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小學(xué)一年級科學(xué)說(shuō)課稿范文（通用5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級科學(xué)說(shuō)課稿范文模板，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級科學(xué)說(shuō)課稿 1
一、教學(xué)目標
(1)科學(xué)知識
知道陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧等天氣現象、主要特征和相應的天氣符號。
(2)科學(xué)探究
初次經(jīng)歷較長(cháng)時(shí)間地、有目的、有計劃地觀(guān)察，并記錄天氣現象的過(guò)程。
(3)科學(xué)態(tài)度：培養堅持性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣。
(4)STSE：了解到人們在監測、獲取天氣信息的方法與途徑。
二、教學(xué)準備
各種天氣的圖片、錄像，天氣符號圖片，活動(dòng)手冊
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
(一)教學(xué)導入
天氣，與我們密切相關(guān)。這節課，我們要開(kāi)始學(xué)習有關(guān)天氣的科學(xué)。
(二)新課學(xué)習
1.認識天氣現象和天氣符號
(1)這是什么天氣?
依次出示晴、陰、雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的圖片，調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗。
(2)找晴天和陰天的特征
首先出示不同地點(diǎn)的'晴天圖片，找晴天的主要特征(太陽(yáng)沒(méi)有被云遮住)。
接著(zhù)出示不同地點(diǎn)的陰天圖片，找陰天的主要特征(太陽(yáng)被云遮住了)。
(3)用符號表示晴天和陰天
首先同時(shí)出示同一地點(diǎn)的晴天和陰天圖片兩張。提問(wèn)：用圖形符號表示晴天和陰天，怎么畫(huà)才好區分呢?學(xué)生試畫(huà)，然后交流。最后出示教材所畫(huà)的晴天和陰天的天氣符號，與之對照。
(4)用符號表示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣依次出示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的多個(gè)圖片。找上述每種天氣的主要特征。學(xué)生試畫(huà)，然后交流。最后出示教材所畫(huà)的相應天氣符號，與之對照。
(5)看符號認天氣
出示不同的天氣符號，學(xué)生認天氣。
2.觀(guān)察記錄一周天氣現象
(1)明確任務(wù)
任務(wù)1：同一地點(diǎn)，不同時(shí)刻，天氣會(huì )相同嗎?(例如，學(xué)校，每天9點(diǎn)、12點(diǎn)、下午3點(diǎn))
任務(wù)2：不同地點(diǎn)，同一時(shí)刻，天氣會(huì )相同嗎?(例如，不同區域的兩家住地，每天7點(diǎn))
(2)領(lǐng)取任務(wù)
同學(xué)們選擇任務(wù)，相同任務(wù)的幾個(gè)人組成小組。
(3)記錄指導
(4)交待注意事項課后觀(guān)察，堅持觀(guān)察一周。及時(shí)記錄和交流。注意安全。
3.說(shuō)一說(shuō)獲取天氣信息的方法
(1)親自觀(guān)察、測量
(2)電視、廣播中播放的天氣預報
(3)其他有天氣信息的設備或人員
(三)整理，下課。
小學(xué)一年級科學(xué)說(shuō)課稿 2
教學(xué)目標：
一、科學(xué)知識：能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)的植物的特征。
二、科學(xué)探究
1、能在對具體現象與事物的觀(guān)察中提出感興趣的問(wèn)題。
2、能初步感知科學(xué)探究需要制訂計劃。
3、能利用多種感官觀(guān)察植物的外部形態(tài)。
4、能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程與結論，并與同學(xué)討論與交流。
5、能對本課的學(xué)習進(jìn)行反思與評價(jià)。
三、科學(xué)態(tài)度
1、能對植物外部形態(tài)表現出深厚的探索興趣。
2、能實(shí)事求是，客觀(guān)描述對常見(jiàn)植物的觀(guān)察和發(fā)現。
3、交流過(guò)程中愿意和他人分享自己對常見(jiàn)植物的`理解，具有很好的合作意識。
四、科學(xué)技術(shù)社會(huì )與環(huán)境。
在認識植物、利用植物的時(shí)候，一定要愛(ài)護植物，保護植物資源的繁盛。
教學(xué)準備：
一、教師準備：仙人掌、白蘿卜、松枝、荷花、向日葵，銀杏葉，牽�；�，水稻，洋蔥、橘子，蔥，芹菜、月季。
二、學(xué)生準備：《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊》、筆。
教學(xué)過(guò)程
一、情境與問(wèn)題
1、教師出示教材圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是否認識這些植物，然后直接引入問(wèn)題“這些植物有什么特點(diǎn)?”
