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《小熊本杰明》教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《小熊本杰明》教案，希望對大家有所幫助。
《小熊本杰明》教案1
活動(dòng)背景：
生日對孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常值得期待的日子，因為他們可以收到家人的祝福、朋友的禮物，是一個(gè)充滿(mǎn)“收獲”的節日。但是故事《小熊本杰明》中的主人公本杰明呢？在過(guò)生日那天因收到了小販送的氣球而飛到了天上，又因把氣球送給了別人而安全回到了家，這樣的生日不僅僅是“收獲”，更是一種“分享”。幼兒在閱讀圖書(shū)時(shí)，能充分體會(huì )到作品中這種“給別人快樂(lè )的同時(shí)自己也快樂(lè )”的心情，并從中深受感染。
內容與要求：
1、觀(guān)察理解本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的情節。
2、體驗“分享”帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
一、材料：
1、大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本
2、多媒體課件ppt
3、字卡：氣球
二、經(jīng)驗：
1、幼兒對氣球有相關(guān)的經(jīng)驗
過(guò)程與指導：
一、情景引入
1、（放生日音樂(lè )）這是什么音樂(lè )？讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己過(guò)生日時(shí)開(kāi)心的事情。
二、觀(guān)看多媒體、閱讀圖書(shū)
1、閱讀第一幅至第三幅
�、伲ǖ谝环┙裉焓钦l(shuí)的生日呢？你從哪里看出來(lái)？引導幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上從哪里看出來(lái)是小熊過(guò)生日。
�、冢ǖ诙┬⌒茉诟墒裁�？引導幼兒觀(guān)察小熊是怎么洗豆的，并說(shuō)說(shuō)為什么要洗豆。
�、郏ǖ谌┬⌒艿酱蠼稚先ジ蓡�？引導幼兒想象小熊買(mǎi)氣球時(shí)的語(yǔ)言。（出示字卡：氣球）
2、閱讀第四幅至第十幅
�、伲ǖ谒姆┬⌒苣弥�(zhù)氣球往回走，發(fā)生了什么事情？引導幼兒觀(guān)察小熊的表情。那可怎么辦呢？引導幼兒為小熊想辦法。
�、冢ǖ谖宸降诎朔┬⌒苡龅搅苏l(shuí)，它是怎么做的？引導幼兒用語(yǔ)言清楚地表達小熊把氣球送給月亮、星星和白云狗的情節。
�、郏ǖ诰欧降谑┬⌒芤丶伊�！觀(guān)察小熊的神態(tài)，引導幼兒體驗快到家的喜悅心情。
3、閱讀第十一至第十二幅
�、傩⌒艿搅思�，在干什么？體驗小熊得到朋友祝福的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：小熊奇遇記
一、材料
1、大圖書(shū)，小圖書(shū)操作頁(yè)
2、字卡及漢字貼紙：小熊、氣球、月亮、星星、白云狗
二、玩法
1、小熊本杰明被氣球帶到了天上，它遇到了誰(shuí)？又是怎么回家的呢？請小朋友把他們找出來(lái)。
2、要求幼兒根據故事情節，找出相應的漢字貼紙，黏貼到小圖書(shū)操作頁(yè)上的對應位置。
指導老師點(diǎn)評：
1、備課
在備課稿中，要寫(xiě)清楚提問(wèn)的語(yǔ)句，事先組織好語(yǔ)言放在備課中，以免在上課時(shí)讓問(wèn)題顯得有些唐突。
2、回應
在對幼兒回答的回應中，不能只是簡(jiǎn)單地重復幼兒的語(yǔ)句，而應該將孩子的答案提煉，經(jīng)過(guò)重新組織再說(shuō)出來(lái)，讓孩子的語(yǔ)言經(jīng)驗得到提升。如：妙妙說(shuō)：我過(guò)生日的時(shí)候收到一條小金魚(yú)。教師應該這樣回答：哦，原來(lái)妙妙生日的時(shí)候收到了生日禮物，真開(kāi)心。諸如此類(lèi)的回應。
3、關(guān)注
在上課時(shí)，應關(guān)注到每個(gè)孩子，與每個(gè)孩子都要有眼神、語(yǔ)言上的交流，不應集中在某幾個(gè)孩子身上。
4、提煉
這個(gè)故事本身比較簡(jiǎn)單，孩子比較容易理解，所以對于故事的剖析應該更為仔細，更注重細節的提煉。本次活動(dòng)為早期閱讀活動(dòng)，所以在活動(dòng)過(guò)程中應把重點(diǎn)放在對孩子閱讀觀(guān)察能力的培養上，有些故事情節我把它過(guò)于簡(jiǎn)單化，應該更多的讓孩子來(lái)看、讓孩子來(lái)猜，這是什么？會(huì )發(fā)生什么？為什么會(huì )這樣？等等......
