wù)勊麄儗Υ髽?shù)媽媽的看法，學(xué)生們說(shuō)她是一個(gè)非常善良的媽媽?zhuān)翘煜伦詈玫膵寢專(zhuān)亲钐珎ゴ髬寢�。為了能給小烏鴉遮風(fēng)擋雨她不顧自己又冷又濕，用自己的身體為小鳥(niǎo)帶來(lái)了安寧和溫暖，孩子們各抒己見(jiàn)，這時(shí)我發(fā)現他們懂事了，真的體會(huì )到了母愛(ài)的偉大，知道關(guān)心別人心疼人了，這也是學(xué)習這首歌的目的之一呀。
有了情感上的鋪墊，孩子們學(xué)起歌來(lái)也感覺(jué)輕松愉快了許多，在學(xué)會(huì )的基礎上我讓他們扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)贿呑鰮u搖籃的動(dòng)作一邊跟著(zhù)音樂(lè )輕柔的演唱，我高興的發(fā)現他們的聲音是這樣的輕柔、美麗而感人。
體會(huì )并且能感受到愛(ài)的同時(shí)，我設計了知識的擴展部分，通過(guò)多媒體的呈現，我讓他們找一找說(shuō)一說(shuō)自然界里還有哪些愛(ài)時(shí)，同學(xué)們展開(kāi)了豐富的想象，他們的語(yǔ)言表達的簡(jiǎn)潔準確。
這節課生動(dòng)豐富，知識量安排的合理，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習并掌握了該學(xué)到的知識，更重要的是學(xué)生們學(xué)會(huì )了思考。
《時(shí)尚媽咪》中班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇7
活動(dòng)目標：
一、讓幼兒在掌握兒歌的基礎上變換多種形式練習2/4拍的節奏，如朗誦與默誦相結合、聲勢練習等。
二、訓練幼兒對肢體的控制能力。
三、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、讓幼兒熟悉兒歌，對2/4拍的節奏有所了解。
2、準備獵人的道具、狼的`頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指謠《十個(gè)娃娃哈哈笑》。
2、聽(tīng)力訓練：自然界的各種聲響。
3、對答游戲：《五只小袋鼠》。
4、請幼兒按2/4拍的節奏邊拍手邊念兒歌《袋鼠媽媽》。
5、引導幼兒用朗誦與默誦相結合的方式，練習2/4拍的節奏。
例：（朗誦）袋鼠媽媽?zhuān)b）有個(gè)袋袋，
或（默誦）袋鼠媽媽?zhuān)ɡ收b）有個(gè)袋袋。
6、聲勢練習。
教師引導幼兒創(chuàng )編簡(jiǎn)單的聲勢，練習2/4拍的節奏。根據兒歌的內容，指導幼兒從腳的動(dòng)作開(kāi)始創(chuàng )編。
7、游戲：狼來(lái)了
全體幼兒圍成圓圈當袋鼠，順時(shí)針邊跳邊念兒歌，當狼來(lái)了，幼兒躲到媽媽身邊，獵人出現，開(kāi)槍把狼打死。為增加游戲的趣味性，狼可出現裝死的情節。袋鼠媽媽帶領(lǐng)孩子們一起看狼是否真的死了，裝死的狼再一次爬起，獵人開(kāi)槍?zhuān)牙谴蛩馈?/p>
《時(shí)尚媽咪》中班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習歌曲《大樹(shù)媽媽》，使學(xué)生掌握八分休止符的時(shí)值，并能熟練的演唱。
2、指導學(xué)生用輕柔自然的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》，培養學(xué)生對大自然、對生活的熱愛(ài)之情。
3、鼓勵并啟發(fā)學(xué)生能自己創(chuàng )編動(dòng)作表現歌曲，深刻體會(huì )母愛(ài)的偉大，從而提高學(xué)生的創(chuàng )編能力。
教材分析：
歌曲《大樹(shù)媽媽》是一首具有教育性的兒童歌曲，F宮五聲調式，2/4拍，共兩段。中速輕柔的演唱，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。節奏中的休止符使歌曲充滿(mǎn)了活潑,親切的兒童氣息，增強了音樂(lè )感染力。通過(guò)學(xué)習歌曲來(lái)表達對大自然的熱愛(ài)，深刻體會(huì )母愛(ài)的偉大。
