中班語(yǔ)言教案設計方案2022歸納
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言教案設計方案2022歸納，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語(yǔ)言教案設計方案2022歸納1
活動(dòng)目標：
1、感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè )。
2、能根據自己的生活經(jīng)驗，想出各種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法，并對打電話(huà)的內容展開(kāi)想象。
3、安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥(niǎo)、小老鼠的胸飾、積木若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，感受打電話(huà)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
樂(lè )于用打電話(huà)的方式與他人交流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
出示背景圖，提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)?(幼兒用一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)講述)
二、分段講述故事：
(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法。
提問(wèn)：你有什么好辦法讓小鳥(niǎo)和小老鼠一起玩?(根據幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動(dòng)物、哪些東西來(lái)幫忙，學(xué)習一些好的用詞。)
(二)欣賞故事第二部分：理解故事內容。
1、提問(wèn)：小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2、學(xué)習小老鼠和小鳥(niǎo)的對話(huà)。
三、創(chuàng )設情景：對打電話(huà)的內容進(jìn)行大膽想象。
(一)小鳥(niǎo)受傷：
1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥(niǎo)打電話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì )說(shuō)些什么?
2、幼兒兩兩結伴打電話(huà)：模仿小鳥(niǎo)和小老鼠打電話(huà)的語(yǔ)氣、表情。
(二)小老鼠過(guò)生日：
1、如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì )打電話(huà)通知誰(shuí)?說(shuō)些什么?
2、幼兒大膽表現不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
中班語(yǔ)言教案設計方案2022歸納2
【活動(dòng)目標】
1、欣賞故事，理解詞匯：“聚精會(huì )神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。
2、通過(guò)提問(wèn)和有序觀(guān)察圖片，理解圖片中情節的發(fā)展變化。
3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。
【活動(dòng)準備】
1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據寓言?xún)热葜谱麟娔X動(dòng)畫(huà)。
2、小貓(有胡須)手偶一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)教師以談話(huà)引出活動(dòng)內容。
1、教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(cháng)又長(cháng)。
2、師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?
3、幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。
師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來(lái)看看會(huì )發(fā)生什么事情。
(二)教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。
1、教師出示圖片，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。
2、師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?
(三)教師引導幼兒有序地觀(guān)察圖片，分段講述故事。
1、理解第一幅圖片的內容：主人正在做什么?(理解詞匯：“聚精會(huì )神”)小花貓在看什么?
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀(guān)察圖片，理解寓言情節。
3、師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì )碰得頭破血流?(理解詞匯：“頭破血流”)
(四)教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。
1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2、師：小花貓能刮胡子嗎?
3、教師小結：原來(lái)，胡子是貓用來(lái)探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測量洞的大小。如果沒(méi)有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去。
(五)引導幼兒進(jìn)行拓展談話(huà)，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。
師：小花貓的主人刮胡子對不對?
師：為什么主人應該刮，小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么)
師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì )和它說(shuō)什么?
中班語(yǔ)言教案設計方案2022歸納3
活動(dòng)目標
1.感知布的特征，并能用語(yǔ)言大膽表達。
2.增進(jìn)對布及布制品多樣性的認識，初步了解布的用途。
活動(dòng)準備
1.請幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書(shū)、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。
2.用來(lái)做對比的塑料桌布和皮鞋。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受布和其他材質(zhì)的區別
1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導幼兒比較與討論。
師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?
師：現在請小朋友閉上眼睛來(lái)摸一摸，有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺(jué)?你更喜歡哪一塊?為什么?
2.出示皮鞋和布鞋，引導幼兒比較與討論。
師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺(jué)?
師：穿在腳上試試看，有什么不同?
二、看看生活中各種各樣的布制品。
1.出示布制品展臺，引導幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，感受各種布制品。
師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來(lái)看看它們是用什么布做的。
師：布還可以做什么呢?
師：如果請你用布做東西，你想用它做什么呢?
