我們的學(xué)校教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的我們的學(xué)校教案，歡迎大家分享。
我們的學(xué)校教案1
教學(xué)目標：
1、幫助學(xué)生初步認識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛(ài)的地方。
2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護學(xué)校環(huán)境的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生愛(ài)護學(xué)校環(huán)境的情感，愛(ài)護學(xué)校的一草一木。
教學(xué)準備：
水彩筆、鉛筆、紙、參觀(guān)需要的手持擴音器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：小朋友，開(kāi)學(xué)了，步入新的校園學(xué)習也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習嗎？
師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。
師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對學(xué)校哪里印象深刻呢？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生發(fā)言可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節課我們一起去看看我們的小學(xué)，好嗎？
二、活動(dòng)準備階段
1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀(guān)。
2、學(xué)生商量、確定參觀(guān)的內容和路線(xiàn)。（學(xué)校大門(mén)、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）
3、學(xué)生排隊，選出小組長(cháng)，由老師帶隊集體參觀(guān)。
三、活動(dòng)進(jìn)行
方式：集體參觀(guān)，學(xué)生觀(guān)察，不明白的地方老師解說(shuō)。
1、參觀(guān)學(xué)校大門(mén)，提示觀(guān)察大門(mén)上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。
2、參觀(guān)傳達室，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達室的功能來(lái)解決自己生活中的問(wèn)題。
3、參觀(guān)宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好，教育愛(ài)護學(xué)校的一草一木。
4、參觀(guān)教學(xué)樓，數一數有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過(guò)教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習，大家一起學(xué)習，就必須按統一的紀律要求約束自己的行為。
四、繼續參觀(guān)校園
形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀(guān)。
1、老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來(lái)；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫(huà)下來(lái)；還可以小組一起說(shuō)說(shuō)我們的校園，可以編兒歌……
2、學(xué)生自主參觀(guān)
五、以“我們的發(fā)現”為主題匯報交流。
總結參觀(guān)情況。交代還有不明白的,下課后與同學(xué)再去看看。匯報的形式可多樣，答案可多種。學(xué)生自由發(fā)言。我知道……我能找到……我覺(jué)得……我還想……畫(huà)了畫(huà)的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說(shuō)完后，老師要求現場(chǎng)將畫(huà)和照片粘貼在教室后面的作品欄內。
我們的學(xué)校教案2
一，教學(xué)目標
1、能仔細聽(tīng)別人介紹學(xué)校情況，并能說(shuō)出別人是從哪幾方面介紹的，哪些地方介紹得好、
2、能從幾個(gè)方面有條理地介紹自己的學(xué)校、
二，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：從幾個(gè)方曲有條理地介紹自己的學(xué)校、
教學(xué)難點(diǎn)：抓住學(xué)校的特點(diǎn)，表達自己對學(xué)校的喜愛(ài)之情、
三，教學(xué)準備
錄音材料，組織學(xué)生觀(guān)察校園，了解學(xué)校，
四，教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
五，教學(xué)過(guò)程
1、談話(huà)揭題，激發(fā)學(xué)習興趣、
�。�1）今年的九月一口，我們將迎來(lái)又一批一年級的小弟弟，小妹妹、學(xué)校將這次迎接新同學(xué)，介紹學(xué)校的任務(wù)交給了我們年級、
�。�2）該怎樣有條理地介紹我們熟悉的學(xué)校，讓新同學(xué)在第一就喜歡上我們的學(xué)校呢這就是這節課的學(xué)習目標、，（揭題：介紹我們的學(xué)校）通過(guò)學(xué)習，我們將選派合格的講解員去完成迎新生的任務(wù)、
2、自讀課文，明確說(shuō)的要求、
�。�1）自由讀課文，思考：要求從哪幾個(gè)方面介紹學(xué)校
�。�2）討論，明確說(shuō)的要求、
�。�3）學(xué)生按要求嘗試介紹，一下，說(shuō)說(shuō)介紹中遇到的困難、
3、聽(tīng)錄音，討論學(xué)習、
�。�1）帶著(zhù)課文中的兩個(gè)討論題仔細聽(tīng)錄音、
�。�2）第一遍聽(tīng)，用"先介紹……再介紹……最后介紹……"說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)是從哪幾方面介紹自己的學(xué)校的、
�。�3）第二遍聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)哪些地方介紹得好，對自己有什么啟發(fā)
�。�4）小結：這位同學(xué)先介紹學(xué)校的概況，再介紹學(xué)校校舍，最后詳細介紹校園的花草樹(shù)木，條理清楚，突出了校園景物優(yōu)美的特點(diǎn)、在介紹花草樹(shù)木時(shí)，他不是簡(jiǎn)單地羅列名稱(chēng)，而是用方位詞說(shuō)清各種樹(shù)木的位置，抓住樹(shù)木不同的特點(diǎn)具體介紹、尤其是自然地介紹了同學(xué)們裝扮校園的行為，表達了大家對學(xué)校的喜愛(ài)之情、
4、指導介紹自己的學(xué)校、
�。�1）討論：我們的學(xué)校有哪些優(yōu)點(diǎn)舉例說(shuō)說(shuō)、
環(huán)境優(yōu)美，設施先進(jìn)，老師可親，敬業(yè)，同學(xué)勤學(xué)守紀，在討論中打開(kāi)思路，引導學(xué)生抓住感受最深的一點(diǎn)詳細介紹J
�。�2）按照三個(gè)要求，各自準備介紹、
�。�3）指名介紹、（說(shuō)前出示評價(jià)標準：條理是否清楚；內容是否抓住特點(diǎn)介紹具體；聲音是否清楚響亮、）
�。�4）根據評價(jià)標準評議、
5、四人小組介紹，推薦優(yōu)秀講解員和合格講解員、
6、抽代表介紹，集體評議、
7、總結、（略）
我們的學(xué)校教案3
一、教學(xué)目標。
1、結合自己學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以及學(xué)校與自己成長(cháng)的關(guān)系。
2、通過(guò)觀(guān)看學(xué)校的櫥窗、展板、專(zhuān)欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jì)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認識和對未來(lái)學(xué)校的憧憬。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以及學(xué)校與自己成長(cháng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學(xué)校的親近感。
