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《大魚(yú)小魚(yú)》教案設計與反思6篇
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。我們該怎么去寫(xiě)反思呢？下面是小編為大家收集的《大魚(yú)小魚(yú)》教案設計與反思6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《大魚(yú)小魚(yú)》教案設計與反思 1
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的《大魚(yú)小魚(yú)》教案設計與反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標：
1、知識目標：提高學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng )造力、審美力。
2、能力目標：指導學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導學(xué)生大膽夸張表現各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線(xiàn)、用色表現或剪刻、捏制魚(yú)。
3、情感目標：增長(cháng)學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。
二、教學(xué)準備：
1、學(xué)生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、橡皮泥、水彩筆、樹(shù)葉等。
2、教師準備多媒體資料，海底背景圖。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)： 根據興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(cháng)，統一小組意見(jiàn)。
2、謎語(yǔ)導入：
師：小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？
教師說(shuō)出謎語(yǔ)：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。有頭無(wú)頭頸,身上冷冰冰;有翅不能飛,無(wú)腳反能行�！�
問(wèn)：你們猜猜它是誰(shuí)��？（學(xué)生齊說(shuō)：魚(yú)）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。（板書(shū)：第6課 大魚(yú)小魚(yú)）
�。ㄔO計意圖：本環(huán)節我設計用謎語(yǔ)引入，意圖是在學(xué)生興趣高漲時(shí)導入本課）
3、新授。
�。�1）欣賞魚(yú)的圖片。
�。�2）多媒體顯示多張魚(yú)的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。
�。ㄔO計意圖：從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的求知欲望，這一環(huán)節遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對繪畫(huà)的興趣和著(zhù)手表現物象的沖動(dòng)。）
�。�3）考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）
師：現在小魚(yú)兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢！
A、多媒體顯示“考考你”：
聰明的小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？（指答）
多媒體顯示：
魚(yú)=魚(yú)身+魚(yú)鰭+魚(yú)嘴+魚(yú)眼+魚(yú)鱗+魚(yú)尾
B、學(xué)生到臺前畫(huà)自己喜歡的魚(yú)。
�。ㄔO計意圖：兒童的造型方法生動(dòng)、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結構有所認識，以?xún)和赜械奶煨�，繪畫(huà)語(yǔ)言會(huì )更生動(dòng)，更具表現力。）
C、孩子動(dòng)手操作動(dòng)畫(huà)課件，感知構圖。
�。ㄔO計意圖：此環(huán)節能突出突出主題，我認為這一環(huán)節不但活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來(lái)的過(guò)程中將魚(yú)表現得更加生動(dòng)打下了基礎。）
�。�4）比一比。
A、師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng )造最漂亮的成員？
�。ㄔO計意圖：在創(chuàng )作之前我會(huì )把用A3紙畫(huà)好的海底背景，這幾名同學(xué)分別用自己喜歡的方式來(lái)畫(huà)魚(yú)和做魚(yú)，最后把自己繪制的魚(yú)都粘貼到海底背景上，構成一幅美麗的海底世界。
制作過(guò)程中我會(huì )打開(kāi)FLASH課件，讓學(xué)生在輕松的音樂(lè )中進(jìn)行創(chuàng )作。）
B、問(wèn)：哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們創(chuàng )造出最漂亮的成員？
C、教師講解作業(yè)要求。
D、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導。
四、作品評比。
教師將學(xué)生完成的.作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中，評選出最優(yōu)秀的作品。
�。ㄔO計意圖：一幅小小的作品，就是一個(gè)小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構思之大膽，手法之自由，盡情暢想之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動(dòng)人、最精彩的價(jià)值。）
五、課后拓展。
多媒體顯示“小小觀(guān)察家”：
平時(shí)多注意觀(guān)察，我們看看魚(yú)兒在水中游動(dòng)的姿態(tài)有哪些呢？
六、輕松結束。
教師播放歡快的《小鯉魚(yú)歷險記》兒童動(dòng)畫(huà)，學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子輕松結束本課。
《大魚(yú)小魚(yú)》教案設計與反思 2
教學(xué)目標：
1．掌握同色編和多色編的基本原理，能用編織的方法體現魚(yú)的形狀美、顏色美、花紋美。
2．掌握編織的方法，熟練利用美工刀的技能。
3．養學(xué)生的.動(dòng)手操作能力和創(chuàng )新能力，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保節能教育。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì )用色卡紙制作魚(yú)兒的技能。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握用美工刀做魚(yú)身上劃紋的技能。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣揭題
