《分蘋(píng)果》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《分蘋(píng)果》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《分蘋(píng)果》教案1
教學(xué)目標：
1、借助分物活動(dòng)，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，認識除法豎式，掌握其書(shū)寫(xiě)形式，了解除法豎式各部分的意思。
2、采用小組合作探究的學(xué)習方式，培養學(xué)生的小組合作意識，激發(fā)學(xué)習興趣。
3、提高學(xué)生分析觀(guān)察、推理、判斷能力，養成良好的學(xué)習習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì )除法的意義，學(xué)會(huì )用豎式計算的方法。
教學(xué)教具：
課件。
學(xué)生學(xué)具：
小圓片
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)引入
淘氣和笑笑正在分蘋(píng)果，他們遇到了一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，我們去幫幫他們，好嗎？（大屏幕出示主題圖）觀(guān)看主題圖，你發(fā)現了哪些數學(xué)信息？根據信息提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題。學(xué)生提問(wèn)題。
二、學(xué)習新課，合作探究
1、想一想、算一算。從學(xué)生的已有知識入手，獨立思考解決。 18個(gè)蘋(píng)果，每盤(pán)放6個(gè)，可以放幾盤(pán)，你會(huì )算嗎？
2、算一算、議一議。小組合作。在小組內討論用不同的方法解決問(wèn)題。
3、學(xué)生在小組內說(shuō)一說(shuō)，小組匯報
A組、利用數數的方法，一盤(pán)：6個(gè)，兩盤(pán)：12個(gè)，三盤(pán)：18個(gè)�？梢岳檬种械男A片擺一擺，在實(shí)物投影上展示擺小圓片的過(guò)程。（直觀(guān)展示給學(xué)生。）
B組、利用減法的方法：18-6-6-6=0
C組、利用乘法口訣：三六十八
D組、利用除法豎式的方法
4、小組派兩名同學(xué)，到黑板，一名演示豎式計算過(guò)程，一名講解，每一部分表示什么？
5、結合學(xué)生板書(shū)，教師補充，強調豎式的書(shū)寫(xiě)順序：先寫(xiě)除號，再寫(xiě)被除數，最后在左側寫(xiě)除數，商要和被除數的各位對齊。強調除法豎式每一部分表示的意思。
6、指明說(shuō)一說(shuō)除法豎式每部分的意思，同桌同學(xué)練習說(shuō)一說(shuō)。
7、試一試：進(jìn)一步熟練掌握豎式計算的方法。師強調書(shū)寫(xiě)豎式的順序，完成第2頁(yè)填一填，說(shuō)一說(shuō)
182= 639=
三、學(xué)中做
1、元宵節快到了，小狗，小熊，小白兔在一起過(guò)節，他們分別帶來(lái)了很多好東西，我們去幫他們分一分吧。完成第3頁(yè)練一練第一題
學(xué)生練習在小組內說(shuō)一說(shuō)除法各部分分別表示什么？
2、完成圈一圈，填一填
3、（ ）里最大能填幾？
3（ ）＜25
8（ ）＜36
7（ ）＜29
�。� ）7＜36
4、小黑板出示：錯題解析
四、質(zhì)疑
同學(xué)們對本節課的內容還有什么不明白的嗎？
五、課堂檢測
84= 648= 819=
集體訂正答案，好的提出表?yè)P。
六、總結本課
同學(xué)們，在本節課你學(xué)到了哪些知識？
板 書(shū) 設 計：
分蘋(píng)果
186=3（盤(pán)）
豎式
先寫(xiě)除號，再寫(xiě)被除數，最后寫(xiě)除數，商和被除數個(gè)位對齊
教學(xué)反思：
1、引導學(xué)生體驗抽象除法豎式的過(guò)程。學(xué)生在學(xué)習表內乘除法時(shí)，利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫(xiě)出得數。教材安排了18個(gè)蘋(píng)果，每盤(pán)放6個(gè)，可以放幾盤(pán)的分蘋(píng)果活動(dòng)，列舉了四種解決這一問(wèn)題的方法。在此基礎上，引導學(xué)生按照自己的想法來(lái)分這些蘋(píng)果，進(jìn)而再由對除法豎式有一定了解的學(xué)生介紹豎式計算，并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋(píng)果的活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)。
2、在探究中理解除法的試商方法。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、觀(guān)察比較，培養學(xué)生質(zhì)疑和創(chuàng )新精神，學(xué)會(huì )學(xué)習、積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的有意義的學(xué)習過(guò)程。
不足：這節課上得不夠生動(dòng)、活潑。
《分蘋(píng)果》教案2
教學(xué)內容：
課本第2頁(yè)~第3頁(yè)“分蘋(píng)果”“分橘子”
教學(xué)目的：
1.引導學(xué)生經(jīng)歷分蘋(píng)果等實(shí)際操作，初步體會(huì )有余數除法與生活的密切聯(lián)系。
2.通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，計算除有余數除法的書(shū)寫(xiě)格式，使學(xué)生體會(huì )到余數一定要比除數小，體會(huì )到學(xué)習有余數除法的必要性。
3.在操作、探索、發(fā)現中，使學(xué)生獲得積極的情感體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過(guò)程。體會(huì )余數要比除數小。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)分蘋(píng)果的實(shí)際操作，總結出除法豎式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì )到除法豎式每一步的實(shí)際含義。
教學(xué)準備：
ppt，學(xué)生準備小圓片。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程二次設計
一、問(wèn)題引入：顯示18個(gè)蘋(píng)果畫(huà)面，引導學(xué)生觀(guān)察、思考：每盤(pán)放6個(gè)蘋(píng)果，18個(gè)可以放幾盤(pán)？
二、探索新知
1.體驗除法豎式的計算過(guò)程。
�。�1）先讓學(xué)生獨立思考上述問(wèn)題。
�。�2）接著(zhù)進(jìn)行全班集體交流。學(xué)生可能有很多解決這一問(wèn)題的辦法，如：