2、教學(xué)難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
三、活動(dòng)準備。
1、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專(zhuān)欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區、不同時(shí)期和不同類(lèi)型學(xué)校的照片。
四、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┮魳�(lè )引入：
1、播放歌曲《校園中的喜悅》
2、提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
�。ǘ┴S富多彩的學(xué)校生活。
1、看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。
2、說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)�；顒�(dòng)的紀念品，回憶自己參加的學(xué)�；顒�(dòng)，如入隊時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎，春游時(shí)買(mǎi)的小紀念品，活動(dòng)后寫(xiě)的，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。
3、講一講對自己印象最深的學(xué)�；顒�(dòng)。
�。ㄈ┬@文化探秘。
1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫(xiě)成一個(gè)小報告。內容可以為“校園文化面面觀(guān)”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。
2、小組討論，學(xué)校設計這樣的校園文化的用意是什么。
3、“小小設計師”：以小組為單位，結合實(shí)際，動(dòng)手設計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設計。
�。ㄋ模┪医o學(xué)校寫(xiě)歷史。
1、以小組為單位，調查、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
2、種形式向全班同學(xué)匯報各組資料。
3、大家談?wù)勛约赫{查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習研究活動(dòng)。
1、給出研究課題：不同地區的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習小組，開(kāi)展研究學(xué)習。
2、請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。
3、教師分別對各組內容進(jìn)行補充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。
4、教師向學(xué)生介紹自己為了實(shí)現當教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車(chē)娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。
我們的學(xué)校教案4
教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養學(xué)生的責任感及主人翁意識；初步熟悉校園環(huán)境和各種設施，知道他們各自在校園中的方位。
2、通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規則和紀律，并能夠自覺(jué)遵守。
3、懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
4、懂得學(xué)校各種設施的用處。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，克服對新環(huán)境的陌生感，逐步適應新環(huán)境下的新生活。
2、懂得利用學(xué)校各中設施的用處。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們知道學(xué)校的各個(gè)地方了嗎？你們適應學(xué)校的生活了嗎？
學(xué)：不知道，我還沒(méi)有適應。
師：不要擔心，今天我們就來(lái)學(xué)習“我們的校園”。通過(guò)照片視頻來(lái)學(xué)習學(xué)習。
二、講授新課
1、講授階段
地點(diǎn)一：教學(xué)樓
師：我們在講新課之前要讓大家看一段視頻，看看你們認識不認識這些地方。我們首先來(lái)到了教學(xué)樓，你們看看我們的教學(xué)樓高不高呀？
生：高。
師：那么我們學(xué)里邊有些什么呢？
生：有教室，有辦公室，有樓梯……
師：那么我們教室里邊有些什么呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看。
生：有黑板，課桌，講臺，標語(yǔ)……
師：那么你們知道這個(gè)標語(yǔ)是什么意思嗎？（標語(yǔ)：進(jìn)即靜，坐即安）那么我告訴大家，這個(gè)意思是進(jìn)到教室要安靜，坐在位置上要安穩。因為教室是個(gè)學(xué)習的地方，不能大聲的喧嘩和打鬧。
師：那么我們如果在樓梯或者是在樓道里應該怎么做呢？
生：上樓梯要靠右走，下樓時(shí)要靠左走。在樓道里我們也不能追跑。
地點(diǎn)二：圖書(shū)館
你們知道這個(gè)地方嗎？誰(shuí)去過(guò)這個(gè)地方呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看？
師：這個(gè)地方就是圖書(shū)館，我們的圖書(shū)館也是這樣的，它里邊有許多的書(shū)，你們可以選自己喜歡的書(shū)看。但最重要的是我們必須安靜，并且要愛(ài)護書(shū)籍不能破壞。同學(xué)們可以業(yè)余的時(shí)間來(lái)圖書(shū)館轉轉，找找自己喜歡的書(shū)讀一讀好不好？
地點(diǎn)三：醫務(wù)室
我們下個(gè)地方要去的是醫務(wù)室？同學(xué)們應該知道這個(gè)地方是干什么的了吧？是治病的地方。那么我們平時(shí)有個(gè)感冒了，咳嗽了或者哪里受傷了，可以來(lái)到這里，讓醫生給你看看病。
它就是在我們的身邊，他就是我們的校園風(fēng)景。我們校園的綠化面積挺大的，不僅有各種各樣的花，還有許許多多筆直的樹(shù)。我們還有小橋流水，陽(yáng)光大道。你們也可以邀請你們的爸爸媽媽來(lái)參觀(guān)參觀(guān)。尤其是我們校園的夏天，風(fēng)景美極了。
2、討論階段
我們已經(jīng)參觀(guān)完了整個(gè)學(xué)校，你們滿(mǎn)意不滿(mǎn)意自己的學(xué)校呢？是不是你們心目中的學(xué)校呢？同學(xué)們討論討論。
三、總結
我們再來(lái)回顧一下今天學(xué)習的內容：
校園是我家，人人要愛(ài)它。校園環(huán)境要靠你我他。
第一要遵守規章制度，課堂紀律；
第二要遵守學(xué)校不同崗位的工作人員；
第三在遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)求助，學(xué)會(huì )求助；
最后，老師祝同學(xué)們在我們美麗的，現代化的校園里茁壯成長(cháng)。
四、活動(dòng)延伸
1、班級辦墻報，主題為“我心中的學(xué)�！�。
2、回家，向家長(cháng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導游的身份帶家長(cháng)來(lái)參觀(guān)學(xué)校。
我們的學(xué)校教案5
教學(xué)目標
1運用學(xué)過(guò)的識字方法，學(xué)會(huì )10個(gè)生字，學(xué)習用硬筆規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)生字。
2結合工具書(shū)和生活見(jiàn)聞理解坐落濃密晨曦掩蔽絮語(yǔ)茁壯拔地而起等詞語(yǔ)，欣賞并積累文中生動(dòng)形象的詞句。
