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幼兒園中班數學(xué)教案《學(xué)習1一10的數數》（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班數學(xué)教案《學(xué)習1一10的數數》，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學(xué)教案《學(xué)習1一10的數數》 篇1
一、教學(xué)要求
學(xué)習1一10的數數，要求幼兒正確地，口手一致地進(jìn)行1一10的數數。
二、教學(xué)準備
1、貼絨教具（小雞、蝴蝶、小肥豬各10個(gè)）、
2、圖片四張：
�。�1）天安門(mén)上掛有10個(gè)氣球。
�。�2）—棵大樹(shù)上有10只小鳥(niǎo)。
�。�3）孔雀尾巴上有10卡片圓點(diǎn)。
�。�4）天空中10顆星星。
3、每個(gè)幼兒有1一10的圓點(diǎn)卡片一套。
三、教學(xué)過(guò)程
1、今天老師很高興，看見(jiàn)小朋友坐得快、坐得好。請你們看一看黑板，是什么小動(dòng)物來(lái)了？（是小雞來(lái)了）
對，春天到了，小雞都在靑草地上找蟲(chóng)子吃，有多少只小雞呢？請小朋友來(lái)數數。（幼兒與老師一道點(diǎn)數，從1數到10）
老師要請一個(gè)小朋友上來(lái)數小雞。要點(diǎn)一只數一只。數錯了也不要緊，老師再幫助他數（請一個(gè)能力差的幼兒上來(lái)數）。
花園里飛來(lái)了許多蝴蝶，它們一邊飛舞，一邊唱歌。有多少只蝴蝶呢？諳一個(gè)小朋友來(lái)數數（口手一致地進(jìn)行點(diǎn)數。個(gè)別和集體數相結合）。
小雞和蝴蝶都玩累了，它們要回家，諳小朋友送他們回去。（老師拿走一只就數一，拿走兩只就數2……）
2、剛才小朋友都學(xué)會(huì )了從1數到10，數的時(shí)候都是點(diǎn)一個(gè)數一個(gè)�？诶飻档呐c手指的是一樣的。下面請小朋友看看圖片上都有些什么？一共有多少？
�。ǔ鍪緢D片，一張一張地順序出示）
�。�1）天安門(mén)上有10個(gè)氣球。
�。�2）樹(shù)上有10只小鳥(niǎo)。
�。�3）孔雀尾巴上有10個(gè)圓點(diǎn)卡片。
�。�5）天上有10顆星星。
3、請小朋友把圓點(diǎn)卡片拿出來(lái)，從1排到10�？凑l(shuí)排得快，排得整齊。
�。ɡ蠋煄椭诺貌徽R的幼兒排整齊）
4、今天我們學(xué)習了1—10的點(diǎn)數。小朋友都很用心。以后數數一定要點(diǎn)一個(gè)數一個(gè)，手口一致地數。下一次我還要告訴你們另外幾種數數的方法，希望你們還要幵動(dòng)腦筋，學(xué)習更多的本領(lǐng)。
評點(diǎn)：
一、小班和中班的數數教學(xué)，教師要強調手口一致的點(diǎn)數，并要說(shuō)出總數。當前在數數教學(xué)中，有些教師只滿(mǎn)足幼兒會(huì )“唱數”，而不注意利用實(shí)物和教具來(lái)教幼兒手口一致的點(diǎn)數，更不要求幼兒說(shuō)出總數，這樣會(huì )影響幼兒園計算教學(xué)的質(zhì)量。數數是幼兒初步數概念形成的基礎，基絀打得不好會(huì )給幼兒以后繼續學(xué)習數概念帶來(lái)困難。希望教師注意要求幼兒點(diǎn)數。
二、教師要想方設法采用不同的`形式，讓幼兒集體、分組及個(gè)別練習。重點(diǎn)是把10以?xún)鹊臄禂祷A打好，不要追求幼兒口頭上能“唱數”？少，而要看幼兒能否手口一致地點(diǎn)數。為了引起和保持幼兒點(diǎn)數的濃厚興趣，課前要為幼兒數數準備充足的教具和實(shí)物。
幼兒園中班數學(xué)教案《學(xué)習1一10的數數》 篇2
一、活動(dòng)目標：
1．學(xué)習10的減法，感知減法算式表達的數量守恒關(guān)系。
2．嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。
3．體驗成功的樂(lè )趣，增強自信心。
二、活動(dòng)準備：
PPT，鑰匙題卡，門(mén)三
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩嬉煌嬗螒�，復習10的組成。
�。ǘ┛匆豢碢PT，學(xué)習10的減法。
師：經(jīng)過(guò)大家的努力，小白兔家的門(mén)終于開(kāi)了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來(lái)啊是灰太狼留下的，它說(shuō)小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！
1．學(xué)習第一組算式10-1=9和10-9=1
�。�1）師：你們看前面有群小雞，誰(shuí)能用一句完整的`話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)的意思？（圖上一共有10只小雞，1只小雞在小橋上，還剩下9只小雞在草地上）
�。�2）師：誰(shuí)能根據小雞的不同位置，列出一道減法算式題？（10-1=9）
�。�3）師：10表示什么？（圖上一共有10只小雞）1表示什么？（1只小雞在橋上）9表示什么？（9只小雞在草地上）
�。�4）師：誰(shuí)還能根據小雞的不同位置列出另外一道減法算式題？（10-9=1）這里的10、9、1又表示什么？
�。�5）師：這兩道題中有什么秘密呢？
小結：原來(lái)這兩道算式都有數字10、1、9，最大數排在最前面，等號前后的數字交換了一下位置，算式仍然成立。
2．學(xué)習第二組算式10-2=8和10-8=2
�。�1）師：我們一起到前面去看看吧！誰(shuí)能用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨子這幅圖的意思？（圖上一共有10只小鴨子，有2只藍色的鴨子，還剩下8只黃色的鴨子）
�。�2）師：誰(shuí)能根據鴨子顏色的不同列出一道減法算式？（10-2=8）
�。�3）師：誰(shuí)能列出另外一道減法算式題？（10-8=2）
�。�4）小結：以后看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。
3．學(xué)習第三組算式10-3=7和10-7=3
�。�1）師：走的好累呀，我們休息一會(huì )吧！看，好多鳥(niǎo)呀！誰(shuí)能用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？
�。�2）師：誰(shuí)能列一道減法算式來(lái)表示這幅圖的意思？（10-3=7）
�。�3）師：看到10、3、7這三個(gè)數字，誰(shuí)能列出另一道的減法算式題？（10-7=3）
4．學(xué)習第四組減法算式10-4=6和10-6=4