5、重復
在故事分析完后，由于整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得比較順利，時(shí)間維持得短了些，所以我臨時(shí)加了一段讓孩子們重復故事的環(huán)節，但加上這個(gè)環(huán)節后，整個(gè)活動(dòng)便顯得有些托拉，在今后的早期閱讀活動(dòng)中，這樣的環(huán)節不必加上，對于故事的重復和強化，可以在接下來(lái)的活動(dòng)延伸中體現出來(lái)。
《小熊本杰明》教案2
活動(dòng)準備:
多媒體課件PPT 、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程:
一.認識小熊本杰明
1、今天是小熊本杰明的什么日子？圖片上你是怎么發(fā)現的？
2、除了蛋糕過(guò)生日還應該準備一些什么東西呢？你有什么好主意（幼兒想辦法）
二.看看講講
播放PPT第二幅——第三幅
為準備生日宴會(huì )，小熊本杰明還做了哪些事？（幼兒泛講）
過(guò)生日為什么要買(mǎi)氣球呢？
教師：小熊本杰明在小貓那買(mǎi)了一大束氣球高興地準備回家了，可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情……
播放PPT
發(fā)生什么事了？
小熊本杰明怎么會(huì )飛到天上去的？
小熊本杰明怎么樣了？他為什么很害怕呢？
這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎？
過(guò)渡：小熊本杰明會(huì )不會(huì )有危險呢？后來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事呢，我們一起去看看。
三.閱讀體驗
小熊本杰明遇到了誰(shuí)？
小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球？
本杰明會(huì )對月亮姐姐說(shuō)什么？（師幼表演）
教師：當把一只氣球送給月亮姐姐時(shí)，小熊的身體在空中稍微降落了一點(diǎn)點(diǎn)。
小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么？
小熊本杰明會(huì )怎么做呢？（幼兒表演）
看到白云狗，小熊本杰明又會(huì )怎么做？（幼兒表演）
過(guò)渡：就這樣，小熊本杰明把自己的氣球一個(gè)又一個(gè)地送給其它朋友，不僅讓其它朋友獲得了快樂(lè )，自己也獲得了朋友的幫助，最終安全地回到了地面上。
四．情境遷移
教師講述故事后半部發(fā)的情節
小熊為什么說(shuō)把氣球送給別人時(shí)自己也快樂(lè )了呢？
生活中你有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情，把自己的東西送給別人了，自己也會(huì )變得快樂(lè )起來(lái)？
《小熊本杰明》教案3
活動(dòng)設計思路
在孩子的內心世界里，他們都渴望與朋友愉快地交往，但日�；顒�(dòng)中，我們會(huì )發(fā)現他們摩擦不斷，往往是由于他們缺乏分享的意識。擬通過(guò)這一童話(huà)故事中本杰明生日所發(fā)生的故事，讓幼兒理解并感知“獨樂(lè )樂(lè )，不如與眾樂(lè )樂(lè )”的道理。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)自主閱讀，初步理解故事內容并大膽講述自己的發(fā)現。
2、感知故事中本杰明與朋友們通過(guò)分享所產(chǎn)生的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面所表述的'內容，理解畫(huà)面之間的聯(lián)系。
活動(dòng)準備
1.大圖書(shū)一本、圖畫(huà)
2.小圖書(shū)人手一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
出示圖書(shū)第一畫(huà)面，引出課題。
提問(wèn)：我們來(lái)看看書(shū)上有誰(shuí)？今天對小熊本杰明來(lái)說(shuō)是個(gè)特殊的日子，你們猜，是什么日子呢？
二、自由閱讀
教師通過(guò)問(wèn)題引導幼兒初步理解圖書(shū)內容：他過(guò)生日還要準備些什么呢？還會(huì )發(fā)生什么事嗎？我們一起到書(shū)里找答案吧！
閱讀要求：看圖書(shū)時(shí)要安靜，一頁(yè)一頁(yè)按順序翻看。
三、集體閱讀
(一)閱讀交流
1．小熊準備了什么？（豆豆飯）
2．準備好了招待朋友的豆豆飯，他又去做什么了？（買(mǎi)了一大把氣球）
3．買(mǎi)完氣球準備回家時(shí)，突然發(fā)生了一件什么事情？（突然刮來(lái)一陣風(fēng)，他一下子就飄到天上去了）
4．他在天上先遇到了誰(shuí)？（月亮）發(fā)生了什么事情？
5．接著(zhù)小熊遇到了誰(shuí)？（兩顆小星星）小星星怎么了？本杰明是怎么做的？
