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電腦棋手小學(xué)三年級語(yǔ)文教案

時(shí)間:2022-08-25 18:14:03 教案 我要投稿

電腦棋手小學(xué)三年級語(yǔ)文教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的電腦棋手小學(xué)三年級語(yǔ)文教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

電腦棋手小學(xué)三年級語(yǔ)文教案

  教學(xué)目標:

  1、理解課文內容,激發(fā)學(xué)生學(xué)電腦,用電腦的興趣;培養學(xué)生仔細觀(guān)察、積極動(dòng)腦的習慣。

  2、學(xué)習默讀課文的方法,養成默讀的良好習慣。能正確流利地朗讀課文。

  3、學(xué)會(huì )本課生字、新詞。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)朗讀和感悟,弄清楚“我”與電腦下棋反敗為勝的原因。

  難點(diǎn):理解文中出現的成語(yǔ)。

  教學(xué)設計:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會(huì )本課生字并正確書(shū)寫(xiě)。

  2、積累詞語(yǔ)。

  3、初讀課文,了解內容。

  教具準備:

  生字卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課文題目

  1、大家一定都很喜歡電腦吧,你們平時(shí)都用電腦干什么呢?你們和電腦下過(guò)棋嗎?

  2、今天學(xué)習一篇向我們介紹怎樣和電腦下棋的文章,同學(xué)們一定會(huì )興趣濃厚。下面就讓我們一起走進(jìn)課文吧!

  3、板書(shū)課題

  學(xué)生交流電腦的'用途,交流有關(guān)電腦下棋的知識。

  【設計意圖:談話(huà),拉進(jìn)學(xué)生與教師、文本的距離,激發(fā)興趣!

  二、初讀課文,學(xué)習生字

  1、出示學(xué)習提示:

 、僮杂勺x課文。

 、谶呑x邊標出自然段,畫(huà)出生字、新詞。自學(xué)生字詞。

  2、檢查學(xué)生的自學(xué)情況

 、俪鍪旧挚ㄆ,集體認讀。

 、趲熒餐斫庠~語(yǔ)的意思。

  望塵莫及、規則、風(fēng)度等詞。

 、蹟U展詞語(yǔ)。

 、苷J讀多音字。

  3、指導書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導:“技”、“矛”、“規”、“虛”。

  4、積累詞語(yǔ)。從課文中找出你喜歡的詞語(yǔ),抄在本子上。

  學(xué)生自學(xué)生字,小組內交流記憶字形的方法,借助工具書(shū)和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),練習組詞;認讀多音字,并練習組詞;觀(guān)察生字的間架結構,練習書(shū)寫(xiě),抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  【設計意圖:讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察比較,了解字形特點(diǎn)。寫(xiě)字時(shí)對于字的筆畫(huà)、結構從整體入手,幫助學(xué)生感知感悟。同時(shí),發(fā)揮教師的示范作用,培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣!

  三、默讀課文,了解內容

  1、指導學(xué)生讀課后“指南針”,認識什么是默讀。

  2、根據默讀課文的要求,指導學(xué)生練習默讀課文。思考:說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。

  學(xué)生交流課文的主要內容。

  【設計意圖:學(xué)習默讀的方法,感受默讀便于提高閱讀速度,便于思考的好處,培養學(xué)生默讀的習慣!

  四、作業(yè)

  抄寫(xiě)生字、新詞。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標:

  1、閱讀課文,理解內容。

  2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“我”與電腦棋手下棋的過(guò)程。

  3、能夠結合課內外知識,把自己用電腦的樂(lè )趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復習

  1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),同桌評改。

  2、指名分段朗讀課文。

  二、默讀課文,整體感知

  1、默讀課文,將課文讀通讀順,想想:“我”與電腦下棋,感覺(jué)怎樣?劃出文中相關(guān)的語(yǔ)句。

  2、根據下棋前和下棋中給課文分段。

  學(xué)生匯報句子:與電腦下棋,別有一番情趣。1——8自然段為一部分,10、11、12自然段為一部分。

  【設計意圖:學(xué)習默讀課文的方法,養成默讀的良好習慣。理清課文的敘述順序!

  三、細讀課文,加深理解

  圍繞“為什么說(shuō)與電腦下棋別有一番情趣”展開(kāi)學(xué)習。

  1、自由讀下棋前的1——8自然段。思考:下棋前,“我”和電腦棋手進(jìn)行了什么?

  2、指名回答思考題。

  3、男女生分角色朗讀這部分內容,并評議。

  4、分別指名讀10、11、12自然段。

  下棋中,“我”違規了,它怎樣?“我”失敗了,它怎樣?“我”下“怪棋”及勝利時(shí),它又怎樣?

  5、指導感情朗讀10、11、12自然段,生練習。

  【設計意圖:注重學(xué)生讀的訓練,讓學(xué)生讀中思考,讀中理解,讀中感悟,讀中收獲,讀中培養語(yǔ)感!

  四、朗讀全文,交流體會(huì )

  1、默讀全文。

  2、組織討論。

 。1)“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝?

 。2)從“我”反敗為勝中,你體會(huì )出了什么?

  3、指名小組代表回報,師適時(shí)點(diǎn)撥引導。

  4、學(xué)了課文,你有哪些收獲?

  【設計意圖:以小組合作學(xué)習的形式突破難點(diǎn),培養學(xué)生的合作意識!

  五、課外廷伸

  1、交流用電腦的樂(lè )趣。

  2、提出在使用電腦中的疑問(wèn),師生共同討論。

  學(xué)生結合自己的生活實(shí)際交流,并質(zhì)疑。

  【設計意圖:聯(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現語(yǔ)文學(xué)習的生活化!

  六、作業(yè)

  1、抄寫(xiě)課文中喜歡的詞語(yǔ)。

  2、把用電腦的樂(lè )趣寫(xiě)下來(lái)。

  板書(shū)設計:略

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