1．話(huà)。師：同學(xué)們，看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》嗎？說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)畫(huà)講的是什么故事，你最喜歡片中的什么魚(yú)？
2．看《海底總動(dòng)員》的片段。
3．：今天我們非常高興地請來(lái)了海底的好朋友――魚(yú)兒們。
教師出示各種不同顏色、不同形狀、不同大小的魚(yú)兒。
二、導探究，學(xué)會(huì )制作
1．覺(jué)得哪里最美？想一想，花紋是怎么做出來(lái)的？（教師引導各種顏色的紙條互相穿插在一起，形成美麗的花紋。）
2．制作步驟：a、畫(huà)一條魚(yú)b、剪下來(lái)c、裁出一條劃痕d、穿插紙條e、裝飾眼睛等
教師示范用剪刀剪紙條，用美工刀在魚(yú)身上劃出劃紋、如何穿插紙條和裝飾，講解要領(lǐng)。
3．板書(shū)制作方法的簡(jiǎn)要提示：畫(huà)――剪――劃――穿――粘
三、放手實(shí)踐，體驗樂(lè )趣
同桌兩人合作，設計制作出一條漂亮的魚(yú)！組內的作品展示在海底卡紙上。師：這是一片孤寂的海底，只有水草在飄動(dòng)。請你們趕快做出美麗的魚(yú)兒，讓這片海底變得熱鬧起來(lái)吧！
四、作品評析，課外延伸
1．展示作品。師：你最喜歡哪條魚(yú)兒？為什么？評出最佳創(chuàng )意獎和最佳制作獎。
2．延伸：請同學(xué)們發(fā)揮你無(wú)窮的想象力，在課后制作一條與眾不同的魚(yú)兒，裝扮自己的房間。教師出示可以用的材料：舊報紙、舊掛歷等，并出示一些用不同材料制作出來(lái)的成品。
《大魚(yú)小魚(yú)》教案設計與反思 3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察比較區別物體大小、長(cháng)短的不同，并能按大小、長(cháng)短給4個(gè)物體排列順序。
2、有一定的觀(guān)察、比較能力。
3、愿意嘗試不同的排序方法。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒接觸過(guò)3以?xún)鹊拇笮”容^。
物質(zhì)準備：
教具：四條大小不同的魚(yú)。
學(xué)具：剪下《幼兒用書(shū)》（P13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長(cháng)短不同的紙條若干，排序圖。幼兒用書(shū)（P7），人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魚(yú)兒快樂(lè )游。
1、教師出示四條大小不同的魚(yú)：這是什么？它們有什么地方不一樣？
2、教師出示排序板：魚(yú)兒要去參加游泳比賽，要求它們有順序地排成一條線(xiàn)。請幼兒來(lái)幫小魚(yú)排隊，并引導幼兒思考：怎樣排隊才能有順序呢？
3、個(gè)別幼兒示范，教師引導幼兒將小魚(yú)排在排序圖上，從小紅旗后面開(kāi)始排。說(shuō)說(shuō)小魚(yú)是按什么順序排隊的（從小到大或從大到�。�。啟發(fā)幼兒思考：除了這樣排隊，還能怎樣排隊頁(yè)時(shí)有順序的呢？再請個(gè)別幼兒示范。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、去比賽：請幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊。
2、紙條比長(cháng)短：請幼兒將4根長(cháng)短不同的紙條在排序上有順序地排列。
3、找一找：請幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》（P7），觀(guān)察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么？請找出最大的動(dòng)物，并將它圈起來(lái)；找出最長(cháng)的動(dòng)物，并在最長(cháng)的動(dòng)物旁邊畫(huà)圈。三、評價(jià)活動(dòng)。
1、展示幼兒的操作活動(dòng)，請幼兒說(shuō)說(shuō)按什么順序排列物體。
2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。
好玩的輪子
活動(dòng)目標： 1、創(chuàng )設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗和同伴共同學(xué)習的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)葦盗�，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以?xún)鹊臄盗?/p>
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習點(diǎn)數4以?xún)鹊臄盗?/p>
小結：原來(lái)輪子都會(huì )滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的.輪子，鞏固對數量的認識
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導幼兒思考
這是什么車(chē)？它應該裝幾個(gè)輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進(jìn)行驗證，適當啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗證
引導幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì )數自己的輪子了？
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著(zhù)玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車(chē)去？
3、幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數學(xué)區投放相應材料供幼兒鞏固
2、在日�；顒�(dòng)中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車(chē)
3．總結：激勵評價(jià)。
《大魚(yú)小魚(yú)》教案設計與反思 4
活動(dòng)目標：
1、在情境中學(xué)會(huì )用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。
2、體驗為小魚(yú)吐泡泡的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1、PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的藍紙每人一張。
3、泡泡槍。
4、底板上布置幾條小魚(yú)和水草。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗再現，交流表述
1、你們吹過(guò)泡泡嗎?你們看，我會(huì )變出泡泡。
——教師用泡泡槍打出一串泡泡;
2、請你仔細看哦，泡泡是什么樣的呀?
