盧溝橋的石獅子教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的盧溝橋的石獅子教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標：

　　1.在正確朗讀課文的基礎上，學(xué)習盧、溝2個(gè)生字，靈活運用識字方法識字記字，能遵循漢字的書(shū)寫(xiě)原則把字寫(xiě)得正確、比較端正。

　　2.正確地朗讀課文及課后的詞語(yǔ)，能用“舉世聞名”說(shuō)一句話(huà)。

　　3.通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和理解課文，感受盧溝橋的獅子數量很多、形態(tài)各異、非常有趣的特點(diǎn)，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛(ài)國主義教育。為北京有這么著(zhù)名的古建筑感到驕傲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和理解課文，感受盧溝橋的獅子數量很多、形態(tài)各異、非常有趣的特點(diǎn)，

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受盧溝橋的獅子數量很多、形態(tài)各異、非常有趣的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課，板書(shū)課題。

　　出示表現盧溝橋全景或遠景圖片，今天我們要去北京城西南十幾公里的永定河上去認識一座北京現存最古老的石橋—盧溝橋，它不僅應為獅子而有名，它更因為抗日戰爭由此開(kāi)始，成為一處革命紀念地。今天我們就學(xué)習25課，《盧溝橋的獅子》

　　板書(shū)課題：《盧溝橋的獅子》

　　學(xué)生齊讀課題

　　教師：在本節課的課題中有我們今天要學(xué)習的兩個(gè)生字，出示：盧、溝請同學(xué)們看拼音讀一讀這兩個(gè)字。

　　指名讀

　　你打算怎樣記住這兩個(gè)字呢？

　　學(xué)生用自己的方法記憶。師重點(diǎn)指導“溝”的書(shū)寫(xiě)。

　　學(xué)生描紅后臨寫(xiě)。

　　二、初讀，了解課文內容。

　　1.自由輕聲讀課文，讀準字音。

　　要求：讀準字音，做到語(yǔ)句通順，不丟字，不多字，不讀錯字。

　　2.出示詞語(yǔ)讀一讀

　　盧溝橋獅子舉世聞名雕刻栩栩如生

　　甚至蹲坐長(cháng)吼倚在大概形態(tài)各異

　　3.文里這些詞語(yǔ)你還能讀準確嗎？請同學(xué)們再讀課文，要做到正確、流利。不好讀的句子多讀幾遍。

　　4.分自然段朗讀課文。

　　A：自讀課文第一自然段，指名讀第一自然段。

　　B:讀一讀你喜歡的句子

　　三、細讀，理解課文內容

　　學(xué)習第一自然段

　　1.讀第一自然段，你知道了什么？

　　估計學(xué)生回答：知道盧溝橋的位置，石橋的石柱上雕刻著(zhù)許多栩栩如生的石獅子。

　　對策：能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你對“栩栩如生”的理解嗎？

　　估計：a學(xué)生能理解對策：讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

　　B學(xué)生不理解教師告訴

　　2.再讀第一自然段從中找出描寫(xiě)這兩個(gè)句子的詞語(yǔ)。

　　生動(dòng)活潑的樣子像活的一樣。（）

　　在全世界有名（）

　　學(xué)習第二自然段。

　　1.出示第一句話(huà)學(xué)生齊讀

　　教師：這句話(huà)寫(xiě)了獅子真有意思，下面同學(xué)們默讀課文邊讀邊找出表示盧溝橋獅子特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　估計學(xué)生能找到：有大有小、樣子各不相同

