幼兒園大班《拼音》教案（精選12篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班《拼音》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班《拼音》教案 篇1
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )了四種聲調的讀音，六個(gè)單韻母，二十三個(gè)聲母以及音節的拼讀，同時(shí)也找到了一些學(xué)習的特點(diǎn)。
2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒規范讀音。
教學(xué)難點(diǎn)：如何正確掌握書(shū)寫(xiě)格式，端正坐姿。
活動(dòng)準備：
1.藍貓教學(xué)動(dòng)畫(huà)片教材
2.圖片和實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程
1.針對擬教學(xué)的單個(gè)拼音，連續播放3次藍貓教學(xué)動(dòng)畫(huà)片對應教材。
2.由老師引讀，幼兒跟讀拼音3遍。
3.出示圖片和實(shí)物，引導幼兒聯(lián)想記憶。
4.運用針對性游戲拓展幼兒進(jìn)行深度記憶和拼讀。
5.提供拼音描紅，課堂上端正坐姿，講解正確書(shū)寫(xiě)格式。
教學(xué)反思
一、我采用了藍貓教學(xué)的動(dòng)畫(huà)來(lái)學(xué)拼音，拼音學(xué)習活動(dòng)本來(lái)枯燥，在短時(shí)間內要能記住這些拼讀，首先要提高幼兒學(xué)習的興趣，學(xué)習拼音的欲望。運用動(dòng)畫(huà)吸引幼兒注意。如“今天雞大嬸又給我們帶來(lái)是什么，加上藍貓的一個(gè)小插曲，這時(shí)孩子們就有興趣了。關(guān)鍵一點(diǎn)，幼兒發(fā)音特重要，運用標準讀法不會(huì )誤導幼兒不規范讀音，避免與小學(xué)不相符,讓幼兒背上包袱。
二、準備相應的'圖片和實(shí)物，加深印象。比如‘圖片一面畫(huà)的小雞，那另一面就是聲母j，幼兒會(huì )準確讀出這個(gè)聲母。還可以用兒歌的形式來(lái)增加記憶，如學(xué)習聲母d時(shí)“白白的馬兒跑來(lái)了，一路留下了d’d的腳印，拼寫(xiě)不會(huì )錯。還給“y”取名大y,i叫小i。因為聲母是一個(gè)字起頭的音，所以y就是老大，i就是小。把聲母y和韻母區i分開(kāi)了.也是一樣用兒歌形式，小ü小ü是一個(gè)懂禮貌的孩子，見(jiàn)到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提醒，它是一個(gè)懂禮貌的孩子，孩子們就會(huì )準確的讀出并寫(xiě)出，積極性高。
三、運用游戲為主的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)完六個(gè)單韻母，每學(xué)一個(gè)聲母后，都要與單韻母進(jìn)行組合成一個(gè)音節進(jìn)行拼讀。在游戲時(shí)，看誰(shuí)先把“大”的音節da從小朋友手中找出來(lái)并且拼出來(lái)。這樣他們就有成就感哦！原來(lái)這個(gè)字可以用音節拼寫(xiě)呀，好神奇！會(huì )引起學(xué)下一個(gè)階段的欲望。提高語(yǔ)言表達能力。
四、當幼兒有書(shū)寫(xiě)的欲望時(shí)，就要求正確的坐姿，書(shū)寫(xiě)工整，經(jīng)過(guò)以往的經(jīng)驗，大大班畢業(yè)的學(xué)生過(guò)度一年級時(shí)，老師注重的書(shū)寫(xiě)格式。每次端正坐姿外，要求書(shū)寫(xiě)格式，如“看誰(shuí)把這個(gè)b放在了中格和上格，而且呀寫(xiě)得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子們很積極地去完成任務(wù)，同時(shí)培養一個(gè)好的學(xué)習習慣。通過(guò)多種游戲地學(xué)習，幼兒很快掌握拼音，試著(zhù)讓幼兒讀有興趣拼音故事，增加閱讀量，培養閱讀能力，提高語(yǔ)言表達能力。這也是我最終目的。
幼兒園大班《拼音》教案 篇2
活動(dòng)目標：
學(xué)會(huì )"sh"聲母，讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
活動(dòng)準備：
課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習
1、順序背誦學(xué)過(guò)的17個(gè)聲母。
2、讀6個(gè)單韻母。
3、帶調的單韻母。
二、借助插圖學(xué)習聲母"sh"的音形
1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習聲母的音形：
2、問(wèn)誰(shuí)能結合圖的意思試著(zhù)讀一讀字母的音？
3、根據圖中所畫(huà)的'"大獅子"的"獅"來(lái)試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表?yè)P，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀。
4、字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應當把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。
