分蘋(píng)果教案15篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的分蘋(píng)果教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

分蘋(píng)果教案1

　　〖教學(xué)目標〗

　　1. 在分蘋(píng)果的過(guò)程中體會(huì )除法豎式的實(shí)際含義，掌握除法的豎式書(shū)寫(xiě)格式和試商方法，能正確計算有余數的除法。

　　2.體會(huì )學(xué)習有余數除法的必要性，能運用有余數除法的知識解決生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　3.培養學(xué)生在自主探索、合作交流中分析、解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力

　　4．掌握表內除法計算(包括豎式計算和試商)的基礎上，安排有余數的除法。學(xué)習有余數的除法，可以加深學(xué)生對除法意義的理解，知道什么是余數及余數一定要比除數小的道理，同時(shí)又可以鞏固表內除法計算，還為以后進(jìn)一步學(xué)習一位數除多位數的除法打下基礎。

　　學(xué)情分析：

　　部分學(xué)生以前就接觸過(guò)除法豎式，但是對于豎式的含義、書(shū)寫(xiě)格式及應用還并不明確。教學(xué)時(shí)可以根據班級學(xué)生情況分成一課時(shí)或兩課時(shí)完成。我根據班級學(xué)生的實(shí)際情況，將除法豎式和有余數除法的豎式安排在一課時(shí)內進(jìn)行教學(xué)。法打下基礎。

　　(一) 創(chuàng )設情境，導入新課

　　出示20個(gè)蘋(píng)果

　　師：要把這些蘋(píng)果放在4個(gè)盤(pán)子里面，你可以怎樣分？

　　(揭示課題：“分蘋(píng)果”并板書(shū))

　　師：如果把這些蘋(píng)果平均放在這些盤(pán)子里，你準備怎樣分?把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　(學(xué)生的分法主要有：一盤(pán)放4個(gè)、一盤(pán)放5個(gè)、一盤(pán)放2個(gè)、一盤(pán)放一個(gè)。個(gè)別學(xué)生說(shuō)每盤(pán)放2個(gè)，其他同學(xué)都說(shuō)出了這樣分的不合理性。學(xué)生還提出如果是每3個(gè)放一盤(pán)就正好分完，如果是每2個(gè)放一盤(pán)就會(huì )出現剩余，每4個(gè)放一盤(pán)則不夠。)

　　師：如果把這些蘋(píng)果平均放在這些盤(pán)子里，你準備怎樣分?把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　(二)合作學(xué)習

　　1. 活動(dòng)一：每盤(pán)放2個(gè)蘋(píng)果，12個(gè)可以放幾盤(pán)

　　小組內交流

　　集中交流(說(shuō)出結果并說(shuō)一說(shuō)自己的思考過(guò)程。)

　　生1：通過(guò)乘法口訣“二六十二”得出結論，可以放6盤(pán)。

　　生2：2+2+2+2+2+2＝12，可以放6盤(pán)。

　　生3：12-2-2-2-2-2-2＝0，可以放6盤(pán)。

　　生4：12÷2＝6，可以放6盤(pán)。

　　讓學(xué)生說(shuō)出自己的思考過(guò)程及有疑問(wèn)的地方。

　　2.活動(dòng)二：每盤(pán)放3個(gè)蘋(píng)果，12個(gè)可以放幾盤(pán)？

　　請學(xué)生用12個(gè)圓片擺一擺。同桌交流。

　　(學(xué)生小結：略)

　　師：觀(guān)察擺的結果，你發(fā)現了什么?

　　(如果學(xué)生有困難，提示學(xué)生觀(guān)察總數、分的份數、每份數。)

　　發(fā)現分的每份同樣多。

　　(3)試一試 書(shū)34頁(yè)1題（學(xué)生可用學(xué)具擺）

　　在班上交流

　　(三)鞏固練習，

　　1. 35頁(yè)2、3題

　　(讓學(xué)生獨立完成后在班內交流。)

　　2.思考題

　　(“練一練”的第1題完成后同桌兩人互相檢查，并選一道喜歡的題目互相說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的?)

　　〖教學(xué)反思〗

　　在教學(xué)中組織數學(xué)活動(dòng)，目的是在解決實(shí)際問(wèn)題中，使學(xué)生體驗除法的平均分，通 過(guò)操作，使學(xué)生發(fā)現生活中有很多平均分的 現象。知道學(xué)習除法的必要性，了解除法分 的含義；通過(guò)自主探索，理解除法含義。

　　1. 引導學(xué)生體驗除法分 的過(guò)程。

　　學(xué)生在學(xué)習表內乘除法時(shí)，利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫(xiě)出得數。教材安排了“1個(gè)蘋(píng)果可以放幾盤(pán)”的“分蘋(píng)果”活動(dòng)，列舉了2種解決這一問(wèn)題的 方法。在此基礎上，我改編了教材，引導學(xué)生按照自己的想法來(lái)分這些蘋(píng)果，結果自然出現了 分的兩種情況。

　　2.在操作活動(dòng)中抽象出除法

　　在第一次“每盤(pán)放5個(gè)”的分蘋(píng)果活動(dòng)的基礎上，我組織了第二次活動(dòng)“每盤(pán)放6個(gè)”，通過(guò)學(xué)生自己的操作活動(dòng)，感知、體會(huì )對除法有明確的認識，其實(shí)也是培養質(zhì)疑和創(chuàng )新精神，學(xué)會(huì )學(xué)習、積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的有意義的學(xué)習過(guò)程。在練習中，還安排了分數目比較大的物品，讓學(xué)生分，積累經(jīng)驗。

分蘋(píng)果教案2

　　教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準數學(xué)教科書(shū)第40頁(yè)——41頁(yè)。

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：

　　1、在具體情境中初步理解得數是10的加法和減法，發(fā)展學(xué)生的數感。

　　2、體驗數學(xué)知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

　　能力目標：

　　1、培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

　　2、初步培養學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力及善于交流合作學(xué)習的能力。

　　情感目標：

　　1、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。

　　2、能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解并能列出10的加、減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歸納出得數是10的加、減法。

　　教學(xué)用具：課件、蘋(píng)果、乒乓球、活動(dòng)表格、卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、歌曲激趣，導入課題。

