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大班科學(xué)教案：我是小裁判（精選6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案：我是小裁判，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案：我是小裁判 1
活動(dòng)目標:
1、運用已有數經(jīng)驗發(fā)現數字在運動(dòng)比賽中所代表的不同意義，以及它們與比賽成績(jì)之間的關(guān)系。
2、鼓勵幼兒大膽挑戰任務(wù)，體會(huì )做一名小裁判的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)：
了解不同比賽項目中數字的大小與成績(jì)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
運動(dòng)項目的標志圖、著(zhù)名運動(dòng)員圖片、運動(dòng)會(huì )標圖（奧運會(huì )）、幼兒操作材料人手一份，大統計表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解運動(dòng)會(huì )（梳理幼兒對運動(dòng)比賽的現有經(jīng)驗，并能用清楚的語(yǔ)言表達）
1、知道奧運會(huì )嗎？奧運會(huì )上有些什么？（運動(dòng)員、運動(dòng)（比賽）項目、裁判）
2、運動(dòng)員：你們知道有哪些運動(dòng)員？（出示人物圖片），你認識他們嗎？
小結：他們都是中國了不起的運動(dòng)員，在世界各類(lèi)比賽中為祖國爭光。
3、運動(dòng)項目：請幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道哪些運動(dòng)項目？（出示運動(dòng)項目圖圖標）
4、裁判：比賽到最后都要決出名次，第一名的叫什么？冠軍什么意思？那么第二名、第三名呢？那么由誰(shuí)來(lái)選出冠軍？（引出裁判，并與幼兒簡(jiǎn)單討論裁判的任務(wù)）
二、學(xué)做小裁判（發(fā)現數字在運動(dòng)比賽中所代表的不同意義）
1、今天我們每個(gè)人也來(lái)當一次裁判，先來(lái)試著(zhù)做做看。（出示“體操”操作材料）
提問(wèn)：這是什么運動(dòng)項目？（體操，單杠）這里有幾個(gè)運動(dòng)員的成績(jì)？這上面的數字表示什么？（運動(dòng)員的分數）
1）這么多成績(jì)，有什么辦法一下子就能看出誰(shuí)是冠軍？（請個(gè)別幼兒操作）
2）現在你是裁判，你能宣布哪個(gè)成績(jì)的運動(dòng)員第一名？理由是什么？（鼓勵幼兒用清楚的語(yǔ)言表述思維）
2、看來(lái)裁判很好做的，只要看哪個(gè)運動(dòng)員比賽的成績(jì)數字大就是冠軍對嗎？（激發(fā)幼兒思維沖突）
1）出示“游泳”的排列卡：這是什么比賽？這上面的數字表示什么？（運動(dòng)員達到終點(diǎn)的時(shí)間）請你根據這些時(shí)間來(lái)排出名次。（個(gè)別幼兒操作，發(fā)現數字小的在前面）
2）為什么在游泳比賽中數字小的反而是冠軍呢？（了解數字小，表示時(shí)間短，就是速度快）
小結：比賽名次不能看數字大小，關(guān)鍵是要看這是什么項目，有的是比速度的快慢，也就是時(shí)間的長(cháng)短；有的是比分數的高低。
三、成績(jì)大比拼（知道數字與比賽成績(jì)之間的關(guān)系，體驗做一名合格小裁判的`樂(lè )趣）
過(guò)渡語(yǔ)：等一會(huì )你們做裁判的時(shí)候一定要先看清楚到底是什么項目，比什么之后再進(jìn)行裁判。評得正確的裁判就能得到一枚合格裁判的印章。
1、指導重點(diǎn)：
1）引導幼兒看清楚是什么項目。
2）數字排列的順序。
2、結果檢驗，蓋裁判印章
1）任務(wù)完成了嗎？請幼兒相互之間檢驗。
2）現在要公布裁判結果了。（出示大統計表）這是我們的金牌榜，這邊“大”就表示數字大的是冠軍，這邊“小”則是表示數字小的是冠軍。（幼兒將自己的排序內容貼在相應的黑板上）
