《平平搭積木》教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《平平搭積木》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《平平搭積木》教案1

　　教學(xué)目標

　　1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，認識1個(gè)偏旁“彳”

　　2、正確、流利地朗讀課文

　　3、了解課文內容，懂得從小關(guān)心他人

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　識字、寫(xiě)字和朗讀課文,懂得課文包含的道理

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導入

　　1、出示積木的圖片

　　師：小朋友，大家知道這是什么嗎？(板書(shū)：積木)讀一讀。

　　2、師：大家玩過(guò)積木嗎？說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)用積木搭過(guò)什么？

　　指名回答，師引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)清楚：我用積木搭了（）。補充板書(shū)：搭。

　　指導認讀“搭”：你能記住這個(gè)“搭”字嗎？說(shuō)說(shuō)怎樣記。你知道“搭”字為什么用“扌”嗎？除了“搭積木”，你還知道“搭”字有哪些朋友？

　　指名回答，如：搭房子、搭建、搭橋……

　　3、師：今天，我們要學(xué)習一首兒歌，看老師寫(xiě)題目。

　　補充板書(shū)：平平。

　　指名讀題目，指導讀準“平”的后鼻音；說(shuō)說(shuō)你可以用什么方法記住“平”字。

　　指導讀課題：誰(shuí)搭積木？（平平搭積木）；平平做什么？（平平搭積木）

　　【說(shuō)明】通過(guò)問(wèn)答，指導讀好課題，使學(xué)生初步感受朗讀重音的作用。

　　4、師：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)平平嗎？

　　學(xué)生回答，如：平平，你用積木搭了什么？平平，你是怎樣搭積木的？平平，你的積木搭的好嗎？

　　【說(shuō)明】用向平平提問(wèn)題的形式，一方面引導學(xué)生在情境中提問(wèn)，說(shuō)好問(wèn)句；另一方面，培養學(xué)生根據課題質(zhì)疑的能力。

　　二、初讀感知

　　1、播放媒體資源“學(xué)一學(xué)”中的范讀部分，示范朗讀，提醒學(xué)生注意生字詞讀音。

　　2、師：請小朋友借助拼音讀一讀兒歌，圈畫(huà)出本課的生字和詞語(yǔ)，多讀幾遍。

　　學(xué)生讀兒歌，教師巡視指導。

　　3、利用媒體資源“學(xué)一學(xué)”中的識字部分，教學(xué)生字。

　　教師重點(diǎn)指導讀準字音：翹舌音“這、住、書(shū)”；前鼻音“間、很”；輕聲“呢、啊”（輕聲放到句子中強調）。

　　【說(shuō)明】培養學(xué)生自己畫(huà)生字和詞語(yǔ)的能力和邊讀邊想的能力，養成良好的學(xué)習習慣。

　　4、師：這些生字寶寶放到詞語(yǔ)中大家還會(huì )讀嗎？好，下面老師就考一考大家。

　　投影或小黑板出示詞語(yǔ)：

　　平平搭積木四間房子這些都給誰(shuí)住沒(méi)有很多書(shū)本

　　指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

　　5、師：詞語(yǔ)會(huì )讀了，請大家再讀讀課文，邊讀邊想剛才大家提出的問(wèn)題：搭了什么？搭得怎么樣？

　　學(xué)生認真讀課文，教師巡視，糾正不良的讀書(shū)姿勢。

　　6、檢查交流

　�。�1）重點(diǎn)句檢查

　�。ㄍ队盎蛐『诎宄鍪揪渥樱�

　�、倨狡�，平平，這些房子都給誰(shuí)��？

　　指名讀，其他小朋友邊聽(tīng)邊想：這句話(huà)是誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)的？你是怎么知道的？

　　出示課文插圖，指導看圖：大家看圖上奶奶的表情、動(dòng)作是怎么樣的？

　　指名回答，如：笑嘻嘻、笑哈哈、很高興、合不攏嘴等。

　　師：想一想，平時(shí)奶奶是怎樣和你說(shuō)話(huà)的？誰(shuí)能再來(lái)讀讀這句話(huà)？

　　指名讀，小組讀。指導學(xué)生讀出親切、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

　　【說(shuō)明】通過(guò)指導看圖，既培養了學(xué)生的觀(guān)察能力，同時(shí)通過(guò)觀(guān)察奶奶的表情，回想平時(shí)奶奶說(shuō)話(huà)的樣子，使學(xué)生讀好問(wèn)句。

　�、谄狡�，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。

　　指名讀，想一想，這兩句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？

　　男女生分角色朗讀。

　�、燮狡竭�要搭很多很多的房子，給大家住。

　　學(xué)習小組內進(jìn)行朗讀比賽，然后每組派一名代表參加比賽，點(diǎn)評。

　　【說(shuō)明】通過(guò)比賽評議，激發(fā)興趣，提高朗讀能力，同時(shí)初步體會(huì )“很多很多”的用法。 （2）師：把這些句子讀好了，課文一定都能讀好了，請大家讀給同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

　　同桌互讀課文。

　�。�3）找到書(shū)上的句子，回答老師的問(wèn)題：

　　平平搭積木，搭了什么呀？

　　平平搭的房子都給誰(shuí)��？

　　還有一間呢？

　　【說(shuō)明】用兒歌中的句子回答老師的問(wèn)題，即是對學(xué)生兒歌理解情況、朗讀情況的檢查，同時(shí)，又使學(xué)生在對話(huà)的情境中更好的讀出回答的語(yǔ)氣。

　　三、寫(xiě)字指導

　　1、復習字詞

　　用生字新詞卡片開(kāi)火車(chē)讀。

　　2、指導書(shū)寫(xiě)：平、書(shū)。

　　范寫(xiě)，強調筆順與重點(diǎn)筆畫(huà)：“平”的最后兩筆，橫要舒展，寫(xiě)在橫中線(xiàn)，懸針豎要直，寫(xiě)在豎中線(xiàn)；“書(shū)”的橫折與橫折鉤的位置與大小。

　　第二課時(shí)

　　一、復習引入

　　1、師：小朋友，上節課我們學(xué)習了《平平搭積木》這首兒歌，課文中的生字寶寶大家還記得它們的名字嗎？

　　出示生字卡片，學(xué)生認讀，并指名用生字組詞。

　　2、生字比較：很——跟、間——門(mén)；問(wèn)——間、住——主

　　結合學(xué)習新部首“彳”：你發(fā)現“彳”與我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)部首很像？

　　指名答，比較“亻——彳”，由此引出名稱(chēng)：雙人旁。

　　3、師：大家都喜歡搭積木吧，現在我們就來(lái)玩一個(gè)搭積木的游戲。用卡片在黑板上出示“門(mén)日彳主口阿阝亻辶文者艮”，你能把它們兩個(gè)一組搭在一起合成一個(gè)漢字嗎？

　　【說(shuō)明】通過(guò)形近字比較和生字搭積木的游戲，培養學(xué)生用“換一換”、“加一加”等方法識字的能力，了解漢字的一般特點(diǎn)。

　　4、詞語(yǔ)卡片開(kāi)火車(chē)認讀。

　　5、指名朗讀課文。

　　二、朗讀練習

　　1、師：請大家再自由地讀讀兒歌，想想兒歌中哪些話(huà)是奶奶說(shuō)的呢？哪些話(huà)是平平說(shuō)的？哪些話(huà)是作者說(shuō)的？

　　2、指導讀好奶奶和平平的話(huà)

　　師：大家看看課文的插圖，想想平時(shí)是怎么和奶奶說(shuō)話(huà)的，讀一讀奶奶和平平的話(huà)。

　�。�1）同桌互問(wèn)互答。

　�。�2）指名和老師問(wèn)答。

　�。�3）男女同學(xué)問(wèn)答。

　　教師適時(shí)指導：用親切、疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀奶奶的話(huà)，讀平平的話(huà)時(shí)，要表達出喜悅、自豪的心情。重點(diǎn)指導奶奶和平平的第二次對話(huà)，讓學(xué)生體會(huì )奶奶兩次問(wèn)話(huà)的不同語(yǔ)氣。

　　【說(shuō)明】創(chuàng )設對話(huà)情境，以讀代講，讓學(xué)生在情境中讀出問(wèn)答的語(yǔ)氣，感受陳述句與疑問(wèn)句的不同語(yǔ)氣。