5、教示范讀，學(xué)生練習讀，教師及時(shí)糾正。
6、出示"ssh"對比練讀，讓學(xué)生區別比較，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強個(gè)別輔導。
7、問(wèn)你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可。
三、正確書(shū)寫(xiě)"sh"聲母
1、讓學(xué)生自己觀(guān)察"sh"的占格位置：
2、引導學(xué)生觀(guān)察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的？寫(xiě)的時(shí)候應注意什么？（要靠攏，不能分開(kāi)）
3、教師范寫(xiě)"sh"，學(xué)生觀(guān)察。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)"sh"，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P。
5、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生邊寫(xiě)邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導。
6、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P鼓勵，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。
幼兒園大班《拼音》教案 篇3
設計意圖：
拼音這門(mén)課是非常重要的一門(mén)課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習打下良好的基礎，但同時(shí)也是一門(mén)比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長(cháng)朋友們非常關(guān)心的一門(mén)課。所以我準備了這節拼音課拼讀游戲課，以書(shū)寫(xiě)和拼讀作為重點(diǎn)，讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習。
教學(xué)目的：
1、引導幼兒學(xué)習聲母z的正確發(fā)音及書(shū)寫(xiě)格式。
2、讓幼兒學(xué)習聲母z與單韻母組成音節的拼讀。
3、培養幼兒對拼音的學(xué)習興趣。
教學(xué)準備：
教學(xué)卡片若干、獎勵貼紙
教學(xué)重點(diǎn)：
引導幼兒學(xué)習聲母z的正確發(fā)音及書(shū)寫(xiě)格式
教學(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)習聲母z與單韻母組成音節的拼讀及培養幼兒對拼音的.學(xué)習興趣。
教學(xué)過(guò)程：
1、復習導入：開(kāi)火車(chē)的游戲檢查已學(xué)過(guò)的聲母和韻母，
2、教學(xué)z的發(fā)音，認清形。
�。�1）教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：（教師范讀、跟讀、齊讀）
�。�2）圖中藏著(zhù)一個(gè)z，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給z起個(gè)名？叫它"2"�？谠E：像個(gè)"2"字zzz
�。�3）找個(gè)別幼兒領(lǐng)讀，教師指導。
3、引導幼兒正確學(xué)習聲母z與單韻母組成音節拼讀。
�。�1）用活動(dòng)卡片，讓幼兒拼讀。
�。�2）老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。
4、引導幼兒正確書(shū)寫(xiě)拼音聲母z
�。�1）老師講解，一筆寫(xiě)成。認識基本筆畫(huà)：橫折橫
�。�2）幼兒空寫(xiě)，并找個(gè)別幼兒上黑板上書(shū)寫(xiě)，教師指導。
5、進(jìn)行游戲，鞏固拼讀音節。
游戲："摘蘋(píng)果"，教師畫(huà)一棵大蘋(píng)果樹(shù)上面掛著(zhù)又大又紅的"蘋(píng)果"，每個(gè)蘋(píng)果上面分別寫(xiě)著(zhù)音節：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個(gè)蘋(píng)果。目的是讓幼兒反復練習。
教學(xué)總結：
本節課幼兒學(xué)習了聲母z的拼讀、書(shū)寫(xiě)及其單韻母組成的拼讀音節。
幼兒園大班《拼音》教案 篇4
活動(dòng)目標：
學(xué)會(huì )g聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
拼音、生字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習
1、抽讀6個(gè)單韻母卡片。
2、接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。
二、學(xué)習"g、k、h"的音形及書(shū)寫(xiě)
(一)學(xué)習聲母"g"
1、學(xué)習"g"的音：
�、懦鍪�"g"圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?
