幼兒園大班科學(xué)教案：梧桐樹(shù)葉脈的秘密

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案：梧桐樹(shù)葉脈的秘密，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、活動(dòng)目標

　　1、能細致觀(guān)察梧桐樹(shù)葉葉脈的結構特征，初步了解葉脈的作用。

　　2、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察，理解詞語(yǔ)：主脈、側脈。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、《梧桐樹(shù)葉脈的秘密》記錄單（梧桐樹(shù)葉形狀的紙片若干），人手一個(gè)放大鏡。

　　2、葉脈書(shū)簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹(shù)葉以及其他園內幼兒常見(jiàn)的樹(shù)葉等。

　　3、幼兒已經(jīng)觀(guān)察過(guò)落葉的現象，撿拾過(guò)落葉，繪畫(huà)活動(dòng)中給“梧桐樹(shù)葉”涂過(guò)色。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞幼兒繪畫(huà)作品，引發(fā)對葉脈的關(guān)注。

　�。�1）教師：秋天到了，梧桐樹(shù)的樹(shù)葉都飄落下來(lái)了。昨天，我們用筆把這些美麗的梧桐樹(shù)葉都畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看小朋友眼中觀(guān)察到的梧桐樹(shù)葉是怎樣的。

　�。�2）（引導幼兒關(guān)注畫(huà)有葉脈的樹(shù)葉）這幅畫(huà)好像和別的有點(diǎn)不一樣，這些線(xiàn)條是什么？（引出葉脈）小朋友們畫(huà)的葉脈是什么樣的'？

　　2、觀(guān)察梧桐樹(shù)葉的葉脈，探索其結構。

　�。�1）自由觀(guān)察實(shí)物。

　　教師：我們仔細看看梧桐樹(shù)葉的葉脈到底是怎樣生長(cháng)的。請每人拿一片樹(shù)葉觀(guān)察，你覺(jué)得觀(guān)察哪一面會(huì )把葉脈看得更清楚一些呢？

　　教師巡回指導觀(guān)察，及時(shí)肯定有的小朋友既能觀(guān)察葉子的正面又能觀(guān)察葉子的反面。

　�。�2）細致觀(guān)察并交流。

　　教師出示葉脈PPT：我們一起看一看、說(shuō)一說(shuō)葉脈是什么樣的。

　　認識主脈和側脈。

　　提問(wèn)：你發(fā)現葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？（引出主脈）主脈是從哪里生長(cháng)出來(lái)的？一直長(cháng)到什么地方？除了主脈，還有其他的葉脈嗎？（引出側脈）側脈是怎樣生長(cháng)的？

　�。�3）用放大鏡觀(guān)察細脈。

　　教師：除了主脈和側脈，還有其他的葉脈嗎？我們用放大鏡來(lái)仔細看看，你看到什么啦？你發(fā)現了葉脈的什么秘密？（幼兒用放大鏡觀(guān)察時(shí)，引導幼兒順著(zhù) 葉柄向下看，發(fā)現葉脈由粗到細、像許多的管子連接 在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。）

　�。�4）幼兒在記錄單上繪畫(huà)自己觀(guān)察到的葉脈�？� 邊用放大鏡觀(guān)察邊繪畫(huà)。

　　3、討論葉脈的作用。

　�。�1）教師：葉脈為什么會(huì )長(cháng)得像一張網(wǎng)？為什么 會(huì )粗細連在一起，一直生長(cháng)到葉片的各個(gè)部分？葉脈 有什么用？

　�。�2）（觀(guān)看PPT）葉脈輸送養分：植物通過(guò)根在泥 土里吸收水分和養料，然后傳送到身體的各個(gè)部分。 為了傳送養料，植物從根的末端開(kāi)始，經(jīng)過(guò)莖到葉子 的位置，這些管子藏在莖里面，平時(shí)是看不見(jiàn)的，但 是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子， 它們就是葉脈，我們從外面就能看到。

　�。�3）支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把 葉子支撐起來(lái)。

　　4、拓展。

　�。�1）教師：除了梧桐樹(shù)葉長(cháng)有葉脈，其他的樹(shù)葉 也有葉脈嗎？幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀(guān) 察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是 怎樣生長(cháng)的？和梧桐樹(shù)葉的葉脈一樣嗎？

　�。�2）小結：樹(shù)葉的形狀不同，葉脈生長(cháng)的形狀也 會(huì )不同，但是它們都會(huì )有葉脈，葉脈可以幫助樹(shù)葉輸 送養料和水分，還可以起到支撐樹(shù)葉的作用。

　　四、活動(dòng)結束

　　1、評價(jià)

　　2、總結

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、收集更多種類(lèi)的樹(shù)葉，觀(guān)察并記錄它們的葉脈。

　　2、教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān) 于葉脈及植物的問(wèn)題，引發(fā)幼兒對植物的學(xué)習興趣。

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