　　1、師生共同演唱英文歌曲《Apple tree》，引出蘋(píng)果。

　　2、提出問(wèn)題：把10個(gè)蘋(píng)果分成兩盤(pán)，并且每分一次都要寫(xiě)出加法算式和減法算式。

　　二、操作探究、體驗發(fā)現。

　　1、在操作活動(dòng)中體驗加減法的含義。

　�。�1）同桌合作：一人分蘋(píng)果，另一人根據分法寫(xiě)算式，看哪個(gè)同桌合作得好，分法多，并把它記錄到表格里。

　�。�2）同桌進(jìn)行分一分，列一列，算一算。

　�。�3）展示交流結果，并讓個(gè)別小組匯報，教師板書(shū)。

　�。�4）讀一讀同學(xué)們總結出來(lái)的算式，想一想，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？

　　2、找一找生活中有關(guān)10的加減法問(wèn)題。

　　三、兒歌激趣，升華情感。

　　師生唱《10字歌》

　　四、情境練習，寓學(xué)于樂(lè )。

　　1、摸球游戲。

　　同桌活動(dòng)：每桌發(fā)一個(gè)盒子，盒子里有10個(gè)小球，一個(gè)學(xué)生摸出球，另一個(gè)學(xué)生猜猜盒子里還有幾個(gè)，并說(shuō)出算式。然后換過(guò)來(lái)，另一個(gè)人摸球，你來(lái)猜并列式。

　　2、伸手游戲。

　　同桌二人：一個(gè)人先說(shuō)出一個(gè)數字，用小手表示出來(lái)，同桌出另一個(gè)數字，也用小手表示出來(lái)，最后讓他們相加等于10。

　　3、口算練習。

　　五、拓展應用，發(fā)散思維。

　　小貓釣魚(yú)

　　A：聽(tīng)完歌曲，你有什么感想？我們做事情一定要專(zhuān)心，這樣才能把事情做好，我相信你們一定能做到的。

　　B：出示習題，下面請你來(lái)算算小貓釣了幾條魚(yú)，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)；學(xué)生獨立完成。

　　C：找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想法和計算的結果，教師課件演示。

　　D：你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？

　　六、課后作業(yè)。

　　回家后把數學(xué)課上有趣的事告訴爸爸媽媽或同學(xué)。

分蘋(píng)果教案3

　　教學(xué)內容：

　　分蘋(píng)果P40

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì )有關(guān)10的加減法，初步理解得數是10的加法和減法，發(fā)展學(xué)生的數感。

　　2、初步培養學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有關(guān)10的加減法。

　　教學(xué)準備：

　　小圓片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、分蘋(píng)果

　　1、用小圓片代替蘋(píng)果，動(dòng)手分一分，并說(shuō)出相應的算式。

　　先自己分，再小組交流。

　　2、分組發(fā)言，整理板書(shū)

　　在發(fā)言過(guò)程中，指導學(xué)生有條理地說(shuō)。

　　3、完成書(shū)上10的組成練習。

　　二、練一練

　�。�、哪兩盤(pán)合起來(lái)是10個(gè)？連一連

　　先指導讀懂題意，再連一連，生獨立完成，同桌檢查。

　�。�、口算。生獨立練習。

　�。�、爬臺階。

　　(1)出示小狗爬臺階的圖，談話(huà)引入。

　　(2)鼓勵學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪這幅畫(huà)面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級臺階，小狗爬到了第2級，還有幾級？......

　　(3)移動(dòng)小狗的位置，它現在又爬到了第幾級，還有幾級？......

　　9、說(shuō)一說(shuō)，填一填。

　�。�1）先讓學(xué)生獨立填寫(xiě)表格。

　�。�2）把算式與圖結合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如10－8=2表示有10條魚(yú)小貓釣上8條，河里剩2條，也可以表示河里還有8條魚(yú)釣上來(lái)2條魚(yú)。

　　三、數學(xué)游戲

　　同桌兩個(gè)同學(xué)合作完成。

分蘋(píng)果教案4

　　一、教學(xué)內容：北師大版二年級數學(xué)上冊第七單元《分一分與除法》第二課時(shí)

　　二、教學(xué)目標：

　　1.結合“分蘋(píng)果”的具體情境與操作過(guò)程，認識平均分的兩種現實(shí)原型，進(jìn)一步體會(huì )平均分的意義

　　2.能通過(guò)具體操作或畫(huà)圖的方法解決一些平均分的簡(jiǎn)單問(wèn)題

　　3.經(jīng)歷與同學(xué)討論、交流的過(guò)程，感受合作與分享的愉快

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì )等分的含義

　　難點(diǎn)：進(jìn)一步體驗平均分

　　四、教學(xué)策略

　　五、教學(xué)準備：課件

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┣榫硨�入，揭示課題

　　淘氣家里來(lái)客人啦，媽媽準備了一些蘋(píng)果招待客人，要淘氣把蘋(píng)果分一分。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫淘氣分一分蘋(píng)果好嗎？

　　【設計意圖：利用學(xué)生喜歡的生活情境引出教學(xué)內容，將問(wèn)題形象化，拉近教學(xué)內容與學(xué)生的距離�！�

　�。ǘ�）自主探究

　　出示“分蘋(píng)果”情境圖

　　1.觀(guān)察情境圖

　　從這幅圖當中，你發(fā)現了哪些數學(xué)信息？

　　2.按份數分，每份有幾個(gè)

　�。�1）布置任務(wù)活動(dòng)

　　任務(wù)要求：用五角星代替客人，圓圈代替蘋(píng)果，將蘋(píng)果公平的分給客人。

　�。�2）學(xué)生活動(dòng)，畫(huà)一畫(huà)

　　學(xué)生在算術(shù)本上畫(huà)，教師巡視了解情況

　�。�3）反饋交流

　　方法一：1個(gè)1個(gè)分，分了4次，最后每人分4個(gè)蘋(píng)果。

　　方法二：2個(gè)2個(gè)分，分了2次，最后每人分4個(gè)蘋(píng)果。

　　方法三：根據乘法口訣“三四十二”分，分了1次，最后每人分4個(gè)蘋(píng)果。

　　3.按每份4個(gè)分，求份數

　�。�1）問(wèn)題情境

　　可是這些客人都吃飽了才過(guò)來(lái)，大家又不想浪費，打算把這些蘋(píng)果帶到福利院中去送給老爺爺老奶奶。

　�。�2）分析數學(xué)關(guān)系

　　蘋(píng)果總共有12個(gè)，每4個(gè)裝一袋，需要幾個(gè)袋子？

　�。�3）學(xué)生活動(dòng)，分一分

　　學(xué)生動(dòng)手分一分，教師巡視了解情況

　�。�4）交流反饋

　　每4個(gè)放一堆，一共分了三堆，說(shuō)明要3個(gè)袋子。

　　【設計意圖：通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作和運用數學(xué)語(yǔ)言表達平均分的過(guò)程、結果來(lái)加深學(xué)生對平均分概念的理解�！�

　　3.比較，發(fā)現異同點(diǎn)

　�。�1）相同點(diǎn)：都是把12個(gè)蘋(píng)果平均分，每份4個(gè)。

　�。�2）不同點(diǎn)：

　�、侔�12個(gè)蘋(píng)果平均分成3份，每份4個(gè)。

　�、诳偣�12個(gè)蘋(píng)果，每份4個(gè)，可以分3份。

　　【設計意圖：讓學(xué)生體會(huì )平均分問(wèn)題的兩種不同情境，使學(xué)生初步感受“等分除”和“包含除”，為以后的除法做鋪墊�！�

　�。ㄈ�）鞏固與練習

　　1.小兔子搬蘿卜

　　2.圈一圈，填一填

　�。ㄋ模┛偨Y提升

　　今天，你學(xué)到了什么

　　七、板書(shū)設計

　　分蘋(píng)果

　　分成3堆 ，每堆4個(gè)

　　12個(gè)蘋(píng)果 分的結果相同

　　每袋裝4個(gè)，需要3個(gè)袋子

分蘋(píng)果教案5

　　教學(xué)目標:

　　1,通過(guò)精心設計活動(dòng),讓學(xué)生獨立與合作相結合,主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程,從而掌握10的加減法.

　　2,發(fā)展學(xué)生的數感,讓學(xué)生有條理地進(jìn)行思考.

　　3,在活動(dòng)中培養學(xué)生的使命交流意識和對學(xué)習數學(xué)的興趣和信心.

　　教具準備:

　　多媒體輔助課件.

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一,情境引入,展開(kāi)教學(xué).

　　師:秋天到了,笑笑家的蘋(píng)果樹(shù)上結滿(mǎn)了又大又紅的蘋(píng)果.今天,笑笑提著(zhù)籃子摘了10個(gè)下來(lái),孩子們你們能幫笑笑把蘋(píng)果分成兩堆嗎 (出示10個(gè)蘋(píng)果)

　　2,分蘋(píng)果.

　　生1:有兩堆蘋(píng)果,一堆9個(gè),另一堆1個(gè),(板書(shū)10 )

　　師:你能提出什么樣的數學(xué)問(wèn)題呢

　　生2:一共有多少個(gè)

　　生3:列式為9+1=10.

　　生4:還可以列式1+9=10.

　　生5,一共有10蘋(píng)果,左邊有9個(gè)蘋(píng)果,右邊有幾個(gè)蘋(píng)果

　　生6:可以列式為10-9=1.

　　生7:一共有10個(gè)蘋(píng)果,右邊有1個(gè)蘋(píng)果,左邊有幾個(gè)蘋(píng)果

　　生8:可以列式為10-1=9.

　　3,小組合作探究,列出算式.

　　用小棒代替蘋(píng)果,四人小組合作分蘋(píng)果,比一比哪個(gè)小組的分法多問(wèn)題提得好.師巡視指導.

　　4,匯報交流.

　　板書(shū) 10

　　一組孩子提出分成10和0,教師相機作引導,指出,只要能作出合理解釋,就是正確的.

　　二,引入游戲,鞏固練習.

　　1,游戲:"出數游戲"評出合作最好的小組.

　　2,游戲.

　　3,出示卡片 兩個(gè)合作,一人遮幾個(gè),問(wèn)另人,我遮住了幾個(gè)

　　三,小結.

分蘋(píng)果教案6

　　目標：

　　1、借助分物活動(dòng)，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。初步體會(huì )有余數除法與生活的密切聯(lián)系。

　　2、結合分物活動(dòng)，認識除法豎式，掌握其書(shū)寫(xiě)形式，了解除法豎式各部分的意思。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步理解意義及除法豎式的計算過(guò)程。

　　2、結合分物活動(dòng)，認識除法豎式，掌握其書(shū)寫(xiě)形式，了解除法豎式各部分的意思。

　　課前準備：

　　掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題引入

　　顯示18個(gè)蘋(píng)果畫(huà)面，引導學(xué)生觀(guān)察、思考：每盤(pán)放6個(gè)蘋(píng)果，18個(gè)可以放幾盤(pán)？

　　二、探索新知

　　1、體驗除法豎式的計算過(guò)程。

　�。�1）先讓學(xué)生獨立思考上述問(wèn)題。

　�。�2）接著(zhù)進(jìn)行全班集體交流。學(xué)生可能有很多解決這一問(wèn)題的辦法，如：

　　a、通過(guò)乘法口訣“三六十八”得出結論：可以放3盤(pán)；

　　b、用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盤(pán)。

　�。�3）同桌同學(xué)合作用18個(gè)圓片擺一擺，驗證推算結果是否正確，教師用實(shí)物投影儀顯示學(xué)生擺放的圓片圖，進(jìn)一步進(jìn)行驗證、交流。

　　2、介紹除法豎式的寫(xiě)法。

　　教師指出：18÷6=3也可以用豎式計算。

　　討論：結合剛才分蘋(píng)果的情況在小組內討論豎式中的各個(gè)數表示什么。指名學(xué)生回答，根據學(xué)生口答板書(shū)：

　　三、嘗試：

　　第2頁(yè) “填一填，說(shuō)一說(shuō)”兩道小題。

　　學(xué)生獨立練習完畢，指名學(xué)生板書(shū)，進(jìn)行集體訂正。

　　四、總結：

　　本節課學(xué)習了除法豎式，除法豎式的寫(xiě)法不同于加法和減法，我們在書(shū)寫(xiě)時(shí)格式一定要規范，數位對齊，并且要知道每一步的意思。

　　作業(yè)設計：P3頁(yè)練一練。

分蘋(píng)果教案7

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒初步的理解兩數之間的多大小。

　　2、更進(jìn)一步得理解數數。

　　注意：在數物時(shí)的手不要遮住圖案 ，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長(cháng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數數。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、一張圖，上有20個(gè)蘋(píng)果 、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列

　　2、卡紙做的獎品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎?

