《家鄉的橋》教案
《家鄉的橋》教案
教學(xué)目標
1．默讀課文，了解作者家鄉小橋的特點(diǎn)。
2．有感情地朗讀課文，感受江南水鄉的優(yōu)美景致。
3．品味課文語(yǔ)言，體會(huì )作者愛(ài)鄉、懷鄉之情。
教學(xué)重點(diǎn)
了解小橋的特點(diǎn)，體會(huì )作者對故鄉的情懷。
教學(xué)難點(diǎn)
指導學(xué)生通過(guò)朗讀領(lǐng)略作者對家鄉的橋的贊美之情。
教學(xué)準備
1．推薦誦讀王維的《歸崇山作》一詩(shī)，了解詩(shī)意。
2．多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)啟發(fā)，引出課題
讀《憶江南》。小橋流水人家，青山綠水環(huán)繞，這就是美麗的江南。今天就讓我們跟隨課文走進(jìn)江南，去領(lǐng)略迷人的江南景致，尤其是那令作者無(wú)比留念的家鄉的橋。(板書(shū)課題)
二、自主學(xué)習，整體感知
1．自讀課文。要求：讀準生字；聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解生字、詞；想一下課文主要講了什么。
2．檢查自學(xué)情況。
三、品讀課文，了解特點(diǎn)
1．快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面介紹了家鄉的橋。
2．學(xué)生匯報。教師根據學(xué)生發(fā)言相機板書(shū)；小橋多、橋形獨特、橋名美。
3．找出文中你認為寫(xiě)得最美的地方，讀出美感。重點(diǎn)指導：
(1)橋連接著(zhù)一個(gè)村莊與另一個(gè)村莊，連接著(zhù)一戶(hù)人家與另一戶(hù)人家。如果提個(gè)籃子趕集去，那不經(jīng)過(guò)八座十座小橋才怪哩！
(2)夜里，你撐條小船穿過(guò)去，那光景，會(huì )使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！
夜里給你的感覺(jué)是什么，你會(huì )聽(tīng)到什么？要求讀出夜的寧靜、和諧，體會(huì )情境美。
(3)有趣的是，在青石上鑿就的橋名，字體也各不相同，或篆或隸，或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。
課件演示草、篆、隸、楷字體，體會(huì )“飄逸瀟灑”“剛勁雄健”等詞的意思，并通過(guò)給各種橋配不同字體的橋名體會(huì )“相襯相映”。
通過(guò)各種形式的讀，讀出自己的感悟。
四、探究體驗，感悟橋趣
家鄉的小橋不僅造型千姿百態(tài)，而且橋的名字也非常美，讓人領(lǐng)略到江南水鄉的特色，真令人向往！在這么美的地方一定留下了我們愉快的童年生活。
1．學(xué)生自由朗讀課文第5段，思考：
(1)這一段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
(2)說(shuō)說(shuō)橋鄉孩子可以參加哪些活動(dòng)？想象一下他們在各項活動(dòng)中的樂(lè )趣。
2．指名反饋。 引導學(xué)生讀好重點(diǎn)句，說(shuō)說(shuō)體會(huì )。 “實(shí)在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著(zhù)，那涼悠悠的風(fēng)，輕輕蕩漾的波，轉眼就把我們送入了夢(mèng)鄉……”
3．小結：家鄉的橋真是我們的樂(lè )園！有感情地朗讀第5段。
五、總結全文，拓展延伸
1．總結。作者忘不了家鄉的橋是因為()，()，()……是啊，家鄉的一切都是那么令人回憶，令人向往。難怪作者愛(ài)鄉的情懷如此濃烈，難怪他一直最戀的還是家鄉的橋。
2．讀了課文，也說(shuō)說(shuō)我們的家鄉。家鄉的什么地方是你的樂(lè )園？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
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