學(xué)生分析：
本學(xué)期我繼續擔任二年級音樂(lè )課。從整體的水平看，整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂(lè )表現能力方面學(xué)生相對可以，但是部分班級在音樂(lè )的聽(tīng)覺(jué)稍有差異。二年級學(xué)生在以前學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，行為習慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習目的性也有所增強，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習習慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現非常棒的學(xué)生，他們在音樂(lè )活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著(zhù)個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂(lè )感受力、表現力要進(jìn)一步加強訓練。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，能熟練的表演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中八分休止符的準確演唱。
教學(xué)方法：
緊緊圍繞提高學(xué)生的學(xué)習興趣為主，引導學(xué)生自主學(xué)習，通過(guò)聽(tīng)、想、看、演等學(xué)習方法來(lái)表現歌曲。
教學(xué)用具：電子琴、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、師生用音樂(lè )問(wèn)好
2、故事導入
師：同學(xué)們，喜歡聽(tīng)故事嗎？（生：喜歡）今天呀我給你們帶來(lái)一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事，（將大樹(shù)媽媽圖畫(huà)貼在黑板上）。
師：請看圖畫(huà)，聽(tīng)：從前，有一顆茂盛的大樹(shù)，個(gè)兒長(cháng)的好高，每天舉著(zhù)茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō):"別哭，別哭孩子，我就是你的媽媽?zhuān) 贝髽?shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著(zhù)風(fēng)兒搖啊搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉！
師：同學(xué)們，故事講完了，假如你是這只小鳥(niǎo)，你此時(shí)此刻會(huì )有什么樣的感覺(jué)？
生：幸福、溫暖等等。
(1)xxx x x|xxx x x|
(2)xxxx xx|xxxx xx|
師：我們用這幾種不同的擊掌方法分別來(lái)鼓勵一下剛才表現好的同學(xué)。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)設計不同的拍手方法鼓勵積極回答問(wèn)題的同學(xué)，既能調動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，又能為學(xué)習歌曲中地節奏做鋪墊。）
二、學(xué)唱歌曲《大樹(shù)媽媽》。
1、出示歌譜、歌詞(將圖片展開(kāi)）
師：請看，這就是我們今天要學(xué)唱的歌曲《大樹(shù)媽媽》。
�。�1）范讀，教師邊拍節奏邊讀歌詞。
師：現在和老師一起讀讀歌詞吧！
�。�2）教師拍節奏，學(xué)生按著(zhù)節奏讀歌詞。
師：你們很聰明，聲音非常好聽(tīng)。
2、聽(tīng)歌曲錄音，感受意境。
師：下面請聽(tīng)歌曲范唱。（師放錄音）
師：好聽(tīng)嗎？
生：好聽(tīng)。
師：那一定更想學(xué)啦?