�、平柚澴拥�"鴿"的音學(xué)習"g"的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。
�、墙處熯叿蹲x邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對著(zhù)嘴，感覺(jué)不到氣流沖出。
�、葘W(xué)生隨讀體會(huì )發(fā)音方法，可用手掌試一試。
�、砷_(kāi)火車(chē)讀，教師注意糾正不正確的讀音。
2、學(xué)習"g"的`形：
�、抛屑氂^(guān)察圖怎樣記憶"g"的形?
�、凭幱洃浶焊瑁�9字加彎g、g、g。
3、書(shū)寫(xiě)字母"g"：
�、耪J識基本筆畫(huà)"豎左彎"。
�、朴^(guān)察書(shū)中"g"的筆順和占格位置，請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
�、墙處煼秾�(xiě)"g"：第一筆是什么?點(diǎn)什么格?教師寫(xiě);第二筆是什么?;占什么格?教師寫(xiě);注意豎左彎要在第四線(xiàn)上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎，一定不要挨著(zhù)第四條線(xiàn)。
�、葘W(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。
反思
這節課我們又認識了1個(gè)聲母朋友，幼兒十分認真，大家不僅掌握了它們的音形，而且書(shū)寫(xiě)得也非常好!特別值得表?yè)P的是你們能運用以前學(xué)習字母的方法自己學(xué)習字母的音形，非常好!
幼兒園大班《拼音》教案 篇5
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )o、，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．認識聲調符號，掌握o、的四個(gè)聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。
3．認識四線(xiàn)格，學(xué)習使用四線(xiàn)格。
重點(diǎn)：o的音、形教學(xué)。
難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì )o、的四聲。
一、導入新課
小朋友們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)拼音，因為學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì )很多的漢字。
我們先來(lái)學(xué)習o單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。
二、 學(xué)習o單韻母的發(fā)音
1．教學(xué)單韻母o
�。�1）看圖，指明說(shuō)圖意。
�。üu在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。
�。ǔ鍪締雾嵞竜的`卡片）指導發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。
�。�2）掌握o的四聲
依次出示o的四聲，分別問(wèn)：這是幾聲？怎樣讀，練習發(fā)音。
“o”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。
我們先給o戴上一聲的帽子，讀1（板書(shū)：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記�。阂宦暺�。
�。ǔ鍪径暦枺┻@是二聲，把它戴在o上，讀2（板書(shū)：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記�。憾晸P。
�。ǔ鍪救暦枺┻@是三聲符號，戴在o上后，o要讀成3（板書(shū)：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
�。ǔ鍪舅穆暦枺┻@是四聲符號，o戴上它后就讀4（板書(shū)：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)因為采取了較多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語(yǔ)氣不夠豐富，下次進(jìn)行角色扮演時(shí)，語(yǔ)氣也應該隨著(zhù)變化。
幼兒園大班《拼音》教案 篇6
知識與目標：
1、學(xué)會(huì )復韻母“ui”能認清形，讀準音。
2、學(xué)會(huì )“ui”的四個(gè)聲調。
3、能正確拼讀、書(shū)寫(xiě)音節。
方法與技能：掌握復韻母的音、形及四聲。
情感與態(tài)度：掌握復韻母的音、形、標調方法，認字。
教學(xué)準備：字母卡片，配合學(xué)習ui的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。
2.教師談話(huà)：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認識了ai、ei朋友，今天我們一起來(lái)認識ui朋友好嗎?請大家看黑板：
板書(shū)：10.ui
二、看圖學(xué)習復韻母ui的音形
(一)學(xué)習“ui”的音形
1.出示“ui”圖：“ui”
(1)問(wèn)：誰(shuí)能自己試著(zhù)借助圖畫(huà)來(lái)學(xué)習“ui”的音形?學(xué)生自學(xué)。
(2)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的?