3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學(xué)校環(huán)境的美和山里孩子成長(cháng)的快樂(lè )，進(jìn)一步產(chǎn)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
運用學(xué)過(guò)的識字方法和理解詞語(yǔ)的方法，學(xué)習生字、新詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感受山里孩子成長(cháng)的快樂(lè )。
教學(xué)準備
1生字卡片、朗讀帶、教學(xué)掛圖或課件。
2帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)自己的學(xué)校，了解學(xué)校各類(lèi)人員的工作情況。
3城市學(xué)生開(kāi)展手拉手活動(dòng)，通過(guò)見(jiàn)面交流或書(shū)信，了解山里學(xué)校的一些情況。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)讀激趣
1談話(huà)：同學(xué)們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山里學(xué)校給你們帶來(lái)了一些朋友，來(lái)，打個(gè)招呼。（出示教學(xué)掛圖或打開(kāi)課件）你們想知道關(guān)于他們的什么呢？學(xué)生提問(wèn)
2來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學(xué)校的。（放課文錄音）邊聽(tīng)邊想，他們向我們介紹了學(xué)校的哪些情況？然后自由發(fā)言。
二、自讀感知
過(guò)渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂(lè )和幸福，特別寫(xiě)了這篇文章，叫《我們的學(xué)�！�。來(lái)，我們一起學(xué)一學(xué)。
1讀課文題目：比較去掉我們的前后讀起來(lái)感覺(jué)有什么不同，讀出自豪感。
2生自讀課文，讀準字音，找出不理解的詞語(yǔ)。
3小組合作，學(xué)習生字新詞，讀準字音，討論詞義，老師巡視。
4檢查學(xué)習情況，相機幫助學(xué)生理解部分詞語(yǔ)。
三、品讀欣賞
1同學(xué)們，讀了課文，這個(gè)學(xué)校的環(huán)境給你留下了什么印象呢？
根據插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫(huà)出學(xué)校的草圖。
2在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會(huì )到的？
根據學(xué)生對重點(diǎn)句的欣賞，老師相機指導朗讀并歸納：
�。�1）快樂(lè )游戲。
�。�2）與大自然交朋友。
�。�3）認真學(xué)習。
3這么美的環(huán)境，這么難得的學(xué)習條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？
�。�1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己朗讀時(shí)的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長(cháng)是幸福的。理解最后兩段話(huà)的意思。
四、讀寫(xiě)延伸
過(guò)渡：在這么美的校園里學(xué)習，山里的孩子們是多么快樂(lè )、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來(lái)向大家介紹一下我們的學(xué)校。
1美美地讀課文。
2讓我們也來(lái)向山里的孩子介紹一下我們的學(xué)校吧！
請學(xué)生說(shuō)，并鼓勵學(xué)生將自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
附：板書(shū)設計
我們的學(xué)校教案6
[教學(xué)目的與要求]
1、了解PowerPoint工具—選項中的各種功能；
2、能按需要對圖片（文本框）進(jìn)行組合與取消組合，會(huì )設置圖片（文本框）疊放次序；
3、嘗試用自身發(fā)現的`小技巧解決在PPT制作中的各種問(wèn)題。
[課時(shí)布置] 1課時(shí)
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn)：了解PowerPoint工具—選項中的各種功能。
(2)難點(diǎn)：用SHIFT鍵加鼠標選中幻燈片中的多個(gè)圖片（文本框）。
[教材分析與教法建議]
教材分析：在PPT演示文稿的制作過(guò)程中，同學(xué)常會(huì )遇到一些這樣那樣的“小”問(wèn)題，這節課目的是在于讓同學(xué)了解一些PPT制作的小技巧，也讓同學(xué)發(fā)生嘗試自身發(fā)現這些小技巧的興趣，體驗運用這些小技巧能方便我們制作PPT演示文稿的樂(lè )趣。
建議：采用任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)方法，創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導同學(xué)發(fā)現問(wèn)題，讓同學(xué)展開(kāi)探究式學(xué)習，再通過(guò)同學(xué)交流，教師引領(lǐng)的方式，最后找出解決問(wèn)題的方法。
[教學(xué)流程]
時(shí)間預測
教 師
學(xué) 生
一、創(chuàng )境激趣
師：大家知道嗎？PPT除了提供強大的設計演示文稿的功能，同時(shí)還提供了實(shí)用的自定義功能，這樣就能使PPT依照自身的習慣工作。
二、自主探究
1、實(shí)用“選項”工具
�。�1）指導同學(xué)分組自學(xué)，嘗試操作
�。�2）老師巡視輔導
師：你有什么新的發(fā)現？
2、小動(dòng)作解決大問(wèn)題
�。�1）師：除此之外，PPT中的右鍵菜單還有許多小秘密，你想知道嗎？
PPT出示：一張演示文稿，分布著(zhù)多張小圖片。
師：請你試試把這些小圖片都設置成一樣的動(dòng)畫(huà)效果。
師：有什么想法嗎？
�。康脑谟谧屚瑢W(xué)體會(huì )一個(gè)一個(gè)地設置比較麻煩）
師：有沒(méi)有什么好方法讓它們一次設置好？
師：還可以很方便的取消組合。試試看吧。
�。�2）PPT出示：（圖片遮住正文）
師：這張幻燈片有什么問(wèn)題嗎？
可以怎樣解決？
對于文本框也能使用這種方法嗎？
3、師：大家再試一試，還有一些什么小發(fā)現嗎？
三、總結評價(jià)
1、這次活動(dòng)，你覺(jué)得大家表示得怎么樣？
2、本次活動(dòng)你有哪些新發(fā)現？你還有什么收獲？
同學(xué)分成四人小組，先自學(xué)教材73頁(yè)內容，再打開(kāi)“選項”窗口，選擇里面的內容試一試
小組派代表說(shuō)一說(shuō)新發(fā)現
同學(xué)進(jìn)行設置
生：一個(gè)一個(gè)的設置很麻煩
同學(xué)分組自學(xué)教材74-75頁(yè)，試著(zhù)將圖片組合后再設置
同學(xué)試一試再指名演示
生：圖片把文字遮住了
同學(xué)自學(xué)教材76頁(yè)，嘗試操作
指名演示
同學(xué)試一試，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)
同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，并填寫(xiě)“我們的收獲”
2、教學(xué)板書(shū)設計
13、書(shū)香學(xué)�！覀兊男掳l(fā)現
自定義工具選項
右鍵菜單的秘密
我們的學(xué)校教案7
教學(xué)目標： 能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內在精神和保守歷史的基礎上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設。
課前準備：
1、了解學(xué)校有關(guān)情況
2、學(xué)做小向導
3、彩筆
4、以前寫(xiě)的有關(guān)學(xué)校一景的文章
教時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一：歡迎新同學(xué)
1、談話(huà)：我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問(wèn)問(wèn)你，這么多的時(shí)間里，你對我們學(xué)校有所了解了嗎？
