中小學(xué)音樂(lè )教案模板經(jīng)典
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中小學(xué)音樂(lè )教案模板經(jīng)典，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中小學(xué)音樂(lè )教案模板經(jīng)典1
教學(xué)內容：
學(xué)唱《我和小樹(shù)來(lái)比賽》
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習《我和小樹(shù)來(lái)比賽》，引導學(xué)生立志像春天的小樹(shù)苗一樣，長(cháng)成祖國的棟梁之材。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地歌唱《我和小樹(shù)來(lái)比賽》
一、 組織教學(xué)
二、 教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們，春天這么美好，我們在美好的春天里應該做些什么？你知道3月12是什么日子嗎？生：…師：在這天我們該做些什么啦？生：...
1、 同學(xué)們說(shuō)的很對，如果我們不植樹(shù)，不保護環(huán)境，以后的春天會(huì )是怎樣的啦？ 生：…
2、 同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，下面就讓我們唱著(zhù)快樂(lè )的歌兒一起植樹(shù)去吧！播放歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》
�。�1）你們誰(shuí)能告訴我這首歌曲的特點(diǎn)啦？
�。�2）學(xué)生朗讀歌詞
3、老師教唱歌曲2遍
�。�1）跟琴演唱歌曲，強調要注意歌曲的情緒。老師首先范唱一遍。
�。�2）學(xué)生有表情地清唱一邊
�。�3）分組表演，（一組唱時(shí)另一組跟琴做動(dòng)作）
4、創(chuàng )編舞蹈表演
�。�1）兩名學(xué)生為一個(gè)小組進(jìn)行創(chuàng )編。老師可在這個(gè)過(guò)程中加以提示
�。�2）請跳得好的小組到臺上來(lái)表演。其他的同學(xué)在下面自由表演。
中小學(xué)音樂(lè )教案模板經(jīng)典2
教學(xué)理念：
本教案設計以音樂(lè )新課程標準為根據；以審美為核心，教師以情感為切入口，教學(xué)注重情感的交流與體驗；以興趣為動(dòng)力，打破以鋼琴為主要伴奏器樂(lè )的傳統，給音樂(lè )伴奏注入新血液，新元素；突出強調“以學(xué)生為本”，面對全體學(xué)生，重視實(shí)踐與鼓勵創(chuàng )編，人人動(dòng)手搞創(chuàng )編，為歌曲伴奏，鼓注重個(gè)性發(fā)展，以個(gè)人形式進(jìn)行表演唱，其中更是包括的學(xué)科的綜合，突出了學(xué)生的本位，強調音樂(lè )新課程標準的教學(xué)基本理念。
教學(xué)目標：
1、聆聽(tīng)和演唱歌曲《鄉間的小路》，探索、體驗不同風(fēng)格的家，根據《鄉間的小路》進(jìn)行創(chuàng )編，體會(huì )創(chuàng )編成功的快樂(lè )。
2、能清晰正確的演唱歌曲，并能邊打拍子邊唱歌曲，表達自己對農村的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
較熟練的演唱歌曲《鄉間的小路》
教學(xué)難點(diǎn)：
理解、表現《鄉間的小路》的情感內涵
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)準備：
竹笛、多媒體教學(xué)平臺
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
課前音樂(lè )：課堂里回蕩著(zhù)悠揚的歌聲《在希望的田野上》，學(xué)生在歌聲中走進(jìn)課堂。（課前醞釀“鄉間小路”的氣氛）
師：同學(xué)們應該熟悉這首歌曲吧！知不道是誰(shuí)演唱的？什么歌名？
學(xué)生：《在希望的田野上》
師：非常正確！在聽(tīng)這首歌的時(shí)候，我相信大家都有很多感觸，但是老師也有哦！你們想不想分享下老師的一些感想？