重點(diǎn)講解：射擊（相加）、三人接力（接著(zhù)數、相加）
3）引導幼兒觀(guān)察統計結果：
�。�1）數字大的這邊通常都是比什么的運動(dòng)項目？（分數、重量的）
�。�2）數字小的這邊都是比什么項目？（比速度的）
�。�3）在運動(dòng)會(huì )里，還有哪些運動(dòng)項目的成績(jì)也是從大到小或是從小到大來(lái)排名次的？（球類(lèi)、劍類(lèi)、皮劃艇等）
�。�4）提示幼兒可以和爸爸媽媽一起回去上網(wǎng)查一查，下次我們再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
大班科學(xué)教案：我是小裁判 2
【活動(dòng)目標】
1、在游戲中，感知圖形面積的大小，體驗面積測量的意義。
2、學(xué)習用多個(gè)單位量覆蓋的方法測量面積，并用數字表示測量結果。
3、喜歡參與數學(xué)活動(dòng)，并能大膽地表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
【活動(dòng)準備】
1、課件；
2、教師教具：操作底板、測量紙塊，數字卡片，磁鐵；
3、幼兒操作用具：操作底板、測量紙塊、數字卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導入活動(dòng)。
1、出示圖片，引起幼兒興趣。
師：今天老師給你們帶來(lái)了兩位客人，他們是誰(shuí)��？（出示課件）看他們倆的表情怎么了？（生氣）為什么呢？原來(lái)啊，海綿寶寶和派大星在海灘上蓋了一棟新房子，在裝修的時(shí)候他們都覺(jué)得自己干的活多，所以吵了起來(lái)。他們想請我們去給他們當裁判，比比看到底誰(shuí)出的力氣多？你們愿意嗎？
2、演示操作。
3、接下來(lái)是最后一輪比賽，第三輪比賽要比一比誰(shuí)鋪的草坪大�？�，這里分別是海綿寶寶和派大星家鋪的草坪。你能看出誰(shuí)鋪的草坪大嗎？待會(huì )請小裁判自己去鋪一鋪，量一量，這里還是有很多一樣大小的方塊和數字卡片，大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)要怎么做呢？先做什么？先用方塊鋪一鋪，鋪滿(mǎn)以后數一數用了多少方塊，最后把數字卡片插上去，比一比兩邊數字的大小，就能知道誰(shuí)鋪的草坪大啦！
二、分組操作。
幼兒分組操作，教師巡視指導。
師：你們身后的桌子上每人都有一副海綿寶寶和派大星鋪的草坪的圖片，待會(huì )請你們去鋪一鋪，量一量，比比看誰(shuí)鋪的草坪大。請你們搬著(zhù)你們的小椅子輕輕地走到后面吧�。ㄕ埥處熝惨曋笇В�
三、交流總結。
1、集中交流
各位小裁判都已經(jīng)量好了，鋪滿(mǎn)海綿寶寶鋪的.草坪用了多少方塊？（7塊，教師驗證）用數字幾表示？數字7。鋪滿(mǎn)派大星鋪的草坪用了多少方塊？（6塊，教師驗證）6塊方塊用數字幾表示？數字6。誰(shuí)鋪的草坪大？為什么？因為鋪滿(mǎn)海綿寶寶鋪的草坪池用了7塊方塊，鋪滿(mǎn)派大星鋪的草坪用了6塊方塊，7大6小，所以海綿寶寶鋪的草坪大。那小裁判們第三輪比賽誰(shuí)贏(yíng)了？（海綿寶寶）我們給他一個(gè)贊！
2、小組評價(jià)
師：三輪比賽結束了，讓我們來(lái)看一看比賽結果。第一輪比賽誰(shuí)贏(yíng)了？第二輪比賽誰(shuí)贏(yíng)了？第三輪比賽誰(shuí)贏(yíng)了？那這次比賽的冠軍是誰(shuí)��？我們恭喜海綿寶寶，他是一個(gè)勞動(dòng)小能手。我們也給自己鼓鼓掌，今天啊你們都學(xué)會(huì )了用鋪一鋪量一量的方法比較大小，都是很棒的小裁判哦�？墒侨绻銈兿胍龈啾荣惖牟门�，還需要多多學(xué)習努力哦！
大班科學(xué)教案：我是小裁判 3
教學(xué)目標：
1. 認知目標：引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現日常生活中的簡(jiǎn)單科學(xué)現象，如浮沉、磁性、靜電等。