a．通過(guò)乘法口訣“三六十八”得出結論：可以放3盤(pán)；
b．用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盤(pán)。
�。�3）同桌同學(xué)合作用18個(gè)圓片擺一擺，驗證推算結果是否正確，教師用實(shí)物ppt顯示學(xué)生擺放的圓片圖，進(jìn)一步進(jìn)行驗證、交流。
�。�4）介紹除法豎式的寫(xiě)法。
教師指出：18÷6=3也可以用豎式計算。邊寫(xiě)邊說(shuō)明：
橫式：18÷6=3
豎式：3
6丿18
18
討論：結合剛才分蘋(píng)果的情況，在小組內討論一下，豎式中的各個(gè)數表示什么。
指名學(xué)生回答，根據學(xué)生口答板書(shū)：
3……商：“3”表示分3盤(pán)。
除數……6丿18……被除數：“18”表示有18個(gè)蘋(píng)果。
“6”表示每盤(pán)18……商和除數的乘積：“18”表示需18個(gè)蘋(píng)果。
放6個(gè)蘋(píng)果。0……余數：“0”表示20個(gè)蘋(píng)果全部放完，沒(méi)有剩余。
說(shuō)明：“丿”表示橫式中的“÷”。
�。�5）練習：第2頁(yè)“填一填，說(shuō)一說(shuō)”的習題。
學(xué)生獨立練習完畢，指名學(xué)生板書(shū)，進(jìn)行集體訂正。
三、鞏固練習：第3頁(yè)“練一練”第1、2、3題。
四、總結（除法豎式的寫(xiě)法。）
《分蘋(píng)果》教案3
教學(xué)內容：
北師大版一上《分蘋(píng)果》
教學(xué)目標：
1、在具體的情境中，通過(guò)具體操作進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，并能正確計算10的加減法。
2、在學(xué)習中培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)、表達、合作的習慣，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
組織學(xué)生分蘋(píng)果，并把分的結果記錄下來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生產(chǎn)生計算的必要性。并讓學(xué)生通過(guò)操作的具體分，抽象出算式符號，讓學(xué)生經(jīng)歷建模的過(guò)程。
課前談話(huà)：和學(xué)生一起整理桌面。（每一組發(fā)了一張白紙，一張表格）請把老師發(fā)給你的表格放在左邊同學(xué)的桌面上，把白紙放到右面同學(xué)的桌面上。
師：今天老師要一年二班的小朋友上一節數學(xué)課，特別高興，送給小朋友們一首兒歌：認真聽(tīng)課多動(dòng)腦，小組合作靜悄悄。大膽表達勤思考，刻苦學(xué)習本領(lǐng)高。（用大白紙并標上拼音出示）聽(tīng)了這首兒歌后，你們從兒歌里知道了什么？
生：上課認真聽(tīng)講。
生：上課紀律好。
生：多思考。
生：同學(xué)合作時(shí)要靜悄悄的，沒(méi)有聲音，不要影響別人。
師：剛才的同學(xué)說(shuō)的特別好，上課操作的時(shí)候不要有聲音，小組合作的時(shí)候也要盡量靜悄悄。獎勵這個(gè)同學(xué)一個(gè)小太陽(yáng)。
師：剛才上課的一年三班上課的時(shí)候表現的特別好，你們一定能比他們表現的還好，有信心嗎？
生：齊有。
師：準備好上課了嗎？
生：準備好了。
師：上課。（師生問(wèn)好）
�。ㄒ驗榈谝淮魏秃⒆觽兘佑|，把一首兒歌送給孩子，讓學(xué)生知道課堂上應該如何表現。）
新課教學(xué)：
1、 數
師：手指兒歌動(dòng)手合作靜悄悄現在請同學(xué)們打開(kāi)學(xué)具包，看看老師送給你禮物，（學(xué)生打開(kāi)后看到里面的蘋(píng)果學(xué)具）數一數里面有幾個(gè)蘋(píng)果，記在心里，千萬(wàn)別說(shuō)出來(lái)！別讓其他的小朋友知道呀。（小朋友已經(jīng)數好了，都舉手要告訴老師，但是沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出來(lái)）
師：請同學(xué)們用手勢告訴我，你的學(xué)具包里有多少個(gè)蘋(píng)果？（有四個(gè)同學(xué)包里面的蘋(píng)果不是10。）
師：請同學(xué)們相互數數，你的同桌數的對嗎？如果他數的對，請你送給他一個(gè)大拇指，表?yè)P一下你的同桌。
《分蘋(píng)果》教案4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步的理解兩數之間的多大小。
2、更進(jìn)一步得理解數數。
注意：在數物時(shí)的手不要遮住圖案 ，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長(cháng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數數。
活動(dòng)準備：
1、一張圖，上有20個(gè)蘋(píng)果 、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列
2、卡紙做的獎品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎?
幼兒;喜歡。
教：那有些什么水果呢?
幼：蘋(píng)果、香蕉、杏、還有....。
教：那么多，，哦那天水果王國給我送來(lái)了
幾個(gè)勛章圖案，他們說(shuō)你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們 (拿出水果勛
章)你們看好看嗎?
幼：好看。
教：想要嗎?
幼：想。
教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
幼;恩有蘋(píng)果.....
教：對了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數好嗎?
幼：好。
(1、2、3、4、5、6、...)
教;哦 蘋(píng)果有20個(gè)，小朋友蘋(píng)果有多少個(gè)呀?誰(shuí)來(lái)回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，
你也說(shuō)我也說(shuō)，那 水果圖案小勛章給誰(shuí)呢?所以回答問(wèn)題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的
朋友 不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲(好，XX你來(lái)吧)
XX幼：20個(gè)。
教：恩對了，來(lái)，你回答的很好，給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。
(一樣的依次的和幼兒再數一數香蕉和梨各多少)
教：數出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一 點(diǎn)呀?
