【精選】大班社會(huì )教案合集5篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的大班社會(huì )教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.欣賞動(dòng)物幫助人類(lèi)的故事，發(fā)現動(dòng)物與人類(lèi)之間的互相依存、友好相處。
2.體會(huì )人類(lèi)與動(dòng)物之間的感情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
繪本《巴警官與狗利亞》或課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)是人類(lèi)的好朋友。
1.動(dòng)物與人類(lèi)的故事。
動(dòng)物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發(fā)生著(zhù)很多有趣的故事，那么人類(lèi)與動(dòng)物之間呢?哪些動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友呢?
二、狗的故事。
1.說(shuō)說(shuō)狗對人們的幫助。
狗對人類(lèi)還有哪些幫助呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現導盲犬、警犬等。)
2.欣賞故事。
狗與主人之間發(fā)生了什么事?小結：狗不僅幫助了主人，還與主人之間產(chǎn)生了深厚的感情，動(dòng)物和人類(lèi)真的可以是很好的朋友。
三、動(dòng)物與人類(lèi)是好朋友。
1.我還知道其他人與動(dòng)物的故事。
你還知道哪些動(dòng)物對人類(lèi)有幫助呢?(幼兒大膽表述，如啄木鳥(niǎo)、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。)
2.交流與補充：動(dòng)物仿生學(xué)。
人們還利用動(dòng)物身上的哪些特點(diǎn)發(fā)明制造了一些有用的東西呢?(起重機模仿動(dòng)物的爪子，直升機模仿蜻蜓，船槳模仿魚(yú)鰭，雷達模仿蝙蝠等。)
3.教師小結：原來(lái)，動(dòng)物和人類(lèi)就是這樣互相依靠、互相幫助，動(dòng)物與人類(lèi)之間還會(huì )產(chǎn)生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動(dòng)物朋友相親相愛(ài)地生活在地球這個(gè)大家庭！
大班社會(huì )教案 篇2
【教材分析】
現在的孩子多是獨生子女，看問(wèn)題、想事情往往是以自己為中心，還不能顧及別人的感受，客觀(guān)評價(jià)他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評價(jià)別人的時(shí)候，看到的都是別人的不足，與別人發(fā)生矛盾時(shí)，往往從別人身上找原因，指出的都是別人的缺點(diǎn)�！�3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：要注重發(fā)展孩子的社會(huì )交往能力，形成對他人正確、積極地評價(jià)，養成良好的個(gè)性品質(zhì)�？梢�(jiàn)，培養孩子發(fā)現欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處是尤為重要的。
《嗨，你真棒》是一個(gè)培養孩子社會(huì )交往能力的活動(dòng)，從中學(xué)會(huì )尊重別人、贊美別人，以體驗為主，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、找一找、送一送的活動(dòng)過(guò)程，引導孩子去觀(guān)察和尋找周?chē)松砩系膬?yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，提高孩子認識他人的水平和能力，并能以恰當的方式表達自己的贊美之情。
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)現與欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，知道每個(gè)人都有長(cháng)處并會(huì )贊美別人。
2、感受贊美別人與被別人贊美的愉悅情感。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒活動(dòng)視頻。
2、人手一張點(diǎn)贊卡。
3、點(diǎn)贊展板一塊。
【教學(xué)過(guò)程】
一、理解大拇指的含義，交流感受。
1、了解大拇指代表的含義。
出示"大拇指"，提問(wèn)：這是什么？大拇指表示什么意思？
2、交流自己的相關(guān)經(jīng)驗。
提問(wèn)：你得到過(guò)大拇指嗎？什么原因得到的？你的心里什么感覺(jué)？
你夸獎過(guò)別人嗎？為什么夸獎他、她呢？夸獎別人時(shí)你的心情怎樣？
小結：你們能發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，你真棒！
二、發(fā)現欣賞他人優(yōu)點(diǎn)，嘗試用適當的方式贊美別人。
觀(guān)看視頻一，集體找優(yōu)點(diǎn)，知道每個(gè)人都有長(cháng)處。