——幼兒自由表述，師及時(shí)小結：泡泡是圓圓的，有的是大大的，有的是小小的;
二、引導觀(guān)察，理解感知
——幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗，播放PPT;
1、這是美人魚(yú)吹的泡泡，她吹了多少泡泡?
——適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。
2、她吹的泡泡是怎么樣的呢?
——引導幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?
——引導幼兒觀(guān)察出有的密集、有的分散，就像有的喜歡和好朋友抱在一起，請幼兒與好朋友抱一抱，有的泡泡浮到水面上，有的泡泡沉到了水底下;
——大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底;
三、創(chuàng )設情境，引導幼兒
1、出示大底板，指著(zhù)底板上的魚(yú)媽媽說(shuō)：“我吹的泡泡一點(diǎn)也不漂亮，我也想吹出像美人魚(yú)姐姐那樣的泡泡，我們一起來(lái)幫幫她好嗎?”
2、我們幫魚(yú)媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚(yú)吹的泡泡是怎么樣的?
——師念兒歌暗示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。
3、請幼兒幫魚(yú)媽媽吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我們幫她貼上一個(gè)小泡泡跟大泡泡抱一抱，教師演示貼“泡泡”;邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的.這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上�！�
——請個(gè)別幼兒選擇泡泡幫魚(yú)媽媽貼上;
四、創(chuàng )作體驗，交流分享
1、幼兒創(chuàng )作體驗，教師指導;
2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處;
3、引導幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹;
4、教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法，如：“哪條小魚(yú)吹的泡泡最漂亮”
評價(jià)設計：整個(gè)活動(dòng)設計以幼兒的視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景(小魚(yú)吐泡泡的小河)設計來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng )作動(dòng)機。當幼兒完成作品時(shí)，展現在他們眼前的`富有美感的畫(huà)面讓他們體驗到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
專(zhuān)家點(diǎn)評：
由于小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善，作為我們的教師常常感覺(jué)到小班美術(shù)活動(dòng)難以正常開(kāi)展，這個(gè)活動(dòng)教師的選材非常好，幼兒以視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)中。在教師的引導下，幼兒的作品圓滿(mǎn)完成，他們獲得很大的成就感。
自我反思：
通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊�；顒�(dòng)過(guò)程中的導入，用泡泡槍吹出泡泡孩子們非常感興趣，課堂氛圍也很活躍的。最后讓幼兒自己來(lái)評價(jià)作品，雖然小班幼兒不會(huì )用很多詞語(yǔ)、句子來(lái)表達，但是他們的語(yǔ)言很天真爛漫，每個(gè)孩子都覺(jué)得自己的最好。也能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述別人的作品。
《大魚(yú)小魚(yú)》教案設計與反思 5
設計意圖：
在我園課題《幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運用》的課題引領(lǐng)下，我班開(kāi)展了《小班幼兒運用油畫(huà)棒繪畫(huà)》的子課題。繪畫(huà)工具是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng )造的中介和橋梁，而油畫(huà)棒是幼兒平時(shí)最常見(jiàn)的繪畫(huà)工具，結合小班幼兒繪畫(huà)能力及動(dòng)手能力，我設計了本次活動(dòng)《小魚(yú)吐泡泡》。在活動(dòng)中孩子們可以鍛煉繪畫(huà)技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng )造性，本次活動(dòng)中幼兒可以在輕柔的音樂(lè )中大膽繪畫(huà)，拓展思維，對作品進(jìn)行加工，形成富有動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1．激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，學(xué)會(huì )用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈。
2．在此基礎上能夠進(jìn)行顏色配對。
3．體驗美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5．培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在畫(huà)圓的基礎上進(jìn)行顏色配對。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已認識圓。
2.物質(zhì)準備：多張畫(huà)有小魚(yú)的魚(yú)缸畫(huà)紙，smart課件，多盒油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件引起幼兒興趣。
1、師：今天老師給你們帶來(lái)了兩位好朋友，看看是誰(shuí)呀？（出示圖片）（小魚(yú)）
2、師：那小魚(yú)生活在哪里的.呢？（水里）
3、師：那你們猜猜看小魚(yú)喜歡在水里做什么事情呢？（吃東西、游泳、喝水）
那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎樣游泳的，好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚(yú)游泳的動(dòng)作。
二、觀(guān)看課件引出小魚(yú)吐泡泡
1、師：其實(shí)，小魚(yú)還喜歡做一件事情，看，小魚(yú)在。。。（吐泡泡）
2、師：小魚(yú)吐得泡泡是什么樣子的？（圓圓的）恩，小魚(yú)吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)看。
三、教師示范畫(huà)
1、師：老師先來(lái)畫(huà)，小朋友們要看仔細哦。叮，走走走，轉轉轉，叮，一個(gè)泡泡畫(huà)好了。誰(shuí)也想上來(lái)畫(huà)？（一個(gè)幼兒上前畫(huà)），畫(huà)好了，真棒！