(3)請同學(xué)匯報學(xué)習結果：(圖上畫(huà)的是一個(gè)小女孩圍著(zhù)圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的.圍巾，加上小辮子上的花合起來(lái)就是“ui”的形。)
(4)教師糾正發(fā)音方法。發(fā)“ui”時(shí)，先發(fā)“u”的音，接著(zhù)發(fā)“ei”，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音。最后讀成“ui”。
(二)總結復韻母的發(fā)音方法
(1)師講：復韻母“ui”是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再從第一個(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。
(2)用這樣的方法再試著(zhù)讀讀“ui”，體會(huì )方法。
三、學(xué)習復韻母“ui”的四聲
1.讀“ui”3個(gè)復韻母
2.按順序讀6個(gè)單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
3.“ui”都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標調的時(shí)候，應該標在誰(shuí)的頭上呢?我們來(lái)學(xué)一首標調歌。板書(shū)出示標調小兒歌：
6個(gè)兄弟標調號，沒(méi)a找oe，iu并列標調號，誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。
(1)學(xué)生讀讀兒歌
(2)想想什么意思?
4.結合剛才的小兒歌試著(zhù)給3個(gè)復韻母標調號。
幼兒園大班《拼音》教案 篇7
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )聲母p，讀準音，認清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習與單韻母的簡(jiǎn)單相拼。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )聲母p，讀準音，認清形
教學(xué)方法與手段
操作法 游戲教學(xué)法 情景教學(xué)法 講解演示法
教學(xué)準備
若干卡片、板書(shū) 、幼兒用書(shū)、鉛筆、彩泥
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備
1、幼兒齊唱歌曲《小紅帽》。
2、組織課堂，師生問(wèn)好。
二、復習
1、談話(huà)激情，小朋友們，聽(tīng)說(shuō)拼音國王給寶貝們安排了什么有趣的任務(wù)？任務(wù)是什么？制作自己喜歡的單韻母餅干，你們完成了嗎？，你們最喜歡誰(shuí)呢？（字母餅干在桌面上）
2、全班展示字母餅干，組織游戲“X、X、X在哪里？”“X、X、X在這”里積極地鼓勵孩子,并及時(shí)表?yè)P。
請小朋友幫助單韻母按順序地送回車(chē)廂吧！
三、學(xué)習p
1、創(chuàng )設情境，激趣導入，引出新知，今天我們要學(xué)習的聲母是誰(shuí)呢？它藏在哪呢？
p潑水的潑、山坡的p。
2、教學(xué)p的發(fā)音
(1)出卡片p。
(2)教師范讀p。講解發(fā)音要點(diǎn)：雙唇緊閉，然后突然打開(kāi)，氣流爆發(fā)出來(lái)，氣流比b強得多。
(3)教師領(lǐng)讀, 小朋友跟讀。
(4)請幼兒自由發(fā)揮編小兒歌。
潑水、潑水p p p ； 上坡、上坡p p p。
3、學(xué)習p書(shū)寫(xiě)。
�。�1）幼兒觀(guān)察外形。
�。�2）教師范寫(xiě)：兩筆寫(xiě)成p，第一筆為豎，第二筆為右半圓，住在中下格。
�。�3）區分b—p，都是兩筆寫(xiě)成，第一筆為豎，第二筆為右半圓，但是b的半圓在下住中上格，p的半圓在上住中下格。
�。�4）集體書(shū)空練習。
四、教學(xué)p與單韻母組成的音節。
�。�1）p喜歡和誰(shuí)做朋友呢？
板書(shū)： p - ō → pō 上坡
p – á → pá 爬山
�。�2）相拼的口訣是什么？
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀音節，分組朗讀，音節對對碰。