　　3、指導讀好作者的話(huà)

　　出示作者的話(huà)：

　�。�1）指名朗讀，指導讀出敘述的語(yǔ)氣�！昂芏嗪芏唷焙汀按蠹摇币�突出，表達出平平的美好心愿。

　�。�2）練習：平平還要搭很多很多的房子。

《平平搭積木》教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、正確流利地朗讀課文，理解課文內容。

　　2、懂得從小要尊敬長(cháng)輩、關(guān)心別人的道理。

　　3、理解詞語(yǔ)，積累書(shū)面語(yǔ)言。

　　4、獲得初步的表達能力和合作學(xué)習的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確流利地朗讀課文，理解課文內容。

　　2、懂得從小要尊敬長(cháng)輩、關(guān)心別人的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解詞語(yǔ)，積累書(shū)面語(yǔ)言。

　　課前準備：

寫(xiě)有相關(guān)練習的小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查復習

　　1、出示“我會(huì )讀”的詞語(yǔ)，讓學(xué)生認讀。

　　2、做找朋友的游戲。（把四個(gè)生字寫(xiě)在卡片上，再把這對應平的音節寫(xiě)在另外卡片上，分別發(fā)給八個(gè)學(xué)生。））

　　二、學(xué)習第二—五自然段

　�。ǔ鍪緢D）師：正當平平玩得高興時(shí)誰(shuí)來(lái)了？

　�。�1）奶奶來(lái)了，她和平平都說(shuō)了些什么呢？

　�。�2）自己讀一讀這四段話(huà)（課件出示四段話(huà)），看看哪句話(huà)是奶奶說(shuō)的？哪句話(huà)是平平說(shuō)的？

　�。�3）誰(shuí)來(lái)讀讀奶奶的話(huà)？（顏色區分）

　　奶奶年齡大了，要怎么讀？奶奶真親切！她對著(zhù)平平笑瞇瞇的，多喜歡平平呀！

　�。�4）奶奶問(wèn)得這么好，平平可一定要好好回答，才對得起奶奶。你們能讀好平平的話(huà)嗎？

　　師說(shuō)奶奶的話(huà)——學(xué)生練讀平平的話(huà)。

　　要說(shuō)得清楚點(diǎn)，奶奶才聽(tīng)得清呢。分別給誰(shuí)��？先把這幾個(gè)詞讀好！——爺爺和他的書(shū)、奶奶和平平、爸爸媽媽讀整句話(huà)。

　　讀了這幾句話(huà)，你們覺(jué)得平平怎么樣？——有禮貌、尊敬長(cháng)輩、愛(ài)親人。

　　這樣的平平你們想當嗎？——再一起來(lái)當一當吧！師生對話(huà)。

　�。�5）師生繼續對話(huà)——平平，平平，還有一間呢？

　　還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。

　　這句話(huà)，誰(shuí)能讀得更好？中間的詞先讀好——沒(méi)有房子的人（開(kāi)火車(chē)）

　　讀句子。

　　讀得真好，我覺(jué)得平平不僅愛(ài)自己家里的人，還愛(ài)——（指名答）

　�。�6）多讓人喜愛(ài)的平平啊，想好好地演一演嗎？懂事的平平在哪兒？拿好書(shū)——（師生對話(huà)）

　　平平太有趣、太讓人喜愛(ài)了，老師也想當。我們能換一換嗎？（再次指導讀好奶奶的句子）

　　還想讀嗎？——拿好書(shū)，一個(gè)人同時(shí)讀兩種角色。

　　三、學(xué)習第六自然段

　　平平還要搭嗎？——出示句子

　　齊讀，指名讀。

　　你想他還會(huì )讓誰(shuí)��？

　　那真的還要搭很多很多的房子，我們讀的時(shí)候，也要讀得多一點(diǎn)。誰(shuí)再來(lái)讀？

　　師：誰(shuí)能把平平和奶奶說(shuō)話(huà)時(shí)的情景表演？指導同桌表演

　　再邀請表演。

　　四、齊讀全文，談話(huà)小結。

　　學(xué)了這篇課文，你喜歡平平嗎？為什么？你想對平平說(shuō)些什么？

　　五、說(shuō)話(huà)練習，擴展延伸。

　　1、朗讀。

　　很多很多的房子很高很高的山

　　很清很清的河水很綠很綠的樹(shù)

　　2、填空

　　很大很大的（）很紅很紅的（）

　　很（）很（）的路很（）很（）的（）

　　3、讀下面的句子。

　　很美很美的花很長(cháng)很長(cháng)的火車(chē)

　　很綠很綠的小草很小很小的珍珠教學(xué)反饋：

《平平搭積木》教案3

　　教材分析

　　本課是一首詩(shī)歌，講的是平平用積木搭了四間房子，他想把房子給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒(méi)有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。

　　課文小中見(jiàn)大，從搭積木生發(fā)開(kāi)去，揭示了平平“心中有他人”的美好心靈。內容和語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)字。認識新偏旁“”

　　2、正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

　　3、了解課文內容，懂得從小就要關(guān)心別人。

　　4、培養積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。

　　5、通過(guò)游戲過(guò)關(guān)鞏固生字，通過(guò)多種形式的讀書(shū)，讓學(xué)生感受理解課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)字。認識新偏旁“”

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)掛圖生字卡片

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、激情引趣，揭題導入

　　激情引趣，揭題導入。（出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過(guò)積木嗎？你都搭過(guò)什么？

　　過(guò)渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手！

　　揭題。（出示課題：平平搭積木）誰(shuí)能把課題讀準？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。

　　再讀課文，要求把課文讀通順。

　　三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)��？

　　2、讀準字音，再讀句段

　　讀準字音

　　學(xué)生找出難讀的音，會(huì )讀的學(xué)生教讀。

　　學(xué)生讀詩(shī)句：“平平搭積木，搭了四間房子�！薄捌狡竭�要搭很多很多的房子，給大家住�！�

　　反饋，交流：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。

　　讀準輕聲音節：呢、啊。

　　學(xué)生讀詩(shī)句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住�！�

　　說(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么？

　　讀其他的字。

　　3、指導看圖

　　平平，這些房子給誰(shuí)��？

　　“還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住�！�

　　自由朗讀

　　男女生比賽。

　　自主識字

　　游戲：摘蘋(píng)果

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　　談話(huà)導入：小朋友，你們喜歡當個(gè)小小的建筑師，建設美麗的家園嗎？

　　我們知道，造房子之前要先選材料。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！

　　二、復習生字

　　分角色朗讀課文

　　學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話(huà)是奶奶說(shuō)的？哪些是平平說(shuō)的話(huà)？

　　小組內分角色朗讀

　　三、談話(huà)

　　你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？

　　全班分角色朗讀

　　四、寫(xiě)字指導

　　學(xué)生觀(guān)察，小組內討論

　　教師范寫(xiě)（引導學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。）

　　學(xué)生練習，教師巡視。

　　五、說(shuō)話(huà)練習，擴展延伸

　　結合畫(huà)面，配樂(lè )朗讀

　　很多很多的房子，很高很高的山。

　　很清很清的河水，很綠很綠的樹(shù)。

　　看畫(huà)面天空，

　　很紅很紅的很大很大的，

　　很很的路，

　　六、看畫(huà)面說(shuō)句子，用上下面的短語(yǔ)

　　很美很美的花，很長(cháng)很長(cháng)的火車(chē)

　　很綠很綠的小草，很小很小的珍珠

　　七、說(shuō)話(huà)練習

　　以“我長(cháng)大了干什么”為題進(jìn)行說(shuō)話(huà)比賽。

《平平搭積木》教案4

　　教學(xué)目標：

　　1.認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)出四個(gè)生字。認識一個(gè)偏旁“雙立人”。

　　2.正確流利地朗讀課文，能背誦課文。

　　3.通過(guò)學(xué)習課文內容，體會(huì )平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會(huì )公德意識。懂得從小關(guān)心他人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字，寫(xiě)字和朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