2. 技能目標：培養幼兒的觀(guān)察力、思考能力和初步的實(shí)驗操作能力。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，鼓勵他們勇于探索未知，培養科學(xué)探究的精神。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：水槽、水、各種材質(zhì)的小物件（木塊、塑料球、鐵釘）、磁鐵、氣球、布料、梳子等。
環(huán)境布置：設置一個(gè)“科學(xué)探索角”，展示各種實(shí)驗材料和安全規則。
知識準備：教師事先熟悉每項實(shí)驗的'原理，以便引導幼兒理解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入（5分鐘）
故事導入：講述一個(gè)關(guān)于小裁判解決村莊中科學(xué)謎題的故事，激發(fā)孩子們的好奇心和參與欲望。
2、探索活動(dòng)（30分鐘）
浮沉小能手：
操作：讓幼兒預測哪些物品會(huì )浮在水面，哪些會(huì )沉下去，然后進(jìn)行實(shí)驗驗證。
討論：引導幼兒討論為什么有些物體會(huì )浮，有些會(huì )沉，介紹密度的概念。
磁力大挑戰：
操作：使用磁鐵探索哪些物體能被吸引，哪些不能，并嘗試分類(lèi)。
討論：講解磁性的基本原理。
靜電的魔法：
操作：讓幼兒用梳子摩擦氣球后吸附小紙片，體驗靜電現象。
討論：簡(jiǎn)單介紹靜電產(chǎn)生的原因。
3、總結交流（10分鐘）
我是小裁判：邀請幼兒分享自己在實(shí)驗中的發(fā)現和想法，鼓勵他們用自己的話(huà)解釋科學(xué)現象。
頒發(fā)“小裁判”獎?wù)拢簩Ψe極參與、有獨到見(jiàn)解的幼兒給予表?yè)P和小獎勵。
延伸活動(dòng)（可選）
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)一起尋找家中的其他科學(xué)現象，并記錄下來(lái)，下節課分享。
安全提示：
確保所有實(shí)驗材料安全無(wú)害，避免使用尖銳或易碎物品。
實(shí)驗過(guò)程中成人需全程監督，確保幼兒操作安全。
大班科學(xué)教案：我是小裁判 4
教學(xué)目標：
1. 認知目標：通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐，讓幼兒認識并理解自然界中的一些基礎科學(xué)現象，如物體的沉浮、光與影的關(guān)系、植物的生長(cháng)條件等。
2. 技能目標：培養幼兒的觀(guān)察記錄能力、簡(jiǎn)單的對比分析能力和團隊合作精神。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對周?chē)澜绲奶剿饔�，培養愛(ài)護自然、尊重科學(xué)的態(tài)度。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
沉浮實(shí)驗材料：水盆、水、不同材質(zhì)和形狀的小物件（如木塊、塑料瓶蓋、石頭、泡沫）。
光影游戲材料：手電筒、紙板、剪刀、各種形狀的鏤空模板。
植物生長(cháng)觀(guān)察盒：小花盆、土壤、豆子或快速生長(cháng)的種子、澆水壺。
知識準備：教師需提前準備相關(guān)科學(xué)原理的簡(jiǎn)單解釋和實(shí)驗指導步驟。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)導入（5分鐘）
情景設定：以“森林里的小動(dòng)物們遇到了科學(xué)難題，需要勇敢聰明的小裁判來(lái)幫助解決”為背景，引出今天的探索任務(wù)，激發(fā)幼兒參與興趣。
探索活動(dòng)一：“誰(shuí)會(huì )游泳？”（15分鐘）
活動(dòng)說(shuō)明：分組進(jìn)行，每組一個(gè)小水盆，提供不同的小物件。幼兒預測哪些會(huì )浮起來(lái)，哪些會(huì )沉下去，然后進(jìn)行實(shí)驗驗證，記錄結果。
引導提問(wèn)：為什么木頭會(huì )浮而石頭會(huì )沉？引導幼兒思考密度的概念。
探索活動(dòng)二：“影子的秘密”（15分鐘）