　　教：那你們喜歡什么水果呢?

　　教：那么多，，那天水果王國給我送來(lái)了幾個(gè)勛章圖案，他們說(shuō)你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們 (拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼：好看。

　　教：想要嗎?

　　教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

　　教：對了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數好嗎?

　　幼： (1、2、3、4、5、6、...)

　　教：小朋友有多少蘋(píng)果個(gè)呀?誰(shuí)來(lái)回答。

　　教：恩，對了，你回答的很好，給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。

　　(一樣的依次的和幼兒再數一數香蕉和梨各多少)

　　教：數出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一 點(diǎn)呀?

　　幼兒：蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn)，再在蘋(píng)果和香蕉的下面對應的寫(xiě)上個(gè)數的數字)

　　教師：對了，那蘋(píng)果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小

　　朋友們跟著(zhù)我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。

　　(再依次說(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

　　結束語(yǔ);小朋友你們回家后再數一數別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)的數量大)

分蘋(píng)果教案8

　　教學(xué)內容：

　　北師大版一上《分蘋(píng)果》

　　教學(xué)目標：

　　1、在具體的情境中，通過(guò)具體操作進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，并能正確計算10的加減法。

　　2、在學(xué)習中培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)、表達、合作的習慣，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　組織學(xué)生分蘋(píng)果，并把分的結果記錄下來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生產(chǎn)生計算的必要性。并讓學(xué)生通過(guò)操作的具體分，抽象出算式符號，讓學(xué)生經(jīng)歷建模的過(guò)程。

　　課前談話(huà)：和學(xué)生一起整理桌面。（每一組發(fā)了一張白紙，一張表格）請把老師發(fā)給你的表格放在左邊同學(xué)的桌面上，把白紙放到右面同學(xué)的桌面上。

　　師：今天老師要一年二班的小朋友上一節數學(xué)課，特別高興，送給小朋友們一首兒歌：認真聽(tīng)課多動(dòng)腦，小組合作靜悄悄。大膽表達勤思考，刻苦學(xué)習本領(lǐng)高。（用大白紙并標上拼音出示）聽(tīng)了這首兒歌后，你們從兒歌里知道了什么？

　　生：上課認真聽(tīng)講。

　　生：上課紀律好。

　　生：多思考。

　　生：同學(xué)合作時(shí)要靜悄悄的，沒(méi)有聲音，不要影響別人。

　　師：剛才的同學(xué)說(shuō)的特別好，上課操作的時(shí)候不要有聲音，小組合作的時(shí)候也要盡量靜悄悄。獎勵這個(gè)同學(xué)一個(gè)小太陽(yáng)。

　　師：剛才上課的一年三班上課的時(shí)候表現的特別好，你們一定能比他們表現的還好，有信心嗎？

　　生：齊有。

　　師：準備好上課了嗎？

　　生：準備好了。

　　師：上課。（師生問(wèn)好）

　�。ㄒ驗榈谝淮魏秃⒆觽兘佑|，把一首兒歌送給孩子，讓學(xué)生知道課堂上應該如何表現。）

　　新課教學(xué)：

　　1、 數

　　師：手指兒歌動(dòng)手合作靜悄悄現在請同學(xué)們打開(kāi)學(xué)具包，看看老師送給你禮物，（學(xué)生打開(kāi)后看到里面的蘋(píng)果學(xué)具）數一數里面有幾個(gè)蘋(píng)果，記在心里，千萬(wàn)別說(shuō)出來(lái)！別讓其他的小朋友知道呀。（小朋友已經(jīng)數好了，都舉手要告訴老師，但是沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出來(lái)）

　　師：請同學(xué)們用手勢告訴我，你的學(xué)具包里有多少個(gè)蘋(píng)果？（有四個(gè)同學(xué)包里面的蘋(píng)果不是10。）

　　師：請同學(xué)們相互數數，你的同桌數的對嗎？如果他數的對，請你送給他一個(gè)大拇指，表?yè)P一下你的同桌。

分蘋(píng)果教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。

　　2、學(xué)著(zhù)仔細觀(guān)察圖片，用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教學(xué)掛圖《分蘋(píng)果》。

　　2、一盆切好的蘋(píng)果片，一些小叉子。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)故事，懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示布娃娃——小紅，引起活動(dòng)興趣。

　　“這個(gè)小朋友叫小紅(鼓勵幼兒與“小紅”打招呼，今天我們一起去小紅家玩�！�

　　2、出示背景圖，觀(guān)察講述圖片內容：

　　教師邊操作插入教具，邊引導幼兒看看、講講：

　　“小紅媽媽端來(lái)一盆什么?小紅看見(jiàn)了說(shuō)什么?”

　　(教師可以以小紅的口吻說(shuō)：媽媽?zhuān)�我�?lái)幫你分蘋(píng)果。然后請幼兒學(xué)說(shuō)小紅的話(huà))

　　“小紅先把蘋(píng)果分給誰(shuí)?她對奶奶說(shuō)什么?”(集體~個(gè)別學(xué)講)

　　(“小紅又把蘋(píng)果分給誰(shuí)?她對爺爺說(shuō)什么?”)(集體~個(gè)別學(xué)講)

　　教師設疑，引導幼兒討論：

　　“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶?”

　　“爺爺、奶奶高興地怎么說(shuō)?”

　　“接下來(lái)，小紅把蘋(píng)果分給誰(shuí)?”(個(gè)別幼兒學(xué)講對話(huà))

　　“盆里還剩下一個(gè)蘋(píng)果給誰(shuí)吃?”

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。

　　3、聯(lián)想遷移，愿意學(xué)做有禮貌的孩子：

　　“你們喜歡小紅嗎?為什么?”

　　“你們在家里是怎么關(guān)心爺爺、奶奶的?”