2、那，現在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向導，帶你來(lái)觀(guān)賞”
3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？
4、各自發(fā)表看法。
5、誰(shuí)來(lái)試一試。
二：爭做問(wèn)不倒
1、作為小向導，你可要注意了，千萬(wàn)別被新同學(xué)問(wèn)倒，我們要爭做問(wèn)不倒
2、那，我們可以有哪些做法呢？
3、想方法，看書(shū)上的方法
4、老師現來(lái)考考你：
出示小卡片：學(xué)校開(kāi)創(chuàng )人是 。
我們學(xué)校今年 歲，興辦于 年。
我們學(xué)校有 個(gè)班， 老師， 同學(xué)數。
我們學(xué)校位于 。
5、你還想把哪些東西寫(xiě)在資料卡上。
6、交流
三：夸夸我們的學(xué)校
1、看來(lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指褒揚大家。
2、不過(guò)，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛(ài)之處，你印象最深的是哪些方面？
3、同學(xué)自由說(shuō)
4、大家平時(shí)寫(xiě)了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。
5、過(guò)渡：有一個(gè)小詩(shī)人寫(xiě)了一首小詩(shī)贊美學(xué)校，我們來(lái)欣賞一下。
6、有感情朗讀小詩(shī)
四：情感升華
說(shuō)了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話(huà)要說(shuō)，這樣，我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達自身的心聲，可畫(huà)畫(huà)，可寫(xiě)詩(shī)，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧
1、同學(xué)準備
2、展示交流
五：總結
學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂(lè )的生長(cháng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。
我們的學(xué)校教案8
教學(xué)目標
認知： 1．懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。 2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
情感： 1．熱愛(ài)自己所在的學(xué)校、班級集體。 2．在集體生活中有主人翁責任感。
行為： 1．自覺(jué)遵守學(xué)校生活中的道德規范和禮儀規范。 2．主動(dòng)關(guān)心學(xué)校、班級的進(jìn)步，積極參與學(xué)校管工作，對學(xué)校工作提一些合理化建議。
教學(xué)建議
教材分析
本課和第二、三、四課是一個(gè)單元，講學(xué)校生活中的道德規范。設置本課的依據是課程標準中“熱愛(ài)集體，遵守紀律，做學(xué)校的主人”這一教學(xué)內容和相關(guān)的基本要求。學(xué)生在學(xué)校里生活，首要的一條道德規范就是必須熱愛(ài)學(xué)校、班級集體。 設置本課是非常必要的�，F在絕大多數學(xué)生是獨生子女，他們中有相當一些人集體觀(guān)念比較薄弱，往往想到自己多，想到集體少。但集體主義是社會(huì )主義道德的基本原則，一個(gè)人只有熱愛(ài)集體，才會(huì )愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )主義，成為一個(gè)有社會(huì )主義道德的人。因此，必須在原有基礎上對學(xué)生繼續加強熱愛(ài)集體的教育，使他們明確為什么要熱愛(ài)集體，怎樣做才是熱愛(ài)集體的表現。 本課的導入是“述說(shuō)”：“請回憶一下幾年來(lái)的小學(xué)生活，你是怎樣在學(xué)校教育下成長(cháng)的？講講你在學(xué)校生活中印象最深的一兩件事�！边@一導入貼近學(xué)生生活，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。盡管學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題的回答可能不一樣，但教師已經(jīng)能由此自然地引出課的主題。本課課文主要講兩個(gè)問(wèn)題。
1．建設良好學(xué)校、班級集體的重要性。
2．努力建設良好的學(xué)校、班級集體。
本課練習有四個(gè)欄目。
教法建議
1．建設良好集體的重要性這個(gè)問(wèn)題，要聯(lián)系實(shí)際盡力講清楚。只有讓學(xué)生明確為什么要建設良好的學(xué)校、班級集體，他們才會(huì )自覺(jué)地去為建設良好的集體而努力。教材中所引的馬克思的一句名言，以及所配置的一組插圖和一個(gè)小欄目，都是為了加深學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題的認識，在教學(xué)中要充分利用，還可適當補充一些材料。講臨江小學(xué)這一例子時(shí)，必須突出它是一個(gè)良好的集體，從而使許許多多的學(xué)生健康成長(cháng)，而不能就事論事地講哪個(gè)同學(xué)取得了成績(jì)，哪個(gè)同學(xué)轉變了。
2．怎樣建設良好的學(xué)校、班級集體，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。應使學(xué)生明確教材所闡述的兩個(gè)層次的要求。鑒于第一層次的要求中有不少在以后幾課還要講，這里著(zhù)力講清第二層次的要求，要結合本校、本班學(xué)生的實(shí)際組織教學(xué)，加深學(xué)生的印象，引導學(xué)生付諸實(shí)踐。另外，在教學(xué)中一定要著(zhù)眼于幫助學(xué)生樹(shù)立集體主人翁責任感。否則，學(xué)生很可能只是為了受到老師的表?yè)P而遵守學(xué)校生活中的道德規范和禮儀規范，為集體做一些好事，這顯然還沒(méi)有達到本課教學(xué)的要求。
教學(xué)設計示例
第一課 學(xué)校－我們成長(cháng)的園地
教學(xué)目標
認知：
1．懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。
2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
情感：
1．熱愛(ài)自己所在的學(xué)校、班級集體。
2．在集體生活中有主人翁責任感。
行為：
1．自覺(jué)遵守學(xué)校生活中的道德規范和禮儀規范。
2．主動(dòng)關(guān)心學(xué)校、班級的進(jìn)步，積極參與學(xué)校管工作，對學(xué)校工作提一些合理化建議。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得良好的學(xué)校、班級集體有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。
教學(xué)過(guò)程
一、 播放兒歌：《讀書(shū)郎》下載
學(xué)生跟著(zhù)視頻一起演唱
師問(wèn)：我們來(lái)學(xué)校的目的是什么？
學(xué)生回答。
師答：對，是學(xué)習？好，我們先來(lái)學(xué)習一首兒歌《讀書(shū)好》下載
教師教學(xué)生演唱
出示圖片1
師問(wèn)：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答
師答：對，是倆個(gè)同學(xué)高高興興地上學(xué)去。
出示圖片2
師問(wèn)：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答
師答：對，是在認真地聽(tīng)老師講課。
出示圖片3
師問(wèn)：這張圖片里的同學(xué)在做什么？
學(xué)生回答
師答：對，是在做游戲。
師問(wèn)：上學(xué)好不好？你喜歡上學(xué)嗎？請回憶一下幾年來(lái)的小學(xué)生活，你是怎樣在學(xué)校教育下成長(cháng)的？講講你在學(xué)校生活中的印象最深的一兩件事。
學(xué)生演講
播放錄音故事：《良好的集體給人以溫暖》下載
板書(shū)：熱愛(ài)班集體