懂得從小關(guān)心他人，并能學(xué)著(zhù)做一做。

　　教學(xué)準備：

課件、生字卡、詞語(yǔ)卡。

　　課時(shí)安排：

二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1.能認識7個(gè)生字；能正確書(shū)寫(xiě)“平”字；學(xué)會(huì )運用數量詞：一間。

　　2.能在教師指導下正確、流利的朗讀課文，感悟平平關(guān)愛(ài)的美好心靈

　　3.能讀好問(wèn)句。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)激趣，揭示課題。

　　1.（出示積木）瞧，這是什么？

　　1）你們搭過(guò)積木嗎？你都搭過(guò)什么呢？（指導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整：我會(huì )搭……會(huì )搭……還會(huì )搭……）

　　2）過(guò)渡：真棒，小朋友都是搭積木的高手。

　　2.出示課件：

　　看，有一個(gè)叫平平的小朋友，也是個(gè)搭積木的高手�？磮D，說(shuō)說(shuō)平平搭了什么？

　　結合學(xué)生回答出示：平平搭積木，搭了四間房子。

　　3.學(xué)習生字平、搭、間：

　　出示“平平”：大家叫叫他，跟他打聲招呼。

　　1）學(xué)習生字“平”，讀準后鼻音，輕聲。指多名學(xué)生讀，給平組詞

　　2）看老師寫(xiě)平，（師寫(xiě)第一個(gè)“平”字，并說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)）同學(xué)們會(huì )寫(xiě)了嗎？

　　3）出示“間”：指名讀，記住生字。

　　4）學(xué)習數量詞：一間、一座：

　　**看字：門(mén)字框就像一座樓房，樓房里有一間一間的房間，比如：我們招待客人的地方叫——客廳（課件），說(shuō)：一（ ）客廳；睡覺(jué)的地方叫——臥室（課件），叫：一（ ）臥室；那么洗手的地方叫——，說(shuō)一（ ）洗手間，；放書(shū)的房間，可以說(shuō)：一（ ）書(shū)房

　　**再看圖：出示樓房，一（ ）小樓

　　**完成作業(yè)本題3：讀一讀，圈一圈

　　**交流，并訂正，齊讀

　　4.齊讀句子，質(zhì)疑：讀了句子，你有什么問(wèn)題想問(wèn)平平嗎？

　　5.板書(shū)課題：

　　看老師寫(xiě)課題，齊讀，現在我們就一起跟著(zhù)平平去搭積木，看看這些房子都給誰(shuí)��？

　　二、自讀課文，感知課文

　　1.自由讀課文。

　　要求：讀準字音，遇到生字圈一圈，拼一拼，記一記。

　　2．學(xué)習生字：這、些、都、住

　　1）出示生字。指名讀（正音）、開(kāi)小火車(chē)讀。

　　2）指名讀。識記：住、這

　　三、學(xué)習課文第一、二、三段：

　　1.趕快讀一讀課文的1、2、3段話(huà)，想想這些房子給誰(shuí)住了。交流，結合感悟：

　　出示：“平平，平平，這些房子都給誰(shuí)��？”課文里是誰(shuí)問(wèn)平平的��？結合學(xué)生回答，板書(shū)，并交流：

　　1） 一間給爺爺和他的書(shū)住。

　　為什么要給爺爺和他的書(shū)住��？（爺爺很愛(ài)看書(shū)。平平真是一個(gè)很細心的孩子。知道爺爺的書(shū)也需要一間房子）讀一讀這句話(huà)

　　2） 一間給奶奶和平平住。

　　為什么要給奶奶住呢？（看得出，奶奶很愛(ài)平平，平平也愛(ài)奶奶）

　　3） 一間給爸爸媽媽住。

　　這又是為什么呢？（爸爸媽媽多恩愛(ài)�。。�

　　4）指導朗讀：

　　***指名讀。你是奶奶，你來(lái)問(wèn)一問(wèn)。一起問(wèn)一問(wèn)（親切、和藹）

　　***誰(shuí)來(lái)當平平，告訴奶奶：

　　2.連起來(lái)讀，老師來(lái)當奶奶，你們就是平平了。男女生對讀

　　3.拓展說(shuō)話(huà)：假如是你，用積木搭了房子，你想給誰(shuí)��？

　　四、復習生字：

　　1.卡片讀生字

　　2.課中操：兒歌《搭積木》

　　紅的黃的積木，方的平的積木。搭間房子，住進(jìn)去。

　　搭座高樓，連著(zhù)天。搭些飛機天上飛。搭輛汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。

　　你搭我搭，大家都來(lái)搭積木。

　　3.游戲，兔子登山

　　五、指導寫(xiě)字：

　　1.你喜歡平平嗎？為什么呢？來(lái)，親親熱熱地叫他一聲吧！。

　　2.小朋友們這么喜歡平平，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)他的名字吧！出示平

　　3.范寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)田字格中的位置。

　　4.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，并展評。

《平平搭積木》教案5

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)業(yè)、本、平、書(shū)4個(gè)字。認識新偏旁雙人旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

　　3、了解課文內容，懂得從小就要關(guān)心別人。

　　4、培養積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　認字和朗讀課文，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。

　　【課前準備】

　　積木，多媒體課件，生字卡。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)激趣，揭示課題

　　認識平、搭

　　1、小朋友喜歡搭積木嗎？你們會(huì )搭什么？指名說(shuō)。

　　2、出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀搭積木。

　　3、誰(shuí)有好方法幫助大家記住這個(gè)搭？指名讀。

　　4、這位小朋友就叫平平，出示平平。大家叫叫他，跟他打聲招呼。

　　5、這就是今天我們學(xué)習的課文，齊讀課題：平平搭積木。

　　二、初讀課文，整體感知

　　讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。想一想讀懂了哪些，還有哪些詞句不懂。

　　三、讀準字音，再讀句段

　　1、讀準字音。

　�、抛x準前后鼻音的生字：間、很、平。

　　學(xué)生自由拼讀，對比分析字音。

　　學(xué)生讀詩(shī)句：平平搭積木，搭了四間房子。

　　平平還要搭很多很多的房子，給大家住。

　　反饋，交流：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。

　�、谱x準輕聲音節：呢、啊。指名讀。

　　學(xué)生讀詩(shī)句：平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。說(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么？

　�、切〗M合作學(xué)習：小朋友已經(jīng)學(xué)習了六個(gè)生字，小組長(cháng)手上還有五個(gè)生字，請小組長(cháng)指導小組學(xué)習。

　　游戲：猜字。背著(zhù)某一個(gè)同學(xué)指定一個(gè)字，然后讓他面對所有的字猜，是不是*字？直到猜對為止。

　　2、精讀句段。

　　過(guò)渡：小朋友真棒！一下子就記住了這些字寶寶的名字。如果老師把它們放到句中，你還叫得出它們的名字嗎？咱們一起來(lái)試一試。

　�、牌狡�，平平，這些房子給誰(shuí)��？

　　指名讀，其他小朋友邊聽(tīng)邊想：這話(huà)是誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)的？

　　指導看圖：看了圖，你找到答案了嗎？圖上畫(huà)了他們在干什么？奶奶的表情、動(dòng)作是怎樣的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高興、合不攏嘴等）想一想，平時(shí)奶奶是怎樣和你說(shuō)話(huà)的？

　　自由朗讀。指名朗讀。

　�、破狡�，平平，還有一間呢？

　　還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。

　　指名讀。想一想，這兩句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？

　　教師進(jìn)行不同語(yǔ)氣的范讀。（一種是陳述的語(yǔ)氣，另一種是疑問(wèn)的、喜悅的語(yǔ)氣）學(xué)生選擇評議。

　　男女分角色賽讀。

　�、瞧狡竭�要搭很多很多的房子，給大家住。

　　平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。指導朗讀。（啊，平平搭了那么多房子。平平真熱心。）這下子哪些人有房子住了？（爺爺、媽媽、姐姐、奶奶）

　　3、朗讀全文。

　　四、自主識字

　　過(guò)渡：小朋友，別忘了每次我們認識新朋友后的任務(wù)──把生字寶寶送回家（識字袋）

　　1、小組合作學(xué)習。小組長(cháng)拿出識字袋和字卡，組織討論：每個(gè)生字用什么辦法識記，分別把它們送回自己的家。

　　2、全班交流。

　　五、寫(xiě)字指導

　　1、讓學(xué)生先觀(guān)察兩個(gè)字業(yè)、平在田字格的位置，注意豎筆的位置及長(cháng)、短的變化。

　　2、教師范寫(xiě)。（引導學(xué)生注意業(yè)的筆順；先寫(xiě)中間兩豎，再寫(xiě)兩邊的點(diǎn)、撇。注意本字的撇、捺張開(kāi)的角度要大，以保持字體的平穩。