　　4、品嘗水果，體驗謙讓。

分蘋(píng)果教案10

　　一、教學(xué)內容：教材34～35頁(yè)

　　二、教材解讀：

　　從“分蘋(píng)果“的情境引入到第二個(gè)“分一分”的活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì )平均分的含義：一是知道平均分成幾份，問(wèn)每份分到幾個(gè)；一是知道每份按幾個(gè)來(lái)分，問(wèn)能分成幾份。

　　三、教學(xué)目標：

　　知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )平均分的含義。

　　過(guò)程與方法：

　　1.讓學(xué)生看懂圖意。

　　2.明確兩次蘋(píng)果的不同要求。一是把幾個(gè)蘋(píng)果平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子里放幾個(gè)蘋(píng)果；2是每個(gè)盤(pán)子里放2個(gè)蘋(píng)果，可以放幾盤(pán)。

　　3.通過(guò)動(dòng)手分一分，使學(xué)生體會(huì )等分的不同方法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在經(jīng)歷于他人交往的過(guò)程中，提高自己語(yǔ)言表達能力。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )平均分的含義。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：提高自己語(yǔ)言表達能力。

　　六、課前準備：教具：課件、24個(gè)磁鐵。

　　學(xué)具：12根小棒。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　情景創(chuàng )設

　　1、師：今天淘氣家來(lái)客人了，媽媽準備了一些蘋(píng)果。一起來(lái)數一數。

　　2、師貼蘋(píng)果。

　　板書(shū)：有12個(gè)蘋(píng)果。

　　1、傾聽(tīng)

　　2、觀(guān)察。

　　3、數一數。1、2、…12

　　體驗感悟

　　1、師：媽媽要把這些蘋(píng)果平均放在一些盤(pán)子里。你知道什么叫平均放在盤(pán)子里嗎？

　　2、你猜媽媽會(huì )向淘氣提出什么問(wèn)題？

　　a、有選擇地板書(shū)：

　　問(wèn)題一：平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子里有（ ）個(gè)？

　　問(wèn)題二：有12個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)盤(pán)子放2個(gè)，需要（ ）個(gè)盤(pán)子？

　　b、師：你認為這種分法是平均分嗎？（針對問(wèn)題二）

　　c：對，這兩種分法都是平均分。（板書(shū)：平均分）那有什么不同呢？先讀題，想一想你知道了什么，問(wèn)題是什么？

　　d：師隨著(zhù)生的回答貼圖。（ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè)盤(pán)子

　　e、說(shuō)一說(shuō)有什么不同？

　　 f、對，這就是平均分的兩種類(lèi)型。（板書(shū)：第一種第二種）

　　g、那有相同的地方嗎？

　　3、師：如果讓你用圓片代替蘋(píng)果分一分，你想用幾個(gè)圓片，怎么分？先想一想。師：好，開(kāi)始。師巡視。師：好，誰(shuí)上來(lái)分一分。（匯報，交流） 師：他是怎么分的？（請2到3個(gè)學(xué)生上臺展示分法。） 師：不管你們怎么分，都是把12個(gè)蘋(píng)果平均分成了4份，每份3個(gè)。

　　4、師：現在我們來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題。你準備幾個(gè)蘋(píng)果分成一份呢？為什么？

　　師：請用學(xué)具分一分。師巡視。匯報，交流。師：請一個(gè)小能手上分一分。和他一樣的請舉手。那你們是怎樣想的？師：這是把12個(gè)蘋(píng)果平均分成了6份。

　　5、小結：同學(xué)們真了不起，不僅猜到媽媽的問(wèn)題，還幫助淘氣解決了問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習，知道了平均有兩種類(lèi)型。第一種，知道了一共有12個(gè)和平均分成4盤(pán)，求每盤(pán)放幾個(gè)；

　　第二種，知道了一共有12個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)放一盤(pán)，求需要幾個(gè)盤(pán)子。那關(guān)于12個(gè)蘋(píng)果，你還可以怎樣平均分？師：說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們提的問(wèn)題屬于哪種類(lèi)型？

　　1、出示松果圖。師：同學(xué)們，小松鼠知道你們很聰明，想要考考你們。課件出示：松果圖。

　　2、師：你看到了什么信息？

　　3、師：小松鼠想把18個(gè)松果平均放在籃子里，你能提出什么問(wèn)題？

　　4、判斷屬于哪種類(lèi)型。

　　5、師：下面我們來(lái)看小松鼠的問(wèn)題。翻書(shū)35頁(yè)，同桌兩人商量一下，認真讀題，一人做一道，圈一圈，再把結果填在書(shū)上。師巡視。

　　6、集體交流，請兩生上臺展臺展示。

分蘋(píng)果教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1．在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成，加深認識加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一、二組加減法。

　　2．提高有條理地思考問(wèn)題及善于合作交流的學(xué)習能力。

　　3．能積極探索新知，在活動(dòng)中體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　體會(huì )加減法的含義，直接快速地湊10。

　　活動(dòng)準備：

　　1．人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。

　　2．10個(gè)蘋(píng)果卡片，10級臺階圖，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激趣導入師：孩子們，你們看今天誰(shuí)來(lái)了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來(lái)了？（從桌下拿出一盤(pán)蘋(píng)果）師：我們一起來(lái)數一數喜羊羊一共帶來(lái)了多少個(gè)蘋(píng)果。（將盤(pán)里的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)地擺在桌上）生：10個(gè)。

　�。▽�10個(gè)蘋(píng)果卡片橫排擺在黑板上）10個(gè)蘋(píng)果我們就用10來(lái)表示。（板書(shū)：10）師：現在喜羊羊想把這10個(gè)蘋(píng)果分成兩堆，可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎？

　　師：喜羊羊說(shuō)，今天誰(shuí)分得好，她就把蘋(píng)果獎勵給他。

　�。ǘ�）探究新知，體驗發(fā)現1．動(dòng)手操作培養幼兒數感。

　�。�1）分一分師：現在請你們聽(tīng)清老師的要求，請每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。

　　生：（放雪花片）師：我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋(píng)果，分一分�？凑l(shuí)分得又快又好，開(kāi)始。

　�。ㄔ谟變簞�(dòng)手的過(guò)程中，教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片）（2）說(shuō)一說(shuō)師：請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。

　　2．幼兒匯報后整理湊10法師：現在我要請最勇敢的孩子，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細觀(guān)察他是如何分的，方法和你一樣嗎？（抽1位幼兒上臺分蘋(píng)果）師：XX把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。

　　師：老師也同意他的分法，笑笑的蘋(píng)果獎勵給你。

　　師：（指圖形）從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對好朋友，我們記的時(shí)候就可以這樣來(lái)記，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來(lái)記一記吧。