6．是誰(shuí)送本杰明回家的？（白云狗）
7．本杰明把剩下的氣球布置在哪里了？你覺(jué)用氣球布置過(guò)的房間顯得怎么樣？
8．“叮咚”，誰(shuí)來(lái)拉？開(kāi)心的生日晚會(huì )就要開(kāi)始拉！
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師“下面我們一起來(lái)完整地看看這個(gè)‘小熊本杰明’”的故事。
老師和幼兒一起閱讀大圖書(shū)。
小結：這個(gè)生日晚會(huì )本杰明與朋友們一定都過(guò)得開(kāi)心因為他們分享了氣球、分享了蛋糕、也分享了快樂(lè )。你愿意和你的朋友分享快樂(lè )嗎？說(shuō)說(shuō)你和朋友的分享的故事吧！
活動(dòng)延伸
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課后反思：
1．活動(dòng)導入環(huán)節，幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，知道小熊要過(guò)生日了，胡雨嫣等幼兒還通過(guò)數蠟燭的方式，推斷出“小熊要過(guò)5歲生日了”，這表明幼兒已經(jīng)具有很強的觀(guān)察、理解和推理能力了。在活動(dòng)中，此處我隨機增加了一個(gè)問(wèn)題：“小熊本杰明生日會(huì )發(fā)生什么事情呢？”幼兒思考、討論、回答很積極。而后，請他們帶著(zhù)問(wèn)題通過(guò)自主閱讀尋找答案，幼兒閱讀興趣很高。
2．圖書(shū)畫(huà)面形象生動(dòng)，幼兒能很好地理解圖意，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述。對于本杰明把氣球送給月亮的畫(huà)面，有了一定的疑惑，他們認為小熊把氣球送給月亮，還請月亮去吃他的生日蛋糕，月亮很高興。由此可見(jiàn)幼兒對一些畫(huà)面的細節還是不能關(guān)注到的。我著(zhù)重引導他們看看細節“蛋糕是誰(shuí)提出來(lái)的”“為什么月亮要提出蛋糕呢？”幼兒作出了很多的猜想“本杰明生日，月亮也想去他家吃蛋糕”“月亮打算送一個(gè)蛋糕給本杰明慶祝生日”……徐憶捷想到了“月亮可能也要過(guò)生日了”。通過(guò)活動(dòng)，幼兒的想象、語(yǔ)言表達以及觀(guān)察畫(huà)面的能力都得到了一定的提高。
3．可加入延伸：“開(kāi)心的生日晚會(huì )開(kāi)始了，本杰明的生日晚會(huì )中還會(huì )發(fā)生什么有意思的事情呢？”（如：月亮和星星帶著(zhù)禮物也來(lái)了……）鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編、講述故事。
備注：在本次活動(dòng)中，我們主要采用了自主閱讀法，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題自主地翻閱講述，培養幼兒的自主性、自律能力及獨立閱讀能力。從本次活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒的閱讀興趣、能力、習慣等方面都了一定地提高。
附故事:
今天是個(gè)特殊的日子，因為今天是小熊本杰明的生日
他要煮一鍋豆豆飯，準備招待朋友們然后，他來(lái)到大街上，買(mǎi)了一束大大的氣球。
本杰明拿著(zhù)氣球往家走。突然刮來(lái)一陣風(fēng)，他一下子就飄到天上去了。送掉一只氣球，本杰明飄得低一些了。他突然看到兩顆小星星在打架。本杰明給兩只小星星兩顆氣球，他們和好了。一艘白云飄過(guò)來(lái)。船上坐著(zhù)一只白云狗。白云狗很愿意送本杰明回家。
啊，家就在自己的腳下。一只又一只，當放掉第四只氣球的時(shí)候，他正好落在自己家的院子里。剩下的氣球，布置在房間里，真漂亮��！“叮咚—”朋友們來(lái)了！開(kāi)心的生日晚會(huì )就要開(kāi)始了
《小熊本杰明》教案4
活動(dòng)目標:
1、觀(guān)察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節，感受關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè )。
2、能對故事中情節的空白點(diǎn)展開(kāi)想象，并用語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的方式大膽表現出來(lái)。
活動(dòng)準備:
多媒體課件ppt 、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程:
一.認識小熊本杰明
1、今天是小熊本杰明的什么日子？圖片上你是怎么發(fā)現的？
2、除了蛋糕過(guò)生日還應該準備一些什么東西呢？你有什么好主意（幼兒想辦法）
二.看看講講
播放ppt第二幅――第三幅
2為準備生日宴會(huì )，小熊本杰明還做了哪些事？（幼兒泛講）