　　3、學(xué)生書(shū)空，描紅、練寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一、復習鞏固

　　1、談話(huà)導入：小朋友，你們喜歡當個(gè)小小建筑師，建設美麗的家園嗎？

　　我們知道，造房子之前都要先選材料。瞧！老師這兒的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就屬于你了。

　　2、選材料（復習生字詞：這些、都、搭、平時(shí)、住、沒(méi)有、很多、四間房子）

　　3、多媒體演示：用學(xué)生所選的材料搭成形態(tài)各異的建筑物。

　　4、看畫(huà)面，練習用啊、呢說(shuō)話(huà)。

　　如：��！這房子真美！工人叔叔真能干！

　　這房子給誰(shuí)住呢？這房子用來(lái)干什么呢？

　　二、分角色朗讀

　　1、學(xué)生自由朗讀全文，并思考：哪些話(huà)是奶奶說(shuō)的？哪些話(huà)是平平說(shuō)的？哪些話(huà)是作者說(shuō)的？

　　2、小組內分角色朗讀。

　�、艈�發(fā)學(xué)生回憶平時(shí)在家是怎么和奶奶說(shuō)話(huà)的，奶奶又是怎么說(shuō)的。

　�、埔�求：奶奶的話(huà)要讀得親切，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣；平平的話(huà)要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。

　�、窍戎笇б粋�(gè)小組分角色朗讀，再讓大家分頭在小組內朗讀。

　　3、談話(huà)。

　�、拍阒�道平平為什么要這樣安排嗎？

　�、破狡綖槭裁催�要搭很多很多的房子給大家��？

　�、饶阆矚g平平嗎？為什么？

　　三、說(shuō)話(huà)練習，擴展延伸

　　1、結合畫(huà)面，配樂(lè )朗讀。

　　很多很多的房子，很高很高的山

　　很清很清的河水很綠很綠的樹(shù)

　　2、看畫(huà)面填空。

　　很紅很紅的__________（西紅柿、蘋(píng)果、楊梅等）

　　很大很大的__________（西瓜、窗、房子等）

　　很_____很________的路很______很________的_________

　　3、看畫(huà)面說(shuō)句子，用上下面的短語(yǔ)。

　　很美很美的花，很長(cháng)很長(cháng)的火車(chē)

　　很綠很綠的小草，很小很小的珍珠

　　4、練習說(shuō)話(huà)。

　　以我長(cháng)大了干什么為題進(jìn)行說(shuō)話(huà)比賽。

　�、判〗M討論、交流。

　�、聘餍〗M代表參加全班比賽。

　　四、寫(xiě)字指導

　　1、出示平、書(shū)生字卡，注意讀準字音（后鼻音、翹舌音）。

　　2、學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)字在田字格中的位置，特別注意豎筆的位置。

　　3、教師范寫(xiě)，引導學(xué)生區別平與書(shū)中的豎與本字的豎不同。

　　4、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。

《平平搭積木》教案6

　　【教學(xué)目標】

　�。�、認識１１個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)業(yè)、本、平、書(shū)４個(gè)字。認識新偏旁彳

　�。�、正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

　�。�、了解課文內容，懂得從小就要關(guān)心別人。

　�。�、培養積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。

　�。�、通過(guò)游戲過(guò)關(guān)鞏固生字，通過(guò)多種形式的讀書(shū)，讓學(xué)生感受理解課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認識１１個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)業(yè)、本、平、書(shū)４個(gè)字。認識新偏旁彳

　　【教學(xué)準備】

　　教學(xué)掛圖生字卡片

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、激情引趣，揭題導入

　�。ǔ鍪痉e木）你們瞧，這是什么？你搭過(guò)積木嗎？你都搭過(guò)什么？

　　過(guò)渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手！

　　揭題。（出示課題：平平搭積木）誰(shuí)能把課題讀準？

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。

　�。�、再讀課文，要求把課文讀通順。

　　三、讀課文，邊讀邊想

　�。�、平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)��？

　�。�、讀準字音，再讀句段。

　　讀準字音：學(xué)生找出難讀的音，會(huì )讀的學(xué)生教讀。

　　學(xué)生讀詩(shī)句：平平搭積木，搭了四間房子。平平還要搭很多很多的房子，給大家住。

　　反饋，交流：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。

　�。�、讀準輕聲音節：呢、啊。

　　學(xué)生讀詩(shī)句：平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。

　�。�、說(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么？

　　讀其他的字。

　　四、指導看圖

　　平平，這些房子給誰(shuí)��？

　　還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。

　　自由朗讀

　　男女生比賽。

　　五、自主識字

　　游戲：摘蘋(píng)果。

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　　談話(huà)導入：小朋友，你們喜歡當個(gè)小小的建筑師，建設美麗的家園嗎？

　　我們知道，造房子之前要先選材料。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！

　　二、復習生字

　�。�、分角色朗讀課文：

　　學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話(huà)是奶奶說(shuō)的？哪些是平平說(shuō)的話(huà)？

　　小組內分角色朗讀。

　�。�、談話(huà)：

　　你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？

　　全班分角色朗讀。

　　三、寫(xiě)字指導

　�。�、學(xué)生觀(guān)察，小組內討論。

　�。�、教師范寫(xiě)（引導學(xué)生注意業(yè)的筆順。）

　�。�、學(xué)生練習，教師巡視。

　　四、說(shuō)話(huà)練習，擴展延伸

　�。�、結合畫(huà)面，配樂(lè )朗讀：

　　很多很多的房子，很高很高的山。

　　很清很清的河水，很綠很綠的樹(shù)。

　�。�、看畫(huà)面天空：

　　很紅很紅的（ ），很大很大的（ ）。

　�。�、看畫(huà)面說(shuō)句子，用上下面的短語(yǔ)：

　　很美很美的花，很長(cháng)很長(cháng)的火車(chē)。

　　很綠很綠的小草，很小很小的珍珠。

　�。�、說(shuō)話(huà)練習：

　　以我長(cháng)大了干什么為題進(jìn)行說(shuō)話(huà)比賽。

《平平搭積木》教案7

　　教學(xué)要求：

　　1、認識11個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)字。認識1個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、理解課文內容，懂得從小就要關(guān)心別人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認字和朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得課文包含的道理。

　　教具準備：

　　投影、生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一揭示課題。

　　1、板書(shū)課題。（讓學(xué)生認真觀(guān)察“平、搭”的寫(xiě)法。）

　　2、齊讀課題。

　　看了課題，你想知道什么？

　�。ㄆ狡接梅e木搭什么？他為什么搭積木？）

　　二初讀課文。

　　1、帶著(zhù)問(wèn)題自由讀課文。

　　2、標出有幾小節。

　　3、指名分小節朗讀。

　　第二小節、第四小節要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。

　　三理解內容。

　　1、解決問(wèn)題。

　�。�1）平平用積木搭什么？

　�。�2）平平為什么搭積木？

　　2、你還有什么問(wèn)題？

　　3、讀了課文，你想到了什么呢？（不但要想著(zhù)自己，還要想著(zhù)別人。）

　　4、感情朗讀課文。

　　四學(xué)習生字。

　　1、投影出示生字。自由讀。（呢、啊讀輕聲）。指名讀。齊讀。

　　2、小黑板出示生字，不帶拼音。

　　自由讀，說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字。

　　3、小組合作學(xué)習生字。

　�。�1）給伙伴說(shuō)說(shuō)記住了哪個(gè)字。你們都感到最難的，一會(huì )兒提出來(lái)。

　�。�2）全班交流。（小組匯報）

　�。�3）去偏旁：平

　　加法

　�。捍�

　　間

　　這

　　些

　　都

　　住

　　呢

　　啊

　　沒(méi)