五、出示課文學(xué)習“兒歌”桌子右上角
聽(tīng)教師范讀，幼兒跟讀，集體讀。
吹泡泡
小寶寶，吹泡泡，
好像一串紫葡萄，
泡泡飛，泡泡跳，
飛到空中飄呀飄。
六、一起在四線(xiàn)三格中為p再找6個(gè)朋友。
七、幼兒動(dòng)手制作字母餅干。（播放餅干歌）
1、比比誰(shuí)的`小手最靈巧。
2、教師巡視，幫助能力較弱的幼兒。
3、展示個(gè)別幼兒的餅干成果。
4、我們大家把它們送回烤箱。
八、小結：很高興今天又認識了一位新朋友p，恩……期待大家香噴噴的字母餅干出爐羅。
幼兒與老師互動(dòng)，表演歌曲
幼兒園大班《拼音》教案 篇8
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習Z C S三個(gè)聲母。能發(fā)準音，認清形。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習Z C S三個(gè)聲母。能發(fā)準音。
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習Z C S三個(gè)聲母。能發(fā)準音。
四、教學(xué)準備：教學(xué)圖卡、兒歌圖片、聲母字卡、線(xiàn)上游戲。
五、教學(xué)過(guò)程：
導入
教師：小朋友們早上好！今天給你們帶了3封信，你們想知道信里面寫(xiě)了什么嗎？
幼兒：想知道！
教師：那我們來(lái)一起看看信封里到底寫(xiě)了什么！
幼兒：好的。
教師：（分別拿出信封里的聲母出來(lái)展示給幼兒看，然后開(kāi)始教讀。）原來(lái)是聲母寶寶Z C S，他們想和我們做朋友，但是他們說(shuō)我們說(shuō)先要知道他們的名字叫什么，現在老師把它們的名字告訴你們，你們要用耳朵仔細聽(tīng)好了哦。
幼兒：是聲母寶寶Z C S（跟讀聲母Z C S）。
教師：（拿出教學(xué)圖卡，教幼兒認清聲母的.形，教幼兒讀口訣。）現在你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現在讓我們一起來(lái)看下他們的樣子是什么樣的呢？而且還有一個(gè)很好的聽(tīng)的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣。
幼兒：跟讀口訣：
2字就像Z Z Z，小朋友們學(xué)寫(xiě)字。
半個(gè)圓圈C C C ，仙人掌上長(cháng)滿(mǎn)刺。
半個(gè)8字S S S ，春蠶寶寶在吐絲。
教師：小朋友們非常棒，一下子就讀會(huì )了口訣，也認識了新的聲母寶寶，他們說(shuō)非常高興和你們做了好朋友，而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢，他們現在都躲在了墻上的兒歌里，看看哪個(gè)小朋友最能干，能把他們都找出來(lái)。
幼兒：（看兒歌圖片，找出隱藏在字里的聲母Z C S。）四、刺、絲、子、仔。
教師：小朋友們真聰明，都能把聲母寶寶找出來(lái)，為了鼓勵你們，老師請你們做個(gè)游戲好嗎？（說(shuō)游戲規則）
游戲：小鴨捉魚(yú)蝦
目的：鞏固對聲母Z C S的認識。
準備：小鴨頭飾與幼兒人數相同的聲母Z C S的卡片。
玩法：老師戴好頭飾，和幼兒圍城一圈站好，圈內放寫(xiě)有聲母Z C S的卡片，游戲開(kāi)始，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來(lái)快來(lái)，捉魚(yú)捉蝦�！背旮韬�，幼兒跳到圈內撿字母卡，教師請幼兒說(shuō)出撿到的聲母是什么，再將字母卡放回圈里。
幼兒：唱歌做游戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來(lái)快來(lái)，捉魚(yú)捉蝦�！�
六、教學(xué)小結：
小朋友們開(kāi)心嗎？ 今天能和大家一起上課老師也非常的開(kāi)心，還和聲母寶寶Z C S做了好朋友，下課后你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦？
幼兒園大班《拼音》教案 篇9
內容與要求：
1、快樂(lè )地參加拼讀游戲，大膽響亮地進(jìn)行拼讀，安靜仔細地傾聽(tīng)，繼續養成良好的學(xué)習習慣。