　　生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。

　　師：現在又聽(tīng)老師要求，請把這10個(gè)雪花片放在一起。

　　師：請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9，接著(zhù)我們又可以怎樣來(lái)分呢？分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開(kāi)始。

　�。ㄉ鷦�(dòng)手分，教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片）。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？

　　生：我把10分成了2和8。

　　師（分蘋(píng)果，中間用一條虛線(xiàn)分開(kāi)）師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對好朋友。（填表格2、8）我們一起來(lái)記一記吧。

　　生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。

　　師：請你們又把這10個(gè)雪花片放在一起。想一想接著(zhù)我們又可以怎樣分呢？分好后，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友，開(kāi)始。

　�。ㄉ鷦�(dòng)手分，教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？又找到了哪兩個(gè)好朋友？

　�。◣е�(zhù)幼兒把剩下的幾種分法一起分完，把表格完成。）師：你們真能干，幫喜羊羊把10個(gè)蘋(píng)果分成了兩堆，并且有這么多種分法�，F在我們一起來(lái)記一記你們的分法吧。

　�。ㄈ�）整理算式。

　　師：剛才大家幫喜羊羊分蘋(píng)果，她夸你們真聰明�，F在，喜羊羊還有一個(gè)問(wèn)題要考考大家，請你們把剛才分蘋(píng)果的這幾種分法用加減法算式表示出來(lái)，我們看誰(shuí)最能干。我們一起來(lái)看第一種分法，左邊有1個(gè)蘋(píng)果，右邊有9個(gè)蘋(píng)果，可以怎樣來(lái)列加減法算式呢？

　　生：（1）1+9=10師：為什么這樣列式呢？你能看著(zhù)圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎？

　　生（1）：左邊有1個(gè)蘋(píng)果，右邊有9個(gè)蘋(píng)果，合起來(lái)就是10個(gè)蘋(píng)果。

　　師：誰(shuí)再來(lái)列另一個(gè)加法算式？

　　生（2）：9+1=10師：為什么這樣列式呢？你能看著(zhù)圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎？

　　生（2）：左邊有9個(gè)蘋(píng)果，右邊有1個(gè)蘋(píng)果，合起來(lái)就是10個(gè)蘋(píng)果。

　　師：誰(shuí)來(lái)列一個(gè)減法算式？

　　生（3）10-1=9師：為什么這樣列式呢？你能看著(zhù)圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎？

　　生（3）：一共有10個(gè)蘋(píng)果，去掉1個(gè)蘋(píng)果，還剩下9個(gè)蘋(píng)果？

　　師：誰(shuí)再來(lái)列一個(gè)減法算式？

　　生（4）10-9=1師：為什么這樣列式呢？你能看著(zhù)圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎？

　　生（3）：一共有10個(gè)蘋(píng)果，去掉9個(gè)蘋(píng)果，還剩下1個(gè)蘋(píng)果？

　　師：為了你們能更準確的計算10的加減法，我們還可以通過(guò)找好朋友的方法來(lái)計算。我們一起來(lái)算一算吧。

　�。◣熤副砀�，學(xué)生算）（四）應用拓展，寓學(xué)于嬉1．口算師：你們會(huì )了嗎？好，老師來(lái)考考大家�，F在，請大家看老師的卡片，很快的口算出答案，比一比誰(shuí)算的最快最好。

　�。ń處煶鍪究ㄆ�，學(xué)生開(kāi)火車(chē)口算）2．小狗搶骨頭師：（把臺階圖貼上黑板）小朋友們今天的表現真好，老師給你們講一個(gè)故事好嗎？

　　師：有一天機靈狗餓了，到處找東西吃。突然他看到臺階上有一只大老鼠抱著(zhù)一根骨頭，（出示老鼠），于是，它就想去搶這根骨頭吃。小朋友們，我們來(lái)幫小狗搶骨頭，好不好？

　　師：我們一起先來(lái)數一數一共有多少級臺階。

　�。▽W(xué)生數，教師在臺階上標數字）師：現在老師幫小狗爬上第一級臺階，（將小狗放在第一級臺階上）一共有10級臺階，小狗爬到了第1級臺階，它還要爬多少級臺階才能拿到骨頭呢？

　　生：9。

　　師：怎樣列算式呢？

　　生：10-1=9（教師在第一級臺階上板書(shū)算式10-1=9）師：小狗接著(zhù)爬上第2級臺階，你能提出什么問(wèn)題？怎樣列式呢？

　�。ǔ橛變禾釂�(wèn)并列式回答，教師在臺階上板書(shū)減法算式，繼續把臺階爬完。）3．做練習。

分蘋(píng)果教案12

　　一、教學(xué)目標：

　　1、在具體的情景和教學(xué)活動(dòng)中認識“10”的組成，并初步理解10的加法和相應的減法算式，進(jìn)一步體驗加減法的含義和加減法之間的關(guān)系；

　　2、初步培養學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力及善于交流合作學(xué)習的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能正確熟練地口算10的加減法；

　　2、難點(diǎn)：經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題抽象并整理出10的加法和相應的減法。

　　三、教學(xué)準備：

　　1、教具：磁性蘋(píng)果、課件

　　2、學(xué)具：蘋(píng)果圖片

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1、情景導入：

　　師：同學(xué)們喜歡吃蘋(píng)果嗎？今年蘋(píng)果大豐收，老師也摘了些回來(lái)。瞧，咱黑板上這一堆蘋(píng)果，你估計估計有多少個(gè)？我們一起數數吧！