幼兒：蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn)，再在蘋(píng)果和香蕉的下面對應的寫(xiě)上個(gè)數的數字)
教師：對了，那蘋(píng)果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小
朋友們跟著(zhù)我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。
(再依次說(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)
結束語(yǔ);小朋友你們回家后再數一數別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)的數量大)
大班數學(xué)教案：分蘋(píng)果課后反思：
1.創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣。在教學(xué)的開(kāi)始，我借助小猴為“分蘋(píng)果”發(fā)愁的畫(huà)面引入教學(xué)，符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，極大調動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.新課標倡導：“學(xué)生的數學(xué)學(xué)習必須是以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流為主的學(xué)習方式�！北菊n讓學(xué)生動(dòng)手分，自主觀(guān)察，列出合適的算式。關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，激勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，實(shí)現資源共享、信息共享。
3.注重改變教學(xué)方式，利用學(xué)生對游戲極大的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，既強化10以?xún)鹊募訙p法，又學(xué)會(huì )如何與人交往，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生不斷創(chuàng )新的能力。例如，通過(guò)師生、生生的'伸手游戲，學(xué)生學(xué)習熱情異常高漲，每張小臉都洋溢著(zhù)興奮的表情，在輕松愉快的學(xué)習氛圍中掌握了知識。
《分蘋(píng)果》教案5
教學(xué)內容：
分蘋(píng)果P40
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )有關(guān)10的加減法，初步理解得數是10的加法和減法，發(fā)展學(xué)生的數感。
2、初步培養學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
有關(guān)10的加減法。
教學(xué)準備：
小圓片
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、分蘋(píng)果
1、用小圓片代替蘋(píng)果，動(dòng)手分一分，并說(shuō)出相應的算式。
先自己分，再小組交流。
2、分組發(fā)言，整理板書(shū)
在發(fā)言過(guò)程中，指導學(xué)生有條理地說(shuō)。
3、完成書(shū)上10的組成練習。
二、練一練
�。�、哪兩盤(pán)合起來(lái)是10個(gè)？連一連
先指導讀懂題意，再連一連，生獨立完成，同桌檢查。
�。�、口算。生獨立練習。
�。�、爬臺階。
(1)出示小狗爬臺階的圖，談話(huà)引入。
(2)鼓勵學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪這幅畫(huà)面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級臺階，小狗爬到了第2級，還有幾級？......
(3)移動(dòng)小狗的位置，它現在又爬到了第幾級，還有幾級？......
9、說(shuō)一說(shuō)，填一填。
�。�1）先讓學(xué)生獨立填寫(xiě)表格。
�。�2）把算式與圖結合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如10－8=2表示有10條魚(yú)小貓釣上8條，河里剩2條，也可以表示河里還有8條魚(yú)釣上來(lái)2條魚(yú)。
三、數學(xué)游戲
同桌兩個(gè)同學(xué)合作完成。
《分蘋(píng)果》教案6
課標內容
有關(guān)10的加減法在計算教學(xué)中比較重要，它是10以上數的認識和10的進(jìn)位加法和退位減法的基礎。本節通過(guò)具體的操作活動(dòng)，學(xué)生可以初步理解得數是10的加法和相應的減法，發(fā)展學(xué)生的數感。
教學(xué)目標
1初步理解得數是10的和相應的減法
2能用得數是10的加減法解決一些實(shí)際問(wèn)題
3培養學(xué)生動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達，合作交流的能力
重點(diǎn)難點(diǎn)
10的組合和分成
教學(xué)方法
直觀(guān)演示法
教學(xué)用具
學(xué)具，一盒乒乓球，10個(gè)一角硬幣
一，復習舊知，引入新知。
1、：小朋友們，老師今天帶來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果，我們一起來(lái)數一數。（邊數邊貼，并且用1，2，3標出）8，9。這些都是我們的老朋友，在貼上一個(gè)蘋(píng)果，它是多少？是怎樣表示的？
2、把10和其他幾個(gè)數字進(jìn)行比較，看它們有什么不同。
3、找一找，我們身邊哪些地方藏著(zhù)10。（例如10個(gè)手指頭；一盒乒乓球有十個(gè)；一元錢(qián)有10個(gè)一角等。
4、揭示課題：生活中有那么多10，今天我們就用10來(lái)分蘋(píng)果。
出示課題：分蘋(píng)果
二， 動(dòng)手操作，探究新知
1、師：老師今天帶來(lái)了10個(gè)蘋(píng)果，想把它分成兩堆，該怎樣分呢？我們大家一起來(lái)分分看。
�。�1）師生共同參與分蘋(píng)果，例如1個(gè)和9個(gè)�？吹竭@兩堆蘋(píng)果，你能想到什么數學(xué)問(wèn)題？（1+9=10/9+1=10）
�。�2）還可以怎樣分？同桌一起分一分，擺一擺，其中一同學(xué)把發(fā)現的數學(xué)問(wèn)題記錄下來(lái)。
�。�3）全班交流找到的數學(xué)問(wèn)題，并把問(wèn)題呈現在黑板上。
�。�4）看到這些加法題，小朋友們能想到相應的減法題嗎？開(kāi)動(dòng)腦筋，我們一起寫(xiě)一寫(xiě)。
2、小朋友還記得手指頭游戲嗎？老師出“1”，小朋友出？可以組成10？現在同桌互相考一考，玩一玩，看看誰(shuí)是我們班的小機靈，做的又對又快。
三，練習鞏固。
1、現在打開(kāi)書(shū)本40頁(yè)，我們來(lái)連一連。
�。ǖ�1題：哪兩盤(pán)合起來(lái)是10個(gè)？連一連）
2、爬臺階
師：看，小老鼠正拿著(zhù)1塊大骨頭引機靈狗上樓梯，總共有10級臺階，小狗爬到第2級，還有幾級？.......你能用數學(xué)表示嗎？
(1)同桌互相完整說(shuō)一說(shuō)，帶上自己的描述性語(yǔ)言
(2)剛才你的同桌是怎樣說(shuō)的？
3、說(shuō)一說(shuō)，填一填。
�。�1）師：小朋友看到右邊的表格沒(méi)，你會(huì )填嗎？
�。�2）同桌互相檢查
�。�3）你能用像“機靈狗爬臺階”這樣的故事來(lái)說(shuō)一說(shuō)小貓釣魚(yú)嗎？回去向你的同學(xué)、爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。
四、
這節課你學(xué)到了什么？在生活中你用的上嗎？
五、布置作業(yè)
練一練第2題
通過(guò)學(xué)生間的合作、探究，并親手將學(xué)習成果展現出來(lái)，使學(xué)生充分感受學(xué)習的樂(lè )趣，體驗成功，建立學(xué)習自信心。
數學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鞏固10的加減法。
初步學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和敘述。
