幼兒園教學(xué)游戲活動(dòng)教案
作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教學(xué)游戲活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教學(xué)游戲活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)準備:
1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點(diǎn)的認識準備
2、蛋殼、各種形狀的積木若干
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、請幼兒玩蛋殼,并從中發(fā)現問(wèn)題。
2、幼兒討論:為什么蛋殼會(huì )轉?(不一定要得出正確答案)
3、玩一玩,找一找:還有什么會(huì )和蛋殼一樣轉轉轉?
要求:找到會(huì )轉的物體后找找它會(huì )轉的秘密。想想
為什么有的東西不會(huì )轉,有的能轉不停。
4、幼兒小結:蛋殼和圓積木會(huì )轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。
三、活動(dòng)反思:
幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后,已經(jīng)有了一定的前知識準備。一定的活動(dòng)積累,讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中,由于活動(dòng)的材料并不繁多,而且活動(dòng)目的明確,只要幼兒參與動(dòng)手,就能找到蛋寶寶和圓積木轉動(dòng)的秘密。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極,每個(gè)人都能動(dòng)手操作,并講述自己的發(fā)現?茖W(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料,設立簡(jiǎn)單易完成的探究任務(wù),是比較適合小班小朋友的。
四、活動(dòng)目標:
1、通過(guò)探索操作,發(fā)現表面是圓的物體轉動(dòng)的時(shí)間比較長(cháng)。
2、能運用所提供的材料進(jìn)行對比實(shí)驗,并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現。
3、鼓勵幼兒積極參與,激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
幼兒園教學(xué)游戲活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標:
1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。
3、體驗通過(guò)實(shí)際操作,獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。
活動(dòng)準備:
1、音樂(lè ):大家一起拍拍手
2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
1、在音樂(lè )中,一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛(ài)的泡泡們在陽(yáng)光下五顏六色,大大小小,真漂亮呀!今天,我們一起來(lái)玩吹泡泡吧!
2、出示各種材料,并討論。
。1)師:平時(shí),我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的,大家一起來(lái)看看,今天我給你們準備了什么呀?
。2)出示記錄卡,幼兒猜想。
師:老師還帶來(lái)了一張記錄卡,并把這些材料畫(huà)在了卡上,請大家一起來(lái)猜猜,你覺(jué)得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺(jué)得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測,教師巡回指導。
4、討論、介紹幼兒想法。
。1)師:誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想?請一到兩名幼兒上臺介紹。
。2)師:你為什么這么想呢?有沒(méi)有和他不一樣的猜想?
。3)師生共同討論,并統計在教師的記錄卡上。
師:我們一起來(lái)侃侃,你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統計各個(gè)材料)
二、幼兒操作
1、師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!請大家拿著(zhù)你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。
2、幼兒操作嘗試,教師指導。(重點(diǎn)指導花片和漏勺)
3、比較猜測和嘗試后的結果。
。1)師:誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結果?
有沒(méi)有不一樣的結果?
請有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。
。2)師生再次討論,統計在教師記錄卡上。
師:在我們小朋友操作了過(guò)后,你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統計各個(gè)材料)
三、總結
1、誰(shuí)來(lái)告訴我,你發(fā)現在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?
教師總結:這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因為它鏤空,所以可以吹出泡泡來(lái)。
2、教師:我還給大家準備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶(hù)外去試試看吧!
幼兒園教學(xué)游戲活動(dòng)教案3
活動(dòng)設計:
近期觀(guān)察中班幼兒在晨間操跳瓶子體能練習的環(huán)節中,有小部分幼兒動(dòng)作不夠規范,而立定跳遠也是中班體育教學(xué)的重點(diǎn)內容。本次課通過(guò)先學(xué)習立定跳遠后再學(xué)習雙腳連續向前跳,使幼兒后續體能練習中能很好完成技術(shù)動(dòng)作。
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習立定跳遠技術(shù),掌握兩腳同時(shí)起跳和輕巧落地的.跳躍方法。
2、增強幼兒的彈跳力以及靈敏、協(xié)調身體素質(zhì)的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):兩腳用力蹬地起跳,動(dòng)作配合協(xié)調。
難點(diǎn):落地緩沖后的身體平衡。
活動(dòng)準備:
電腦多點(diǎn)數控播放錄象片段、塑膠操場(chǎng)、營(yíng)養快線(xiàn)小瓶子人手2個(gè)、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程:
一、準備活動(dòng):激趣熱身(預計用時(shí)5)
課流程:課前觀(guān)看立定跳遠技術(shù)要領(lǐng)視頻片段→播放音樂(lè ),游戲:大小風(fēng)吹;高人矮人。
“中一班的小朋友,今天黃老師和你們一起來(lái)看一段視頻,但有個(gè)要求,認真看片段里哥哥姐姐們都做了那些動(dòng)作?”