觀(guān)看視頻二，討論交流，發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)，會(huì )用恰當的語(yǔ)言贊美他人。
夸一夸：他有什么優(yōu)點(diǎn)？
小結：你們善于觀(guān)察，發(fā)現每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。你真棒！
三、贈送點(diǎn)贊卡，在互贈中感受愉悅
1、說(shuō)一說(shuō)，發(fā)現同伴的優(yōu)點(diǎn)。
提問(wèn)：你的同伴有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
2、畫(huà)一畫(huà)"點(diǎn)贊卡"，贊美同伴。
3、送一送"點(diǎn)贊卡"，分享快樂(lè )。
猜一猜：畫(huà)出了好朋友的什么優(yōu)點(diǎn)？
夸一夸：互贈點(diǎn)贊卡，感受幸福。
四、傳遞點(diǎn)贊卡，感受贊美。
把點(diǎn)贊卡送給更多的人，贊美別人，快樂(lè )自己。
大班社會(huì )教案 篇3
活動(dòng)設計背景
因現在幼兒大部分成了家庭的“小皇帝”，不懂得尊老愛(ài)幼，為了培養幼兒的愛(ài)心，特設計本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)說(shuō)、講、演，讓學(xué)生懂得關(guān)心周?chē)磉叺娜恕?/p>
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養學(xué)生懂得有愛(ài)心，關(guān)心周?chē)磉叺娜恕?/p>
活動(dòng)準備
準備圖片：水果、衣服、鏡子等禮物。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓學(xué)生拿出自己的“調查表：媽媽最想要的禮物�！�，向大家介紹自己的調查結果。
2、讓學(xué)生畫(huà)：“媽媽最喜歡吃的東西、媽媽最喜歡穿的衣服、媽媽最想要的禮物。
3、引導學(xué)生說(shuō)出媽媽喜歡的理由。
4、引出課本中悅悅的看法。
5、引導學(xué)生關(guān)于“照鏡子”進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生要關(guān)心周?chē)磉叺娜恕?/p>
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)讓進(jìn)行說(shuō)、聽(tīng)、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。
大班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、在交流分享中了解蒙古族、維吾爾族的風(fēng)俗習慣及特色。
2、感受少數民族的風(fēng)情，激發(fā)幼兒熱愛(ài)少數民族的情感。
活動(dòng)準備：
幼兒前期經(jīng)驗鋪墊、PPT“少數民族的風(fēng)情”
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶已有的經(jīng)驗，引出內容，說(shuō)說(shuō)講講知道自己的少數民族。
1.師：誰(shuí)知道什么叫少數民族？你知道哪些民族？請你們用好聽(tīng)的、有節奏的聲音說(shuō)說(shuō)你知道的少數民族的名字。（要求是用好聽(tīng)的節奏說(shuō)，那么用什么樣的節奏呢，最好你先預設一個(gè)節奏，比如老師先有節奏的說(shuō)一說(shuō)。）
2.出示地圖：剛才小朋友說(shuō)了好多少數民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說(shuō)道到，你們看，還有其他的哪些少數民族？（讓幼兒簡(jiǎn)單知道一些其他的少數民族）
3.這么多的少數民族，你們知道一共有多少個(gè)嗎？（用數字表示出來(lái)）
4、總結：哇！祖國真大啊，原來(lái)我們一共有56個(gè)民族了，每個(gè)民族都有它們不同的風(fēng)俗習慣和特色，藏著(zhù)好多好多有意思的秘密。
二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習：了解維吾爾族、蒙古族兩個(gè)民族的風(fēng)俗習慣及特色。
師：前幾天，老師讓你們自由組隊重點(diǎn)調查了幾個(gè)少數民族，今天請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的'發(fā)現，輕輕的商量下派個(gè)代表上來(lái)介紹。（把幼兒分為兩大組，每個(gè)隊從少數民族的吃穿住、運動(dòng)、人土風(fēng)情等方面介紹）。
1、第一組幼兒代表介紹：維吾爾族
�、儆變航榻B維吾爾族的風(fēng)俗習慣及特色。
�、诜臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗
服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對比強烈
維吾爾族的姑娘：維吾爾族姑娘以長(cháng)發(fā)為美，梳細發(fā)長(cháng)辮。
維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標志之一，四楞小花帽。
舞蹈：他們是一個(gè)能歌善舞的民族，女孩子擅長(cháng)扭脖子，男孩子一般單膝著(zhù)地，會(huì )聳肩膀，女孩子會(huì )圍著(zhù)男孩子跳舞。
