幼兒園教案：翻跟頭
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的幼兒園教案：翻跟頭，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案：翻跟頭1
科學(xué)意圖：
生活中有許多有趣的現象都蘊含著(zhù)一定的科學(xué)道理。幼兒好奇心強，而且已經(jīng)具備了一定的操作能力和探究欲望，他們已經(jīng)不再滿(mǎn)足于只了解事物的表面現象，而是要追根問(wèn)底。于是生成科學(xué)探究活動(dòng)《會(huì )翻跟頭的小膠囊》。讓孩子知道“科學(xué)”離我們并不遙遠，科學(xué)就在我們身邊。
適合班級：
中、大班
材料準備：
三個(gè)空膠囊、一粒鋼珠、若干小沙粒、一塊棉花、一塊硬紙板、若干積木。
制作方法與步驟：
(1)分別將鋼珠、沙粒、棉花裝入三個(gè)空膠囊里。(見(jiàn)“會(huì )翻跟頭的小膠囊圖1”)
(2)把幾塊積木摞起來(lái)，把硬紙板的兩邊折起來(lái)做成一個(gè)軌道，并把它的一端搭在積木上，形成一定的坡度。
實(shí)驗操作：
(1)把裝有鋼珠的膠囊放在傾斜的硬紙板上，就會(huì )看到膠囊不斷地翻起跟頭來(lái)。(見(jiàn)“會(huì )翻跟頭的小膠囊圖2”)
(2)把另外兩個(gè)膠囊也分別放在硬紙板上，觀(guān)察其是否會(huì )翻跟頭。
教師指導建議：
● 引導幼兒觀(guān)察硬紙板傾斜的角度不同，裝有鋼珠的膠囊翻跟頭的速度不同。
● 指導幼兒觀(guān)察、比較膠囊內裝的材料不同，膠囊的運動(dòng)情況不同。
拓展與替代：
尋找類(lèi)似于膠囊的長(cháng)橢圓形物品代替膠囊進(jìn)行實(shí)驗。
尋找能滾動(dòng)的其他材料代替鋼珠，讓膠囊翻跟頭。
將裝有鋼珠的膠囊放在紙盒內，任意傾斜紙盒，觀(guān)察膠囊的翻動(dòng)方向。
小知識：
當把帶有鋼珠的膠囊放在斜面上時(shí)，鋼珠在重力的作用下滾動(dòng)帶動(dòng)膠囊下滑，同時(shí)改變膠囊的重心。在不斷下滑的過(guò)程中，膠囊的重心也在不斷改變，膠囊也就會(huì )不停地翻跟頭。而沙粒和棉花等物質(zhì)不具有在斜面上滾動(dòng)的性質(zhì)，所以它們不能改變膠囊的重心，膠囊也就不能翻跟頭。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)使孩子們在玩中學(xué)、玩中思、玩中體驗科學(xué)探索的樂(lè )趣，結合生活中的有關(guān)現象，理解翻滾現象是由于重心轉移而產(chǎn)生的。幼兒在操作過(guò)程中通過(guò)自己的親身體驗，自主地觀(guān)察、分析、判斷，培養了他們發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展了主動(dòng)探究的能力。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣非常高，對探究結果記憶非常深刻。孩子不僅有知識的獲得、能力的提高，更重要的是孩子在操作中心情是愉悅的，同時(shí)也激發(fā)了孩子們對科學(xué)探究的興趣。
幼兒園教案：翻跟頭2
活動(dòng)目標
1、對生活中力的有趣現象產(chǎn)生興趣，并有進(jìn)一步探究的欲望。
