有關(guān)幼兒園社會(huì )教案范文集錦
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的有關(guān)幼兒園社會(huì )教案范文集錦，希望對大家有所幫助。
有關(guān)幼兒園社會(huì )教案范文集錦1
【目標預設】
產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感，愿意與圖書(shū)交朋友。
知道圖書(shū)是用紙做的，易皺、易濕、易壞，嘗試學(xué)習修補破損的圖書(shū)的方法。
愛(ài)護圖書(shū)，學(xué)會(huì )正確的使用方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：愛(ài)護圖書(shū)，學(xué)會(huì )正確的使用方法，產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感。
難點(diǎn)：學(xué)習修補破損的圖書(shū)的方法。
【設計理念】
《幼兒園教育指導綱要》指出，教師要教育幼兒愛(ài)護玩具和其他物品，愛(ài)護公物和公共環(huán)境。本次活動(dòng)緊扣著(zhù)我園的"讀書(shū)節"進(jìn)行開(kāi)展的，讓孩子們在讀書(shū)節里不僅體驗到讀書(shū)的樂(lè )趣，還能養成讀書(shū)的良好習慣，讓孩子們在書(shū)香園地里幸福成長(cháng)�；顒�(dòng)中，教師始終堅持"以幼兒發(fā)展為本"的理念，為幼兒提供觀(guān)察認知、討論分享和動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)境，教師以引導者、傾聽(tīng)者的身份參與活動(dòng)，引導幼兒真心地與圖書(shū)交上朋友，愛(ài)護圖書(shū)，有效支持幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展。
【設計思路】
本次活動(dòng)我設計了四個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節是欣賞圖書(shū)——激發(fā)幼兒與圖書(shū)交朋友的愿望；第二環(huán)節是圖書(shū)哭了——產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感；第三環(huán)節是圖書(shū)笑了——了解修補圖書(shū)的方法；第四環(huán)節我愛(ài)朋友——掌握正確的讀書(shū)方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞圖書(shū)——激發(fā)幼兒與圖書(shū)交朋友的愿望——"今天老師給大家帶來(lái)了一些小客人，這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？"
出示不同種類(lèi)的圖書(shū)：有折疊式的、逐頁(yè)翻閱的，有點(diǎn)讀發(fā)聲的等等。
幼兒分組觀(guān)察，引導幼兒輕輕翻閱，與圖書(shū)朋友做輕輕動(dòng)作。
集中交流：你在圖書(shū)朋友那看到了什么？
教師隨意講述一本繪本的故事，激發(fā)了幼兒對圖書(shū)的喜愛(ài)。
小結：我們的圖書(shū)朋友有不同類(lèi)型的，通過(guò)這些朋友我們會(huì )獲得很多的知識，講故事、說(shuō)兒歌等等。
�。ㄍㄟ^(guò)欣賞幾種不同類(lèi)型的新嶄嶄的圖書(shū)，使幼兒了解圖書(shū)的不同功能，圖書(shū)會(huì )給我們帶來(lái)知識與樂(lè )趣，從而產(chǎn)生想看這些圖書(shū)、愿意與這些圖書(shū)交朋友的愿望。）
二、圖書(shū)哭了——產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感、配班教師在班內圖書(shū)區內播放錄音——"咦！誰(shuí)在哭？"
帶領(lǐng)幼兒尋聲去找，結果在圖書(shū)區找到了幾本破壞的圖書(shū)。
——"圖書(shū)為什么哭呢？"、引導幼兒討論交流，發(fā)現有的圖書(shū)撕壞了；有的圖書(shū)弄到水了，畫(huà)面變得模糊了；有的紙張皺起來(lái)了。
小結：圖書(shū)是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以作為它們的好朋友，我們要用心去愛(ài)護圖書(shū)朋友。
�。ㄍㄟ^(guò)小情境，引發(fā)幼兒對破圖書(shū)的疼惜，以及通過(guò)了解圖書(shū)的"三易"，進(jìn)一步使幼兒產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感。）
三、圖書(shū)笑了——了解修補圖書(shū)的方法——"我們怎樣將這些圖書(shū)修補好呢？"
討論：修補圖書(shū)的方法、出示修補圖書(shū)的步驟方法（讓幼兒了解圖書(shū)破損有很多的修補方法））