活動(dòng)內容：使用手電筒和鏤空模板制作光影圖案，觀(guān)察影子的`形成和變化，討論光的方向與影子的關(guān)系。
互動(dòng)環(huán)節：嘗試改變光源的位置或模板的距離，觀(guān)察并記錄影子的變化，引導幼兒理解光線(xiàn)直射與影子形成的科學(xué)原理。
探索活動(dòng)三：“小小園藝師”（長(cháng)期觀(guān)察項目）
活動(dòng)介紹：每名幼兒分配一個(gè)小花盆，種植豆子或快速生長(cháng)的種子，學(xué)習澆水、觀(guān)察植物的生長(cháng)條件和變化。
日常維護：設立植物觀(guān)察日志，鼓勵幼兒每天記錄植物的成長(cháng)情況，分享觀(guān)察心得。
結束總結（10分鐘）
分享交流：每組派代表分享今天的小發(fā)現，老師總結科學(xué)原理，強調觀(guān)察與實(shí)驗的重要性。
情感升華：強調每個(gè)人都是生活中的小裁判，鼓勵幼兒在生活中繼續觀(guān)察、探索和解決問(wèn)題，保護我們美麗的自然環(huán)境。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒在家與家長(cháng)一起尋找更多日常生活中的科學(xué)現象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗，并在下一次課上分享。
設立班級“科學(xué)角”，展示幼兒的觀(guān)察日記、實(shí)驗照片等，持續激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
大班科學(xué)教案：我是小裁判 5
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：
讓幼兒理解測量的基本概念，掌握基本的測量方法。
培養幼兒使用自然物（如小棒、回形針等）進(jìn)行測量的能力。
提高幼兒觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒體驗測量的樂(lè )趣，激發(fā)對科學(xué)的興趣。
引導幼兒學(xué)會(huì )合作與交流，培養團隊協(xié)作精神。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養幼兒細心、耐心的品質(zhì)，形成科學(xué)的探索精神。
增強幼兒的自信心和成就感，體驗成功的快樂(lè )。
二、教學(xué)準備
1、材料準備：
運動(dòng)員比賽跳遠的圖片（運動(dòng)員跳的線(xiàn)段長(cháng)度是2的倍數）。
2厘米長(cháng)的短棒若干。
幼兒用書(shū)，人手一份，回形針若干，小木棒若干。
實(shí)物投影儀。
2、環(huán)境準備：
教室布置成比賽場(chǎng)地，設置跳遠沙坑和測量區域。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課（5分鐘）
展示運動(dòng)員比賽跳遠的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn)：“你們知道他們比賽的項目是什么嗎？他們是怎么比出誰(shuí)跳得更遠的呢？”
學(xué)習測量方法（10分鐘）
教師在實(shí)物投影儀上演示測量的方法：用小棒沿線(xiàn)段一一排列，使小棒頭尾相接，沒(méi)有空隙。在線(xiàn)段下寫(xiě)下所用小棒的數量。
請一位幼兒上來(lái)嘗試測量，教師指導并糾正錯誤。
2、嘗試測量（10分鐘）
幼兒分組，每組選擇一名“小裁判”，其余幼兒扮演運動(dòng)員。
教師提供測量工具（小棒、回形針等），幼兒自行選擇并嘗試測量跳遠線(xiàn)段長(cháng)度。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
3、交流分享（5分鐘）
每組選出一名代表，分享測量結果和測量方法。
教師總結測量過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，強調測量的準確性和規范性。
4、拓展延伸（5分鐘）