2、這節課老師給同學(xué)們帶來(lái)了些什么，大家快看?今天這節課我們就來(lái)觀(guān)察這些植物的特點(diǎn)!
二、探究與發(fā)現
活動(dòng)一、觀(guān)察植物的顏色和形狀
我們先來(lái)觀(guān)察植物的葉子、花的顏色和形狀。把觀(guān)察到的特點(diǎn)記錄在活動(dòng)手冊第七頁(yè)。觀(guān)察完全班交流。
活動(dòng)二、聞氣味辨植物。
游戲規則：蒙上眼睛，只能用鼻子聞，不能用手拿，其他同學(xué)不能提示。
小組活動(dòng)，其中三個(gè)成員用手幫著(zhù)拿植物，一名同學(xué)用鼻子聞，組內成員輪流進(jìn)行活動(dòng)。
三、應用與拓展
1、出示不同實(shí)物。
2、分組討論，全班交流。比較花生、葡萄、國槐的不同特征。老師適時(shí)提示。
小學(xué)一年級科學(xué)說(shuō)課稿 3
教學(xué)目標:
1、激發(fā)學(xué)生對探究身邊的物品---衣服的科學(xué)的興趣:認真參與觀(guān)察,比較分類(lèi)和制作等活動(dòng)
2、培養學(xué)生觀(guān)察和比較能力
3、指導學(xué)生初步認識衣服的種類(lèi)是多種多樣的
重點(diǎn):
1、激發(fā)學(xué)生對探究身邊的物品---衣服的科學(xué)的興趣:認真參與觀(guān)察,比較分類(lèi)和制作等活動(dòng)
2、培養學(xué)生觀(guān)察和比較能力
3、指導學(xué)生初步認識衣服的種類(lèi)是多種多樣的
難點(diǎn):
1、激發(fā)學(xué)生對探究身邊的物品---衣服的科學(xué)的興趣:認真參與觀(guān)察,比較分類(lèi)和制作等活動(dòng)
2、培養學(xué)生觀(guān)察和比較能力
3、指導學(xué)生初步認識衣服的種類(lèi)是多種多樣的
教法:
探究法
課前準備:
1、衣服的圖片
2、學(xué)生自帶一件最喜歡的衣服
3、各種特殊衣服的.圖片
4、制作材料和工具
教學(xué)流程:
認識學(xué)生自己的衣服,搜集衣服資料,給衣服分類(lèi),認識特殊的衣服,整理自己的衣柜
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)1:認識學(xué)生自己的衣服
1、穿上自己喜歡的衣服
2、引導學(xué)生在顏色,大小,圖案,材料,款式,穿著(zhù)場(chǎng)合,穿著(zhù)季節等方面比較相同和不同
3、出示圖片
活動(dòng)2:給衣服分類(lèi)
1、觀(guān)察和比較教師和學(xué)生搜集的各種各樣的衣服
2、學(xué)生給衣服分類(lèi)
3、匯報分類(lèi)方法
活動(dòng)3:認識特殊的衣服
1、出示書(shū)中的圖片認識特殊的服裝
2、引導學(xué)生說(shuō)出其他有特殊用途的衣服
活動(dòng)4:整理自己的衣柜
1、學(xué)習集中存放衣服的方法
2、作業(yè):整理自己的衣柜
課后小結:
激發(fā)了學(xué)生探究科學(xué)的興趣，使學(xué)生能積極、團結合作地參與服裝的研究，了解服裝在不同時(shí)期的變化，初步了解了科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生活的影響。
小學(xué)一年級科學(xué)說(shuō)課稿 4
教學(xué)目標：
1.彩泥制作學(xué)會(huì )揉、壓、搓等技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的思考力和創(chuàng )造力。
2.能隨意取橡皮泥，通過(guò)分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
3.通過(guò)學(xué)生用彩泥制作花朵，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護植物和對大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)準備：
課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、師：讓我們一起拍拍小手吧!