教師示范將撕壞的圖書(shū)修補好。（邊修邊告訴幼兒如何修補圖書(shū)，讓幼兒熟悉修補圖書(shū)的材料，了解使用方法。讓幼兒根據圖書(shū)的破損的位置、程度等，想出修補的方法。）
將幼兒分成五組，指導幼兒合作想辦法修補圖書(shū)。
成果展示：將幼兒修補好的的圖書(shū)展示一下，相互評價(jià)修補的圖書(shū)。
�。ㄍㄟ^(guò)了解修補、嘗試修補，使傷心的圖書(shū)朋友又重新獲得了開(kāi)心，擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書(shū)。）
四、我愛(ài)朋友——掌握正確的讀書(shū)方法——"我們怎樣才能愛(ài)護好圖書(shū)朋友呢？"
每人發(fā)一本圖書(shū)，討論正確的讀書(shū)方法
小結：在沒(méi)有桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當桌子，圖書(shū)平放在腿上，用右手食指輕輕地撥起圖書(shū)的右下角，輕輕地翻著(zhù)每一張，看完后，輕輕合上放在圖書(shū)架上。
集體用正確的方法看圖書(shū)。（提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地輕輕地翻閱）（通過(guò)再次學(xué)習正確翻閱圖書(shū)，激發(fā)幼兒對圖書(shū)朋友的喜愛(ài)，培養幼兒讀書(shū)的好習慣。）
活動(dòng)反思：
幼兒閱讀能力的培養在幼兒期是關(guān)鍵期。小班幼兒年齡雖只有3歲，但他們已經(jīng)有了閱讀的愿望和興趣，但因年齡的特點(diǎn)，在閱讀方面的經(jīng)驗還較少，所以在本節活動(dòng)中，培養幼兒對待圖書(shū)的正確態(tài)度，掌握圖書(shū)翻閱的基本方法。通過(guò)幼兒日常生活翻閱圖書(shū)的視頻，讓幼兒感知正確的行為是如何的，根據小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，利用同伴的示范作用，更易調動(dòng)幼兒興趣和讓幼兒接受。教師的集體指導，了解圖書(shū)的基本知識，翻閱的技巧，對于一些閱讀經(jīng)驗較少的孩子是新的知識和體會(huì )。在幼兒操作的環(huán)節，是將新知運用深化的過(guò)程，教師的個(gè)別指導也能幫助個(gè)別幼兒形成良好的行為規范，閱讀行為的培養也需家園的合作，在本節活動(dòng)的延伸環(huán)節中，可以請家長(cháng)將孩子在家親子共讀的圖書(shū)到區角中來(lái)，讓幼兒在幼兒園與同伴的交流更加多樣。
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活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察，比較棉花的特性與其用途之間的關(guān)系。
2.初步了解棉花加工為棉制品的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1.各種棉制品；裝有各種材料的小枕頭；
2.未涼干大盆子，棉花，積木，紙，塑料袋等；
3.錄像；
4.曾外出參觀(guān)棉花種植地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
1.教師講述故事
小云是個(gè)丟三拉四的小男孩，每一次需要東西，都是由別人幫忙找到。 在一個(gè)冬天的早上，他出去跑步。 跑了剛一會(huì )兒，看見(jiàn)前面有一只小花狗叼著(zhù)東西，于是他就跟隨著(zhù)小狗跑。突然起風(fēng)了。小云感到很冷，仔細一看，身上的衣服不知什么時(shí)候丟了。
2.提問(wèn)：冬天小云會(huì )穿什么樣的衣服呢？
二、討論活動(dòng)
1.幼兒幫助小云尋找合適的衣服
2.啟發(fā)提問(wèn)：
�。�1）找了什么樣的衣服？為什么找這種衣服？這是由什么材料做成的？（引導幼兒說(shuō)出一些用棉花制成的棉制衣服及其保暖，輕柔特點(diǎn)。）
�。�2）用棉花還可做成哪些棉制服裝呢？（棉襖，棉褲，棉手套，棉皮鞋等。）
三、感知操作
1.感知棉花輕，柔軟的特點(diǎn)
�。�1）出示裝有各種材料的小枕頭幼兒嘗試尋找出哪些枕頭里面有棉花？（2）提問(wèn)：你是怎么找到的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出根據棉花輕，柔軟的特點(diǎn)來(lái)尋找棉花的方法。）
2.感知棉花吸水性強的特點(diǎn)
�。�1）（出示沒(méi)晾干的盆子）請幼兒用工具擦干盆內的水。（工具有：棉花，積木，紙，塑料袋，杯子等。）
�。�2）幼兒嘗試使用，感知哪一種工具最合適？為什么使用這種工具最合適？（引導幼兒說(shuō)出棉花吸水性強的特點(diǎn)。）
�。�3）利用這種特點(diǎn)，還可做什么東西？（棉簽，水彩筆芯，紗布等）
3.小結：棉花作用有很多，因為它保暖，輕，柔軟，可以做成各種棉制品。吸水性強，可以在生活中運用。
四．觀(guān)看錄像
1.棉花是怎么樣加工成棉織品的？
2.觀(guān)看錄像：棉花加工成棉織品的過(guò)程（棉花——紗——布——棉織品）
五．延伸活動(dòng)