《分蘋(píng)果》教案7
目標：
1、借助分物活動(dòng)，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。初步體會(huì )有余數除法與生活的密切聯(lián)系。
2、結合分物活動(dòng)，認識除法豎式，掌握其書(shū)寫(xiě)形式，了解除法豎式各部分的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解意義及除法豎式的計算過(guò)程。
2、結合分物活動(dòng)，認識除法豎式，掌握其書(shū)寫(xiě)形式，了解除法豎式各部分的意思。
課前準備：
掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入
顯示18個(gè)蘋(píng)果畫(huà)面，引導學(xué)生觀(guān)察、思考：每盤(pán)放6個(gè)蘋(píng)果，18個(gè)可以放幾盤(pán)？
二、探索新知
1、體驗除法豎式的計算過(guò)程。
�。�1）先讓學(xué)生獨立思考上述問(wèn)題。
�。�2）接著(zhù)進(jìn)行全班集體交流。學(xué)生可能有很多解決這一問(wèn)題的辦法，如：
a、通過(guò)乘法口訣“三六十八”得出結論：可以放3盤(pán)；
b、用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盤(pán)。
�。�3）同桌同學(xué)合作用18個(gè)圓片擺一擺，驗證推算結果是否正確，教師用實(shí)物投影儀顯示學(xué)生擺放的圓片圖，進(jìn)一步進(jìn)行驗證、交流。
2、介紹除法豎式的寫(xiě)法。
教師指出：18÷6=3也可以用豎式計算。
討論：結合剛才分蘋(píng)果的情況在小組內討論豎式中的各個(gè)數表示什么。指名學(xué)生回答，根據學(xué)生口答板書(shū)：
三、嘗試：
第2頁(yè) “填一填，說(shuō)一說(shuō)”兩道小題。
學(xué)生獨立練習完畢，指名學(xué)生板書(shū)，進(jìn)行集體訂正。
四、總結：
本節課學(xué)習了除法豎式，除法豎式的寫(xiě)法不同于加法和減法，我們在書(shū)寫(xiě)時(shí)格式一定要規范，數位對齊，并且要知道每一步的意思。
作業(yè)設計：P3頁(yè)練一練。
《分蘋(píng)果》教案8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步的理解兩數之間的多少大小。
2、更進(jìn)一步得理解數數。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、一張圖，上有20個(gè)蘋(píng)果 、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列
2、卡紙做的獎品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？
幼兒；喜歡。
教：那有些什么水果呢？
幼：蘋(píng)果、香蕉、杏、還有….。
教：那么多，哦那天水果王國給我送來(lái)了幾個(gè)勛章圖案，他們說(shuō)你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們（拿出水果勛章）你們看好看嗎？
幼：好看。
教：想要嗎？
幼：想。
教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？
幼；有蘋(píng)果…..
教：對了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數好嗎？
幼：好。
�。�1、2、3、4、5、6、…）
教；哦 蘋(píng)果有20個(gè)，小朋友蘋(píng)果有多少個(gè)呀？誰(shuí)來(lái)回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說(shuō)我也說(shuō)，那水果圖案小勛章給誰(shuí)呢？所以回答問(wèn)題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來(lái)吧） XX幼：20個(gè)。
教：恩對了，來(lái)，你回答的很好，給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。
�。ㄒ粯拥囊来蔚暮陀變涸贁狄粩迪憬逗屠娓鞫嗌伲�
教：數出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一點(diǎn)呀？
幼兒：蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。（教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn)，再在蘋(píng)果和香蕉的下面對應的寫(xiě)上個(gè)數的數字）
教師：對了，那蘋(píng)果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著(zhù)我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。
�。ㄔ僖来握f(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）
活動(dòng)延伸：
看見(jiàn)這些水果，我們想象一下，蘋(píng)果象什么呀？梨象什么呀？….
我還會(huì )想到一首歌謠：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的給奶奶,小的留給我。排排坐，吃果果，你一個(gè)，我一個(gè),妹妹睡了留一個(gè)。
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
《分蘋(píng)果》教案9
教學(xué)內容：
P2~P3
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生經(jīng)歷分蘋(píng)果等實(shí)際操作，初步體會(huì )有余數除法與生活密切聯(lián)系。
2、通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，計算出有余數除法的書(shū)寫(xiě)格式，體會(huì )余數一定比除數少。
3、在操作、探索、發(fā)現中，使學(xué)生獲得積。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過(guò)程。體會(huì )余數要比除數小。
2、通過(guò)分蘋(píng)果的實(shí)際操作，總結出除法豎式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì )到除法豎式每一步的實(shí)際含義。
教師準備：
課件、實(shí)物投影儀
學(xué)生準備：
每個(gè)人準備若干圓片
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入
分蘋(píng)果
二、探索新知
1、學(xué)生自學(xué)教材分蘋(píng)果，認識豎式。
2、體驗除法豎式的計算過(guò)程。
3、先讓學(xué)生獨立思考上述問(wèn)題
有20個(gè)蘋(píng)果，如果每盤(pán)放6個(gè)，可以放幾盤(pán)呢？
�。�1）進(jìn)行全班集體交流。
�。�2）同桌同學(xué)合作擺20個(gè)圓片，驗證推算結果。
�。�3）介紹除法豎式的寫(xiě)法
a.除法橫式： 20 6 ＝3（個(gè)）2（個(gè)）
b.除法豎式
3、體驗余數一定要比除數小
�。�1）先由學(xué)生操作（用圓片分一分）。再列出除法豎式，獨立解答課本第3題試一試中的第（1）題。
�。�2）學(xué)生討論：淘氣的列式對不對，為什么？
�。�3）指名回答，引導學(xué)生認識6還可以接著(zhù)分，正確的式子應是笑笑做的。
�。╝）討論：根據剛才這道習題，你發(fā)現什么？
余數一定要比除數小。
�。╞）學(xué)生獨立完成第（2）題。
指名板書(shū)，全班齊練。練習完，比較每道題的余數和除數，你發(fā)現了什么？
指名回答：余數要比除數小。
三、鞏固練習
第3頁(yè)練一練第1、2題。
四、總結
除法豎式的寫(xiě)法，有余數的除法，余數要比除數小。
《分蘋(píng)果》教案10
一、教學(xué)內容：北師大版二年級數學(xué)上冊第七單元《分一分與除法》第二課時(shí)
二、教學(xué)目標：