師問(wèn)：良好地集體對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習和生活有這么大的幫助�？磥�(lái)集體的力量是強大的。我也知道一個(gè)小淘氣在集體中進(jìn)步的故事，大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)。
請學(xué)生朗讀課文第3－4段。
師問(wèn)：李虎的轉變說(shuō)明了什么？
學(xué)生回答
師小結：這說(shuō)明良好的集體給人以溫暖，使人健康地成長(cháng)。
出示擴展資料中的詩(shī)歌：《我是多么渺小》。
師問(wèn)：想一想，這首小詩(shī)說(shuō)明了什么？
學(xué)生討論并回答
師小結：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。讓我們做個(gè)健康的每一滴水，融入班集體這個(gè)大海里吧！
板書(shū)：融入班集體
板書(shū)：
一 學(xué)校－我們成長(cháng)的園地
熱愛(ài)班集體
融入班集體
我們的學(xué)校教案9
學(xué)習目標
1．認識“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。
3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。
課前準備
1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。
2．具有云貴地區少數民族特色的音樂(lè )磁帶或CD碟片。
3．詞語(yǔ)卡片。
第1課時(shí)
舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì )
1．我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數民族風(fēng)情”展示會(huì )，請你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數民族的情況。
學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著(zhù)重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。
2．視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。
3．評選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎品。
揭示課題，范讀課文。
1．在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀(guān)一下？
2．板書(shū)課題：我們的民族小學(xué)。
3．教師配樂(lè )范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂(lè )曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂(lè )。
自學(xué)生字新詞，試讀課文。
1．這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著(zhù)讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
2．學(xué)生試讀。
3．指名分自然段朗讀。
教師相機出示每小節中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。第一自然段：坪壩（bà）絨球花傣（dǎi）族景頗（pō）族
阿昌（chāng）族德昂（áng）族絢麗多彩
第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍
第四自然段：鳳尾竹搖晃（huàng）
分組朗讀，組間比賽
1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。2．各組練習后進(jìn)行比賽。鞏固字、詞，指導寫(xiě)詞。1、指名讀生字，新詞。
2、指導書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。
a．著(zhù)重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。
“蝴”左中右結構，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的構成。
“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長(cháng)些。
“舞”字中間四豎要寫(xiě)短小、靠攏些，第三橫要長(cháng)些，整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折。b．學(xué)生寫(xiě)字。
3.抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
第2課時(shí)
復習舊課，導入新課
1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2．導入：通過(guò)上一課的學(xué)習，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì )進(jìn)一步地發(fā)現民族小學(xué)的美和課文的美。
分段讀議，加深感悟
1．第一自然段
a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著(zhù)這部分課文，你仿佛看到了什么？
b.學(xué)生讀后交流。
可引導學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
教師評點(diǎn)后再指名練習。
d.配樂(lè )朗讀這一段。
2．第二、三自然段。
a．“當，當當！當，當當！”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。
b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。
教師引導學(xué)生結合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專(zhuān)心聽(tīng)講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書(shū)時(shí)整齊響亮，聲音抑揚頓挫……
c．如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習這么認真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì )怎么做？
引導學(xué)生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì )仿佛是周?chē)幕ú蔌B(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。
反復朗讀這幾句話(huà)。
d．下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì )是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。
4．第四自然段。
a．這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。
b．我們參觀(guān)了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀(guān)結束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話(huà)。
c．抒情地齊讀這一自然段。感情朗讀，比賽背誦1．課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。2．把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。
抄寫(xiě)句子，加強積累
把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。
布置綜合性學(xué)習
你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)�？梢杂萌沼浀姆绞�
來(lái)記，也可以用列表格的方式來(lái)記，以后我們再來(lái)交流。
我們的學(xué)校教案10