3、師范唱。（加動(dòng)作）
師：下面我來(lái)唱唱。
師：我唱的怎樣？
生：好。
師：那就鼓勵鼓勵我吧！
生：拍手感謝。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)聽(tīng)錄音，師范唱的過(guò)程，讓學(xué)生能更好地感受音樂(lè )、表現音樂(lè )，產(chǎn)生對音樂(lè )的興趣。讓學(xué)生在前面充足的聽(tīng)賞歌曲的旋律的基礎上，學(xué)生們會(huì )很快的掌握歌曲旋律并演唱）
4、采用聽(tīng)唱方式學(xué)唱歌曲。
�。�1）放錄音。師：學(xué)生輕聲跟唱，在跟唱過(guò)程中，咬字、吐字要準確、清楚。
師：大家好認真呀！我為你們驕傲。
�。�2）師彈琴。
師：接下來(lái)和老師一起用“啦”來(lái)模唱歌曲旋律。（反復）
�。�3）輕聲跟琴唱歌詞。
師：現在請同學(xué)們小聲來(lái)唱歌詞，比比看誰(shuí)唱的準確。（反復唱）
5、學(xué)習音樂(lè )知識：休止符。
師：唱的很棒，我想考考你們，認識它嗎？
�。ò鍟�(shū)：“0”）生：（答）
師：它在數學(xué)中的名字是零，而在音樂(lè )中它有一個(gè)更好聽(tīng)的名字叫休止符。你們呀可別小看它，他在這兒作用可大啦！就請你們找找歌譜中的它在那兒吧！
生：（答）
師：我們在唱歌時(shí)要把它表現出來(lái)，做到音斷氣不斷，下面你們聽(tīng)老師兩次唱的有什么不一樣。
�。�1）唱出休止符。
�。�2）不唱出休止符。
生：第一次唱的動(dòng)聽(tīng)。
師：嗯！遇到休止符就要聽(tīng)話(huà)這就是它的作用。同學(xué)們知道了嗎？讓我們一起跟琴唱唱。
6、有感情的唱歌曲。
師：學(xué)完這首歌曲想一想，你認為歌曲表現了什么樣的情緒？
生：親切地，溫柔地
師：小鳥(niǎo)在大樹(shù)媽媽的懷抱里睡著(zhù)了，我們應該用什么樣的速度和聲音才能表達出這樣的情感呢？
生：用中速輕柔地聲音來(lái)演唱歌曲。
師：讓我們用輕柔自然的聲音有感情的演唱這首歌。
7、為歌曲加上打擊樂(lè )器來(lái)伴奏。
師：今天老師還帶來(lái)了幾種打擊樂(lè )器，有碰鈡，響板，沙球，你可以選擇你認為適合的節奏型為歌曲伴奏�，F在又打擊樂(lè )器的同學(xué)伴奏，其余的唱歌并且要注意休止符的作用。（學(xué)生按要求唱奏歌曲一遍）
8、為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
師：同學(xué)們發(fā)揮你的想象力為歌曲加些優(yōu)美的'動(dòng)作吧！下面我們以小組為單位，看看哪個(gè)小組表演的最美。（分別展示，給予鼓勵）
�。ㄔO計意圖：為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，創(chuàng )編旋律，遵循注重個(gè)性發(fā)展，鼓勵音樂(lè )創(chuàng )作，有力于提高學(xué)生的想象力，創(chuàng )造力及審美能力，增強自信心。又提高了學(xué)生的團結協(xié)作能力。為今后的合唱學(xué)習奠定較好的合作基礎。）
三、總結。
師：在大樹(shù)媽媽的搖籃里，小鳥(niǎo)感到很幸福，如果這時(shí)候有人要砍伐大樹(shù)媽媽?zhuān)闶切▲B(niǎo)，會(huì )怎么想，又會(huì )怎么做？生：（答）師：所以我們要愛(ài)護樹(shù)木，保護大自然，相信在大家的保護下大樹(shù)媽媽一定長(cháng)得更加茂盛，小鳥(niǎo)也會(huì )更幸�？鞓�(lè )，讓我們唱起來(lái)跳起來(lái)吧！
四、作業(yè)布置。
課下按照你自己的想法去創(chuàng )編歌詞。
�。ㄔO計意圖：課堂教學(xué)向課外延伸，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維。）
五、教學(xué)反思
對二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，歌曲內容較短，學(xué)生自制力又差，但動(dòng)感極強，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將每節所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式，也就是用歌表演的形式來(lái)進(jìn)行，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱等活動(dòng)，進(jìn)行感受、鑒賞、表現和創(chuàng )造，使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)體驗，初步感受大自然的奇妙，母親的偉大，使學(xué)生喜愛(ài)自然，更加熱愛(ài)生活。
欣賞歌曲環(huán)節中，我給學(xué)生創(chuàng )造一切“動(dòng)”的機會(huì )，讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達對歌的理解。這樣，學(xué)生進(jìn)入了參與音樂(lè )的積極狀態(tài)，更好地體驗音樂(lè )情緒。這種全體參與不要求“動(dòng)”的統一、優(yōu)美，只需要與音樂(lè )情緒吻合。應給予充分肯定。
但在細節上尚有一些不足，比如說(shuō)在發(fā)揮學(xué)生想象這點(diǎn)上。我雖然是通過(guò)音樂(lè )的旋律、節奏、情緒、形體語(yǔ)言等來(lái)塑造音樂(lè )形象，但在感受溫暖的懷抱情景中，未能很好的引導學(xué)生通過(guò)母愛(ài)的偉大情懷，創(chuàng )作出更多的歌。
《時(shí)尚媽咪》中班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇9
一、設計思路：
樹(shù)是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進(jìn)行初步的立體造型練習。根據小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設的生動(dòng)情境導入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。