2、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好朋友，它的名字叫圓圓，它想和大家一起玩游戲。你們愿意嗎?
二、基本部分：
1、游戲：《彩泥變變變》
�、偃嘁蝗啵翰誓嘧兂蓽珗A
�、趬阂粔海簻珗A變大餅，比一比誰(shuí)的餅大。
�、鄞暌淮辏簻珗A變面條，比一比誰(shuí)的面條長(cháng)。
讓幼兒自己變一變，說(shuō)一說(shuō)變成了什么。
2、同學(xué)們，彩泥好玩嗎?今天是圓圓的生日，圓圓有一個(gè)生日愿望?
圓圓：我最喜歡夏天五顏六色的花朵，可是現在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛開(kāi)是美麗花朵，
你們能幫我實(shí)現生日愿望嗎?
3、老師邊播放課件邊動(dòng)手演示花朵的制作過(guò)程。
講解彩泥花朵的制作的過(guò)程：
制作一個(gè)黃色的小球，五個(gè)紅色的'小球，兩個(gè)綠色的小球和綠色的長(cháng)條。按照順序粘在白紙板上。
師：讓我們一起用彩泥做出漂亮的花朵，幫小彩泥實(shí)現愿望把!
4、學(xué)生自己動(dòng)手制作，教師巡視指導。
三、結束部分：
1、讓大家和老師來(lái)欣賞一下你們的作品。
2、我們一起去洗洗小手吧!
小學(xué)一年級科學(xué)說(shuō)課稿 5
今天我說(shuō)課的內容是蘇教版科學(xué)一年級下冊第三單元第8課《找空氣》。
一、教材分析：
《找空氣》是蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第三單元第1節的內容�！翱諝狻睂γ總�(gè)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生。學(xué)生們都知道有空氣，但卻不知道自己的身邊到處都存在空氣�？諝馐强床灰�(jiàn)、摸不著(zhù)的。本課通過(guò)三個(gè)學(xué)生活動(dòng)，引導學(xué)生感知我們的周?chē)锌諝�，用事�?shí)證明空氣就在我們身邊，知道人類(lèi)的生存離不開(kāi)空氣。
二、教學(xué)目標分析：
我根據教材的內容和特點(diǎn)，確定了教學(xué)目標和重、難點(diǎn)
教學(xué)目標：
�。�1）通過(guò)在不同地點(diǎn)裝空氣的活動(dòng)，發(fā)現我們周?chē)幸环N能將袋子撐得鼓鼓的東西
�。�2）通過(guò)做將袋子里的空氣放出來(lái)的活動(dòng)，調動(dòng)多種感官，感知空氣的存在。
�。�3）通過(guò)憋氣活動(dòng)，知道人類(lèi)的生存離不開(kāi)空氣。
重點(diǎn)：
知道我們的周?chē)锌諝狻?/p>
難點(diǎn)：
運用多種方法、調動(dòng)多種感覺(jué)器官，感知空氣的存在。
三、教學(xué)準備：
塑料袋、安全圖釘、口哨、水槽
四、教法學(xué)法：
第一個(gè)環(huán)節：激趣導入新課
1、考慮到一年級學(xué)生的特點(diǎn)，師出示一個(gè)大的塑料袋，請同學(xué)們認真觀(guān)察，用眼睛看，用手摸，再猜一猜里面裝著(zhù)什么，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二個(gè)環(huán)節：活動(dòng)與探究
在這個(gè)環(huán)節中我安排了三個(gè)探究活動(dòng)引導學(xué)生感知我們的周?chē)锌諝�，知道人�?lèi)的生存離不開(kāi)空氣。第一個(gè)活動(dòng)：組織學(xué)生從找空氣開(kāi)始把我們周?chē)囊环N看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的東西裝進(jìn)袋子里。充分挖掘學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生進(jìn)行合理猜測“你知道哪里有空氣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪里有空氣？你是怎么知道的？”