幼兒園大班體育游戲教案《小樹(shù)苗快快長(cháng)》含反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班體育游戲教案《小樹(shù)苗快快長(cháng)》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
游戲目標：
1、讓幼兒知道植物生長(cháng)要靠陽(yáng)光和水，培養關(guān)心、愛(ài)護樹(shù)木的情感，加強環(huán)保教育，加強親子教育。
2、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
游戲準備：
小樹(shù)苗頭飾若干、太陽(yáng)、水珠單個(gè)圖片若干。
游戲玩法：
幼兒分別拿著(zhù)太陽(yáng)、水珠圖片、站在起點(diǎn)線(xiàn)上，家長(cháng)戴著(zhù)樹(shù)苗頭飾蹲在終點(diǎn)線(xiàn)上。游戲開(kāi)始，幼兒讀“我是水珠和太陽(yáng)，能幫樹(shù)苗快快長(cháng)”之后向前跑，跑過(guò)場(chǎng)地的中間的曲線(xiàn)，到達終點(diǎn)的樹(shù)苗的后面把手中的卡片舉起，家長(cháng)馬上站立表示樹(shù)苗長(cháng)大了，以最快者為勝。
活動(dòng)反思：
本課教材的安排緊緊圍繞完成任務(wù)“畫(huà)小樹(shù)”的`例畫(huà)來(lái)安排。本課是“畫(huà)圖”軟件教學(xué)的第一課，因此教材首先安排了“畫(huà)圖”軟件的打開(kāi)與“畫(huà)圖”的界面介紹。對“畫(huà)圖”的五個(gè)部分名稱(chēng)，應當讓學(xué)生能會(huì )認、能說(shuō)，通過(guò)讓學(xué)生從書(shū)本上認，跟同桌說(shuō)說(shuō)，個(gè)別指名說(shuō)來(lái)認識界面。這是教師以后上課的規范術(shù)語(yǔ)的需要�！罢业焦ぞ摺笔亲寣W(xué)生通過(guò)自己的嘗試，找到繪畫(huà)所需要的工具。在這里，我在執教中，沒(méi)有設計好讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)三種工具的畫(huà)出來(lái)的效果，其實(shí)我有設計到，只是在布置任務(wù)的過(guò)程中，沒(méi)有針對的讓學(xué)生們專(zhuān)門(mén)去畫(huà)這三種工具畫(huà)出的效果，使學(xué)生沒(méi)有具體體會(huì )，以至于后面畫(huà)畫(huà)的時(shí)候有些同學(xué)用不上工具。我強調學(xué)生就只有“鉛筆”“刷子”“噴槍”完成畫(huà)圖，完成任務(wù)應當是“要什么，找什么”而不是“有什么，用什么”�！坝煤霉ぞ摺敝饕鉀Q一個(gè)工具的不同選項和顏色的問(wèn)題。在這里我應該先自己示范，再讓學(xué)生去試一試，摸索。而我是設計先讓學(xué)生自己去摸索，再回饋。結果有的學(xué)生無(wú)從下手，不知道自己要干什么，而在我示范之后，我又沒(méi)能給他們直接親身感覺(jué)，就讓他們畫(huà)風(fēng)景畫(huà)了，感覺(jué)上有點(diǎn)操之過(guò)急�！靶薷膱D畫(huà)”是繪畫(huà)過(guò)程中的一部分，而不應當放到課堂的結束后再教學(xué)。教材是為了歸類(lèi)才將其放在最后。我想在講解“鉛筆、刷子、噴槍”時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
課堂中的練習是一幅兒童風(fēng)景畫(huà)，因為考慮到學(xué)生是第二次上機房，對他們而言讓他們畫(huà)畫(huà)，有些難度，因此我只要求學(xué)生們畫(huà)幾棵樹(shù)，在完成的情況下，再可以對畫(huà)進(jìn)行修飾，考慮到，網(wǎng)絡(luò )教室的控制問(wèn)題，就直接把這兩個(gè)要求給學(xué)生們展示出來(lái)了，最后弄得學(xué)生們先畫(huà)太陽(yáng)，花，最后才畫(huà)樹(shù)，顛倒了制作要求。
在畫(huà)時(shí)我盡量鼓勵學(xué)生有所創(chuàng )新。讓他們自由發(fā)揮，對學(xué)生嘗試使用其他工具的現象要適當的鼓勵，但不可過(guò)分強調。
整堂課下來(lái)，學(xué)生學(xué)習氣氛還是濃厚的，回答問(wèn)題很積極，只是在最后操作中畫(huà)畫(huà)，發(fā)現有些同學(xué)久久地畫(huà)不出東西來(lái)，可能是我引導得不夠好，在講解工具的使用時(shí)，不夠細致，太粗略的帶過(guò)，應該根據孩子情況手把手地教。課堂內容不能太花哨，還是實(shí)在些好，有些孩子的基礎太差。
小百科：樹(shù)苗也簡(jiǎn)稱(chēng)苗木，各種果樹(shù)苗、喬木、灌木幼苗的總稱(chēng)。樹(shù)苗：具有根系和苗干的樹(shù)苗。凡在苗圃中培育的樹(shù)苗不論年齡大小，在未出圃之前，都稱(chēng)樹(shù)苗。