1.結合“分蘋(píng)果”的具體情境與操作過(guò)程，認識平均分的兩種現實(shí)原型，進(jìn)一步體會(huì )平均分的意義
2.能通過(guò)具體操作或畫(huà)圖的方法解決一些平均分的簡(jiǎn)單問(wèn)題
3.經(jīng)歷與同學(xué)討論、交流的過(guò)程，感受合作與分享的愉快
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì )等分的含義
難點(diǎn)：進(jìn)一步體驗平均分
四、教學(xué)策略
五、教學(xué)準備：課件
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�，揭示課題
淘氣家里來(lái)客人啦，媽媽準備了一些蘋(píng)果招待客人，要淘氣把蘋(píng)果分一分。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫淘氣分一分蘋(píng)果好嗎？
【設計意圖：利用學(xué)生喜歡的生活情境引出教學(xué)內容，將問(wèn)題形象化，拉近教學(xué)內容與學(xué)生的距離�！�
�。ǘ┳灾魈骄�
出示“分蘋(píng)果”情境圖
1.觀(guān)察情境圖
從這幅圖當中，你發(fā)現了哪些數學(xué)信息？
2.按份數分，每份有幾個(gè)
�。�1）布置任務(wù)活動(dòng)
任務(wù)要求：用五角星代替客人，圓圈代替蘋(píng)果，將蘋(píng)果公平的分給客人。
�。�2）學(xué)生活動(dòng)，畫(huà)一畫(huà)
學(xué)生在算術(shù)本上畫(huà)，教師巡視了解情況
�。�3）反饋交流
方法一：1個(gè)1個(gè)分，分了4次，最后每人分4個(gè)蘋(píng)果。
方法二：2個(gè)2個(gè)分，分了2次，最后每人分4個(gè)蘋(píng)果。
方法三：根據乘法口訣“三四十二”分，分了1次，最后每人分4個(gè)蘋(píng)果。
3.按每份4個(gè)分，求份數
�。�1）問(wèn)題情境
可是這些客人都吃飽了才過(guò)來(lái)，大家又不想浪費，打算把這些蘋(píng)果帶到福利院中去送給老爺爺老奶奶。
�。�2）分析數學(xué)關(guān)系
蘋(píng)果總共有12個(gè)，每4個(gè)裝一袋，需要幾個(gè)袋子？
�。�3）學(xué)生活動(dòng)，分一分
學(xué)生動(dòng)手分一分，教師巡視了解情況
�。�4）交流反饋
每4個(gè)放一堆，一共分了三堆，說(shuō)明要3個(gè)袋子。
【設計意圖：通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作和運用數學(xué)語(yǔ)言表達平均分的過(guò)程、結果來(lái)加深學(xué)生對平均分概念的理解�！�
3.比較，發(fā)現異同點(diǎn)
�。�1）相同點(diǎn)：都是把12個(gè)蘋(píng)果平均分，每份4個(gè)。
�。�2）不同點(diǎn)：
�、侔�12個(gè)蘋(píng)果平均分成3份，每份4個(gè)。
�、诳偣�12個(gè)蘋(píng)果，每份4個(gè)，可以分3份。
【設計意圖：讓學(xué)生體會(huì )平均分問(wèn)題的兩種不同情境，使學(xué)生初步感受“等分除”和“包含除”，為以后的除法做鋪墊�！�
�。ㄈ╈柟膛c練習
1.小兔子搬蘿卜
2.圈一圈，填一填
�。ㄋ模┛偨Y提升
今天，你學(xué)到了什么
七、板書(shū)設計
分蘋(píng)果
分成3堆 ，每堆4個(gè)
12個(gè)蘋(píng)果 分的結果相同
每袋裝4個(gè)，需要3個(gè)袋子
《分蘋(píng)果》教案11
活動(dòng)目標：
1、幼兒根據已有經(jīng)驗，大膽想象并講述畫(huà)面故事內容。
2、感受關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)故事，懂得從小要尊敬，關(guān)心老人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出小紅分蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)準備：
ppt 頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示整體畫(huà)面（圖1）讓幼兒進(jìn)行畫(huà)面描述。
師：老師給你們帶來(lái)了什么？哇，這里面藏著(zhù)一個(gè)有趣的故事，小朋友仔細看看，誰(shuí)來(lái)講講？
2、大家講的很好，故事真的是這樣嗎？讓我們看看到底是怎樣的？
�。�1）圖2，星期天的下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報紙，奶奶在織毛衣……
�。�2）圖3，媽媽端來(lái)了蘋(píng)果給大家吃
�。�3）圖4，小紅在干嗎？他和媽媽說(shuō)了什么？（媽媽?zhuān)襾?lái)幫您分蘋(píng)果）。如果你是小紅，你怎樣分蘋(píng)果呢？
�。�4）那么我們看看小紅是怎樣分蘋(píng)果的？小紅先把蘋(píng)果分給了誰(shuí)？圖5，小紅把蘋(píng)果分給了奶奶，他如何對奶奶說(shuō)？——小紅說(shuō)“奶奶這個(gè)蘋(píng)果給您吃”，讓孩子和老師一起復述這句話(huà)，并讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸著(zhù)小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
�。�5）圖6小紅又拿了一個(gè)蘋(píng)果給了爸爸，對爸爸說(shuō)“爸爸這個(gè)蘋(píng)果給您吃”，讓幼兒自已試著(zhù)說(shuō)出這句話(huà)。同樣，爸爸高興的摸著(zhù)小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
�。�6）圖7同樣把蘋(píng)果給了媽媽?zhuān)層變鹤约赫f(shuō)出“媽媽這個(gè)蘋(píng)果給您吃”，媽媽高興的摸著(zhù)小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
�。�7）圖8盤(pán)內剩一個(gè)蘋(píng)果了，給誰(shuí)吃？
�。�8）圖9小紅吃了盤(pán)內的最后一個(gè)蘋(píng)果。
3、原來(lái)畫(huà)里面藏著(zhù)這樣一個(gè)故事，現在我們一起跟圖講講吧，一定要把什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，都有誰(shuí)，他們在干什么講出來(lái)，這樣別人才能更清楚，更明白（老師引導幼兒根據畫(huà)面復述故事內容，到語(yǔ)言部分盡量讓幼兒說(shuō)出來(lái)）
4、老師這有一個(gè)蘋(píng)果，請小朋友把它送給你喜歡的老師，看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語(yǔ)言。
5、小紅先把蘋(píng)果分給了誰(shuí)？為什么？
老師總結，因為爺爺奶奶年紀大了，頭發(fā)都白了，所以有好吃的先給爺爺奶奶，姥姥姥爺，我們要關(guān)心尊敬他們
6、請孩子們當小演員，讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來(lái)進(jìn)行表演，其余幼兒來(lái)進(jìn)行故事復述
總結，今天我們欣賞了一幅很美的畫(huà)，聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事，還當了一次小演員，主要想通過(guò)這個(gè)故事讓小朋友們明白在生活中我們應該關(guān)心老人，尊敬老人。
《分蘋(píng)果》教案12
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步的理解兩數之間的多大小。
2、更進(jìn)一步得理解數數。
注意：在數物時(shí)的手不要遮住圖案 ，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長(cháng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數數。
二、活動(dòng)準備：
1、一張圖，上有20個(gè)蘋(píng)果 、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列
2、卡紙做的獎品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎?