　　很

　　選字組詞造句。（指名說(shuō)）

　　指導學(xué)生用“呢

　　啊”說(shuō)話(huà)。

　　“呢”：一般用在句尾。表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。如：

　　你怎么不讀書(shū)呢？

　　“啊”：一般用在句尾。表示贊嘆的語(yǔ)氣。如：

　　這的景色真美��！

　　練習。

　　連一連。（部首和熟字組成新字。）

　　小組競賽。

　　五

　　齊讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、齊讀課文。

　　二、復習生字。

　　三、說(shuō)話(huà)練習。

　　以“我長(cháng)大了干什么”為題，練習說(shuō)話(huà)。

　　四、投影出示：讀讀說(shuō)說(shuō)。

　　1、讀例子。

　　2、做練習。

　　五、指導書(shū)寫(xiě)。

　　“業(yè)”：先寫(xiě)中間兩豎，在寫(xiě)兩邊的點(diǎn)、撇。

　　“本、平、書(shū)”：三個(gè)字中的豎必須寫(xiě)直，并且位于豎中線(xiàn)。

《平平搭積木》教案8

　　教學(xué)目標

　　1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“業(yè)、本、書(shū)”4個(gè)字，認識“彳”

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，懂得從小就要關(guān)心別人。

　　課前準備

　　有條件的小朋友在家時(shí)學(xué)習搭積木。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、提示課題。

　　1、出示彩色的積木。

　　師生交談：你喜歡搭積木嗎？你能搭出什么來(lái)？

　　2、板書(shū)課題并帶課題。

　　3、師：看了課題，你想知道什么？那就讓我們快讀讀課文吧！

　　二、初讀課文。

　　1、學(xué)生借債拼音讀課文。

　　2、師：誰(shuí)能靠著(zhù)拼音朋友的幫助，把課文讀通，讀準？

　　三、認讀生字。

　　師：想讀好課文真不容易！有一個(gè)新朋友我們還不太熟悉！

　　1、出示要認識的11個(gè)生字，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀。重點(diǎn)指導“平、這、住、呢”的讀音。

　　2、出示沒(méi)有拼音的漢字，現在，你還認識這些新朋友嗎？

　　3、小組交流：你是怎么記住這些字的？有什么好辦法？

　　全班交流記字方法。

　　師適時(shí)點(diǎn)撥：你們發(fā)現了嗎，“很”字的偏旁很特別，它叫——“雙立人”。

　　4、出示句子（無(wú)注音）：

　�。�1）平平搭了四間房子。

　�。�2）這些房子都給誰(shuí)��？

　�。�3）給沒(méi)房子的人住。

　　比賽讀句子，看誰(shuí)讀得正確。

　　四、再讀課文。

　　1、在小組里輪流朗讀課文，互相正音、評議，看誰(shuí)讀得正確。

　　2、指名朗讀課文，集體評議。

　　3、交流：讀了課文，你知道了些什么？

　　五、指導寫(xiě)字。

　　出示“業(yè)、平、本、書(shū)”：

　　1、師：小朋友們仔細觀(guān)察這四個(gè)字，發(fā)現了什么？

　　寫(xiě)這樣的字，要怎么寫(xiě)才漂亮？

　　2、師在黑板上田字格里示范寫(xiě)“平”字。強調豎筆要寫(xiě)直，而且要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

　　六、布置作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復習。出現生字詞。指名讀。

　　二、指導朗讀。

　�。ㄒ唬┡e行朗讀比賽。

　　1、你覺(jué)得哪幾句話(huà)特別需要老師幫助？

　　老師指導讀好“這些房子都給誰(shuí)��？”“還有一間呢？”“還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住�！比�句中的“呢”、“啊”和問(wèn)句的語(yǔ)調。

　　2、各自練習朗讀，進(jìn)行準備。

　　3、比一比誰(shuí)讀得好，

　�。ǘ�）啟發(fā)想像讀。

　　1、師：你們看，這圖上畫(huà)的不就是平平和奶奶嗎？他們倆會(huì )說(shuō)些什么呢？

　　鼓勵學(xué)生分別扮演角色，大膽想像說(shuō)。

　　2、師：原來(lái)呀，第3、5、6小節里就是平平的話(huà)呀！該怎么讀好它？

　　男女生配合讀。（3、5、6小節男生讀，其余由女生讀。）

　�。ㄈ�）師生配合讀。

　　第2、4小節老師讀，其余由學(xué)生讀。

　　三、讀讀說(shuō)說(shuō)。

　　1、師：為什么要說(shuō)“很多很多”，不反其中的一個(gè)“很多”去掉呢？

　　引導學(xué)生讀、比較、體會(huì )。

　　2、師：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”！你們能不能也像這樣說(shuō)一說(shuō)？

　　3、口頭練習：

　　很紅很紅的_________；很大很大的____________；

　　很_______很_______的路；很______很______的_______。

　　四、說(shuō)話(huà)比賽。

　　師：平平真是個(gè)關(guān)心別人的'好孩子！他的理想多么美好啊，他要讓每個(gè)人都有房子��！小朋友們，你們一定也有很多美好的想法吧。說(shuō)說(shuō)看，你長(cháng)大了想干什么？

　　1、在四人小組里輪流說(shuō)。

　　2、選派代表到臺上說(shuō)，集體評議。

　　3、小結：理想就像是這積木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就變出來(lái)的，要靠我們一塊一塊地搭，不斷地努力才行呀！小朋友的理想也要靠努力學(xué)習才能實(shí)現的！

　　五、布置作業(yè)。

《平平搭積木》教案9

　　教學(xué)目標：

　　認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)字。認識新偏旁“”

　　正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

　　了解課文內容，懂得從小就要關(guān)心別人。

　　培養積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。

　　通過(guò)游戲過(guò)關(guān)鞏固生字，通過(guò)多種形式的讀書(shū)，讓學(xué)生感受理解課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)字。認識新偏旁“”

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)掛圖生字卡片

　　教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、激情引趣，揭題導入

　　1、小朋友喜歡搭積木嗎？你們會(huì )搭什么？指名說(shuō)。

　　2、出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀“搭積木”。

　　3、誰(shuí)有好方法幫助大家記住這個(gè)“搭”？指名讀。

　　4、這位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打聲招呼。

　　讀準后鼻音。

　　5、這就是今天我們學(xué)習的課文，齊讀課題：平平搭積木。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請小朋友打開(kāi)書(shū)本找到108頁(yè)，自己讀讀課文請出今天我要認識的生字寶寶。大家可以用自己喜歡的方式招待他，再跟他打打招呼。

　　讀一讀生字，把生字寶寶圈出來(lái)。

　　2、生字寶寶在大家的熱情邀請下來(lái)到了我們面前，看！他們來(lái)了！出示生字。指名讀（正音）、開(kāi)小火車(chē)讀。

　　3、咦！拼音助手都回家了，你還能認出我們的生字寶寶嗎？誰(shuí)認出來(lái)就能得到老師搭的房子。指名讀

　　4、我們的生字寶寶也要回家了，快快拿出作業(yè)紙。

　　5、反饋，學(xué)生一邊指著(zhù)生字，一邊叫他的名字。如果對了就說(shuō)寶寶回家了，如果錯了就說(shuō)++寶寶沒(méi)回家。

　　6、我們的生字寶寶都回家了，寶寶的媽媽請我向你們說(shuō)聲謝謝�！爸x謝小朋友！”引導小朋友有禮貌的回應。

　　7、我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友，你們認識嗎？自己讀讀。指名讀。齊讀

　　三、讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)��？

　　讀準字音，再讀句段

　　讀準字音

　　學(xué)生找出難讀的音，會(huì )讀的學(xué)生教讀。

　　學(xué)生讀詩(shī)句：“平平搭積木，搭了四間房子�！薄捌狡竭�要搭很多很多的房子，給大家住�！�

　　反饋，交流：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。

　　讀準輕聲音節：呢、啊。

　　學(xué)生讀詩(shī)句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住�！�

　　說(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么？

　　讀其他的字。

　　指導看圖

　　平平，這些房子給誰(shuí)��？

　　“還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住�！�

　　自由朗讀

　　男女生比賽。

　　自主識字

　　游戲：摘蘋(píng)果

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)字。認識新偏旁“雙人旁”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