2、通過(guò)實(shí)驗了解小膠囊翻跟頭是重心轉移的現象。
3、學(xué)習用實(shí)驗的方法驗證自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：能理解鋼珠在小膠囊里翻跟頭的原因。
注意事項：膠囊和鋼珠的安全性。
活動(dòng)準備：膠囊、綠豆、鋼珠、螺絲釘、紙滑梯
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)引入：講故事，引發(fā)幼兒興趣
雜技團里有一個(gè)會(huì )表演的小膠囊。有一天，雜技團團長(cháng)要求小膠囊出一個(gè)新節目，要表演從滑梯上翻著(zhù)跟頭下來(lái)。這可難住了小膠囊，它不停地練習，小朋友們幫它看一看。（示范小膠囊從滑梯上滑下來(lái)）這是翻跟頭嗎？在它著(zhù)急的時(shí)候，雜技團團長(cháng)跟它說(shuō)：“你肚子里是空的，怎么能翻跟頭呢，”你要放進(jìn)東西去試一試。小膠囊想：我要在里面裝什么才能翻跟頭呢？小朋友，你們幫它想一想吧。
師：你覺(jué)得小膠囊里放什么可以讓它翻跟頭呢？為什么？
二、活動(dòng)實(shí)施：
1、幼兒認識材料。
師：我們取出的都有什么？這三個(gè)材料哪兒不一樣？放在手里掂一掂，在盤(pán)子里滾動(dòng)一下看看。
小結：這三個(gè)材料形狀不一樣、重量不一樣、滾起來(lái)也不一樣。
2、幼兒進(jìn)行猜想。
師：你覺(jué)得這三樣東西哪個(gè)放進(jìn)膠囊里哪個(gè)能讓小膠囊翻跟頭呢？
3、幼兒進(jìn)行實(shí)驗。
師：小膠囊里面放什么材料可以讓它翻跟頭？另外兩個(gè)材料可以讓小膠囊放跟頭嗎？
4、幼兒記錄實(shí)驗發(fā)現。
5、幼兒進(jìn)行實(shí)驗分享。
師：為什么鋼珠可以讓小膠囊翻跟頭？它和另外兩個(gè)材料有什么不一樣？
三、活動(dòng)總結：
教師進(jìn)行經(jīng)驗總結：通過(guò)讓小膠囊翻跟頭我們知道了：圓的、重的東西可以讓小膠囊翻跟頭。長(cháng)的、輕的不可以。我們下來(lái)可以再試試還有什么東西可以讓小膠囊翻跟頭。
活動(dòng)評價(jià)：幼兒能說(shuō)出小膠囊在斜面上翻跟頭是因為鋼珠在里面滾動(dòng)的原因，并說(shuō)出鋼珠與兩外兩個(gè)材料的不同。
活動(dòng)延伸：尋找可以讓小膠囊翻跟頭的材料，發(fā)現它們的共同點(diǎn)。
幼兒園教案：翻跟頭3
活動(dòng)目標
1.能理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和內容，欣賞詩(shī)歌
2.結合詩(shī)歌的思維和句式特點(diǎn)，大膽想象，學(xué)習訪(fǎng)編詩(shī)歌。
3.認讀重點(diǎn)字詞：翻跟頭、高樓、托起、整個(gè)、鏡頭、地球
活動(dòng)準備
大字卡、掛圖、音帶、，詩(shī)歌讀本人手一冊
活動(dòng)過(guò)程
一、預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候
二、感知理解活動(dòng)
1.交流翻跟頭的體會(huì )
教師引導幼兒講述翻跟頭的體會(huì )，翻跟頭是看到了什么，和平時(shí)看到的物體有什么不一樣，鼓勵幼兒用相應的詞表達所看到的物品和自己的感受
教師小結：翻跟頭時(shí)低下頭，我們看到了這么多不同的事物，真是太奇妙了