活動(dòng)目標：
1、能說(shuō)出圖片的主要內容、
2、了解外出行走的基本常識，培養安全意識、
3、發(fā)展走、跑、平衡等方面的能力。
活動(dòng)準備：
1．布置好游戲場(chǎng)地。
2．準備教育掛圖《主題活動(dòng)·快上小學(xué)啦·上學(xué)去》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師出示掛圖，引導幼兒討論。
�。�1）圖片上是什么地方？
�。�2）你能自己走路去學(xué)校嗎？
�。�3）過(guò)馬路有紅燈怎么辦？
�。�4）走路應該走馬路的哪一邊？
2．體育游戲——到學(xué)校去。
�。�1）教師講解并示范“到學(xué)校去”的行走路線(xiàn)和相關(guān)的動(dòng)作：綠燈亮后步行出發(fā)，跳過(guò)小溝，走小小橋，給汽車(chē)讓路，橫穿馬路到達“學(xué)�！�。
�。�2）幼兒分組練習，教師觀(guān)察指導，提醒幼兒遵守規則，注意安全。
3．活動(dòng)小結：教師鼓勵幼兒自己走路上學(xué)去。
活動(dòng)延伸：
1．請家長(cháng)利用親子手冊中所提供的游戲棋棋紙，與幼兒一起玩“上學(xué)路上”游戲棋。
2．語(yǔ)言區中提供有關(guān)“上學(xué)去”的圖片，圖書(shū)，引導幼兒講述、閱讀。
我們的學(xué)校教案11
教學(xué)目標
1、運用學(xué)過(guò)的識字方法，學(xué)會(huì )本課生字，書(shū)寫(xiě)要規范、端正、整潔。
2、結合工具書(shū)，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活見(jiàn)聞積累生動(dòng)形象的詞語(yǔ)。
3、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話(huà)的意思，感受山里孩子的成長(cháng)快樂(lè )，增強對學(xué)校生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、運用學(xué)過(guò)的識字方法，學(xué)會(huì )本課生字，書(shū)寫(xiě)要規范、端正、整潔。
2、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話(huà)的意思
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文最后兩句話(huà)的意思。
教學(xué)準備
生字卡片，參觀(guān)學(xué)校。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、運用學(xué)過(guò)的識字方法，學(xué)會(huì )本課生字，書(shū)寫(xiě)要規范、端正、整潔。
2、結合工具書(shū)，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活見(jiàn)聞積累生動(dòng)形象的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
繼續學(xué)習理解詞語(yǔ)的方法，學(xué)會(huì )生字。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復備
一、提示課題，質(zhì)疑導入。
1、小朋友們，自從我們背者書(shū)包走進(jìn)朝陽(yáng)校園的那一天開(kāi)始，我們就深深地愛(ài)上了自己的校園，愛(ài)上了自己的老師，愛(ài)上了自己的同學(xué)，愛(ài)上了有趣的書(shū)本，愛(ài)上了清脆的上課鈴聲，愛(ài)上了清澈見(jiàn)底的游泳池____剛才我們又參觀(guān)了我們可愛(ài)的校園，現在，你能用這樣的句子來(lái)表達你的內心嗎？
2、今天，我們將一起走進(jìn)大山里的一所學(xué)校，看看大山里的孩子，也會(huì )有一種快樂(lè )在心中流淌，他們的快樂(lè )讓人陶醉，讓人感動(dòng)，讓人奮進(jìn)。請大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。
真情表白：
我愛(ài)校園的________________________，因為_(kāi)___________________________________________________。
進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，讀課題，再讀課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準生字的字音。長(cháng)句子要多讀幾遍。 2、檢查自學(xué)效果。 （1）出示生字： 指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細聽(tīng)，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。
�。�2）出示詞語(yǔ) 學(xué)校 鋪路 教室
頓時(shí) 春筍 紅旗
茁壯 紅領(lǐng)巾
拔地而起
要求不但要讀準確，還要讀好，把詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)。
�、� 指名讀②評價(jià)③再指名讀④齊讀 （3）交流讀書(shū)收獲：通過(guò)初讀課文，你已經(jīng)知道了什么？
自讀課文，讀準帶音節的字，反復朗讀課文中的長(cháng)句。`
自學(xué)生字：同桌學(xué)習，先讀準字音，在文中勾畫(huà)出生字詞語(yǔ)，借助字典理解字意，并找出形近字、
“�！焙汀敖肌�
“拔”和“撥”
“鋪”和“葡”
理解詞語(yǔ)
重點(diǎn)理解
“頓時(shí)”
“茁壯”
“拔地而起”的意思。
讀帶有詞語(yǔ)頓時(shí)”
“茁壯”
“拔地而起”的句子
學(xué)習理解詞語(yǔ)的方法。1、查字詞典 2、聯(lián)系上下文。
交流讀書(shū)收獲。
三、再讀課文，理清脈絡(luò )
自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。
采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節朗讀課
默讀課文，完成填空。 我們的學(xué)校坐落在____________________，坐落在________________________。________，飄者歌聲。____________，蕩著(zhù)笑語(yǔ)。________響起，同學(xué)們“飛”進(jìn)教室。山間的新筍，________，山里的孩子____，______________。
在熟悉課文的基礎上理解填空。
根據讀書(shū)情況，完成填空練習，了解課文大意。
四、出示生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、 范寫(xiě)，明確注意點(diǎn)
2、 重點(diǎn)指導“鋪”“頓”“旗”“筍”字
3、 學(xué)生練習，教師巡視指導。
觀(guān)看學(xué)習。
觀(guān)察生字，正確書(shū)寫(xiě)，
寫(xiě)好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區分“拔”和“撥”。
展示交流，取長(cháng)補短。
我們的學(xué)校教案12
教學(xué)目標:能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化,在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內在精神和傳統歷史的基礎上,激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感,增強小主人意識,從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設。
課前準備:
1、了解學(xué)校有關(guān)情況
2、學(xué)做小向導
3、彩筆
4、以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章
教時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
一:歡迎新同學(xué)
1、談話(huà):我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了,算是老同學(xué)了。老師想問(wèn)問(wèn)你,這么多的時(shí)間里,你對我們學(xué)校有所了解了嗎?