教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來(lái)跳一段維吾爾族舞蹈吧。（播放音樂(lè )背景，幼兒學(xué)做一些基本的動(dòng)作）
特產(chǎn)：維吾爾族不僅是個(gè)能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉”呢，知道為什么叫它水果之鄉嗎？（產(chǎn)葡萄）維吾爾族是我們中國的最大的葡萄生產(chǎn)基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎？（哈密瓜，巴丹木，無(wú)花果，葡萄香梨）。
2、第二組幼兒代表介紹：蒙古族（找一找地圖上在哪里插上紅旗）
�、儆變捍斫榻B他們的風(fēng)俗習慣及特色。
�、诜臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗（PPT）
服裝：長(cháng)袍，腰帶，靴子。蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易，搬遷簡(jiǎn)便。里面的內飾也有很多。
蒙古人還有摔跤，獻哈達，敬酒，敬茶等風(fēng)俗習慣，（最老愛(ài)幼、老師介紹禮貌用語(yǔ)，幼兒學(xué)蒙古人有草原馬背上的民族的稱(chēng)號（跟音樂(lè )學(xué)騎馬的動(dòng)作）
三、結束部分，繼續激發(fā)幼兒繼續探索民族風(fēng)情的興趣。
1.教師：今天我們知道了這2個(gè)民族的知識，了解了他們的不同風(fēng)俗習慣及特點(diǎn)，除了這2個(gè)你還了解其他的民族嗎？每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗習慣，我們一起來(lái)看看。（諸多民族風(fēng)俗節日的多媒體，邊看教師簡(jiǎn)單的說(shuō)明）
2.小結：這些少數民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個(gè)民族生活在一起，一起勞動(dòng)，一起唱歌跳舞，團結友愛(ài)，互幫互助，共同建設我們的國家。
大班社會(huì )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知十二生肖所包括的十二種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。
2、了解十二生肖一年一種屬相，人的一生只有一種屬相。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
生肖動(dòng)物圖卡10套、生肖排序表10張、十二生肖歌視頻、十二生肖視頻故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
引導孩子交流屬相，教師根據幼兒回答貼相應動(dòng)物卡片。
師小結：屬相也叫生肖，生肖是我們中國特有的，用動(dòng)物作為標志記錄年份的方式。老師給大家帶來(lái)了一首和生肖有關(guān)的歌曲，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，除了剛剛說(shuō)到的這些動(dòng)物生肖，還有沒(méi)有其他的生肖?
二、基本部分：
(一)感知十二生肖所包括的十二種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。
1、初聽(tīng)十二生肖歌曲。
師：歌曲中還說(shuō)到了哪些生肖?
師根據幼兒回答補充動(dòng)物圖卡，引導幼兒數一數一共有幾種動(dòng)物生肖。
2、師：那這12種動(dòng)物是按照什么順序排列的?再聽(tīng)十二生肖歌，聽(tīng)完之后，請大家給它們排排隊。
幼兒第二次聽(tīng)歌曲，看視頻。
3、引導幼兒3人一組，合作完成生肖排序圖。(幼兒操作時(shí)，以十二生肖歌為背景音樂(lè ))
師說(shuō)歌詞，共同檢查排序情況。
4、引導幼兒按順序說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物生肖都是誰(shuí)。
5、引導幼兒加上數字再次說(shuō)一說(shuō)生肖排序圖。
(二)引導幼兒了解十二生肖一年一種屬相。
師：剛才小朋友都說(shuō)了自己的生肖，但我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，為什么小朋友的屬相有的是鼠，有的是牛，不一樣呢?
(引導幼兒討論)
交流：為什么你們的屬相不一樣?
師小結：同一年出生的孩子屬相是一樣的，鼠年出生的屬鼠，牛年出生的屬牛，狗年出生的屬狗，一年只有一種屬相。
(三)了解人的一生只有一種生肖。
引導幼兒討論：你今年屬鼠，明年屬什么?
師小結：一個(gè)人只有一種屬相，屬相不會(huì )因為人一年年長(cháng)大而跟著(zhù)變化，你現在屬鼠，明年也屬鼠，等到你長(cháng)大了，還是屬鼠。
三、結束部分：
幼兒觀(guān)看十二生肖視頻故事。
師預留問(wèn)題，引起幼兒繼續探討十二生肖的興趣：為什么有的大人和你的生肖是一樣的?
活動(dòng)反思：
為了滿(mǎn)足幼兒的求知欲望，讓孩子對十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我在活動(dòng)的設計中更注重的是對孩子社會(huì )性的培養，讓孩子能通過(guò)該活動(dòng)去關(guān)心一下身邊的親人，培養的交往、合作能力。
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