游戲“大風(fēng)吹,小風(fēng)吹”:幼兒想象大風(fēng)、小風(fēng)、龍卷風(fēng)中的情景,根據自己的想象,用身體、動(dòng)作、語(yǔ)言(聲音)表現出來(lái)。教師變化口令,幼兒跟隨練習。當教師喊“風(fēng)停了”學(xué)生做“站如松”,迅速站好。(反復幾次)
游戲高人矮人:圍大圓圈,教師于圓圈中,當教師是高人(站立)時(shí),幼兒反之是下蹲。(反復幾次)
二、基本部分:自主練習(預計用時(shí)21)
課流程:講解、示范→探索跳瓶子→向下跳:定點(diǎn)跳傘。
1、“誰(shuí)告訴我剛才在片段里哥哥姐姐們都做了那些動(dòng)作?”
幼兒示范(圍大圈示范幼兒站于圓圈中)→教師示范、講解:
步驟:
、兕A備—腿稍屈,臂后擺,上體稍前傾,可彈動(dòng)一次。
、谄鹛-腿蹬直,臂向前上擺,展體,使身體向前跳出。
、勐涞亍热。
用形象1-2-3、立-定-跳-遠數、字代表動(dòng)作技術(shù)分解步驟。
2、“今天黃老師和中一班的小朋友一起來(lái)玩你們平時(shí)做操的瓶子,大家嘗試用剛才學(xué)過(guò)的本領(lǐng)去進(jìn)行練習!毖不匾龑в變簲[放不同位置的瓶子進(jìn)行練習,重點(diǎn)引導由(近—遠)調節擺放及幼兒兩腳用力蹬地起跳及動(dòng)作連貫性。(鼓勵膽小幼兒能跳出第一步)
3、鞏固練習:定點(diǎn)跳傘
從30CM高的臺階往下跳到定點(diǎn)的圓圈中,跳到圓圈的幼兒進(jìn)行獎品獎勵,鼓勵膽小幼兒。
重點(diǎn)引導幼兒落地緩沖后的屈腿全蹲。
三、結束部分:(預計用時(shí)4)
音樂(lè )放松游戲:木頭人(不許動(dòng)時(shí)規定幼兒做立定跳遠預備、落地動(dòng)作;)小結。(延伸活動(dòng):觀(guān)看視頻活動(dòng)內容)
幼兒園教學(xué)游戲活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標:
1、培養幼兒大膽運用連貫、完整的語(yǔ)言表述自己的觀(guān)點(diǎn),學(xué)習用“如果……就會(huì )……”的句式進(jìn)行辯論。(認知目標)
2、通過(guò)辯論,培養幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)的好習慣,訓練思維的敏捷性。(能力目標)
3、初步培養競爭和合作意識。(情感目標)
活動(dòng)準備:
1、進(jìn)一步熟悉“龜兔兩次賽跑”的故事,了解龜兔的特性,并進(jìn)行相關(guān)知識的準備(如:辯論、觀(guān)點(diǎn)、反駁等)(知識準備)
2、小兔子、小烏龜手偶各一個(gè);紅綠牌與幼兒相等,計分球若干。(材料準備)
活動(dòng)過(guò)程:
一、再現情景,引入主題
1、出示課件并提問(wèn)
。1)小兔子、小烏龜兩次賽跑的結果如何?