　　3、了解課文內容，懂得從小就要關(guān)心別人。

　　4、培養積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認字和朗讀課文，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。

　　課前準備：

　　積木，多媒體課件，生字卡。

　　一、激情引趣，揭題導入

　　1出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過(guò)積木嗎？你都搭過(guò)什么？

　　過(guò)渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手！

　　揭題。（出示課題：平平搭積木）誰(shuí)能把課題讀準？

　　二、初讀課文，整體感知

　　帶著(zhù)上面提出的問(wèn)題反復讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。想一想讀懂了哪些，還有哪些詞句不懂。

　　邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)��？

　　三、讀準字音，再讀句段

　　1、讀準字音。

　　A、讀準前后鼻音的生字：間、很、平。

　　學(xué)生自由拼讀，對比分析字音。

　　學(xué)生讀詩(shī)句：“平平搭積木，搭了四間房子”。

　　“平平還要搭很多很多的房子，給大家住�！�

　　反饋，交流：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。

　　B、讀準輕聲音節：呢、啊。

　　指名讀。

　　學(xué)生讀詩(shī)句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住�！闭f(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么？

　　C、小組合作學(xué)習：小朋友已經(jīng)學(xué)習了六個(gè)生字，小組長(cháng)手上還有五個(gè)生字，請小組長(cháng)指導小組學(xué)習。

　　游戲：猜字。背著(zhù)某一個(gè)同學(xué)指定一個(gè)字，然后讓他面對所有的字猜，“是不是*字？”只到猜對為止。

　　2、精讀句段。

　　過(guò)渡：小朋友真棒！一下子就記住了這些字寶寶的名字。如果老師把它們放到句中，你還叫得出它們的名字嗎？ A、平平，平平，這些房子給誰(shuí)��？

　　指名讀，其他小朋友邊聽(tīng)邊想：這話(huà)是誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)的？

　　指導看圖：看了圖，你找到答案了嗎？圖上畫(huà)了他們在干什么？奶奶的表情、動(dòng)作是怎樣的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高興、合不攏嘴等）想一想，平時(shí)奶奶是怎樣和你說(shuō)話(huà)的？

　　自由朗讀。

　　指名朗讀。

　　B、平平，平平，還有一間呢？

　　還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。

　　指名讀。想一想，這兩句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？

　　教師進(jìn)行不同語(yǔ)氣的范讀。（一種是陳述的語(yǔ)氣，另一種是疑問(wèn)的、喜悅的語(yǔ)氣）學(xué)生選擇評議。

　　男女分角色賽讀。

　　C、平平還要搭很多很多的房子，給大家住。

　　選四名學(xué)生代表本組進(jìn)行朗讀比賽，賽前給每組同學(xué)留一段時(shí)間，幫助參賽選手。比賽后評議，全班練讀。

　　3、朗讀全文。

　　四、自主識字

　　過(guò)渡：小朋友，別忘了每次我們認識新朋友后的任務(wù)——把生字寶寶送回家（識字袋）

　　1、小組合作學(xué)習。小組長(cháng)拿出識字袋和字卡，組織討論：每個(gè)生字用什么辦法識記，分別把它們送回自己的家。

　　2、全班交流。

　　五、寫(xiě)字指導

　　1、讓學(xué)生先觀(guān)察兩個(gè)字“業(yè)、平”在田字格的位置，注意豎筆的位置及長(cháng)、短的變化。

　　2、教師范寫(xiě)。（引導學(xué)生注意“業(yè)”的筆順；先寫(xiě)中間兩豎，再寫(xiě)兩邊的點(diǎn)、撇。注意“本”字的撇、捺張開(kāi)的角度要大，以保持字體的平穩。

　　3、學(xué)生書(shū)空，描紅、練寫(xiě)。

《平平搭積木》教案10

　　一、教材分析：

　　關(guān)心他人是中華傳統美德，黃香九歲能溫席，孔融四歲會(huì )讓梨，時(shí)時(shí)心中有他人。課文從兒童生活實(shí)際出發(fā)，采用詩(shī)歌的體裁，講述平平用積木搭了四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒(méi)有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。

　　通過(guò)對課文的朗讀，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理，受到“心中有他人”這種美好品質(zhì)的感染。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)字。認識新偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

　　3、了解課文內容，懂得從小就要關(guān)心別人。

　　4、培養積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字和練習朗讀。

　　難點(diǎn)：懂得關(guān)心他人。

　　四、教具準備：圖片、卡片

　　五、課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　●激情引趣，揭題導入

　　1、激情引趣。(出示積木)你們瞧，這是什么?你搭過(guò)積木嗎？你都搭過(guò)什么？

　　過(guò)渡:真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手!

　　2、揭題。（出示課題:平平搭積木）誰(shuí)能看著(zhù)拼音把課題讀準確?(課題中有兩個(gè)字，要求學(xué)生讀準確)

　　●初讀課文，整體感知

　　1、借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。

　　2、再讀課文，要求把課文讀通讀順。

　　3、三讀課文，邊讀邊想:平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)��？

　　●讀準字音，再讀句段

　　1、讀準字音。

　　A.讀準前后鼻音的生字:間、很、平。

　　學(xué)生自由拼讀，對比分析字音。

　　學(xué)生讀詩(shī)句:"平平搭積木，搭了四l間房子。"平平還要搭很多很多的房子，給大家住。"

　　反饋、交流:說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。

　　B、讀準輕聲音節:呢、啊。

　　揩名讀；學(xué)生讀詩(shī)句；說(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么？

　　C、小組合作學(xué)習:小朋友已經(jīng)學(xué)習了六個(gè)生字，小組長(cháng)手上還有五個(gè)生字，請小組長(cháng)指導小組學(xué)習。

　　2、精讀句段。

　�。�1）平平，平平，這些房子給誰(shuí)住?

　　指名讀，其他小朋友邊聽(tīng)邊想:這話(huà)是誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)的？

　　揩導看圖:看了圖，你找到答案了嗎?圖上畫(huà)了他們在干什么?奶奶的表情、動(dòng)作是怎樣的？想一想，平時(shí)奶奶是怎樣和你說(shuō)話(huà)的？

　　自由朗讀；指名朗讀。

　�。�2）平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。

　　指名讀。想一想，這兩句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？

　　教師進(jìn)行不同語(yǔ)氣的范讀。

　　學(xué)生選擇評議。

　　男女生分角色賽讀。

　�。�3）平平還要搭很多很多的房子，給大家住。

　　選四名學(xué)生代表本組進(jìn)行朗讀比賽，賽前給每組同學(xué)留一段時(shí)間，幫助參賽選手。比賽后評議，全班練讀。

　　3、朗讀全文。(達到正確、流利的要求)

　　●自主識字

　　過(guò)渡:小朋友，別忘了每次我們認識新朋友后的任務(wù)——把生字寶寶送問(wèn)來(lái)（識字袋）。

　　1、小組合作學(xué)習。小組長(cháng)拿出識字袋和字卡，組織討論：每個(gè)生字用什么辦法識記，分別把它們送回自已的家。（識字袋標簽:加偏旁、減偏旁、換部首、想像、猜字謎、新發(fā)現等）

　　2、全班交流。

　　●寫(xiě)字指導

　　1、讓學(xué)生先觀(guān)察兩個(gè)字"業(yè)、平"在田字格的位置，注意豎筆的位置及長(cháng)、短的變化。

　　2、教師范寫(xiě)。（引導學(xué)生注意“業(yè)”的筆順；先寫(xiě)中間兩豎，再寫(xiě)兩邊的點(diǎn)、撇。注意"本"字的撇、捺張開(kāi)的角度要大，以保持字體的平穩）

　　3、學(xué)生書(shū)空，描紅、練寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　●分層次復習鞏固

　　1、淡話(huà)導入:小朋友，你們喜歡當個(gè)小小建筑師，建設美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前都要先選材料。瞧!老師這兒的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就屬于你了。

　　2、選材料（復習生字詞:這些、都、搭、平時(shí)、住、沒(méi)有、很多、四間房子）

　　3、多媒體演示:用學(xué)生所選的材料搭成形態(tài)各異的建筑物。

　　4、看圖畫(huà)，練習用“啊”“呢”說(shuō)話(huà)。

　　●分角色朗讀

　　1、學(xué)生自由朗讀全文，并恩考:哪些話(huà)是奶奶說(shuō)的？哪些話(huà)是平平說(shuō)的?哪些話(huà)是作者說(shuō)的？

　　2、小組內分角色朗讀。

　　啟發(fā)學(xué)生回憶平時(shí)在家是怎么和奶奶說(shuō)話(huà)的？奶奶又是怎么說(shuō)的。

　　要求:奶奶的話(huà)要讀得親切，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。平平的話(huà)要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。

　　先指導一個(gè)小組分角色朗讀，再讓大家分頭在小組內朗讀。

　　3、談話(huà)。

　　你知道平平為什么要這樣安排嗎？

　　平平為什么還要搭很多很多房子給大家住?