提問(wèn)：“除了跳遠，你們還知道哪些可以用測量來(lái)比較的.項目嗎？”
引導幼兒思考并討論，如身高、體重、跑步速度等。
教師總結測量的重要性，并鼓勵幼兒在生活中多運用測量的知識。
5、課堂小結（5分鐘）
回顧本節課的學(xué)習內容，強調測量的基本概念和方法。
表?yè)P表現優(yōu)秀的幼兒，鼓勵大家繼續努力。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要注重幼兒的實(shí)際操作，讓他們在動(dòng)手實(shí)踐中理解和掌握測量的知識。
教師要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，針對不同層次的幼兒提供不同難度的測量任務(wù)，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求。
課后可組織幼兒進(jìn)行相關(guān)的測量活動(dòng)，如測量身高、體重等，以鞏固所學(xué)知識并激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
大班科學(xué)教案：我是小裁判 6
活動(dòng)目標：
1. 科學(xué)探究：通過(guò)觀(guān)察和比較，讓幼兒學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測量，理解測量的基本概念。
2. 邏輯思維：培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力和邏輯思維能力，學(xué)會(huì )根據測量結果做出判斷。
3. 合作交流：在小組活動(dòng)中促進(jìn)幼兒之間的溝通與合作，體驗團隊協(xié)作的樂(lè )趣。
4. 實(shí)際應用：將測量知識與日常生活聯(lián)系起來(lái)，理解測量在生活中的.重要性和實(shí)用性。
活動(dòng)準備：
1、不同長(cháng)度的小木棍或塑料棒
2、軟尺或卷尺
3、標有刻度的透明直尺
4、各種形狀和大小的物品（如書(shū)本、玩具、水果等）用于測量
5、記錄表和筆
6、“裁判”標志（如帽子或胸牌）給每位幼兒準備
活動(dòng)流程：
一、活動(dòng)導入（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，比如“小熊裁縫店的故事”，強調測量在制作衣服過(guò)程中的重要性，引起幼兒對測量的興趣。
討論分享：提問(wèn)幼兒生活中在哪里見(jiàn)過(guò)或用過(guò)測量，引導幼兒意識到測量的普遍性和重要性。
二、認識工具（10分鐘）
展示工具：逐一介紹測量工具（軟尺、直尺等），說(shuō)明其用途和如何正確使用。
實(shí)踐操作：讓幼兒輪流嘗試使用不同的測量工具，教師指導正確的握持方法和讀數技巧。
三、我是小裁判（20分鐘）
分組測量：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組分配不同的物品進(jìn)行測量，如測量書(shū)的長(cháng)寬、玩具的高度等。
記錄數據：引導幼兒在記錄表上記錄下測量結果，并討論哪個(gè)物品最長(cháng)、最短、最重（如果條件允許，可以加入重量的測量）。
角色扮演：每組選出一名“小裁判”，負責根據測量結果做出判斷，比如“這本故事書(shū)比那個(gè)積木塔高”等。
四、分享與總結（10分鐘）
小組匯報：每組“小裁判”向全班報告他們的測量發(fā)現和判斷結果。
討論與反思：引導幼兒討論測量過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法，強調測量的準確性和團隊合作的重要性。
教師總結：總結測量的基本原則，鼓勵幼兒在生活中尋找更多測量的機會(huì )，培養科學(xué)探索精神。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家長(cháng)一起測量家中的家具或其他物品，并記錄下來(lái)，第二天帶到幼兒園分享。
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