2、那,現在,讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向導,帶你來(lái)參觀(guān)”
3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校,想一想,該怎樣介紹?
4、各自發(fā)表看法。
5、誰(shuí)來(lái)試一試。
二:爭做問(wèn)不倒
1、作為小向導,你可要注意了,千萬(wàn)別被新同學(xué)問(wèn)倒,我們要爭做問(wèn)不倒
2、那,我們可以有哪些做法呢?
3、想辦法,看書(shū)上的辦法
4、老師現來(lái)考考你:
出示小卡片:學(xué)校創(chuàng )始人是。
我們學(xué)校今年歲,創(chuàng )辦于年。
我們學(xué)校有個(gè)班,老師,學(xué)生數。
我們學(xué)校位于。
5、你還想把哪些東西寫(xiě)在資料卡上。
6、交流
三:夸夸我們的學(xué)校
1、看來(lái),大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校,老師翹大拇指表?yè)P大家。
2、不過(guò),大家知道嗎,我們學(xué)校之所以這么有名,除了剛才大家提到的一些以外,還有很多的可愛(ài)之處,你印象最深的是哪些方面?
3、學(xué)生自由說(shuō)
4、大家平時(shí)寫(xiě)了不少作文夸我們學(xué)校的,可大聲宣讀。
5、過(guò)渡:有一個(gè)小詩(shī)人寫(xiě)了一首小詩(shī)贊美校園,我們來(lái)欣賞一下。
6、有感情朗讀小詩(shī)
四:情感升華
;說(shuō)了不少,同學(xué)們,我知道大家心中還有很多話(huà)要說(shuō),這樣,我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達自己的心聲,可畫(huà)畫(huà),可寫(xiě)詩(shī),還可以用其他方式,大家快行動(dòng)吧
1、學(xué)生準備
2、展示交流
五:總結
學(xué)校就是我們的家,我們在學(xué)校里快樂(lè )的成長(cháng),更要了解我們的學(xué)校,為它爭光。
第二教時(shí)
一:復習導入
1、談話(huà)
我們在上節課一起愉快地當想到介紹學(xué)校,回顧學(xué)校的成績(jì),再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力,大家都覺(jué)得非常自豪吧。
2、老師告訴大家,一個(gè)學(xué)校不僅要有名字,還要有標志,如�；盏�
二:創(chuàng )意大賽
1、出示23頁(yè)�；�,理解
請同學(xué)以設計者的口氣分別對兩個(gè)�；兆鞒鲈O計解釋
2、師問(wèn):這樣的設計簡(jiǎn)潔明了,寓意深刻,大家肯定會(huì )認同。這樣,下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng )意大賽,請你個(gè)人或小組來(lái)設計一下我們學(xué)校的�；�
我們的學(xué)校教案13
課題
小學(xué)三年級《品德與社會(huì )》上冊第三單元第一課《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)�！�
教材分析
《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)�！肥橇x務(wù)教育課程標準人教版《品德與社會(huì )》三年級上冊第三單元第一課。本節課活動(dòng)內容主要是讓學(xué)生通過(guò)回憶、收集、整理學(xué)校相關(guān)的資料，通過(guò)討論、交流等探究活動(dòng)，從歷史發(fā)展的角度去認識學(xué)校，體會(huì )學(xué)校的變化，增強學(xué)生對學(xué)校親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。激發(fā)學(xué)生為學(xué)校感到自豪的情感，產(chǎn)生為學(xué)校爭光的愿望。在對比中，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)學(xué)生對不同類(lèi)型學(xué)校的認識和對未來(lái)學(xué)校的憧憬。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，他們通過(guò)兩年的在校生活，了解目前學(xué)校的生活情況，但是并不了解學(xué)校的歷史。本節課將重現學(xué)校的歷史，使學(xué)生在身臨其境的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景中。增進(jìn)對學(xué)校的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校的感情，并內化成為學(xué)校爭光的動(dòng)力。
教學(xué)目標
一.知識與技能：
了解學(xué)校的發(fā)展變化和師生取得的成績(jì)。
二.情感與態(tài)度：為學(xué)校的變化而感到驕傲。為自己是學(xué)校的一員感到光榮。
三.行為與習慣：
1．有為學(xué)校爭光的愿望和行動(dòng)
2．培養學(xué)生的合作意識、收集整理資料和交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
了解學(xué)校的發(fā)展變化，熱愛(ài)學(xué)校。引導學(xué)生尊敬老師，盡力為學(xué)校做些有益的事。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：多彩的學(xué)校生活
一、交流學(xué)校生活
1.請學(xué)生回顧自己上學(xué)以來(lái)的學(xué)校生活，分組交流，全班交流。
2.說(shuō)說(shuō)對學(xué)校生活的感受，談出自己的真實(shí)想法。
二、了解學(xué)校各項活動(dòng)
1.閱覽學(xué)校的宣傳欄，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。
2.說(shuō)說(shuō)近期你參加了學(xué)校組織的哪些活動(dòng)，小組組員把自己參加的活動(dòng)以及感受說(shuō)出來(lái)，讓大家共同體會(huì )你的心情。
3.全班交流。
把自己印象中最深刻的學(xué)�；顒�(dòng)講一講或者自己的作品、值得紀念的日子等說(shuō)說(shuō)，讓同學(xué)們和你一起感受學(xué)校生活的快樂(lè )。
活動(dòng)二：校園文化探秘
1.參觀(guān)學(xué)校，感受校園文化。老師帶學(xué)生參觀(guān)學(xué)校的校園文化，如：名人畫(huà)像、格言、校園里的文化走廊等，感受學(xué)校的文化氛圍和特色。
2.學(xué)生將自己搜集到的有關(guān)校園文化的資料，在小組內交流展示，同時(shí)把自己搜集的資料進(jìn)行說(shuō)明，闡述自己的意見(jiàn)。
3.集體交流。各小組派代表上臺匯報。
4.老師小結，討論：學(xué)校為什么要設計這樣的校園文化？
活動(dòng)三：說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校的快樂(lè )生活
學(xué)生介紹自己和老師、同學(xué)一塊學(xué)習、生活的樂(lè )趣，說(shuō)說(shuō)在學(xué)校發(fā)生的一些有趣的故事。
活動(dòng)四：介紹自己了解的其他學(xué)校
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的其他學(xué)校，再和自己的學(xué)校比一比。
活動(dòng)五：填寫(xiě)校園信息疑問(wèn)卡
教師：你是否對學(xué)校有了全面的了解？你還想了解學(xué)校的那些情況？你最感興趣的是什么？把這些問(wèn)題都記下來(lái)。讓學(xué)生帶著(zhù)這些疑問(wèn)去自主探究發(fā)現。
我們的學(xué)校教案14
教材分析
1、課標要求：本單元從學(xué)生日常生活的家庭、學(xué)校、社區三個(gè)生活場(chǎng)景切入，以?xún)和煜さ纳顬榻虒W(xué)基本內容，引導學(xué)生在對生活的認識、體驗和理解中，學(xué)會(huì )做人和做事。