2.欣賞詩(shī)歌
1.教師出示掛圖幼兒觀(guān)察
說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友在干什么，他看到了什么，他會(huì )是什么樣的感受
2.教師朗讀詩(shī)歌幼兒認真傾聽(tīng)
3.講述詩(shī)歌內容
重點(diǎn)講述詩(shī)歌中的三個(gè)倒是畫(huà)面，知道幼兒根據畫(huà)面人物的表情和動(dòng)作，學(xué)念詩(shī)歌的句子。
4.教師與與幼兒以問(wèn)答的相識，熟悉詩(shī)歌內容并學(xué)習字卡
師：第一個(gè)跟頭看到了什么？幼兒：看見(jiàn)綠色的天空掛滿(mǎn)高樓，教師引導幼兒理解什么是綠色的天空，隨機出示大字卡“翻跟頭、高樓”引導幼兒初步認讀
師：第二個(gè)跟頭看見(jiàn)了什么？怎么理解白云在我腳下游？
師：第三個(gè)跟頭看見(jiàn)了什么引導幼兒理解“我雙手托起整個(gè)地球，讓幼兒明白翻跟頭的時(shí)候一切物體都是倒過(guò)來(lái)的
出示字卡：托起、整個(gè)。地球、鏡頭引導幼兒初步認讀
5.教師播放音帶幼兒劃指跟讀詩(shī)歌
閱讀完后教師收書(shū)
三、游戲活動(dòng)
游戲：圖片字卡對對碰
教師分別出示大字卡：“翻跟頭、高樓；托起，整個(gè)、地球“幼兒找出小字卡的圖片部分配對，然后換角色進(jìn)行
四、創(chuàng )造活動(dòng)
1.教師引導幼兒根據詩(shī)歌的句型，結合自己的感受創(chuàng )編詩(shī)歌
幼兒根據自己的感受，大膽想象，學(xué)習訪(fǎng)編詩(shī)歌
如。第四個(gè)跟頭看見(jiàn)……第五個(gè)跟頭看見(jiàn)……
五、結束活動(dòng)
交流小結，幼兒有序整理自己的物品
幼兒園教案：翻跟頭4
活動(dòng)目標
1、對生活中力的有趣現象產(chǎn)生興趣，并有進(jìn)一步探究的欲望。
2、通過(guò)實(shí)驗了解小膠囊翻跟頭是重心轉移的現象。
3、學(xué)習用實(shí)驗的方法驗證自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)
能理解鋼珠在小膠囊里翻跟頭的原因。
注意事項
膠囊和鋼珠的安全性。
活動(dòng)準備
膠囊、綠豆、鋼珠、螺絲釘、紙滑梯
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)引入：講故事，引發(fā)幼兒興趣
雜技團里有一個(gè)會(huì )表演的'小膠囊。有一天，雜技團團長(cháng)要求小膠囊出一個(gè)新節目，要表演從滑梯上翻著(zhù)跟頭下來(lái)。這可難住了小膠囊，它不停地練習，小朋友們幫它看一看。（示范小膠囊從滑梯上滑下來(lái)）這是翻跟頭嗎？在它著(zhù)急的時(shí)候，雜技團團長(cháng)跟它說(shuō)：“你肚子里是空的，怎么能翻跟頭呢，”你要放進(jìn)東西去試一試。小膠囊想：我要在里面裝什么才能翻跟頭呢？小朋友，你們幫它想一想吧。
師：你覺(jué)得小膠囊里放什么可以讓它翻跟頭呢？為什么？
二、活動(dòng)實(shí)施：
1、幼兒認識材料。
師：我們取出的都有什么？這三個(gè)材料哪兒不一樣？放在手里掂一掂，在盤(pán)子里滾動(dòng)一下看看。
�。哼@三個(gè)材料形狀不一樣、重量不一樣、滾起來(lái)也不一樣。