2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌，有一定的協(xié)作意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：積極參加拼讀游戲，大膽響亮地進(jìn)行拼讀，安靜仔細地傾聽(tīng)，繼續養成良好的.學(xué)習習慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌
活動(dòng)準備：學(xué)習用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊
學(xué)習用品字卡：鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語(yǔ)文書(shū)、數學(xué)書(shū)、尺、英語(yǔ)書(shū)、書(shū)包、練習本、卷筆導刀
生活用品字卡：飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕
活動(dòng)過(guò)程：
一、 拼讀分類(lèi)（集體游戲）
指導語(yǔ)：這幾天我們都背來(lái)了小書(shū)包，書(shū)包里要放些什么呢？你們知道哪些是學(xué)習用品嗎？（幼兒說(shuō)說(shuō)）小學(xué)里的老師要考考我們小朋友（出示音節卡片），這些拼音寶寶里有的是學(xué)習用品，有的不是學(xué)習用品，你能把它們分開(kāi)嗎？
1、 你怎么知道哪些是學(xué)習用品，哪些不是呢？（拼讀）
2、 要求：選擇一張卡片，先自己拼出再領(lǐng)讀，其他小朋友也要聽(tīng)仔細了，要是他拼對了就跟著(zhù)他念一遍，要是他拼錯了，你要幫助他學(xué)會(huì )拼，看看誰(shuí)的耳朵最靈。拼完以后，把它們送回自己的家。（兩塊板：學(xué)習用品、生活用品）
3、 幼兒拼讀分類(lèi)活動(dòng)。
4、 小結：這些學(xué)習用品都很重要，上學(xué)的時(shí)候，千萬(wàn)不能忘記，這一邊的生活用品，你可以根據需要，有選擇的帶。
二、 合作拼讀（小組活動(dòng)）
指導語(yǔ)：在你們的桌子上有一張紙條，上面要告訴我們小朋友一句話(huà)，你想知道它說(shuō)什么嗎？邊上還有幾個(gè)字寶寶，它們是來(lái)和拼音寶寶做朋友的。不過(guò)這回要考驗我們小朋友合作的本領(lǐng)，你們要一起動(dòng)腦筋，先把拼音拼一拼，然后再去幫它找朋友，把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面，要對對齊，這樣才算真的找到了朋友。
1、 幼兒合作拼讀，找字
2、 拼讀驗證。（老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好，成為一首兒歌。）
1）告訴大家你拼出的是一句什么話(huà)？
2）考考你們，第×個(gè)拼音寶寶是怎么拼的？（老師，幼兒）
3）告訴大家，這些紙條連起來(lái)就是一首兒歌啦，我們小朋友本領(lǐng)真大。我們一組接著(zhù)一組念念看，每組念一句。
3、 集體完整的朗讀兒歌。（可以分組讀，打節奏讀等）
4、 這首兒歌告訴我們小朋友什么呢？
5、 現在，我們小朋友本領(lǐng)越來(lái)越大了，不但會(huì )自己拼，而且會(huì )合作拼，到了小學(xué)，老師一定會(huì )覺(jué)得你們真能干。（表?yè)P合作拼讀又快又好的小組。）
幼兒園大班《拼音》教案 篇10
教學(xué)目標
1學(xué)習聲母b讀準音認清形
2注重培養幼兒正確的寫(xiě)字坐姿和握筆姿勢。
教學(xué)準備
背景圖片拼音卡片若干幼兒拼音用書(shū)
教學(xué)過(guò)程
一、設置情景，快樂(lè )廣播站，復習單韻母。
師：“小朋友，快樂(lè )廣播站開(kāi)始廣播啦！有六個(gè)拼音寶寶高興的走過(guò)來(lái)，你猜猜第一個(gè)是誰(shuí)呀？（教師十分神秘的出示a嘴巴大大aaa出示o嘴巴圓圓ooo嘴巴扁扁eee衣服衣服iii一只烏鴉uuu一條小魚(yú)vvv他們都是單韻母）
教師小結：六個(gè)韻母寶寶已經(jīng)和大家見(jiàn)面啦，小朋友們說(shuō)的都很棒。還有一個(gè)拼音寶寶要和大家做游戲。它淘氣的藏在老師的`兒歌里，請你認真聽(tīng)把它出來(lái)。
二、設置情景，波波兒歌，感知b讀準音認清形。
通過(guò)層次游戲讀準b的發(fā)音請幼兒看老師嘴型練習正確發(fā)音