繼續尋找其它的棉織品，并學(xué)著(zhù)設計一種方便人們生活使用的棉織品。
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活動(dòng)目標:
1、體驗有朋友的快樂(lè )，喜歡和朋友一起玩。
2、能大膽的說(shuō)出自己的姓名，認識更多的朋友。
3、學(xué)習給小花配對，對稱(chēng)地粘貼小花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒已初步學(xué)習歌曲《我的.朋友在哪里》。
2、根據幼兒人數的一半畫(huà)不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開(kāi)，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內1米以下的墻裝飾成一個(gè)柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫(huà)的小草。
3、教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師組織幼兒做律動(dòng)導入。
(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺(jué)。
2、游戲：小花找朋友。
(1)幼兒自選半朵花，聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌邊找一個(gè)與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。
(2)提示語(yǔ)：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個(gè)小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是XX"。
(3)幼兒重復游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。
3、游戲：我們的花園。
(1)教師引導幼兒觀(guān)察：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?
(2)教師引導幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
(3)幼兒在教師的指導下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4、師幼欣賞：我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解：這個(gè)花園代表我們班，我們每個(gè)小朋友都是花園里的花，只要大家團結友愛(ài)，共同進(jìn)步，我們的花園就會(huì )更漂亮。
活動(dòng)建議與提示：
1、創(chuàng )設"我的好朋友"主題墻面，將平時(shí)幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來(lái)，供幼兒欣賞學(xué)習;制作"朋友樹(shù)"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過(guò)生日時(shí)大家都送上自己的祝福;開(kāi)展"快樂(lè )小幫手"等活動(dòng)，培養幼兒合作互相精神。指導幼兒在美工區畫(huà)自己的好朋友等。
2、利用餐前、餐后活動(dòng)時(shí)間帶幼兒玩"牽線(xiàn)找朋友"、"我們邀請一個(gè)人"、"猜猜她是誰(shuí)"、"誰(shuí)不見(jiàn)了"、"郵遞員送信"等游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認識。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，提供共同游戲的機會(huì )，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
3、請家長(cháng)為班級提供照片，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子在園的生活，傾聽(tīng)孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。
有關(guān)幼兒園社會(huì )教案范文集錦4
主題目標：
1、讓幼兒了解自己的小手，樂(lè )意用語(yǔ)言表達。知道小手是我們的好朋友，它可以幫助我們做許多事情。
2、知道自己有一雙小手，知道手的作用，初步了解保護手的幾種方法。
3、平時(shí)能主動(dòng)地運用自己的小手做自己能做的事。
4、學(xué)習正確的洗手、擦手方法，正確運用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活動(dòng)或回家時(shí)知道雙手搬椅子還原。
5、學(xué)習大小便后自己提褲子和午睡前脫鞋子。知道在飯前、便后要洗手。
6、讓幼兒能用手指頭表示數字1-5.