　　你喜歡平平嗎?為什么?

　　●說(shuō)話(huà)練習，擴展延伸

　　1、結合畫(huà)面，配樂(lè )朗讀。

　　很多很多的房子很高很高的山

　　很清很清的河水很綠很綠的樹(shù)

　　2、看畫(huà)面填空。

　　3、看畫(huà)面說(shuō)句子，用上下面的短語(yǔ)。

　　很美很美的花很長(cháng)很長(cháng)的火車(chē)

　　很綠很綠的小草很小很小的珍珠

　　4、練習說(shuō)活。

　　以"我長(cháng)大了干什么"為題進(jìn)行說(shuō)話(huà)比賽。

　　●寫(xiě)字指導

　　學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)字在田宇格中的位置，特別注意豎筆的位置。

　　教師范寫(xiě)，引導學(xué)生區別。

　　學(xué)生練寫(xiě)，教師巡師。

　　板書(shū)設計：

　　平平搭積木

　　很多很多的房子很高很高的山

　　很清很清的河水很綠很綠的樹(shù)

　　很紅很紅的很很的路

　　很大很大的很很的

《平平搭積木》教案11

　　教學(xué)目標：

　　認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)字。認識新偏旁“”

　　正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

　　了解課文內容，懂得從小就要關(guān)心別人。

　　培養積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。

　　通過(guò)游戲過(guò)關(guān)鞏固生字，通過(guò)多種形式的讀書(shū)，讓學(xué)生感受理解課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)字。認識新偏旁“”

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)掛圖生字卡片

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　激情引趣，揭題導入

　　激情引趣，揭題導入。(出示積木)你們瞧，這是什么?你搭過(guò)積木嗎?你都搭過(guò)什么?

　　過(guò)渡：真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手!

　　揭題。(出示課題：平平搭積木)誰(shuí)能把課題讀準?

　　初讀課文，整體感知

　　借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。

　　再讀課文，要求把課文讀通順。

　　三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子?都給誰(shuí)住?

　　讀準字音，再讀句段

　　讀準字音

　　學(xué)生找出難讀的音，會(huì )讀的學(xué)生教讀。

　　學(xué)生讀詩(shī)句：“平平搭積木，搭了四間房子�！薄捌狡竭�要搭很多很多的房子，給大家住�！�

　　反饋，交流：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。

　　讀準輕聲音節：呢、啊。

　　學(xué)生讀詩(shī)句：“平平，平平，還有一間呢?”“還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住�！�

　　說(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么?

　　讀其他的字。

　　指導看圖

　　平平，這些房子給誰(shuí)住?

　　“還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住�！�

　　自由朗讀

　　男女生比賽。

　　自主識字

　　游戲：摘蘋(píng)果

　　第二課時(shí)

　　復習導入

　　談話(huà)導入：小朋友，你們喜歡當個(gè)小小的建筑師，建設美麗的家園嗎?

　　我們知道，造房子之前要先選材料。瞧!老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了!

　　復習生字

　　分角色朗讀課文

　　學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話(huà)是奶奶說(shuō)的?哪些是平平說(shuō)的話(huà)?

　　小組內分角色朗讀

　　談話(huà)

　　你知道平平為什么要這樣安排嗎?你喜歡他嗎?

　　全班分角色朗讀

　　寫(xiě)字指導

　　學(xué)生觀(guān)察，小組內討論

　　教師范寫(xiě)(引導學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。)

　　學(xué)生練習，教師巡視。

　　說(shuō)話(huà)練習，擴展延伸

　　結合畫(huà)面，配樂(lè )朗讀

　　很多很多的房子很高很高的山

　　很清很清的河水很綠很綠的樹(shù)

　　看畫(huà)面天空

　　很紅很紅的很大很大的

　　很很的路

　　看畫(huà)面說(shuō)句子，用上下面的短語(yǔ)

　　很美很美的花很長(cháng)很長(cháng)的火車(chē)

　　很綠很綠的小草很小很小的珍珠

　　說(shuō)話(huà)練習

　　以“我長(cháng)大了干什么”為題進(jìn)行說(shuō)話(huà)比賽。

　　以上就是小編分享的平平搭積木教學(xué)設計的全部?jì)热�，如果對你有幫助，請繼續支持語(yǔ)文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會(huì )盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!

《平平搭積木》教案12

　　教學(xué)目的

　�。�、認識１１個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”４個(gè)字，認識新偏旁。

　�。�、正確流利朗讀課文，在讀中積累詞句。

　�。�、了解課文內容，懂得從小就要關(guān)心別人。

　�。�、培養積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確流利朗讀課文，在讀中積累詞句

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解課文內容，懂得從小就要關(guān)心別人

　　教學(xué)準備

　　課件、卡片

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、激情導入，揭題導入

　�。�、你搭過(guò)積木嗎？都搭過(guò)什么？

　　今天，老師要介紹新朋友平平跟大家搭積木，她可是高手。

　�。�、揭題。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、借助拼音自讀課文，標出生字。

　�。�、再讀課文，讀通順。

　�。�、三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)��？

　　三、讀準字音，再讀句段。

　�。�、讀準字音。讀準前后鼻音的生字，讀準輕聲音節，讀詩(shī)句。

　�。�、精讀句段。

　　四、指名讀，指導看圖，自由朗讀，老師用不同語(yǔ)氣范讀，分角色朗讀。

　　朗讀全文。

　　五、自主識字

　�。�、小組合作學(xué)習。

　�。�、全班交流

　　六、寫(xiě)字指導

　�。�、學(xué)生觀(guān)察，老師范寫(xiě)，書(shū)空，描紅，練寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一、分層次復習鞏固

　　二、分角色朗讀

　�。�、自由朗讀全文

　�。�、小組內分角色朗讀

　�。�、談話(huà)：平平為什么搭很多很多的房子給大家��？

　　三、說(shuō)話(huà)練習，擴展延伸。

　�。�、結合畫(huà)面，朗讀。

　　很多很多的房子。

　　很高很高的山。

　　很清很清的河水。

　　很綠很綠的樹(shù)。

　�。�、看畫(huà)面填空

　　很紅很紅的--－。

　　很大很大的----。

　　很--很--的路

　　很--很--的--。

　�。�、看畫(huà)面說(shuō)句子，用上下面的短語(yǔ)。

　　很美很美的花。

　　很長(cháng)很長(cháng)的火車(chē)。

　　很綠很綠的小草。

　　很小很小的珍珠。

　�。�、練習說(shuō)話(huà)

《平平搭積木》教案13

　　教學(xué)目標

　　1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)生字

　　2、認識新偏旁：雙人旁。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認字和朗讀課文。讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。

　　教學(xué)準備

　　積木 生字卡

　　課時(shí)安排 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標：

　　1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)生字

　　2、認識新偏旁：雙人旁。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：認字和朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、初讀課文

　　回答問(wèn)題，平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)��？

　�。�1）讀準字音

　�。�2）精讀句段，指導看圖，回答問(wèn)題

　�。�3）在讀時(shí)體會(huì )奶奶的表情，動(dòng)作。

　　2、認字：想想還有哪個(gè)字不太熟悉，自己想辦法記住。

　　3、寫(xiě)字：業(yè)、平

　　4、有感情的朗讀課文：（1）、師生比賽讀，看誰(shuí)讀的好（2）、男、女生比賽

　�。�3）、小組之間比賽讀

　　五、作業(yè)布置：回家后把這篇課文讀給你的家人聽(tīng)。

　　六、板書(shū)設計：在田字格中寫(xiě)“業(yè)、平”兩個(gè)字。

　　七、課后反思：

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標：

　　1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)生字

　　2、認識新偏旁：雙人旁。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：認字和朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、新課導入：