2、幼兒進(jìn)行猜想。
師：你覺(jué)得這三樣東西哪個(gè)放進(jìn)膠囊里哪個(gè)能讓小膠囊翻跟頭呢？
3、幼兒進(jìn)行實(shí)驗。
師：小膠囊里面放什么材料可以讓它翻跟頭？另外兩個(gè)材料可以讓小膠囊放跟頭嗎？
4、幼兒記錄實(shí)驗發(fā)現。
5、幼兒進(jìn)行實(shí)驗分享。
師：為什么鋼珠可以讓小膠囊翻跟頭？它和另外兩個(gè)材料有什么不一樣？
三、活動(dòng)：
教師進(jìn)行經(jīng)驗：通過(guò)讓小膠囊翻跟頭我們知道了：圓的、重的東西可以讓小膠囊翻跟頭。長(cháng)的、輕的不可以。我們下來(lái)可以再試試還有什么東西可以讓小膠囊翻跟頭。
活動(dòng)
幼兒能說(shuō)出小膠囊在斜面上翻跟頭是因為鋼珠在里面滾動(dòng)的原因，并說(shuō)出鋼珠與兩外兩個(gè)材料的不同。
活動(dòng)延伸
尋找可以讓小膠囊翻跟頭的材料，發(fā)現它們的共同點(diǎn)。
幼兒園教案：翻跟頭5
材料準備：
3個(gè)空膠囊、1粒鋼珠、若干小沙粒、1塊棉花、1塊硬紙板、若干積木
制作方法：
分別將鋼珠、沙粒、棉花裝入3個(gè)空膠囊里。
把幾塊積木摞起來(lái)，把硬紙板的兩邊折起來(lái)做成一個(gè)軌道，并把它的一端搭在積木上，形成一定的坡度。
實(shí)驗操作：
(1)把裝有鋼珠的膠囊放在傾斜的硬紙板上，就會(huì )看到膠囊不斷地翻起跟頭來(lái)。
(2)把另外兩個(gè)膠囊也分別放在硬紙板上，觀(guān)察其是否會(huì )翻跟頭。
教師指導建議：
引導幼兒觀(guān)察硬紙板傾斜的角度不同，裝有鋼珠的膠囊翻跟頭的速度就會(huì )不同。
指導幼兒觀(guān)察、比較膠囊內裝的材料不同，膠囊的運動(dòng)情況也不同。
拓展與替代：
尋找類(lèi)似于膠囊的長(cháng)橢圓形物品代替膠囊進(jìn)行實(shí)驗。
尋找能滾動(dòng)的其他材料代替鋼珠，讓膠囊翻跟頭。
將裝有鋼珠的膠囊放在紙盒內，任意傾斜紙盒，觀(guān)察膠囊的翻動(dòng)方向。
幼兒園教案：翻跟頭6
活動(dòng)目標：
嘗試畫(huà)出不同方向轉動(dòng)的樹(shù)葉寶寶，表現風(fēng)吹樹(shù)葉的情景。
活動(dòng)準備：
1、范畫(huà)一張。
2、《小朋友的書(shū)-美術(shù)》P11 "葉寶寶翻跟頭"。
一、音樂(lè )游戲"大風(fēng)和樹(shù)葉"。
音樂(lè )游戲結束時(shí)，教師引導大家觀(guān)察每個(gè)小朋友不同的造型。（教案：）(抬頭、低頭、眼睛朝什么方向看、站著(zhù)還是躺著(zhù)、兩只手的造型等等�？梢哉垈�(gè)別幼兒造型看)
二、教師示范作畫(huà)。
1、教師出示范畫(huà)(尚未添畫(huà)的樹(shù)葉)，根據幼兒的造型，教師邊講解邊示范作畫(huà)，在落葉上添畫(huà)上眼睛、嘴巴、手和腳，變成落葉寶寶。
2、教師一邊念兒歌一邊指導幼兒欣賞畫(huà)面，感受樹(shù)葉寶寶的情趣。
三、幼兒添畫(huà)。
四、邊跟著(zhù)教師念兒歌，邊欣賞同伴的作品。
拓展延伸：教師可以組織幼兒進(jìn)行樹(shù)葉拓印添畫(huà)活動(dòng)，鼓勵有繪畫(huà)出不同的樹(shù)葉形態(tài)。
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