教：那你們喜歡什么水果呢?
教：那么多，，那天水果王國給我送來(lái)了幾個(gè)勛章圖案，他們說(shuō)你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們 (拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼：好看。
教：想要嗎?
教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
教：對了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數好嗎?
幼： (1、2、3、4、5、6、...)
教：小朋友有多少蘋(píng)果個(gè)呀?誰(shuí)來(lái)回答。
教：恩，對了，你回答的很好，給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。
(一樣的依次的和幼兒再數一數香蕉和梨各多少)
教：數出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一 點(diǎn)呀?
幼兒：蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn)，再在蘋(píng)果和香蕉的下面對應的寫(xiě)上個(gè)數的數字)
教師：對了，那蘋(píng)果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小
朋友們跟著(zhù)我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。
(再依次說(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)
結束語(yǔ);小朋友你們回家后再數一數別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)的數量大)
《分蘋(píng)果》教案13
一、教學(xué)內容：
第1、2頁(yè)
二、教學(xué)目的：
經(jīng)歷分蘋(píng)果的實(shí)際操作，學(xué)習用豎式計算的方法，與分蘋(píng)果的活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，明白豎式中的每一步所表示的含義。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
豎式中每一步所表示的含義。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
豎式中商的位置。
五、教學(xué)關(guān)鍵：
理解豎式中每一步所表示的意思。
六、課型：
新授課。
七、教學(xué)方法：
講授、實(shí)際操作
八、教具準備：
學(xué)具材料
九、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
十、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生興趣
同學(xué)們，這里有20個(gè)蘋(píng)果（板書(shū)20個(gè)蘋(píng)果），每盤(pán)放5個(gè)（板書(shū)），可以放幾個(gè)？
學(xué)生在自己本上做練習。集體交流。不論什么算式，只要學(xué)生能把計算過(guò)程說(shuō)合理就行。
�。ǘ┬率�
�。�1）學(xué)習用豎式計算。
針對20÷5=4講解。我們可以用另一種方式來(lái)解答。就是豎式。有幾個(gè)蘋(píng)果？寫(xiě)20，除號就用一個(gè)新的符號來(lái)表示，在外面寫(xiě)5，教師板書(shū)，小學(xué)數學(xué)教案《數學(xué)教案－第一課時(shí)分蘋(píng)果（無(wú)余數）》。說(shuō)說(shuō)豎式的含義。如何來(lái)計算呢？幾和5相乘得20。四五二十，4寫(xiě)在什么地方呢？4就是我們要求的得數。到這兒不算完，還得檢查一下對不對。如果每盤(pán)放5個(gè)，放了4盤(pán)，共需要幾個(gè)蘋(píng)果？怎么算？四五二十，寫(xiě)上20，20-20=0。等于0說(shuō)明什么？20個(gè)蘋(píng)果，每盤(pán)放5個(gè)，正好放4盤(pán)�？�20÷5=4復習每部分的名稱(chēng)�？簇Q式知道每部分名稱(chēng)。
�。�2）試一試
集體做第一個(gè)式子。假設有8個(gè)蘋(píng)果，平均每盤(pán)放4個(gè)，可以放幾盤(pán)？學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊寫(xiě)。8除以4等于2，如果每盤(pán)放4個(gè)，放了2盤(pán)，需要幾個(gè)蘋(píng)果？二四得八。最后等于0。
�。ㄈ┚氁痪�
�。�1）做試一試的第二個(gè)式子。找學(xué)生上黑板做。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程。再練習剩下的兩個(gè)式子。做完了再出幾個(gè)題練練。
�。�2）延伸
如果20個(gè)蘋(píng)果，每盤(pán)放6個(gè)，可以放幾盤(pán)？有時(shí)間的同學(xué)可以想一想，算一算。留作思考題，課后做做。
�。ㄋ模┛偨Y
20÷5=4還可以表示成豎式，用豎式來(lái)計算。除法都可以表示成豎式，用豎式來(lái)計算。
�。ㄎ澹┱n堂練習：用豎式計算
�。玻础拢�
�。矗病拢�
�。叮础拢�
�。罚病拢�
�。┳鳂I(yè)：ｐ１試一試
板書(shū)：分蘋(píng)果
20÷5=4
豎式
《分蘋(píng)果》教案14
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在活動(dòng)中體驗到學(xué)習數學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗。
2、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì )到計算的必要性；在運算過(guò)程中培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
3、使學(xué)生在具體的情境和活動(dòng)中，體會(huì )加減法的含義，并能正確計算10以?xún)鹊募訙p法。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確掌握10以?xún)鹊募訙p法。
教學(xué)難點(diǎn)：
有條理的思考。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)一：創(chuàng )設情境，引入“分蘋(píng)果”
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引入教學(xué)。
1、教師談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎?在一座小山上住著(zhù)兩只非�？蓯�(ài)的小熊兄弟，
有一天，它倆決定去拜訪(fǎng)好朋友。它們倆先來(lái)到小兔家，小兔見(jiàn)了小熊，非常高興，拿出了又大又鮮的蘋(píng)果，分給兩只小熊吃。
2、（出示圖片：分蘋(píng)果1）