　　學(xué)生估計蘋(píng)果數量。

　　1個(gè)、2個(gè)……10個(gè)。

　　2、實(shí)踐操作：

　　師：大家都想親手分蘋(píng)果吧？咱們按小組分蘋(píng)果吧�。ò鍟�(shū)：分蘋(píng)果）

　　活動(dòng)要求：4人一個(gè)小組，同學(xué)之間要合作，有想辦法的、有操作的、有記錄的，比比哪組合作的最默契，分的而且方法多。

　　小組一邊動(dòng)手分，一邊記錄。（附小組活動(dòng)記錄表）

　　3、匯報分蘋(píng)果情況：

　　(1)師：10個(gè)蘋(píng)果分成兩堆，有幾種分法？

　　(2)進(jìn)一步理解分蘋(píng)果：課件再現學(xué)生分蘋(píng)果的情況，滲透整體與部分的思想。

　　小組匯報，展示活動(dòng)記錄表。

　　10個(gè)蘋(píng)果被分成兩部分，一部分是（），另一部分是（）；……

　　4、理解10的加減法

　　師：蘋(píng)果分成1和9，你想到了什么算式？說(shuō)一說(shuō)你列的算式是什么意思？蘋(píng)果還可以怎樣分，你想到其它算式了嗎？

　　1+9=109+1=10

　　10-1=910-9=1……

　　學(xué)生解釋算式的意思。

　　5、練習口算10的加減法：

　�。�1）師：數一數、連一連，哪兩盤(pán)合起來(lái)是10個(gè)？

　　想要兩盤(pán)合起來(lái)是10個(gè)，還需要一盤(pán)有幾個(gè)的？

　�。�2）找規律填空。（附題目）

　　學(xué)生連線(xiàn)，發(fā)現其中有一盤(pán)是5個(gè)的沒(méi)的連。

　　還需要一盤(pán)有5個(gè)的。

　　找規律，口算填空。

　　6、數學(xué)活動(dòng)：猜猜老師家的電話(huà)號碼

　　10-4=（）10-8=（）10-1=（）10-2=（）

　　10-10=（）4+5=（）10-9=（）10-3=（）

　　學(xué)生口算得出號碼：

　　62980917

　　7、小結：

　　師：把今天數學(xué)課上有趣的事告訴爸爸媽媽或同學(xué)，然后把自己家的電話(huà)號碼編成算式告訴給大家！

　　課后編電話(huà)號碼，同學(xué)之間可以練習10以?xún)鹊募訙p法。

分蘋(píng)果教案13

　　教學(xué)目標

　　1、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )等分的含義。2、讓學(xué)生看懂圖意，明確兩次分蘋(píng)果的不同要求。3、通過(guò)動(dòng)手分一分，使學(xué)生體會(huì )等分的不同方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì )等分的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)如何對發(fā)散性問(wèn)題進(jìn)行討論。

　　教學(xué)方法：動(dòng)手操作法，小組合作學(xué)習法，自主探究法。

　　教學(xué)手段：主題圖，小圓片或小棒若干。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情境，引入新知師：

　�。ǔ鍪緢D片）小熊想讓大家幫它分蘋(píng)果，我們一起來(lái)，好嗎？生：好。師：誰(shuí)能說(shuō)出圖意并提出數學(xué)問(wèn)題？生：12個(gè)蘋(píng)果，放在4個(gè)盤(pán)子里，平均每個(gè)盤(pán)子放幾個(gè)？生：12個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)盤(pán)子放2個(gè)，可以放幾盤(pán)？（教師板書(shū)問(wèn)題）

　　二、問(wèn)題探究

　　1、解決第一個(gè)問(wèn)題：12個(gè)蘋(píng)果，放在4個(gè)盤(pán)子里，平均每個(gè)盤(pán)子放幾個(gè)？師：你能用小圓片表示蘋(píng)果分分嗎？看誰(shuí)分得最快。分完后在小組內說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的。學(xué)生用小圓片代替蘋(píng)果開(kāi)始分，然后在小組內交流。師：你是怎樣分的呢？生：把12個(gè)蘋(píng)果分成4堆，每堆3個(gè)，3個(gè)放一盤(pán)，這種分法最快。生：先往每盤(pán)里放2個(gè)，再往每盤(pán)里放1個(gè)，每盤(pán)就是3個(gè)蘋(píng)果�！�…教師給予評價(jià)鼓勵。

　　2、解決第二個(gè)問(wèn)題：12個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)盤(pán)子放2個(gè)，可以放幾盤(pán)？師：同學(xué)們分分看，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的？生：我就把12個(gè)蘋(píng)果2個(gè)2個(gè)的分，就可以分6盤(pán)。生：我知道12里面有6個(gè)2，我就知道可以分6盤(pán)�！�…

　　三、體驗感悟師：

　　剛才小朋友們已經(jīng)解決了兩個(gè)問(wèn)題，大家動(dòng)腦筋想一想，除了書(shū)上的這兩種分法，還可以怎樣平均分？用小圓片試著(zhù)分一分。 生：把12 個(gè)蘋(píng)果平均分成3份，每份是4個(gè)。生：把12 個(gè)蘋(píng)果平均分成4份，每份是3個(gè)。生：把12 個(gè)蘋(píng)果平均分成6份，每份是2個(gè)。生：每個(gè)盤(pán)子放6個(gè)蘋(píng)果，可以放2盤(pán)�！�…

　　四、實(shí)踐應用出示試一試的1、2 、3題。

　　教師說(shuō)清題目要求，學(xué)生獨立完成。學(xué)生匯報，出示結果，集體訂正。第4題，讓學(xué)生利用學(xué)具擺一擺，探索出不同的排法。生：可以排4排，每排4人。生：可以排3排，每排8人。生：可以排2排，每排12人。

　　教師小結。

　　練習設計：第32頁(yè)的分一分、33頁(yè)的試一試。

分蘋(píng)果教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒初步的理解兩數之間的多大小。

　　2、更進(jìn)一步得理解數數。

　　3、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)注意：

　　在數物時(shí)的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長(cháng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數數。

　　活動(dòng)準備：

　　1、一張圖，上有20個(gè)蘋(píng)果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列。

　　2、卡紙做的獎品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？

　　幼兒；喜歡。

　　教：那有些什么水果呢？

　　幼：蘋(píng)果、香蕉、杏、還有…

　　教：那么多，哦那天水果王國給我送來(lái)了

　　幾個(gè)勛章圖案，他們說(shuō)你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的.小朋友也很乖，所以想把它送給你們（拿出水果勛章）你們看好看嗎？

　　幼：好看。

　　教：想要嗎？

　　幼：想。

　　教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？

　　幼；恩有蘋(píng)果……

　　教：對了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數好嗎？

　　幼：好。

　�。�1、2、3、4、5、6、…）

　　教；哦蘋(píng)果有20個(gè)，小朋友蘋(píng)果有多少個(gè)呀？誰(shuí)來(lái)回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說(shuō)我也說(shuō)，那水果圖案小勛章給誰(shuí)呢？所以回答問(wèn)題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來(lái)吧）