培養學(xué)生的科學(xué)素養。通過(guò)親自動(dòng)手，學(xué)生發(fā)現無(wú)論是在操場(chǎng)上、樹(shù)林里，還是在教室里、桌肚里，都能把袋子裝得鼓鼓的。在我的引導下，讓學(xué)生積極主動(dòng)的`參與其中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)。將他們的好奇心轉化為自覺(jué)的探究能力。第二個(gè)活動(dòng)：把袋子里的東西放出來(lái)、運用不同的感覺(jué)器官感受空氣的存在。它包含三個(gè)小活動(dòng)：當學(xué)生在袋子上戳一個(gè)洞，將洞口對著(zhù)自己的臉擠壓時(shí)，可以感覺(jué)到有東西拂過(guò)面頰；當學(xué)生在塑料袋口裝一個(gè)小哨子，擠壓袋子時(shí)可以聽(tīng)到有東西吹響口哨；當學(xué)生將扎了孔的塑料袋壓入水中時(shí)，可以看見(jiàn)有氣泡冒出。這種能把塑料袋撐得鼓鼓的、能拂過(guò)面頰、能吹響口哨、能在水中冒氣泡的神秘的東西就是空氣。我還試著(zhù)讓學(xué)生討論交流還有沒(méi)有其他的辦法呢？以加深對所學(xué)知識的理解。第三個(gè)活動(dòng)：通過(guò)憋氣活動(dòng)以及對一組圖片的分析，知道人類(lèi)的生存離不開(kāi)空氣。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生用手捏緊鼻子，不能偷偷用嘴呼吸，感受空氣的重要性。
體會(huì )空氣對于人的重要性。
第三個(gè)環(huán)節：拓展延伸：
在這一個(gè)環(huán)節里我通過(guò)視頻向同學(xué)們展示不要長(cháng)時(shí)間呆在空氣不流通地方的危害性，同時(shí)也給同學(xué)們留了一個(gè)課外作業(yè)：睡覺(jué)時(shí)能不能把頭埋在被子里面呢？讓孩子們回家親自感受，并在下次課堂上討論交流。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入新課
1、師出示一個(gè)大的塑料袋，請同學(xué)們認真觀(guān)察，用眼睛看，用手摸，再猜一猜里面裝著(zhù)什么？
學(xué)生討論交流，引入新課
二、活動(dòng)與探究
�。ㄒ唬┙M織學(xué)生在不同地點(diǎn)找空氣
1、引導學(xué)生進(jìn)行合理猜測“你知道哪里有空氣嗎？你是怎么知道的？”
2、學(xué)生討論交流
3、帶領(lǐng)學(xué)生用塑料袋裝空氣
4、師小結：在操場(chǎng)上、樹(shù)林里，還是在教室里、桌肚里，都能把袋子裝得鼓鼓的。
�。ǘ┯貌煌姆椒▽⒖諝鈴乃芰洗锩娣懦鰜�(lái)
1、讓學(xué)生在袋子上戳一個(gè)洞，將洞口對著(zhù)自己的臉擠壓時(shí)，可以感覺(jué)到有東西拂過(guò)面頰。
2、當學(xué)生在塑料袋口裝一個(gè)小哨子，擠壓袋子時(shí)可以聽(tīng)到有東西吹響口哨。
3、當學(xué)生將扎了孔的塑料袋壓入水中時(shí)，可以看見(jiàn)有氣泡冒出。（提醒學(xué)生孔要扎在淹沒(méi)在水中的塑料袋上）。
4、學(xué)生在教師的指導下完成實(shí)驗。
5、師小結
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)憋氣活動(dòng)以及對一組圖片的分析，知道人類(lèi)的生存離不開(kāi)空氣。
1、讓學(xué)生用手捏緊鼻子，不能偷偷用嘴呼吸，感受空氣的重要性。
2、結合圖片討論人離不開(kāi)空氣。
三、拓展延伸：
1、師播放視頻向同學(xué)們展示不要長(cháng)時(shí)間呆在空氣不流通地方的危害性。
2、課外作業(yè)：睡覺(jué)時(shí)能不能把頭埋在被子里面呢？讓孩子們回家親自感受，并在下次課堂上討論交流。
六、作業(yè)布置：
完成學(xué)生活動(dòng)手冊第7頁(yè)。
七、板書(shū)設計：
找空氣
找空氣
空氣的重要性
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