《家鄉的橋》最新教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的《家鄉的橋》最新教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
識記：
能自主學(xué)習不認識的字。
理解：
1、聯(lián)系上下文，在語(yǔ)言環(huán)境中理解“擷取、網(wǎng)布、平添”等詞語(yǔ)的意思，并能積累一些優(yōu)美的詞語(yǔ)。
2、閱讀課文二、三、四、五節，學(xué)習“概括——具體”的寫(xiě)作方法，并體會(huì )作者是如何從幾個(gè)方面和運用舉例的方法寫(xiě)具體的.。
3、通過(guò)閱讀和朗讀理解“長(cháng)相憶，最憶家鄉的橋�！边@句話(huà)含義，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉、懷念家鄉的思想感情。
運用：
1、能有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習課文“概括——具體”的寫(xiě)作方法，能用這一方法復述課文內容。
教學(xué)準備：
學(xué)生課前預習課文，多媒體
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1．出示課題：31.家鄉的橋（指名讀課題）
2．作者的家鄉在哪里？（出示第一節）你在這里找到答案了嗎？
過(guò)渡：河多，橋自然也多，在這里橋就是路，路就是橋。讓我們跟隨作者的思緒，走進(jìn)——家鄉的橋。（齊讀課題）
二、自讀欣賞，整體感知
1．下面就請同學(xué)們自學(xué)課文，要求：
�。�1）讀一讀：讀準字音，讀通課文。
�。�2）想一想：家鄉的橋給你印象最深的是什么？
2．交流、反饋。
�。�1）出示詞語(yǔ)。
�。�2）指名讀
�。�3）找出表示姿態(tài)多的一個(gè)詞語(yǔ)——千姿百態(tài)，再說(shuō)說(shuō)其它表示姿態(tài)的詞語(yǔ)。
�。�4）圍繞家鄉的橋，交流印象最深的內容。（教師隨機評價(jià)）
三、品讀橋形，指導方法。
1．聽(tīng)老師讀一段話(huà)，（師范讀課文第三小節）說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？（學(xué)生交流）
2．老師讀的話(huà)就是課文第三節，輕聲讀這一節找一找具體寫(xiě)了哪幾種橋？
3．粗讀“過(guò)戶(hù)橋”
1）出示課件“過(guò)戶(hù)橋”
2）“擱”還可以換什么詞（放、架、擺）
3）用“擱”更能體現什么？
4）指導朗讀
4．細品“單拱橋”
1）指名讀相應內容，說(shuō)說(shuō)為什么這么讀？
2）指導朗讀
5．作者具體舉了兩個(gè)例子來(lái)介紹橋的樣子，為什么只介紹了兩種橋？
6．總結方法：板書(shū)：造型千姿百態(tài)
作者用“家鄉的橋大多是石橋，造型卻千姿百態(tài)�！备爬�，又通過(guò)“過(guò)戶(hù)橋、單拱橋”這兩個(gè)最有代表性的例子把概括句寫(xiě)具體。這段話(huà)就是用“先概括、后具體”的寫(xiě)作方法來(lái)寫(xiě)的。
7．現在有那么多的老師跟隨我們一起游覽江南水鄉，讓我們盡地主之誼，做回小導游圍繞“家鄉的橋大多是石橋，造型卻千姿百態(tài)�！边@句概括句看著(zhù)圖來(lái)介紹家鄉過(guò)戶(hù)橋和單拱橋。
四、小組學(xué)習、交流二、四、五小節
隨機板書(shū)：
小河長(cháng)，小橋多
名稱(chēng)充滿(mǎn)情趣
是孩子們的樂(lè )園
五、總結課文，布置作業(yè)。
1．師：今天，我們隨著(zhù)作者的回憶一起走進(jìn)令作者魂牽夢(mèng)縈的故鄉，領(lǐng)略了江南古鎮的秀麗風(fēng)光，仿佛身臨其境地感受到了家鄉小橋的——多，橋的造型——千姿百態(tài)，橋的名稱(chēng)——美極了，橋還是——我們的樂(lè )園。讓作者情不自禁地感嘆道——長(cháng)相憶，最憶家鄉的橋。（板書(shū)）
2．總結方法：在我們的共同學(xué)習中，發(fā)現了本課2－5節都用了相似的寫(xiě)作手法——“先概括后具體”，也就是先抓住事物的主要部分來(lái)介紹，然后舉幾個(gè)有代表性的例子來(lái)具體說(shuō)明，這不僅適用于寫(xiě)一段話(huà)，而且也是一種回答問(wèn)題的好方法。
3．布置作業(yè)：
請你用“先概括后具體”的方法來(lái)介紹上海的橋。
板書(shū)：
小河長(cháng)，小橋多
31
家鄉的橋
造型
千姿百態(tài)
名稱(chēng)
充滿(mǎn)情趣
是孩子們的樂(lè )園
長(cháng)相憶，最憶家鄉的橋。
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