教師：同學(xué)們先幫小熊估計一下這些蘋(píng)果大約有多少個(gè)？
3、請你再數一數看看你估計的對不對？
4、老師想請你幫小兔把這堆蘋(píng)果分給兩只小熊，誰(shuí)會(huì )分？還可以怎樣分？
5、還有很多同學(xué)都想幫助小兔分蘋(píng)果，是不是？下面我們以小組為單位進(jìn)行分蘋(píng)果比賽。
板書(shū)課題：分蘋(píng)果
二、活動(dòng)二：小組合作動(dòng)手操作
�。ㄒ唬┬〗M合作（用小圓片代替蘋(píng)果）
1、（出示圖片：分蘋(píng)果2）。
2、老師提要求。
�。�1）四人一組，同學(xué)之間要合作，一個(gè)同學(xué)負責分，其他同學(xué)說(shuō)怎樣分。
�。�2）把10個(gè)蘋(píng)果分成兩堆，有幾種分法？
3、小組匯報分蘋(píng)果的情況。
每小組派一人在黑板上演示分得情況，教師按學(xué)生分得順序，在黑板上用數與形表示出來(lái)，展示學(xué)生的成果。
4、小組討論。
�。�1）把10個(gè)蘋(píng)果分成9和1，你想到什么算式？
9＋1＝101＋9＝1010－1＝910－9＝1
�。�2）把10個(gè)蘋(píng)果分成8和2，你想到什么算式？
……
�。�3）你們還能想到什么算式？
10－0＝10
10＋0＝10
0＋10＝10
10－10＝0
……
三、活動(dòng)三：采用多種形式鞏固有關(guān)10的加減法算式。
�。ㄒ唬┻B線(xiàn)：老師這兒也有9盤(pán)果子，你們能知道哪兩盤(pán)合起來(lái)是10個(gè)嗎？
1、（出示圖片：櫻桃）。
2、學(xué)生獨立連線(xiàn)。
3、全班交流反饋。
�。ǘ皽愂庇螒颍和瑢W(xué)們你們喜歡玩游戲嗎？今天老師和你們一起來(lái)玩一個(gè)手指游戲。
游戲的規則是：兩人一組，一個(gè)人先伸出幾個(gè)手指，另一人伸出的手指數要和前一人湊成十。
1、（出示圖片：數學(xué)游戲1）。
�。�1）師生一起玩
�。�2）同桌倆人合作，互相出手指“湊十”
�。ㄈ┡琅_階：一只聰明的小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，一共有10級臺階，小狗爬到了第2級，你們想一想小狗還要爬幾級臺階才能拿到骨頭？
1、（出示圖片：爬臺階）。
�。ㄋ模┬∝埧上矚g釣魚(yú)了，你們看：
1、（出示圖片：小貓釣魚(yú)）。
2、誰(shuí)知道圖中表示什么意思，你能幫小貓算一算嗎？
3、學(xué)生填寫(xiě)表格。
4、把算式與具體事物結合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
例：10－8＝2表示有10條魚(yú)，小貓釣上8條，河里還剩2條；也可以表示河里還有8條魚(yú)，釣上來(lái)2條魚(yú)。
《分蘋(píng)果》教案15
教學(xué)目標
1．在具體的情境和活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，初步掌握10以?xún)鹊募訙p法。
2．初步培養學(xué)生有條理地思考問(wèn)題及善于合作交流的學(xué)習能力。
3．在活動(dòng)中體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
教材分析
10以?xún)鹊臄到M成和分解雖然不再作為10以?xún)鹊募訙p法的邏輯起點(diǎn)，但它仍是熟練口算20以?xún)燃訙p法的有效手段。教材不但沒(méi)有削弱對數可分可合的認識，而且還創(chuàng )設豐富多彩的問(wèn)題或游戲活動(dòng)，不斷強化數的“分”與“合”的意識。有關(guān)10以?xún)鹊募訙p法在計算教學(xué)中十分重要。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生用蘋(píng)果卡片，自己動(dòng)手分一分，并說(shuō)出相應的算式。在小組交流的基礎上，全班共同整理出有關(guān)10以?xún)鹊募訙p法算式。在活動(dòng)中，教師應注意引導學(xué)生有條理地進(jìn)行思考。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析
我校教學(xué)條件比較好，學(xué)校有多媒體教室、微機室、課件制作室；教室里配有電視機、vcd、實(shí)物投影儀等。
學(xué)校本著(zhù)就近入學(xué)的原則，劃片招生，這樣學(xué)生來(lái)源較復雜，有縣直機關(guān)、街道、個(gè)體經(jīng)商者的孩子以及借讀生等，學(xué)生的學(xué)前教育及環(huán)境影響各不相同。今年的學(xué)生年齡偏小，一般在 5.5～6.5歲，學(xué)生的知識基礎只是直觀(guān)地用手指算出10以?xún)鹊募訙p法或死記硬背幾個(gè)10以?xún)鹊乃闶�。我是第一次使用�?shí)驗教材，前兩單元的教學(xué)，有點(diǎn)不習慣，學(xué)生也有點(diǎn)不適應。但是學(xué)到第三單元開(kāi)始入門(mén)，越琢磨教材越有味，越教越順手。
教學(xué)設計
(一)創(chuàng )設情境，激趣導入
小朋友，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?(生：喜歡)蘋(píng)果營(yíng)養豐富，吃蘋(píng)果可以增強體質(zhì)，我建議同學(xué)們每天都吃一個(gè)大蘋(píng)果。
老師沒(méi)有帶蘋(píng)果，咱們就用蘋(píng)果卡片來(lái)代替行不行?(生：行)出示蘋(píng)果圖：
看到這堆蘋(píng)果，你們想到了什么?(生：想到了數字10)板書(shū)：10
現在要把這10個(gè)蘋(píng)果分成兩堆，并且每分一次都要寫(xiě)出加法算式和減法算式，這個(gè)問(wèn)題，把機靈的小猴都難住了�？矗盒『镎诎l(fā)愁呢?(把發(fā)愁的小猴圖片放在蘋(píng)果邊上)你們愿意幫助小猴分一分嗎?(生：愿意)你們真是樂(lè )于助人的好孩子。
二)探究新知，體驗發(fā)現
1．在操作活動(dòng)中體驗加減法的含義。
(1)同桌合作：一人分蘋(píng)果，另一人根據分法寫(xiě)算式，看哪個(gè)同桌合作得好，分法多。
(2)小組交流：你們的分法有規律嗎?互相說(shuō)一說(shuō)。
(3)展示交流結果，并讓個(gè)別小組匯報操作過(guò)程。隨學(xué)生匯報板書(shū)：
你們幫助小猴解決了問(wèn)題，小猴高興極了�？�，小猴在夸你們呢?(用小猴大笑的圖片蓋住小猴發(fā)愁的圖片。)
動(dòng)物大王雄獅看見(jiàn)了，也想讓你們幫助解決問(wèn)題。
2．獨立思考，填寫(xiě)算式。
出示雄獅帶的題目，可以根據上面的表格進(jìn)行填寫(xiě)。
□+□=10
10-□=□
隨學(xué)生回答，板書(shū)：
1+9=10
9+1=10
10-1=9
10-9=1
2+8=10
3+7=10
4+6=10
5+5=10
0+10=10相應的減法口述即可
小朋友真厲害，連動(dòng)物大王也沒(méi)有難倒你們。
(三)應用拓展，寓學(xué)于嬉(做個(gè)游戲輕松一下吧)
1．玩中學(xué)。
(1)伸手游戲。
師：我出3。
生：我出7，3+7=10，……
(師生、生生活動(dòng))
(2)拍手游戲(師生、生生合起來(lái)是10)。
(有個(gè)學(xué)生做出要拍手的架勢，但沒(méi)有拍響，還說(shuō)：這表示沒(méi)拍，是0下。)