三、觸覺(jué)游戲。
教師準備依個(gè)大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
請一個(gè)幼兒上來(lái)，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來(lái)看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒(méi)有摸到布玩具，可以請他再試一次。
活動(dòng)延伸
請家長(cháng)和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫(xiě)"各種各樣的布"調查表。(詳見(jiàn)"附")。
活動(dòng)提示
(1)活動(dòng)中，教師應給予幼兒充分感知與體驗的時(shí)間，幫助幼兒通過(guò)自己的'感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語(yǔ)言大膽表達自己的發(fā)現。
(2)有的幼兒可能只從表面理解問(wèn)題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來(lái)區別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對性的引導與追問(wèn)，幫助幼兒深入了解問(wèn)題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。
(3)該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語(yǔ)言領(lǐng)域擴展，請幼兒細致描述布制品，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
(4)在本活動(dòng)結束后，將幼兒帶來(lái)的各種布制品展示出來(lái)，布置"布的世界"主題墻和展臺。
中班語(yǔ)言教案設計方案2022歸納4
活動(dòng)目標
1.欣賞散文,懂得“芽”的健康成長(cháng)需要陽(yáng)光、風(fēng)兒、雨露。
2.初步理解“膽怯、健康、堅強、歡暢”等詞。學(xué)習句式“別怕,我把你×一×,你就會(huì )變得更”。
3.樂(lè )于助人并懂得感恩。
活動(dòng)準備
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒觀(guān)察過(guò)種子發(fā)芽的過(guò)程。
2.物質(zhì)材料準備：嫩芽實(shí)物、大圖書(shū)、表演道具。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導入,鏈接已有經(jīng)驗。(鏈接、激趣)
1.老師帶來(lái)了一位朋友,是誰(shuí)?你喜歡她嗎?你想對她說(shuō)些什么?
2.嫩芽是從哪里出來(lái)的?她剛剛從泥土里出來(lái),會(huì )覺(jué)得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子)
二、突出重點(diǎn),理解散文內容。(思考、表達)
1.(出示圖書(shū)第一頁(yè))瞧,她多害怕呀!為什么會(huì )害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來(lái)學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。
2.嫩芽這么膽怯、害怕,猜猜有誰(shuí)會(huì )來(lái)幫助她,讓她快快長(cháng)大呢?根據幼兒回答情況分別出示圖,并提問(wèn)：被太陽(yáng)照耀著(zhù),會(huì )感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著(zhù),會(huì )感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著(zhù),會(huì )感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)
3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕,我真想安慰她,我想對她說(shuō)：“別怕!我把你抱一抱,你就會(huì )變得更高興!”你想說(shuō)什么來(lái)安慰她呢?幼兒相互說(shuō)一說(shuō),然后回答。
4.(教師翻書(shū)到第三頁(yè))指著(zhù)太陽(yáng)：猜猜看,太陽(yáng)會(huì )怎么對她說(shuō)呢?太陽(yáng)到底是怎么說(shuō)的呢?(老師朗誦太陽(yáng)說(shuō)的話(huà))什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰(shuí)更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現的,因為沒(méi)有曬到太陽(yáng)。我們學(xué)學(xué)太陽(yáng),對這個(gè)不健康的嫩芽說(shuō)一說(shuō),對這個(gè)健康的嫩芽也說(shuō)一說(shuō)。
5.你猜風(fēng)兒會(huì )對嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風(fēng)兒的話(huà)。你在什么時(shí)候也很堅強?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風(fēng)兒。相互說(shuō)一說(shuō)。交換角色再說(shuō)說(shuō)。
6.你猜雨露會(huì )對嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答,教師朗誦雨露的話(huà)。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)做做很歡暢的樣子�，F在老師是雨露,你們是嫩芽,我來(lái)灑一灑,你歡暢嗎?現在老師是嫩芽,你們是雨露,請對嫩芽說(shuō)一說(shuō)。再請一個(gè)小朋友來(lái)做嫩芽,大家做雨露,一起說(shuō)一說(shuō)。
7.聽(tīng)了太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的話(huà)。嫩芽還害怕嗎?她會(huì )變得怎么樣?(幼兒結合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽)
三、視聽(tīng)結合,感受散文意境。(欣賞、想象)
1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)。名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結合配樂(lè )詩(shī)朗誦,教師扮演土地媽媽,用手和道具表演散文詩(shī)。)
2.這首散文詩(shī)美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的幫助下,終于不再害怕,快快長(cháng)大了,這是一件多么美好的事呀!
四、合作表演,體驗角色形象。(體驗、移情)
1.你們愿意做太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎?你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請小朋友分組做太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露,教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露。
2.根據幼兒的實(shí)際狀態(tài),靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。(現在你們做嫩芽,再請三個(gè)小朋友做太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露,一起表演。)
3.嫩芽的成長(cháng)需要許多人的幫助,我們小朋友也像小嫩芽一樣,有許多人關(guān)心、愛(ài)護我們,讓我們健康成長(cháng),我們應該謝謝誰(shuí)?
