《好吃的葡萄》托班棉簽畫(huà)教案
設計意圖：
棉簽畫(huà)“好吃的葡萄”是一節簡(jiǎn)單有趣的美術(shù)活動(dòng)，葡萄幼兒很熟悉，教育資源來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗，適應了《綱要》對藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的`情趣”�，F在春季沒(méi)有實(shí)物葡萄，我就在市場(chǎng)買(mǎi)了仿真葡萄讓幼兒觀(guān)察，同時(shí)準備了一些葡萄干讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節課重點(diǎn)主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，實(shí)現幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發(fā)展；難點(diǎn)主要練習拿棉簽蘸顏料將每顆葡萄涂滿(mǎn)，保持畫(huà)面干凈整潔。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習用棉簽蘸顏料涂葡萄。
2、促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調能力的發(fā)展，培養和發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力。
3、提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗美術(shù)的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
棉簽、紫色顏料、仿真葡萄（用布遮�。�、葡萄干、幼兒用書(shū)（上面已畫(huà)好葡萄輪廓）、老師用的范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
�、儆螒颉白兡g(shù)”將幼兒導入課題，引起學(xué)習的興趣
老師：“寶寶，我們今天一起來(lái)玩變魔術(shù)游戲�！�
請幼兒閉上眼睛，老師掀開(kāi)布出現一串仿真葡萄，讓幼兒觀(guān)察啟發(fā)他們說(shuō)出名稱(chēng)、形狀、顏色。
�、诶蠋熝鹧b數葡萄：數也數不清，誰(shuí)愿意幫老師的忙，來(lái)數葡萄呢？
老師和幼兒一起數，引出許多葡萄長(cháng)在一起，密密麻麻的。
�、鄢鍪酒咸迅�，告訴幼兒葡萄曬干了加工成葡萄干，這樣放的時(shí)間長(cháng)些，味道也很好，等下課的時(shí)候大家品嘗，互相說(shuō)說(shuō)葡萄干是什么味道的。
二、基本部分
示范講解，幫助幼兒掌握正確的表現方法
�、俪鍪井�(huà)有葡萄輪廓的畫(huà)紙
老師：“這里有一串葡萄，可是上面沒(méi)有顏色，今天請寶寶學(xué)習用棉簽蘸上紫色顏料給葡萄涂色，讓它們穿上漂亮的衣服�！�
�、诶蠋熯呇菔痉椒�，邊念兒歌：“手拿小棉簽，顏料打個(gè)滾，葡萄穿紫衣，一個(gè)連一個(gè)，都是好朋友�！碧貏e提示幼兒將每顆葡萄涂滿(mǎn)，在輪廓線(xiàn)里涂，不涂在外邊。
�、塾變鹤约簞�(dòng)手操作，老師指導。
教學(xué)分析：
托班的孩子年齡較小，他們比較以自我為中心，注意力易渙散，在開(kāi)放半日活動(dòng)中，家長(cháng)來(lái)了孩子的情緒波動(dòng)特別大，他們一旦受影響很難再集中注意力，《綱要》中指出：“幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動(dòng)的必要前提，避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。 ”根據這些精神，在美術(shù)活動(dòng)中我選擇了讓幼兒易于表現的棉簽畫(huà)“好吃的葡萄”，沒(méi)有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗到成功的快樂(lè )，并在輕松自由的創(chuàng )作中，豐富了他們的情感體驗。
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