7、喜歡并且會(huì )自己拿勺子吃飯。
8、愿意跟著(zhù)音樂(lè )唱歌，愿意聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)老師一起動(dòng)手、動(dòng)身體來(lái)進(jìn)行律動(dòng)和早操。
9、學(xué)習穿衣服的正確方法，嘗試自己穿衣服。養成自己的事情自己做的好習慣。體驗成功的快樂(lè )，樹(shù)立自信心。
10、學(xué)習行走時(shí)兩臂自然下垂，前后自然擺動(dòng)。
11、體驗與同伴交流的快樂(lè )情感。
主題網(wǎng)絡(luò )圖
主題區域創(chuàng )設：
主題環(huán)境創(chuàng )設：
1、豐富班級環(huán)境，與幼兒一起布置新主題"鞋子大家族"的環(huán)境。創(chuàng )設"各種各樣的鞋子"板塊。
2、創(chuàng )設神秘的鞋底主題板塊，引導幼兒觀(guān)察尋找鞋底的秘密。
3、將幼兒的印染畫(huà)作品"鞋印舞會(huì )"展示在墻面上。讓幼兒通過(guò)作品更好的觀(guān)察鞋底的花紋。
4、在墻面上展示孩子有鞋帶的鞋子，創(chuàng )設"我會(huì )系鞋帶"板塊。讓幼兒學(xué)習系鞋帶，看一看誰(shuí)的小手最巧。
5、創(chuàng )設"我會(huì )穿鞋子"板塊，展示幼兒自己穿鞋子的照片。
6、創(chuàng )設："我是小鞋匠"板塊，展示幼兒與家長(cháng)自制的各種鞋子。
物質(zhì)環(huán)境：
根據主題更換墻飾內容，展示寶寶參加自我服務(wù)的照片。
創(chuàng )設自然角和認識角，激發(fā)幼兒探索欲望。
精神環(huán)境：
師幼之間平等、快樂(lè )；班級氛圍祥和、協(xié)調，教師以親切和藹平等的態(tài)度接待每個(gè)幼兒。及時(shí)表?yè)P和鼓勵每個(gè)幼兒。
主題資源利用：
1、歡迎家長(cháng)積極來(lái)園與幼兒進(jìn)行親子活動(dòng)，共同制作鞋子。
2、請家長(cháng)帶孩子戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，有意識地引導孩子觀(guān)察街上的行人的鞋子，幫助幼兒認識各種各樣的鞋子。
3、鼓勵孩子每天自己穿脫鞋子，學(xué)習綁鞋帶。
4、幫助幼兒認識四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。
5、家長(cháng)與幼兒在家中 共同收集各種各樣鞋子的照片，并帶來(lái)幼兒園。
6、帶幼兒去鞋店和鞋超逛一逛，直觀(guān)的觀(guān)察各種鞋子
7、讓孩子穿一穿你們的鞋子，感受鞋子大小的區別，知道要穿適合自己的小腳大小的鞋子。
有關(guān)幼兒園社會(huì )教案范文集錦5
大班社會(huì )教案：
我想知道上小學(xué)的事情
活動(dòng)目標：
1、能用語(yǔ)言清楚連貫地表達自己的意思。
2、為自己既將成為小學(xué)生感到自豪。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述有關(guān)上小學(xué)的事情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
歸納整理談話(huà)內容。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前幼兒已經(jīng)與父母交談過(guò)有關(guān)小學(xué)的話(huà)題。
活動(dòng)過(guò)程：
1、表達想法：
“我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學(xué)的事情，你想知道些什么？請你用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴大家�！�
�。�1）幼兒在小組內暢談自己的想法。
�。�2）請部分幼兒在集體面前交流。
2、歸納匯總
“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個(gè)方面？”
�。�1）師生共同歸納整理大家的想法：
有關(guān)生活方面、有關(guān)學(xué)習方面、有關(guān)人際交往方面。
�。�2）依據歸納的問(wèn)題，教師與幼兒一起分別做好記錄。
有關(guān)幼兒園社會(huì )教案范文集錦6
[設計意圖]
在信息飛速發(fā)展的今大，孩子們整天都會(huì )接觸來(lái)自外界的各種信息，特別在現在豐富的廣告世界中，人們都會(huì )借助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動(dòng)活潑的產(chǎn)品廣告都占滿(mǎn)了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會(huì )中的作用，提高幼兒的模仿力和創(chuàng )造意識，教育幼兒不能亂貼廣告，結合教綱精神，我認為要讓幼兒成為活動(dòng)的主導者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經(jīng)驗和原有經(jīng)驗結合起來(lái)，幼兒才能大膽的表現。
[活動(dòng)目標]
1、使幼兒初步了解廣告在社會(huì )生活中的作用及分類(lèi)；
2、引導幼兒模仿和創(chuàng )編有趣的廣告語(yǔ)：
3、提高幼兒思維的靈活性和變通性，從而發(fā)展幼兒的社會(huì )性。
[活動(dòng)準備]
1、活動(dòng)前請幼兒搜集各種廣告咨料；
2、制作廣告課件一套(內容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實(shí)地拍攝的廣告照片)；
3、排演情景表演劇，布置場(chǎng)景，幼兒扮演角色；
4、分組活動(dòng)材料：
一組：油墨、母板、油滾子
二組：水彩筆、廣告空白單
三組：水彩筆、空心字卡單
[活動(dòng)過(guò)程]
(一)導入活動(dòng)