　　XX幼：20個(gè)。

　　教：恩對了，來(lái)，你回答的很好，給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。

　�。ㄒ粯拥囊来蔚暮陀變涸贁狄粩迪憬逗屠娓鞫嗌伲�

　　教：數出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一點(diǎn)呀？

　　幼兒：蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。（教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn)，再在蘋(píng)果和香蕉的下面對應的寫(xiě)上個(gè)數的數字）

　　教師：對了，那蘋(píng)果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著(zhù)我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。

　�。ㄔ僖来握f(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）

　　結束語(yǔ)：小朋友你們回家后再數一數別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)的數量大）

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)中組織數學(xué)活動(dòng)，目的是在解決實(shí)際問(wèn)題中，使學(xué)生體驗除法豎式抽象的過(guò)程；通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生發(fā)現生活中有很多經(jīng)過(guò)平均分后還有剩余的現象，體會(huì )學(xué)習有余數除法的必要性，了解有余數除法豎式每步的含義；通過(guò)自主探索，發(fā)現余數和除數之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解余數的含義。

　　1、引導學(xué)生體驗抽象除法豎式的過(guò)程

　　學(xué)生在學(xué)習表內乘除法時(shí)，利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫(xiě)出得數。教材安排了“20個(gè)蘋(píng)果可以放幾盤(pán)”的“分蘋(píng)果”活動(dòng)，列舉了四種解決這一問(wèn)題的方法。在此基礎上，我創(chuàng )造性地改編了教材，引導學(xué)生按照自己的想法來(lái)分這些蘋(píng)果，結果自然出現了整除和有余數除法這兩種情況，進(jìn)而再由對除法豎式有一定了解的學(xué)生介紹豎式計算，并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋(píng)果的活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)。

　　2、在操作活動(dòng)中抽象出有余數的除法

　　在第一次“每盤(pán)放5個(gè)”的分蘋(píng)果活動(dòng)的基礎上，我組織了第二次活動(dòng)“每盤(pán)放6個(gè)”，通過(guò)學(xué)生自己的操作活動(dòng)，感知、體會(huì )有余數除法，發(fā)現可以放3盤(pán)，還余下2個(gè)，而這2個(gè)不能再繼續往下分，不然每盤(pán)就放得不一樣多了；體會(huì )到在日常生活中會(huì )遇到把一些物品平均分后有余數的情況，認識有余數除法。

　　3、在探究中理解余數要比除數小，不斷發(fā)現有余數除法的試商方法

　　學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、觀(guān)察比較，對余數和除數的關(guān)系有了明確的認識，這個(gè)“余數為什么要比除數小”的探索過(guò)程，其實(shí)也是培養質(zhì)疑、批判和創(chuàng )新精神，學(xué)會(huì )學(xué)習、積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的有意義的學(xué)習過(guò)程。在練習中，教材還安排了分數目比較大的物品，引導學(xué)生經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗

分蘋(píng)果教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒初步的理解兩數之間的多大小。

　　2、更進(jìn)一步得理解數數。

　　注意：在數物時(shí)的手不要遮住圖案 ，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長(cháng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數數。

　　活動(dòng)準備：

　　1、一張圖，上有20個(gè)蘋(píng)果 、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列

　　2、卡紙做的獎品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎?

　　幼兒;喜歡。

　　教：那有些什么水果呢?

　　幼：蘋(píng)果、香蕉、杏、還有....。

　　教：那么多，，哦那天水果王國給我送來(lái)了

　　幾個(gè)勛章圖案，他們說(shuō)你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們 (拿出水果勛

　　章)你們看好看嗎?

　　幼：好看。

　　教：想要嗎?

　　幼：想。

　　教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

　　幼;恩有蘋(píng)果.....

　　教：對了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數好嗎?

　　幼：好。

　　(1、2、3、4、5、6、...)

　　教;哦 蘋(píng)果有20個(gè)，小朋友蘋(píng)果有多少個(gè)呀?誰(shuí)來(lái)回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，

　　你也說(shuō)我也說(shuō)，那 水果圖案小勛章給誰(shuí)呢?所以回答問(wèn)題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的

　　朋友 不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲(好，XX你來(lái)吧)

　　XX幼：20個(gè)。

　　教：恩對了，來(lái)，你回答的很好，給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。

　　(一樣的依次的和幼兒再數一數香蕉和梨各多少)

　　教：數出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一 點(diǎn)呀?

　　幼兒：蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn)，再在蘋(píng)果和香蕉的下面對應的寫(xiě)上個(gè)數的數字)

　　教師：對了，那蘋(píng)果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小

　　朋友們跟著(zhù)我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。

　　(再依次說(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

　　結束語(yǔ);小朋友你們回家后再數一數別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)的數量大)

　　大班數學(xué)教案：分蘋(píng)果課后反思：

　　1.創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣。在教學(xué)的開(kāi)始，我借助小猴為“分蘋(píng)果”發(fā)愁的畫(huà)面引入教學(xué)，符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，極大調動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2.新課標倡導：“學(xué)生的數學(xué)學(xué)習必須是以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流為主的學(xué)習方式�！北菊n讓學(xué)生動(dòng)手分，自主觀(guān)察，列出合適的算式。關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，激勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，實(shí)現資源共享、信息共享。

　　3.注重改變教學(xué)方式，利用學(xué)生對游戲極大的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，既強化10以?xún)鹊募訙p法，又學(xué)會(huì )如何與人交往，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生不斷創(chuàng )新的能力。例如，通過(guò)師生、生生的伸手游戲，學(xué)生學(xué)習熱情異常高漲，每張小臉都洋溢著(zhù)興奮的表情，在輕松愉快的學(xué)習氛圍中掌握了知識。

【分蘋(píng)果教案15篇】相關(guān)文章：

《蘋(píng)果歌》小班教案12-18

《狐貍分奶酪》教案12-28

《分一分》幼兒園教案12-18

《狐貍分奶酪》教案7篇12-28

蘋(píng)果樹(shù)作文范文-蘋(píng)果12-22

二年級數學(xué)上冊《分蘋(píng)果》說(shuō)課稿12-24

大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《分一分》09-23

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《大蘋(píng)果》09-22

《蘋(píng)果里的五角星》教案15篇12-16

《蘋(píng)果里的五角星》教案設計12-16