�。�1）b的兒歌有個(gè)男孩叫波波愛(ài)吃菠菜和菠蘿波波喜歡做什么跟著(zhù)爺爺聽(tīng)廣播師：“你找到藏在兒歌中的b了嗎？”（可以請多個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）找一找師：“小朋友已經(jīng)找到拼音b了，老師要考考你的記憶力�，F在老師說(shuō)兒歌請小朋友遇到b時(shí)一起讀�！保ㄟ吀變赫f(shuō)邊在有b發(fā)音的地方貼上b卡片）有個(gè)男孩叫波波bb愛(ài)吃菠菜和菠蘿bb波波喜歡做什么bb跟著(zhù)爺爺聽(tīng)廣播b
�。�3）整體認知師：“小朋友說(shuō)的都很正確，現在跟著(zhù)老師一起說(shuō)一遍吧”。有個(gè)男孩叫波波愛(ài)吃菠菜和菠蘿波波喜歡做什么跟著(zhù)爺爺聽(tīng)廣播
教師小結：“剛才小朋友認真的說(shuō)出了b的音，現在呢，請你用大眼睛看一看b長(cháng)的像什么？”
幼兒園大班《拼音》教案 篇11
一、 教學(xué)目標
1、 學(xué)讀復韻母ao及四聲，讀準音。
2、 掌握ao四線(xiàn)三格的寫(xiě)法，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
3、 正確拼讀聲母與ao的兩拼音節，學(xué)會(huì )兒歌。
二、 教學(xué)重、難點(diǎn)
ao的發(fā)音，聲母與ao的兩拼音節是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
三、教學(xué)用具
字母卡片，教學(xué)圖片。
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
(一)、導課
1、師：(出示奧運五環(huán)圖)小朋友，今年是2008年，大家都知道，奧運會(huì )將在我們北京舉行�！皧W運”的奧讀輕聲就是我們今天要認識的朋友ao的發(fā)音。下面就讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì )它吧。
(二)、學(xué)習ao的發(fā)音及四聲
1、師：我們要先會(huì )讀ao，讀的時(shí)候先發(fā)a，要發(fā)的長(cháng)而響亮，然后口型收攏，變圓，發(fā)出o的音，要輕短些。
幼兒按照老師的教法自由拼讀，教師糾正后教讀五遍：ao ao ao ao ao ，(學(xué)生互讀，齊讀，個(gè)別讀)
2、師：ao還帶來(lái)了它的四個(gè)兄弟，讓我們一起認識一下吧!
(出示卡片āo áo ǎo ào)
幼兒自由讀，教師糾正讀不準確的'，然后教讀數遍。
3、師：大家學(xué)的真快!真棒!為了獎勵大家，老師要送你們一首兒歌作為禮物，出示兒歌：
老虎發(fā)威 āo āo āo āo 餓狼覓食 áo áo áo áo
身穿花襖 ǎo ǎo ǎo ǎo 舉辦奧運 ào ào ào ào
教師教讀兒歌，學(xué)生跟讀幾遍，要求記熟。
(三)、學(xué)習有關(guān)ao的兩拼音節。
1、(出示圖片及拼音卡片)
Xiǎo māo shū bāo pú táo lǎo hǔ
2、教師教讀一遍，學(xué)生跟讀，教師糾正讀不準確的音節，再次教讀三遍。
3、找幼兒當小老師教小朋友。
(四)、學(xué)習兒歌
1、師：下面的時(shí)間讓大家輕松一下，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友誰(shuí)最聰明，能先猜到答案。謎語(yǔ)：
身穿大紅襖，
像串大鞭炮。
你咬它，它不叫，
它咬你，汗直冒。
生：辣椒
師：大家真聰明，我們一起學(xué)會(huì )它然后回家讓爸爸媽媽猜猜，看他們是不是能猜出，好嗎?
2、師示范讀兒歌一遍，然后教幼兒數遍。
3、學(xué)生練習，并嘗試給兒歌加上動(dòng)作。
4、讓學(xué)生找出兒歌中含有ao的音節并進(jìn)行拼讀。
ǎo 襖 pào 炮 yǎo 咬 jiào 叫 mào冒
(五)、拓展練習
出示生活中幼兒常見(jiàn)的有關(guān)ao的音節進(jìn)行拼讀。
禮貌 lǐ mào 你好 nǐ hǎo
老師 Lǎo shī 高興 gāo xìng
六、小結。
師：小朋友們，今天你們表現的都很好，我們不但學(xué)會(huì )了復韻母ao，還認識了與ao有關(guān)的幾個(gè)拼音朋友，你們玩的開(kāi)心嗎?可惜時(shí)間不早了，小朋友，再見(jiàn)!