　　復習生字詞，用所用儀器搭成形態(tài)各異的建筑物。

　　2、看畫(huà)面：練習用“啊、呢”說(shuō)話(huà)，

　　如：��！這房子真美呀！

　　工人叔叔真能干��！

　　這房子給誰(shuí)��？

　　3、分角色朗讀： 小組內分角色朗讀，啟發(fā)回憶平時(shí)在家是怎么和奶奶說(shuō)話(huà)的？奶奶又是怎么回答的？

　　4、談話(huà)：你知道平平為什么要這樣安排房子嗎？

　　你喜歡平平嗎？為什么？

　　5、說(shuō)話(huà)練習，擴展延伸：朗讀：很多很多的房子

　�。�1）很高很高的山

　　很清很清的河水

　　很綠很綠的樹(shù)

　�。�2）很紅很紅的（ ）

　　很大很大的（ ）

　　很（ ）很（ ）的馬路

　　很（ ）很（）的（）

　　6、說(shuō)話(huà)練習：以“我長(cháng)大了干什么”為題進(jìn)行說(shuō)話(huà)比賽。

　　7、寫(xiě)字指導：平、書(shū)、�。硞�(gè)字，注意字音。

　　五、作業(yè)布置： 回家向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己長(cháng)大后想干什么？

　　六、板書(shū)設計： 在田字格中寫(xiě)“平、書(shū)、住”。

　　七、課后反思：

《平平搭積木》教案14

　　教學(xué)目標

　　1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)字，認識新偏旁“ㄔ”；

　　2、理解課文內容，能正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

　　3、通過(guò)看圖，結合生活實(shí)際、自讀自悟等方式開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，懂得從小要關(guān)心別人。

　　4、懂得從小就要關(guān)心別人。培養積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。

　　重難點(diǎn)

　　1、認字和朗讀課文。

　　2、懂得課文包含的道理。

　　學(xué)法指導：自主探究，合作學(xué)習。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　小朋友喜歡玩積木嗎？老師小時(shí)侯也很喜歡。今天我們要來(lái)認識的小朋友平平他正在高興地搭積木呢！看，他開(kāi)心嗎？

　　二、合作展示

　　1、各小組展示自學(xué)成果。

　　2、提出疑問(wèn)，大家探討，老師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　3、教師指出易混淆的字知識。

　　4、不理解的問(wèn)題，分組討論解決，教師點(diǎn)撥引導

　　三、組織研討、引導建構。

　　1、組織整理、傾聽(tīng)提高。

　　各小組派代表匯報，學(xué)生可能會(huì )出現許多不同的方法，教師都應給予肯定。

　　2、幫助指導、構建知識網(wǎng)絡(luò )。

　　讓學(xué)生通過(guò)小組合作，培養學(xué)生的合作能力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力。

　　3、適當點(diǎn)評，解決疑難。

　　四、鞏固練習

　　通過(guò)有層次的練習，使學(xué)生能夠較好的鞏固所學(xué)知識，開(kāi)拓思維。

　　五、歸納總結。

　　有必要提醒學(xué)生對知識進(jìn)行課后復習，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　六、盤(pán)點(diǎn)所獲

　　引導學(xué)生說(shuō)出在本節上學(xué)會(huì )了什么生字，理解了什么詞語(yǔ)。

《平平搭積木》教案15

　　教學(xué)目標：

　　1、能認知11個(gè)生字；能正確書(shū)寫(xiě)“平”字。

　　2、能在教師指導下正確、流利的朗讀課文。能讀好問(wèn)句。

　　3、通過(guò)學(xué)習課文內容，體會(huì )平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會(huì )公德意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　生字教學(xué)和朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　生字識記的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)激趣，揭示課題。認知“平、搭”

　　1、小朋友喜歡搭積木嗎？你們會(huì )搭什么？指名說(shuō)。

　　2、出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀“搭積木”。

　　3、誰(shuí)有好方法協(xié)助大家記住這個(gè)“搭”?指名讀。

　　4、這位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打聲招呼。

　　5、這就是今天俺們學(xué)習的課文，齊讀課題：平平搭積木。

　　二、游戲識字。

　　1、請小朋友打開(kāi)書(shū)本找到108頁(yè)，自身讀讀課文請出今天俺要認知的生字嬰幼兒。大家可以用自身喜歡的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡視指導讀正確）

　　2、生字嬰幼兒在大家的熱情邀請下來(lái)到了俺們面前，看！他們來(lái)了！出示生字。指名讀（正音）、開(kāi)小火車(chē)讀。

　　3、咦！拼音助手都回家了，你還能認出俺們的生字嬰幼兒?jiǎn)?誰(shuí)認出來(lái)就能得到老師搭的房子。指名讀

　　4、俺們的生字嬰幼兒也要回家了，快快拿出作業(yè)紙，一邊叫著(zhù)他的名字，一邊把她送回家。

　　5、反饋，同學(xué)一邊指著(zhù)生字，一邊叫他的名字。假如對了就說(shuō)嬰幼兒回家了，假如錯了就說(shuō)++嬰幼兒沒(méi)回家。

　　6、俺們的生字嬰幼兒都回家了，嬰幼兒的媽媽請俺向你們說(shuō)聲謝謝�！爸x謝小朋友！”引導小朋友有禮貌的回應。

　　7、俺們的嬰幼兒在回家的途中還交了好多朋友，你們認知嗎？自身讀讀。指名讀。齊讀。

　　三、學(xué)習課文第二、三段：

　　1、小朋友把房子送給了生字嬰幼兒，平平也搭了四間房子呢，你們瞧�。ㄕn件出示四間房子）

　　2、快來(lái)問(wèn)問(wèn)平平為什么要搭四間房子？出示：“平平，平平，這些房子都給誰(shuí)��？”

　�。�1）自由讀，讀正確。

　�。�2）指名讀，重點(diǎn)指導讀正確。

　�。�3）指名讀。（指導同學(xué)當不同的角色來(lái)讀）你是奶奶，你來(lái)問(wèn)一問(wèn)。

　　3、聽(tīng)，平平是怎么回答的，課件出示平平的聲音：一間給……

　�。�1）出示第三段，請小朋友們自身讀一讀，讀正確。

　�。�2）分句指導，把你讀得最好的那一句讀給大家聽(tīng)。（爺爺很愛(ài)看書(shū)。奶奶可喜歡平平了。爸爸媽媽多恩愛(ài)�。。┌逄�頭飾。

　　4、連起來(lái)讀，老師來(lái)當奶奶，你們就是平平了。（同桌讀）

　　三、學(xué)習第四、五段：

　　1、指著(zhù)板貼說(shuō)啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，該休息一下了吧？。

　　2、同學(xué)：還有一間呢？

　　3、“還有一間啊”，教師畫(huà)一個(gè)大問(wèn)號？誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)呀？出示：“平平，平平，還有一間呢？”指導朗讀。（你很想知道；你非常想知道；對，這到底是怎么一回事��？）

　　4、小朋友，你也有一間小房子，你想給誰(shuí)住呢？（同學(xué)自由發(fā)揮）

　　5、平平是給誰(shuí)住呢？請小朋友們找開(kāi)書(shū)本第108頁(yè)，把第十三課認認真真地讀一讀，你會(huì )找到答案的。

　　6、把你找到答案告訴大家，相機出示：“還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住�！秉c(diǎn)出“沒(méi)有房子”

　　7、指導朗讀。誰(shuí)會(huì )讀這句話(huà)?

　　指名讀（“啊”要讀得輕而短。你真有愛(ài)心。你是個(gè)好小朋友。你很關(guān)心他人。你能為他人著(zhù)想，真了不起。）

　　8、平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。指導朗讀。（啊，平平搭了那么多房子。平平真熱心。）這下子哪些人有房子住了？（爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……）

　　四、書(shū)寫(xiě)：

　　1、你喜歡平平嗎？喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧！。

　　2、小朋友們這么喜歡平平，俺們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)他的名字吧！

　　3、范寫(xiě)。

　　4、同學(xué)書(shū)寫(xiě)。

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