4.老師帶來(lái)的嫩芽?jì)合虢唤o小朋友照顧,你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽(yáng)光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧。
中班語(yǔ)言教案設計方案2022歸納5
設計意圖：
小烏龜是小朋友們耳熟能詳的小動(dòng)物，也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物，于是設計了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》，讓幼兒通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內容，并敢于用完整句表達故事內容，并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂(lè )。
教學(xué)目標：
1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容，進(jìn)一步了解烏龜的一些生活習性，用自己的語(yǔ)言表達想法。
2、感受朋友間互幫互助的快樂(lè )。
3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動(dòng)物。
教學(xué)準備：
PPT教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
不同小動(dòng)物幫助烏龜的辦法。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導入，引起興趣1、出示圖片，這是誰(shuí)?
2、烏龜有什么本領(lǐng)?
3、烏龜的家在哪里?
小結：今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。
二、觀(guān)察圖片，理解故事1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?
2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現的?它說(shuō)了什么?
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜的?他們成功了嗎?為什么?
小結：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。
4、哪些動(dòng)物的力氣大，可以幫助小烏龜?
5、小兔子和小刺猬也來(lái)幫忙了?他們會(huì )想什么辦法呢?
6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過(guò)身了嗎?
7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?
小結：小白兔真聰明，它知道大烏龜會(huì )游泳，把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。
8、大烏龜回到河水里，對小動(dòng)物們說(shuō)了什么?
完整欣賞故事三、集體討論，經(jīng)驗升級1、故事中大烏龜遇到困難，小動(dòng)物們都來(lái)幫助他，他們覺(jué)得幫助朋友是件快樂(lè )的事情。你們的朋友遇到困難你會(huì )幫助他們嗎?
2、你幫助過(guò)朋友做過(guò)什么事情?
小結：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂(lè )的事情。
教學(xué)反思：
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解，有關(guān)烏龜的知識也豐富了許多，此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的�；顒�(dòng)引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中，活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對烏龜的喜愛(ài)之情。
中班語(yǔ)言教案設計方案2022歸納6
活動(dòng)目標：
1、初步感知理解故事的主要內容，學(xué)習簡(jiǎn)單的對話(huà)。
2、借助教師的語(yǔ)態(tài)及畫(huà)面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習有表情地講述故事。
3、體驗動(dòng)物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛(ài)護大自然的情感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
1、故事圖卡。
2、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示春天圖卡，引出主題。
教師：春天來(lái)了，什么花開(kāi)了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開(kāi)了，它們是誰(shuí)啊?(杏花、梨花)它們睡了一個(gè)冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們去幫她們找找那個(gè)朋友吧!
2、教師引導幼兒邊看圖卡，邊聽(tīng)故事，邊思考問(wèn)題。
例如：教師說(shuō)：“大象，是你給我們松的土嗎?”教師提問(wèn)：“是不是大象松的土呢?”
是不是小羊松的土呢?小羊怎么說(shuō)的?
是不是啄木鳥(niǎo)、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說(shuō)的?
3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。
教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱(chēng)。
4、采取提問(wèn)的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節。
還有誰(shuí)會(huì )給樹(shù)木松土呢?如果小朋友幫樹(shù)木松土，你愿意嗎?你會(huì )怎么樣去松土呢?
5、情景表演故事。
給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。
中班語(yǔ)言教案設計方案2022歸納7
活動(dòng)目標：
1、會(huì )理解和體驗他人的心情。
2、學(xué)習一些關(guān)心別人的方法。
活動(dòng)準備：
故事《害羞的貝貝》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)講故事《害羞的貝貝》。
1、師：故事的名字叫什么?
2、師：故事里有誰(shuí)呀?
(二)請小朋友跟隨老師講故事，通順閱讀圖書(shū)內容。
1、請幼兒觀(guān)察故事里貝貝的表情以及前后的變化。
師：我們先來(lái)看看貝貝的臉上是什么表情?
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)：
師：故事里的貝貝是一個(gè)什么樣的女孩?
師：為什么貝貝突然不害羞了?
師：貝貝遇到了什么事情?
師：你喜歡那一個(gè)貝貝?為什么?
(三)經(jīng)驗遷移。
請幼兒談?wù)�，如果你有一個(gè)同學(xué)象貝貝一樣害羞，你可以怎么做?
活動(dòng)延伸：
組織幼兒分組表演故事。
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