　　2.哪里寫(xiě)了獅子有大有小呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　指名讀課文

　　教師問(wèn)：大獅子有多大？學(xué)生：幾十厘米。

　　教師：想一想10厘米有多高，再接著(zhù)想一想這些獅子有幾十厘米呢？用手比劃出來(lái)。

　　估計學(xué)生比劃的高矮不同。

　　對策：快看一看你們比劃的高矮怎樣？這說(shuō)明了什么？

　　獅子有高有矮，很多。

　　教師：小的獅子小到什么樣呢？怎樣讀能體現出獅子的小來(lái)？

　　指導朗讀。

　　3.這些獅子有大有小，并且相差那樣懸殊，真是太有意思了。那它們到底長(cháng)得什么樣呢？

　　默讀課文，邊讀邊用“—”化出表示獅子動(dòng)作的的詞語(yǔ)。

　　指名讀

　　再讀課文找出表示獅子神態(tài)的詞語(yǔ)，用“～”畫(huà)出。（教師解釋什么是神態(tài)）

　　指名讀一讀。

　　4.指名完整的讀第三、四句話(huà)，其他學(xué)生想象這些獅子的樣子。

　　教師：想象出這些獅子的樣子了嗎？快把你的想象用讀的形式表現出來(lái)。

　　學(xué)生自由讀課文體會(huì )獅子的樣子。

　　指名讀后評讀。

　　5.你能像書(shū)中那樣用有的……有的……還有的說(shuō)一說(shuō)還會(huì )有哪些形態(tài)嗎？

　　老師給大家帶來(lái)一些盧溝橋獅子的圖片，同學(xué)們看一看，邊看邊想象課文內容。

　　學(xué)完，看完，你想說(shuō)些什么？

　　估計學(xué)生會(huì )說(shuō)：這些獅子真有意思、它們就像真的一樣等。

　　6.這些獅子雕刻的像真的一樣，用書(shū)中的詞來(lái)說(shuō)就是“栩栩如生”。

　　再來(lái)讀這段話(huà)，你能一邊想象一邊讀嗎？

　　學(xué)習第三自然段

　　1.教師出示第一句話(huà)。指名讀后齊讀。

　　用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么是大小不一，什么是形態(tài)各異。

　　結合課文內容說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異？

　　小組交流后匯報。

　　2.所以北京流傳著(zhù)這樣一句話(huà)：盧溝橋的'獅子——數不清。這句話(huà)的意思就是告訴我們盧溝橋的獅子很多。這么多的獅子到底數的清數不清呢？曾經(jīng)有八個(gè)人一起去數過(guò)，結果呢，數得都不一樣。后來(lái)科學(xué)工作者用編號的方法，才數清楚。大小獅子合起來(lái)一共有501只！雖然數清楚了，但是到盧溝橋參觀(guān)的人們都喜歡親自去數一數，大家覺(jué)得這是一件很有趣的事情。

　　四、細讀體會(huì )：

　　通讀課文體會(huì )獅子的樣子。用書(shū)上的詞語(yǔ)概括。

　　五、課堂小結：

　　學(xué)完課文你有哪些收獲？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)會(huì )剩下的8個(gè)生字，認讀8個(gè)字。能在田字格中把字寫(xiě)端正。

　　2.通過(guò)學(xué)生自己的識記提高學(xué)生的識字能力。

　　3.培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )剩下的8個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把“異”、“此”、“世”3個(gè)字在田字格中寫(xiě)端正。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習認讀

　　1.出示學(xué)過(guò)的字：耳羽不狗

　　出示學(xué)過(guò)的偏旁：門(mén)字框、木字旁、走之底、三撇。

　　2.出示詞你還記得這些詞語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　盧溝橋游戲因此流傳舉世聞名栩栩如生形態(tài)各異

　　指名讀詞語(yǔ)——開(kāi)火車(chē)讀——齊讀

　　3.朗讀課文。

　　二、學(xué)習生字

　　1.出示卡片：這些是我們這節課將要學(xué)習的詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)讀讀？

　　指名C等生讀

　　世聞栩還形異此句

　　2.你用什么方法記住這些字？

　　學(xué)生先自己說(shuō)，然后全班匯報。

　　估計學(xué)生會(huì )按熟字記新字的方法記憶。

　　“異”、“此”、“世”按筆劃記憶。

　　對策：學(xué)生說(shuō)后，教師在熟字旁邊書(shū)寫(xiě)出本課的生字。

　�。�2）讀新字。

　�。�3）觀(guān)察每組字的不同，口頭組詞。

　　3.指導書(shū)寫(xiě)。

　　你認為這些字中那個(gè)字不好寫(xiě)？

　　估計是：“異”、“栩”

　　對策：教師指導

　　“世”字筆畫(huà)雖然少但教師也做重點(diǎn)指導。

　　教師范寫(xiě)：上面生字，同時(shí)做重點(diǎn)筆畫(huà)的位置及書(shū)寫(xiě)指導。

　　4.生描紅臨寫(xiě)，描時(shí)注意筆畫(huà)的起止位置。

　　5.展示、評字。

　　6.其他字學(xué)生獨立看范字描紅臨寫(xiě)，教師巡視指導。

　　學(xué)生寫(xiě)完后小組交流互相指導。

　　三、詞語(yǔ)積累

　　重點(diǎn)：溝世形聞

　　1.先讀讀書(shū)中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的理解

　　2.學(xué)生自由組詞

　　3.查字典看看字典中的詞語(yǔ)，自己讀讀后面的解釋。

　　四、作業(yè)：抄寫(xiě)生字。

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