幼兒園大班《拼音》教案 篇12
活動(dòng)構思：開(kāi)學(xué)已一個(gè)月了，兒童學(xué)習了好幾個(gè)復韻母，在前的學(xué)習中兒童的表現易學(xué)易忘。為了幫助兒童能夠形象理解復韻母，通過(guò)課件，游戲，把韻母放入兒歌中學(xué)習，因此設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習復韻母ie，能正確認讀ie及其四個(gè)聲調。
2、能正確書(shū)寫(xiě)ie，初步培養兒童的書(shū)寫(xiě)能力。
3、區分ie和ei，增強兒童的辯別能力。
活動(dòng)準備：拼音字卡，課件，筆，拼音格人手一份，擬人的葉子卡一張。
一、開(kāi)始部分
復習已學(xué)過(guò)的復韻公母aieiouui
1、游戲：摘星星
準備：黑板上畫(huà)有樓梯，樓梯的頂端有星星，在樓梯的第一層有兩個(gè)不同色的磁鐵代表兩組兒童。
玩法：老師從盒子里抽出拼音卡，分男女比賽，看哪組的兒童先準確地讀出來(lái)，就給那一組的'兒童往上爬一層樓，先到頂摘到星星的為勝。
2、復習韻母的書(shū)寫(xiě)。
請每組一個(gè)代表上黑板處書(shū)寫(xiě)，師生一起評價(jià)。
3、復習韻母兒歌：a加iaiaiai，駱駝和羊比高矮，a后加oaoaoao，雪花飄飄穿棉襖，e后加ieieiei，老狼背羊嘿嘿嘿，o后加uououou大海上空飛海鷗。
二、基本部分
1、學(xué)習ie及其四個(gè)聲調
A、出示擬人卡葉子，引出復韻母ie，請兒童看課件，準確的讀出復韻母。發(fā)音要求：讀ie，先發(fā)i的音，氣流不斷，滑向e——ie。要求聲音飽滿(mǎn)�！癷e的兒歌是i后加eieieie，小鳥(niǎo)飛來(lái)叼樹(shù)葉�！�
B、分組讀，單個(gè)開(kāi)火車(chē)讀，教師注意聽(tīng)兒童的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)錯的音。
C、學(xué)習ie的四個(gè)聲調。
“ie和其它的復韻母寶寶一樣也有四個(gè)聲調，他們是哪四個(gè)呢？”（請兒童思考后回答）
放課件，請兒童檢查自己說(shuō)的四個(gè)聲調和課件里是否相同。師生一起讀四個(gè)聲調。
2、ie的書(shū)寫(xiě)。
“ie在拼音格里怎么樣寫(xiě)呢？”
先請兒童嘗試，教師示范講解，兒童梳空。再請兒童上黑板處書(shū)寫(xiě)，師生一起評價(jià)。
3、區分ie和ei
今天我們學(xué)習了ie，以前我們也學(xué)習了一個(gè)和長(cháng)得很象的ei。請小朋友觀(guān)察他們有什么相同點(diǎn)不和不同點(diǎn)呢？
“他們都是單韻母e和i組成，ei是e后加i，兒歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后加e，兒歌：小鳥(niǎo)飛來(lái)叼樹(shù)葉�！�
請小朋友跟老師梳空一次，幫助記憶。
游戲：誰(shuí)最快！
準備：兒童人手一張卡，每張卡有ie的四個(gè)聲調和ei的四個(gè)聲調。
玩法：教師發(fā)口號，如ie的第一個(gè)聲調，拿到相應卡的兒童必須站起來(lái)并且大聲地說(shuō)出自己卡上的拼音字寶寶。
誰(shuí)最快就獎?wù)l(shuí)。
三、結束部分
教師總結，表?yè)P表現不錯的兒童，鼓勵其它兒童。
四活動(dòng)延伸：發(fā)紙和筆人手一份，兒童書(shū)寫(xiě)。
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