中班《我會(huì )整理》社會(huì )教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班《我會(huì )整理》社會(huì )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班《我會(huì )整理》社會(huì )教案1
活動(dòng)目標：
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學(xué)習整理自己的房間，能按物品的種類(lèi)有序地擺放物品。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)提供幼兒房間的照片。
2、故意弄亂的教室或活動(dòng)室。
3、練習冊
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)討論進(jìn)入活動(dòng)主題。
——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。
2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰(shuí)的房間的照片。
(1、)教師：猜猜這是誰(shuí)的房間?照片上的房間讓你有什么感覺(jué)?
(2、)幼兒猜測并回答。教師小結：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
3、引導幼兒討論使房間整齊的方法。
(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?
(2)幼兒討論交流。
(3)請房間整潔的幼兒說(shuō)說(shuō)自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品歸類(lèi)，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。
4、讓幼兒學(xué)習按照有序的方法收拾教師里的用品。
(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現在我們就一起來(lái)收拾教室吧。
(2)幼兒開(kāi)始動(dòng)手分區收拾教室。
5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
中班《我會(huì )整理》社會(huì )教案2
活動(dòng)目標：
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學(xué)習整理自己的房間，能按物品的種類(lèi)有序的擺放物品。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道要保持房間和自己用的.物品的整齊。
學(xué)習整理自己的房間，能按物品的種類(lèi)有序的擺放物品。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)提供幼兒房間的照片。
2、練習冊。
3、故意弄亂教室。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)討論進(jìn)入活動(dòng)主題。
1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?
2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢?
3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰(shuí)房間的照片。
1、教師：猜猜這是誰(shuí)的房間?照片上的房間讓你有什么感受?
2、幼兒猜測并回答。
3、教師小結：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
三、引導幼兒討論使房間干凈整齊的方法。
1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?
2、幼兒交流討論。
3、請房間整潔的幼兒說(shuō)說(shuō)自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品的歸類(lèi)，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。
四、讓幼兒學(xué)習按照有序的方法收拾教室里的用品。
1、教師：你們看，我們的教室很亂，現在讓我們一起來(lái)收拾教室吧!
2、幼兒開(kāi)始動(dòng)手分區域收拾教室。
五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
教師：現在你們自己動(dòng)手整理了教室，也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了，你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?和小朋友一起分享一下呢?
師、幼小結：按物品的用法、材質(zhì)等歸類(lèi)擺放好。
六、介紹練習冊的操作方法。
1、教師：在我們練習冊的第六頁(yè)有一個(gè)“我會(huì )整理”的練習題，需要小朋友根據自己的實(shí)際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!
2、教師：首先看看自己會(huì )做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了，明天又不做呢?
3、教師小結：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時(shí)時(shí)在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。
中班《我會(huì )整理》社會(huì )教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按物體的用途分類(lèi)，并根據物品的共同特征設計標記。
2、學(xué)習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
按物體的用途進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試設計標記。
活動(dòng)準備：
1、玩具、食物、服飾三大類(lèi)物品的圖片若干
2、三個(gè)顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、物品大展示
——豆豆家里的東西可真多，我們來(lái)看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片，幼兒說(shuō)出物品的名稱(chēng)。
——豆豆不會(huì )整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?
二、物品大分類(lèi)
——整理就是把同一類(lèi)的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類(lèi)的?
——幼兒將圖片根據用分成3類(lèi)。
——集體檢查分類(lèi)情況，說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用處，屬于什么類(lèi)別?
——出示三個(gè)小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標記
——今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著(zhù)什么呢?
——如果盒子里裝著(zhù)吃的東西，可以畫(huà)什么標記?
——都是玩的怎么畫(huà)標記?
——有什么標記一看就知道是穿的東西?
——請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng )造想象，畫(huà)出標記圖。
——幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。
——幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導。
四、幼兒標記展示
——幼兒共同欣賞同伴設計的標記，進(jìn)行評價(jià)。
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