1、幼兒手拉手隨音樂(lè )走入教室，開(kāi)始智慧樹(shù)游戲活動(dòng)，教師和幼兒齊說(shuō)口號(智慧樹(shù)下智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)下做游戲，歡樂(lè )多又多)。
2、情景表演引入主題
教師講故事：在一個(gè)美麗的大森林里，住著(zhù)許多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，聽(tīng)說(shuō)小猴和小豬的商店開(kāi)業(yè)了，大家都想到商店購買(mǎi)自己滿(mǎn)意的商品，你們瞧……
幼兒角色表演：兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲地在招攬顧客前來(lái)購買(mǎi)自己的商品，小猴說(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處，而小豬只是大聲的吆喝著(zhù)。
(二)進(jìn)行部分
1、情景表演后，教師提問(wèn)。
教師：你們愿意購買(mǎi)誰(shuí)的商品?為什么?
幼兒：我們愿意購買(mǎi)小猴的商品，因為小猴說(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處，我們買(mǎi)起來(lái)放心。
教師：小豬的商品一個(gè)也沒(méi)有賣(mài)出去，誰(shuí)來(lái)幫助小豬呢?(請幼兒當商品導購員，幫助小豬推銷(xiāo)商品)。
教師小結：剛才小猴宣傳商品的過(guò)程實(shí)際就叫做廣告，通過(guò)廣告宣傳來(lái)宣傳自己的商品，讓更多的人了解這種商品的特點(diǎn)和作用。
2、教師不斷引導，請幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)到的廣告。
教師：你們在生活中見(jiàn)過(guò)哪些商品有廣告?
幼兒：汽車(chē)廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……
教師：在我們生活中，按照商品的不同出現了許多廣告，(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。
在我們生活中，有的廣告特別大，多出現在街道和商場(chǎng)中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式，有的通過(guò)電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的通過(guò)傳單形式宣傳，我們把它叫傳單式的廣告，有的借助流動(dòng)的汽車(chē)來(lái)做宣傳，我們可以叫它流動(dòng)廣告。相反固定在一個(gè)地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由于廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。
3、教師引導提問(wèn)不斷深入主題活動(dòng)
教師：你們在哪里見(jiàn)過(guò)各種各樣的廣告呢?
幼兒：我們在衣服、傘、扇子、馬路旁、超市里見(jiàn)到過(guò)各種廣告。(教師出示實(shí)物讓幼兒直觀(guān)的觀(guān)察)。
教師總結：生活中我們隨處都能見(jiàn)到廣告，它和我們的生活緊密相連。
4、鼓勵幼兒模仿說(shuō)出一段廣告詞。(這個(gè)環(huán)節重點(diǎn)想給幼兒提供一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的機會(huì ))。
5、教師鼓勵幼兒仿編一段廣告詞(重點(diǎn)強調廣告要瑯瑯上口，說(shuō)明商品的名稱(chēng)和特點(diǎn)及作用)。
(三)結束活動(dòng)
教師總結和幼兒討論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環(huán)境衛生，也讓許多人上當受騙(例如：有的人看到假廣告后買(mǎi)了假藥，生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時(shí)把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。
[活動(dòng)延伸]
教師按幼兒的能力進(jìn)行分組：
一組：設計廣告衫，迎接六一的到來(lái)。
二組：設計一則公益廣告，教育幼兒保護環(huán)境。
三組：設計一則傳單廣告，宣傳我們的幼兒園。
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活動(dòng)目標： 1、體驗輕、響不同的聲音給人帶來(lái)的不同感受。
2、知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕,有時(shí)需要響。
3、嘗試在不同的情境中,發(fā)出輕、響不同的聲音。
活動(dòng)準備： 1、經(jīng)驗準備:幼兒在園生活已有一段時(shí)間。
2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關(guān)圖標等。
活動(dòng)過(guò)程： 1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音,幫助幼兒體驗什么時(shí)候該用響的聲音說(shuō)話(huà)。
(1)教師創(chuàng )設講故事的情境,聲音越說(shuō)越輕,體驗輕的聲音有時(shí)會(huì )讓大家聽(tīng)不清楚。
(2)幼兒用響亮的聲音說(shuō)出自己的名字,體驗一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應該響亮。
2、聽(tīng)錄有幼兒嘈雜聲的磁帶,幫助幼兒體驗什么時(shí)候該用輕的聲音說(shuō)話(huà)。
(1)播放一段幼兒游戲時(shí)發(fā)出的嘈雜聲。
(2)體驗大家都在說(shuō)話(huà)的時(shí)候應該用輕輕的聲音。
3、回憶幼兒園的生活,想一想什么時(shí)候需要輕,什么時(shí)候需要響。
(1)提問(wèn):我們在幼兒園里,每天要做哪些事情呢?