2過(guò)生日為什么要買(mǎi)氣球呢？
教師：小熊本杰明在小貓那買(mǎi)了一大束氣球高興地準備回家了，可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情……
播放ppt
2發(fā)生什么事了？
2小熊本杰明怎么會(huì )飛到天上去的？
2小熊本杰明怎么樣了？他為什么很害怕呢？
2這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎？
過(guò)渡：小熊本杰明會(huì )不會(huì )有危險呢？后來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事呢，我們一起去看看。
三.閱讀體驗
2小熊本杰明遇到了誰(shuí)？
2小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球？
2本杰明會(huì )對月亮姐姐說(shuō)什么？（師幼表演）
教師：當把一只氣球送給月亮姐姐時(shí)，小熊的身體在空中稍微降落了一點(diǎn)點(diǎn)。
2小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么？
2小熊本杰明會(huì )怎么做呢？（幼兒表演）
2看到白云狗，小熊本杰明又會(huì )怎么做？（幼兒表演）
過(guò)渡：就這樣，小熊本杰明把自己的氣球一個(gè)又一個(gè)地送給其它朋友，不僅讓其它朋友獲得了快樂(lè )，自己也獲得了朋友的幫助，最終安全地回到了地面上。
四．情境遷移
教師講述故事后半部發(fā)的情節
2小熊為什么說(shuō)把氣球送給別人時(shí)自己也快樂(lè )了呢？
2生活中你有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情，把自己的東西送給別人了，自己也會(huì )變得快樂(lè )起來(lái)？
《小熊本杰明》教案5
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節，感受關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè )。
2、能對故事中情節的空白點(diǎn)展開(kāi)想象，并用語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的方式大膽表現出來(lái)。
活動(dòng)準備：多媒體課件PPT、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一.認識小熊本杰明
1、今天是小熊本杰明的什么日子？圖片上你是怎么發(fā)現的？
2、除了蛋糕過(guò)生日還應該準備一些什么東西呢？你有什么好主意（幼兒想辦法）
二.看看講講
播放PPT第二幅——第三幅
1、為準備生日宴會(huì )，小熊本杰明還做了哪些事？（幼兒泛講）
2、過(guò)生日為什么要買(mǎi)氣球呢？
師：小熊本杰明在小貓那買(mǎi)了一大束氣球高興地準備回家了，可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情……
播放PPT
1）發(fā)生什么事了？
2）小熊本杰明怎么會(huì )飛到天上去的？
3）小熊本杰明怎么樣了？他為什么很害怕呢？
4）這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎？
過(guò)渡：小熊本杰明會(huì )不會(huì )有危險呢？后來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事呢，我們一起去看看。
三.閱讀體驗
1、小熊本杰明遇到了誰(shuí)？
2、小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球？
3、本杰明會(huì )對月亮姐姐說(shuō)什么？（師幼表演）
師：當把一只氣球送給月亮姐姐時(shí)，小熊的身體在空中稍微降落了一點(diǎn)點(diǎn)。
4、小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么？
5、小熊本杰明會(huì )怎么做呢？（幼兒表演）
6、看到白云狗，小熊本杰明又會(huì )怎么做？（幼兒表演）
過(guò)渡：就這樣，小熊本杰明把自己的氣球一個(gè)又一個(gè)地送給其它朋友，不僅讓其它朋友獲得了快樂(lè )，自己也獲得了朋友的幫助，最終安全地回到了地面上。
四．情境遷移
教師講述故事后半部發(fā)的情節
1、小熊為什么說(shuō)把氣球送給別人時(shí)自己也快樂(lè )了呢？
2、生活中你有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情，把自己的東西送給別人了，自己也會(huì )變得快樂(lè )起來(lái)？
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