學(xué)生：當然想。
師：老師的故鄉是在遙遠而偏僻的山村，那里風(fēng)景特美，那里有我天真浪漫的童年，有我最疼愛(ài)的父母親，還有我最好的小伙伴。所以剛才聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，我也特別想家，想念我的親人，我的朋友，特別是那條深深地印著(zhù)我成長(cháng)的足跡的鄉間小路，在那條小路上發(fā)生過(guò)很多樂(lè )事、趣事，路的兩旁有果樹(shù)，有很多野花，雖然也有很多野草，下雨的時(shí)候還很泥爛，但是，那是一條通往家的路，是一條充滿(mǎn)希望的路。我們每個(gè)人都有家，也都有一條通往家的路，每條路也不一樣，感想當然也不同，你們能不能也說(shuō)說(shuō)你的想法？說(shuō)說(shuō)你們的家，你們的故鄉小路？讓大家分享一下�。ㄒ饘W(xué)生對“家”的共鳴）
學(xué)生：學(xué)生交流討論：家、鄉間的小路（導出主題“鄉間的小路”）
二、新課
1、欣賞歌曲《鄉間的小路》，邊聽(tīng)邊用腳輕踩拍子，注意重拍。設置疑問(wèn)：①歌曲所表現的內容是什么？情緒如何？②歌曲的重拍在哪？是幾拍子？（第二遍聆聽(tīng)）
2、教師范唱
3、學(xué)唱歌曲A部分旋律，前16小節。
4、唱歌曲B部分旋律。
5、歌曲合成。
6、歌曲理解與處理，感受并對比竹笛演奏的不同風(fēng)格的不同小路理解、體驗和感受不同的鄉村風(fēng)格。）①教師演奏：第一種：慢速，第二種：中速，第三種；②快速提問(wèn)：你覺(jué)得這三種風(fēng)格的《小路》各表現的是什么樣的路、什么季節的路？配上歌詞來(lái)比較（教師演奏學(xué)生演唱）；③你覺(jué)得這首歌表現的是哪個(gè)季節的景致，你喜歡這個(gè)季節嗎？
三、創(chuàng )作與活動(dòng)
1、根據歌曲《鄉間的小路》，編排歌表演。
2、教師作伴奏，邀請學(xué)生表演自己的作品。
四、欣賞《春游》
五、小結
現在好些美麗的鄉間正在遭受破壞，污染。我們每個(gè)人都有保護大自然的義務(wù)。請同學(xué)們宣傳環(huán)保，珍惜和熱愛(ài)自己的'家鄉和家園！
教學(xué)反思：
一、加強與學(xué)生的情感交流，突出學(xué)生本位。情感就是藝術(shù)，音樂(lè )作為一門(mén)藝術(shù)課，很顯然，它需要情感的投入，作為音樂(lè )老師，我們應該很明白，要唱好一首歌，要表演一個(gè)人物角色，必須要以感情
的投入為基礎，上音樂(lè )課也是一樣，我們作為學(xué)生的策劃指導者，要想他們投入，是不是意味著(zhù)我們先要付出更多呢，以前上音樂(lè )課我也沒(méi)注意到這一點(diǎn)，結果學(xué)生就表現得很散，不集中，通過(guò)這一節課，我終于找到了答案。
二、加強與學(xué)生合作，挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)生也不例外，有些學(xué)生條件好，唱歌自然好聽(tīng)，也有些學(xué)生舞蹈動(dòng)作做得很好，具有很豐富的表現力，所以，我在課堂上常常輪流安排一些學(xué)生表演，這就很容易去發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，既鍛煉了他本人，也樂(lè )趣于他人，形成對比，幫助他人樂(lè )于去找自己的閃光點(diǎn)，這很有利于學(xué)生的成長(cháng)。
三、不斷注入音樂(lè )新元素，提高學(xué)生的學(xué)習興趣音樂(lè )教育也要不斷加入新元素，如果一味以歌碟，又或者是鋼琴這種單一的形式，很容易使學(xué)生對音樂(lè )感到厭倦，那么對于音樂(lè )的學(xué)習，那可能是件很可怕是事，興趣是學(xué)習的動(dòng)力，通過(guò)不同的方法和手段，讓學(xué)生永保新鮮感，那也不是一件容易的事，在本課的教學(xué)中，我應用到了竹笛作伴奏樂(lè )器，請有特長(cháng)的學(xué)生用竹笛伴奏，盡管吹得不大好，但是，學(xué)生還是投入了濃烈的興趣，在這種氣氛下教學(xué)，是我要的效果，我相信這也是大多數老師的意愿。既然如此，我們何不在這方面多下點(diǎn)功夫，搞搞新意思，或許會(huì )有更多的驚喜！
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