(2)提問(wèn):什么時(shí)候需要輕?什么時(shí)候需要響呢?(幼兒回答,教師擺放圖標。)
4、情景練習,深入體驗不同的情境需要不同的聲音。
(1)發(fā)出響響的聲音:向客人老師問(wèn)好;學(xué)習解放軍有精神地走路,用響響的聲音喊口令。
(2)發(fā)出輕輕的聲音:輕輕地搬椅子;大家一起輕輕地唱搖籃曲,哄寶寶睡覺(jué);寶寶睡覺(jué)了,大家輕輕地走到活動(dòng)室門(mén)口
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活動(dòng)目標
1、聽(tīng)故事，感受情節的趣味性，說(shuō)說(shuō)關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會(huì )自我服務(wù)，樂(lè )于幫助同伴。
活動(dòng)準備
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
活動(dòng)過(guò)程
1、提問(wèn)題引出主題。
�。�1）你收到過(guò)新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來(lái)了一些小的煩惱？想知道這究竟是怎么回事嗎？
2、引導幼兒看故事，猜一猜情節。
�。�1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀(guān)察故事畫(huà)面。
�。�2）故事中的小牛在做什么？小羊為什么來(lái)到他身邊？小羊幫助他做什么？小羊和小獅子為什么也出現了？
�。�3）那只小老鼠做了一件什么事？
�。�4）小牛的煩惱解決了嗎？誰(shuí)都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
�。�1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問(wèn)題。
�。�2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節。
4、老師請幼兒配合，利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說(shuō)明。
活動(dòng)延伸組織"穿脫鞋子比賽"。
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教材分析
小班的社會(huì )活動(dòng)《老師愛(ài)我我愛(ài)她》：“幼兒園象我家,老師愛(ài)我,我愛(ài)她,老師叫我好娃娃,我說(shuō)老師象媽媽�！边@是一首押韻的兒歌,能讓幼兒朗朗上口，表達了孩子和老師之間具有的深厚感情。孩子們把自己的老師當媽媽一樣熱愛(ài)、尊敬,也從老師的一舉一動(dòng)中得到熏陶和感染,從而獲得認知和心理以及其他各方面的發(fā)展。在活動(dòng)中,我們還設計了一個(gè)制作心意卡的環(huán)節,讓幼兒通過(guò)制作心意卡送給老師們并說(shuō)句老師我愛(ài)你或者老師辛苦了等不同方式來(lái)表達熱愛(ài)老師的情感。
活動(dòng)目標
1.在看看、說(shuō)誰(shuí)、找找中感知幼兒園生活中處處有教師的愛(ài)。
2.理解教師對自己的愛(ài)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達教師關(guān)心，教育，幫助自己的原因。
3.感受教師對自己的喜愛(ài)，萌發(fā)表達內心情感的愿望。
活動(dòng)準備
1.音樂(lè )《幼兒園是我的家》
2.教師和幼兒游戲，教師幫幼兒穿衣服照片各一張
3.心形粘貼若干
活動(dòng)建議
1.播放音樂(lè )《幼兒園是我的家》，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2.在看看、說(shuō)說(shuō)、找找的過(guò)程中，感受教師的愛(ài)。
�。�1）引發(fā)幼兒觀(guān)察教師的表情，猜測教師微笑的原因，了解教師的微笑是在表達對小朋友的愛(ài)。
提問(wèn)：什么時(shí)候教師會(huì )對你瞇瞇笑〉你的心情怎樣？
小結：教師瞇瞇笑得時(shí)候，就是在對你說(shuō)：“老師喜歡你”
�。�2）出示圖片
1，引導幼兒觀(guān)察并講述其內容，回顧和教師一起游戲的快樂(lè )場(chǎng)景。
經(jīng)驗拓展：教師還會(huì )和你玩什么游戲呢？你喜歡和老師一起玩嗎？