。2)小兔子、小烏龜舉行第三次賽跑,誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸?
2、交待辯論會(huì )的組織與進(jìn)程
。1)說(shuō)明由正方,反方才能辯論,要求辯論時(shí),要學(xué)習運用句式。
。2)幼兒拿牌分正、反方入座,討論片刻。
二、宣布規則,激發(fā)情緒
1、主持人請哪一方發(fā)言,其他的小朋友注意聽(tīng),準備補充發(fā)言。
2、辯論時(shí),正方要用“我認為,如果……就會(huì )……”的句式提出觀(guān)點(diǎn),反方要用“我反對,如果……就會(huì )……”的句式進(jìn)行反駁。
3、發(fā)言的小朋友聲音要響亮,讓大家都能夠聽(tīng)明白。
4、要求正、反方的小朋友都要積極發(fā)言,發(fā)言多的一方加分,最后得分最多的一方取勝。
三、展開(kāi)辯論,你言我語(yǔ)
1、啟發(fā)幼兒大膽根據自己的觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)辯論。
2、引導幼兒圍繞問(wèn)題逐步展開(kāi)。
3、提示幼兒運用用學(xué)習的句式進(jìn)行辯論。
4、正、反方各選出一名主辯手,完整講述本方的觀(guān)點(diǎn)。
5、通過(guò)情境表演進(jìn)一步表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
6、評分決出取勝的一方。
四、辯論成果,共同分享
共同分享辯論過(guò)程的快樂(lè ),分享自信成功的快樂(lè ),分享競爭合作的快樂(lè )。
幼兒園教學(xué)游戲活動(dòng)教案5
設計意圖:
在我和幼兒做《小動(dòng)物和大灰狼》的游戲時(shí),我發(fā)現幼兒雖小,對不同性質(zhì)的音樂(lè )也有了一些感受,但總是很難用語(yǔ)言表達出來(lái),因此,針對本班幼兒的特點(diǎn),也為了激發(fā)幼兒對自身感受和體驗的有效表達,我設計了《小灰老鼠》這一活動(dòng),目的是通過(guò)各種表現手段,理解詩(shī)歌內容和有關(guān)詞語(yǔ),發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力,并引導幼兒體驗詩(shī)歌中幾種情感情緒,培養幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)各種表現手段,理解詩(shī)歌內容和有關(guān)詞語(yǔ)。
2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力。
3、引導幼兒體驗詩(shī)歌中幾種情感情緒,培養幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神。
活動(dòng)準備:
1、教具一套。
2、錄音磁帶。
3、鼓、雙響筒、沙錘各一件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà),引題。
1、教師:“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰!
“猜猜,是誰(shuí)來(lái)了?”﹙小灰老鼠﹚
2、小灰老鼠又發(fā)生了什么事?
二、教師邊演示教具邊朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)
1、詩(shī)歌的名字叫什么?
2、詩(shī)歌中有誰(shuí)?
3、小灰老鼠住在哪里?
三、根據情節,理解詩(shī)歌內容和有關(guān)詞語(yǔ)。
1、小灰老鼠仔細聽(tīng),聽(tīng)到了什么樣的聲音?是誰(shuí)的腳步聲?請幼兒模仿。
2、大象先生的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?﹙學(xué)詞:很重、很響、沉重。﹚
3、白兔小姐的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?﹙學(xué)詞:很輕、很快、輕快。﹚
4、小灰老鼠最后聽(tīng)到了什么聲音?是誰(shuí)的腳步聲?有什么感覺(jué)?﹙學(xué)詞:快樂(lè )、高興、愉快。﹚
四、出示鼓、雙響筒、沙錘,請幼兒分辨想象它們都像誰(shuí)的腳步聲?并聽(tīng)樂(lè )器聲模仿相應動(dòng)物的腳步聲。
五、放錄音:
教師演示教具,并體會(huì )小灰老鼠聽(tīng)到腳步聲的不同情緒,理解詞:寂寞、愉快。
六、引導幼兒懂得關(guān)心同伴,與他人友好相處。
活動(dòng)延伸:到小灰老鼠家做客,給它帶去快樂(lè )。
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