四、幼兒操作，教師從旁指導
1、師：現在，老師把水里的魚(yú)請到了魚(yú)缸里，看看有哪些魚(yú)？（紅色，黃色，綠色三條魚(yú)）他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀，有個(gè)游戲規則：小魚(yú)吐得泡泡的顏色要和小魚(yú)的顏色一樣。紅色的魚(yú)吐紅色的泡泡，黃色的魚(yú)吐黃色的泡泡，綠色的魚(yú)吐綠色的泡泡。誰(shuí)也想來(lái)幫小魚(yú)吐泡泡？（幼兒畫(huà)圈）
2、師：還有小朋友也想畫(huà)，現在老師請小朋友到后面的桌子上一起來(lái)和小魚(yú)玩吐泡泡的游戲。（幼兒操作）
五、作品評析
師：我們一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的最棒，來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡的作品。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現，活動(dòng)給我最深的體會(huì )就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導。以前我們都習慣于老師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì )。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì )多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì )欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng )造美。本次活動(dòng)，我通過(guò)小魚(yú)吐泡泡的游戲來(lái)引出幼兒畫(huà)圓，接著(zhù)在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng )造美。當然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應考慮的再充分、具體一些。
《大魚(yú)小魚(yú)》教案設計與反思 6
設計意圖：
最近在開(kāi)展“圖形寶寶”的主題，收集了很多瓶子、蓋子，幼兒對瓶子、蓋子很感興趣，正好主題中也有這個(gè)活動(dòng)，因此就設計了本次活動(dòng)：用瓶蓋印畫(huà)。根據小班幼兒的年齡特征，再結合本班幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下目標：
活動(dòng)目標：
1.能大膽選擇色彩學(xué)習用印章印畫(huà)，表現大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習互相欣賞作品，并試著(zhù)用語(yǔ)言描述泡泡。
活動(dòng)準備：
1.畫(huà)有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫(huà)一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤(pán)，抹布。
3.《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入，引起幼兒的興趣。
師：小魚(yú)寶寶們，跟著(zhù)魚(yú)媽媽一起玩吧�。úシ拧毒W(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè )）
�。ǘ┝私庥闷可w印畫(huà)的方法來(lái)表現大大小小的圓圈泡泡。
1.師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì )吐泡泡，泡泡的怎么吐出來(lái)的呢？你們愿意幫忙嗎？
2.師：幫小魚(yú)吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)， 這樣就吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀(guān)看教師的示范并傾聽(tīng))
問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4.教師繼續用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)， “波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)
5.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的？（請個(gè)別幼兒上來(lái)）你想要吐什么顏色的泡泡？
幼：藍色的。（請個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。）
6.問(wèn):你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。
師:我們可以繼續吐,把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿(mǎn)泡泡。（出示范畫(huà)）
問(wèn)：好看嗎？幼：好看。
師繼續問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡��？幼：想。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的'顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫(huà)面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎？（幼兒仔細傾聽(tīng)）
�。ㄈ┠艽竽戇x擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，體驗其快樂(lè )。
教師播放音樂(lè )，巡回觀(guān)察指導幼兒操作。
�。ㄋ模┏醪綄W(xué)習互相欣賞作品，并試著(zhù)用語(yǔ)言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）
2.提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣？（請幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)用瓶蓋印章的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當作印章，蘸上顏料，印出一個(gè)個(gè)圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對于小班的孩子來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰性，更需要老師細心的指導。
在本次活動(dòng)中，幼兒對這樣的活動(dòng)充滿(mǎn)了極高的興趣，這種不同以往的繪畫(huà)方式，幼兒充滿(mǎn)了新鮮感，活動(dòng)取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機會(huì )。
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