2、知識體系：第一單元安排了三個(gè)主題，主題一，我愛(ài)我家；主題二，我的學(xué)校；主題三，我生活的社區。本單元的主題思想是：（1）、體會(huì )自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，增進(jìn)對家庭愛(ài)的情感；（2）、了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學(xué)校的親近感；（3）、了解都市型社區和鄉村型社區的不同特色，體驗社區公共設施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護公用設施，尊敬社區中為人們服務(wù)的人；（4）、學(xué)習通過(guò)多種方法搜集資料和對資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的方法；（5）、學(xué)習多角度、多側面分析和認識問(wèn)題的方法
3、教材地位與邏輯聯(lián)系：承上啟下；從前一課體會(huì )自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，增進(jìn)對家庭愛(ài)的情感，到本課了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學(xué)校的親近感，到后一課了解都市型社區和鄉村型社區的不同特色，體驗社區公共設施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護公用設施，尊敬社區中為人們服務(wù)的人，逐步體現本單元主題引導學(xué)生在對生活的認識、體驗和理解中，學(xué)會(huì )做人和做事。
4、核心功能與價(jià)值：對三年級的兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)校是他們重要的生活空間。學(xué)校應該是一個(gè)充滿(mǎn)溫情，具有文化氛圍，學(xué)生喜歡在這里生活，能夠體驗到愛(ài)和尊嚴的地方，而不應該讓他們覺(jué)得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學(xué)生了解學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績(jì)，不但能培養學(xué)生的興趣，豐富他們的感受，體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以及學(xué)校與自己成長(cháng)的關(guān)系，同時(shí)，讓學(xué)生充分感受校園文化的豐富內涵，增強對學(xué)校的親近感。
學(xué)情分析
1、學(xué)生在原來(lái)學(xué)習的基礎上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數人對這一門(mén)課程的學(xué)習充滿(mǎn)興趣和期待。
2、學(xué)生前面學(xué)過(guò)《我愛(ài)我的家》，學(xué)會(huì )了感受家的溫暖，學(xué)會(huì )了體會(huì )愛(ài)和感恩，為學(xué)習本課感受校園文化的豐富內涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時(shí)形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感創(chuàng )設了條件。
教學(xué)目標
1、結合自己學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以及學(xué)校與自己成長(cháng)的關(guān)系。
2、通過(guò)觀(guān)看學(xué)校的櫥窗、展板、專(zhuān)欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jì)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認識和對未來(lái)學(xué)校的憧憬。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以及學(xué)校與自己成長(cháng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學(xué)校的親近感。
2、教學(xué)難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
我們的學(xué)校教案15
第二課、我們的學(xué)校
一、教學(xué)目標
1、結合自己學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以及學(xué)校與自己成長(cháng)的關(guān)系。
2、通過(guò)觀(guān)看學(xué)校的櫥窗、展板、專(zhuān)欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jì)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認識和對未來(lái)學(xué)校的憧憬。
二、教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以及學(xué)校與自己成長(cháng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學(xué)校的親近感。
教學(xué)難點(diǎn)
從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
三、活動(dòng)準備
1、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專(zhuān)欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區、不同時(shí)期和不同類(lèi)型學(xué)校的照片。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè )引入：
1）播放歌曲《校園中的喜悅》
2）提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
�。ǘ┴S富多彩的學(xué)校生活。
1）看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。
2）說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)�；顒�(dòng)的紀念品，回憶自己參加的學(xué)�；顒�(dòng)，如入隊時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎，春游時(shí)買(mǎi)的小紀念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日記，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。
3）講一講對自己印象最深的學(xué)�；顒�(dòng)。
�。ㄈ┬@文化探秘
1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫(xiě)成一個(gè)小報告。內容可以為“校園文化面面觀(guān)”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。
2）小組討論，學(xué)校設計這樣的校園文化的用意是什么。
3）“小小設計師”：以小組為單位，結合實(shí)際，動(dòng)手設計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設計方案。
�。ㄋ模┪医o學(xué)校寫(xiě)歷史
2）以小組為單位，調查、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
3）多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。
4）大家談?wù)勛约赫{查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習研究活動(dòng)
1）給出研究課題：不同地區的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習小組，開(kāi)展研究學(xué)習。
2）請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。
3）教師分別對各組內容進(jìn)行補充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。
4）教師向學(xué)生介紹自己為了實(shí)現當教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車(chē)娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。
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