2、能初步創(chuàng )編樹(shù)的造型并隨樂(lè )曲節奏表演。
3、結伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現角色間相親相愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
1、多媒體教學(xué)光盤(pán)
2、幼兒已學(xué)會(huì )了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師演示多媒體
以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著(zhù)風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(cháng)著(zhù)葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。
二、教師手拿大型樹(shù)葉扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)M(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹(shù)狀。
�。ㄓ枚嗝襟w光盤(pán)放音樂(lè )）
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編各種樹(shù)造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂(lè )邊隨樂(lè )曲做動(dòng)作。
四、分角色表演。
教師扮大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缧▲B(niǎo)，小鳥(niǎo)圍在大樹(shù)媽媽身邊做鳥(niǎo)飛，睡覺(jué)，刮風(fēng)下雨及依偎大樹(shù)媽媽的動(dòng)作。
五、結伴表演。
六、點(diǎn)評：
這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎上設計而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運用幼兒的.已有經(jīng)驗，創(chuàng )設環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知，在設置的幾個(gè)環(huán)節中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。
教學(xué)反思：
《大樹(shù)媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹(shù)媽媽對小鳥(niǎo)的百般呵護。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運用非常生動(dòng)地表現了大樹(shù)媽媽對小鳥(niǎo)的深厚的愛(ài)。整首歌曲的基調是抒情的，需要表現的聲音是輕柔的，根據二年級小朋友活潑、好動(dòng)的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現，還出現了六次，學(xué)生掌握起來(lái)更是難上加難 。
《時(shí)尚媽咪》中班優(yōu)秀社會(huì )教案 篇10
設計意圖：
《不再麻煩好媽媽》是《親親一家人》主題中的一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，其中活潑歡快的歌曲使孩子們十分喜愛(ài)，易懂樂(lè )學(xué)�，F在的孩子都是獨生子女，在家里常常有著(zhù)特殊的地位，是被寵愛(ài)、被保護的對象，然而，作為一個(gè)獨立的個(gè)體，孩子也應學(xué)會(huì )感激、學(xué)會(huì )報答、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )愛(ài)，讓每一個(gè)孩子從小成為和諧家庭中的一員，是他們學(xué)習做人的起點(diǎn)。孩子之間相互交流培養了合作的能力，更重要的是知道了理解家長(cháng)的`辛苦，表達出對xxx愛(ài)和感激之情。
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，學(xué)唱歌曲的第9—16小節。
2、樂(lè )意用好聽(tīng)的聲音演唱，感受歌唱帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：音樂(lè )《不再麻煩媽媽》、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引出主題
1、你的媽媽平時(shí)在家都做些什么事情？
2、你會(huì )在家做些什么事呢？
談話(huà)引出主題，感受媽媽勞動(dòng)的辛苦，學(xué)習自己做一些力所能及的事情。
二、借助圖譜，學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)一聽(tīng)：教師示范演唱歌曲一遍，歌曲中的小朋友會(huì )做哪些事？
2、看一看：根據幼兒的回答出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
3、學(xué)一學(xué)：教師范唱，幼兒跟唱。
4、唱一唱：教師唱前后部分，幼兒學(xué)唱中間部分。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，借助圖譜，理解歌曲內容，掌握第9—16小結的節奏并能有自然好聽(tīng)的聲音演唱。
三、仿編歌曲，輪唱表演
1、感受旋律：教師完整演唱一遍。
2、仿編歌曲：除了歌曲中唱到的這些事，還有哪些事也是小朋友自己會(huì )做的？
3、輪唱表演：教師演唱前后部分，幼兒演唱中間部分。
感受歌曲旋律的不同，嘗試仿編歌曲，體驗仿編和師幼輪唱的帶來(lái)的快樂(lè )。
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