�。�3）出示圖片
2，引導幼兒回顧教師幫助自己的情景。經(jīng)驗拓展：教師都幫你做過(guò)哪些事？
小結：教師幫助你，就是在對你說(shuō)：“老師喜歡你�！�
�。�4）請幼兒找一找教室里老師為小朋友制作的玩具，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些玩具，猜猜教師為什么要為小朋友做那么多玩具？
引導幼兒用短句“老師喜歡你”表述教師為小朋友做玩具的原因。
�。�5）請幼兒唱唱教師教的歌曲，看看教師和幼兒一起做的美術(shù)作品，了解教師教小朋友本領(lǐng)是在表達對小朋友的愛(ài)。
引導幼兒用短句“教師喜歡我”表達教師教小朋友本領(lǐng)的原因。
�。�6）小結：每天教師都會(huì )對你說(shuō)“教師喜歡你”。對你微微笑，和你一起玩，幫你穿衣系扣，給你做玩具，教你學(xué)本領(lǐng)……這些都是教師在說(shuō)“老師喜歡你”。
3.送給每個(gè)孩子象征愛(ài)的心形粘貼，請幼兒大聲告訴自己“老師喜歡我”。
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活動(dòng)目標
1. 愿意跟著(zhù)老師一起參觀(guān)幼兒園，初步熟悉幼兒園的內部環(huán)境。
2. 初步了解幼兒園及本班活動(dòng)室內各個(gè)分區的作用。
3. 愿意跟隨音樂(lè )舞動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
課件準備：“我的幼兒園”組圖；《我愛(ài)我的幼兒園》歌曲音頻。
活動(dòng)過(guò)程
一：組織幼兒參觀(guān)幼兒園，熟悉內部環(huán)境
1.兩名教師分別充當火車(chē)頭和火車(chē)尾，組織幼兒“開(kāi)火車(chē)”。
2.參觀(guān)幼兒園的各區域，再回到活動(dòng)室。
二：出示組圖鼓勵幼兒結合參觀(guān)經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)圖片內容
——這是米婭小朋友的幼兒園，我們一起來(lái)參觀(guān)一下吧。
——這是哪里？和你的幼兒園有什么相同/不同的地方？
三：引導幼兒參觀(guān)本班活動(dòng)室，介紹分區的用途
——米婭的幼兒園活動(dòng)室里真好玩，我們的活動(dòng)室和她的一樣嗎？
——快和老師“開(kāi)火車(chē)”，一起來(lái)看看我們的新家吧。
三：播放歌曲音頻，鼓勵幼兒隨音樂(lè )自由擺動(dòng)身體
——有首好聽(tīng)的歌，唱的就是小朋友對幼兒園的喜歡，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
——請你跟著(zhù)歌曲，和小伙伴們一起擺動(dòng)小手，扭扭身體吧。
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活動(dòng)名稱(chēng)：
我要上小學(xué)了
活動(dòng)目標：
學(xué)習表現背面人的行走動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
表現出背面人的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
表現出人行走的四肢變化
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)用紙、水彩筆、剪刀、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶參觀(guān)小學(xué)的情景：
“你在小學(xué)里看到了哪些人？他們在干什么？”
2、討論：
�。�1）“你會(huì )買(mǎi)怎樣的書(shū)包？什么式樣？什么顏色？”
�。�2）教師演示背面背書(shū)包人的動(dòng)作，重點(diǎn)是人行走的四肢變化。
3、幼兒表現：
�。�1）幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒要將人畫(huà)得大一些。
�。�2）幼兒用剪刀沿著(zhù)人物的外輪廓線(xiàn)剪下（要留白色的邊線(xiàn)）。
4、分享：
�。�1）欣賞同伴的作品。
�。�2）介紹作品的內容，為即將成為一名小學(xué)生而感到自豪。
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