2．配鑰匙。
你們會(huì )給鎖配鑰匙嗎?(學(xué)生皺眉頭)別發(fā)愁，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，一定能配出合適的鑰匙把鎖打開(kāi)，出示鎖圖：
師：鎖上的數和鑰匙上的數合起來(lái)是10，就能打開(kāi)。
教師巡視，發(fā)現5號鎖沒(méi)有配上鑰匙，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)出5號鑰匙，然后展示連線(xiàn)的結果。
3．爬臺階。
出示課本第41頁(yè)第3題：
(1)讓學(xué)生給這幅圖起名字。
生：爬山、上樓梯、爬臺階、小狗搶骨頭等。
(2)說(shuō)圖意(略)。
(3)交流：把你所想到的數學(xué)問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)(讓學(xué)生暢所欲言)。
(4)列算式，并解釋算式的含義。
(最后有個(gè)學(xué)生說(shuō)：小狗爬到頂吃到骨頭了，就是10-10=0)教師要及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。
4．出示教科書(shū)第41頁(yè)第4題圖：
讓學(xué)生看圖意，填算式。
學(xué)生很快完成書(shū)上的要求，并能講解算式的意義。
(學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，其結果出乎意料：從小魚(yú)的顏色、游的方向、翹尾巴的方向、吹泡泡、張嘴巴、魚(yú)身上畫(huà)虛線(xiàn)等等方面列出了好多有關(guān)10以?xún)鹊募訙p法算式，學(xué)生的表現精彩極了。)
(四)小結
這節課你有什么收獲，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
教學(xué)反思
1．創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣。在教學(xué)的開(kāi)始，我借助小猴為“分蘋(píng)果”發(fā)愁的畫(huà)面引入教學(xué)，符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，極大調動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
2．新課標倡導：“學(xué)生的數學(xué)學(xué)習必須是以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流為主的學(xué)習方式�！北菊n讓學(xué)生動(dòng)手分，自主觀(guān)察，列出合適的算式。當學(xué)生未發(fā)現減法時(shí)，教師及時(shí)點(diǎn)撥，然后小組交流，關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，激勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，實(shí)現資源共享、信息共享。
3．注重改變教學(xué)方式，利用學(xué)生對游戲極大的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，既強化10以?xún)鹊募訙p法，又學(xué)會(huì )如何與人交往，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生不斷創(chuàng )新的能力。例如，生生拍手游戲，最后一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師我有不同的拍法!”，結果是兩手做出要拍手的架勢，但沒(méi)有拍響，其他學(xué)生發(fā)愣、等待，這個(gè)學(xué)生接著(zhù)說(shuō)：“我給同學(xué)們解釋一下，我兩手沒(méi)碰一塊，就是沒(méi)拍，是0下�！�0+10=10,10-0=10,10-10=0。多么開(kāi)闊的思維啊!通過(guò)師生、生生的伸手、拍手游戲，學(xué)生學(xué)習熱情異常高漲，每張小臉都洋溢著(zhù)興奮的表情，在輕松愉快的學(xué)習氛圍中掌握了知識。
4．通過(guò)“爬臺階”看圖說(shuō)話(huà)，列算式，講算式含義，鼓勵學(xué)生想法多樣化，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“10層臺階，小狗全爬上去了，吃到骨頭了，并且吃得特別香，就是10-10=0�！甭�(tīng)課的教師欣慰地笑了，這樣不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。
5．教材的設計不但能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，還能發(fā)展學(xué)生的思維能力和觀(guān)察能力。例如：第41頁(yè)第4題“說(shuō)一說(shuō)，填一填”，完成這個(gè)要求對學(xué)生來(lái)說(shuō)遠遠不夠，學(xué)生搶著(zhù)說(shuō)：我和他們想得不一樣。結果學(xué)生從魚(yú)的顏色、游的方向、翹尾巴的方向、吹泡泡、張開(kāi)嘴巴和身上畫(huà)虛線(xiàn)等不同的觀(guān)察角度，列出好多有關(guān)10的加減法算式，鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。
6．師生關(guān)系融洽、平等。在本節課上，師生一起玩拍手游戲，讓學(xué)生幫老師給鎖配鑰匙并謝謝學(xué)生，出現了師生同樂(lè )的愉悅場(chǎng)面，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
案例點(diǎn)評
創(chuàng )設生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，對發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性是十分重要的。本案例根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，借助動(dòng)物畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。本節課所體現的重要思想，就是轉變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式，提倡自主探索與合作交流，這也是本次課程改革的一個(gè)重要課題。在促進(jìn)學(xué)生自主探索與合作交流方面，進(jìn)行了大膽的嘗試，鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維能力，培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力，為學(xué)生的自主學(xué)習提供了較大的空間。在小組交流的基礎上全班共同整理出有關(guān)10的加減法算式，在這個(gè)活動(dòng)中，教師注意引導學(xué)生有條理地進(jìn)行思考。
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