�。�1）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話(huà)來(lái)表示沙灘上的烏龜嗎？
�。�2）師：用一道減法算式來(lái)表示，誰(shuí)來(lái)？（10-4=6）
�。�3）師：看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題，誰(shuí)來(lái)試一試？（10-6=4）
5．學(xué)習第五組算式：10-5=5
�。�1）師：羊村到了，誰(shuí)來(lái)用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？（草地上一共有10只懶羊羊，5只在吃東西，5只不在吃東西）
�。�2）師：用一個(gè)減法算式來(lái)表示，誰(shuí)來(lái)？（10-5=5）
�。�3）師：10,5,5分別表示什么？（強調前面一個(gè)5和后面一個(gè)5分別表示什么）
�。�4）師：這個(gè)算式等號前后的數字一樣嗎？那它還可以列出另外一道減法算式嗎？
游戲活動(dòng)：送數字寶寶回家
�。�1）師：看，是灰太狼，聽(tīng)聽(tīng)他會(huì )說(shuō)些什么呢？想要進(jìn)去，先回答我的問(wèn)題！我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！
�。�2）師：你們愿意接受灰太狼的挑戰嗎？
玩一玩游戲，復習10以?xún)燃訙p。
幼兒園中班數學(xué)教案《學(xué)習1一10的數數》 篇3
活動(dòng)目標:
1.學(xué)習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2.培養幼兒序數的興趣。3.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性�；顒�(dòng)準備:準備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚(yú)圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習從不同的方向準確辨別物體的排列位置�；顒�(dòng)難點(diǎn)：自己確定方向并能準確找出位置�；顒�(dòng)方法：游戲法、講解法、引導法�；顒�(dòng)時(shí)間：1課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。咱們小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著(zhù)整齊的隊來(lái)了。
二、小動(dòng)物們多神氣，排著(zhù)整齊的橫隊向我們走來(lái)。請小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?請小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?教師提問(wèn)：
a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
b.從右向左排第
3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?2.看小動(dòng)物們變成縱隊向我們走來(lái)。請小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?請小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?教師提問(wèn)：a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個(gè)房間?
(2)教師提出要求，請小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子;
b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子;
c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子;四、剛才小動(dòng)物們的隊排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰(shuí)?瞧!它們來(lái)了。唉!由于小企鵝走得太急，有的`排錯了隊，有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?
b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?
5.小企鵝餓了，它們 要下海捉魚(yú)吃�？�!嚇得小魚(yú)爭先逃命，沖散了隊�？匆豢�，第幾條魚(yú)沒(méi)編號?它應該排第幾?
三、結束部分：小朋友們學(xué)習了10以?xún)鹊男驍�，能從不同的方向辨別10以?xún)鹊男驍怠，F在我們一起玩個(gè)游戲--乘火車(chē)。游戲方法：用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè )一停，幼兒依照車(chē)票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對又快。音樂(lè )再響，幼兒隨音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。課后反思：
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
活動(dòng)反思：
數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè )"中長(cháng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
幼兒園中班數學(xué)教案《學(xué)習1一10的數數》 篇4
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)看課件進(jìn)行自主學(xué)習，激起幼兒的學(xué)習興趣。
2.培養幼兒運用知識遷移解決問(wèn)題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類(lèi)推法學(xué)習10的形成，理解10 的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備
1.課件幻燈片兩張
2.數字卡片1--10每人一套
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
引起幼兒的興趣
教師：小朋友，小猴今天來(lái)和小朋友比一比？比比誰(shuí)是“聰明智慧星”你們有信心嗎？
二、展開(kāi)
1.用類(lèi)推法學(xué)習10的形成。
�。�1）播放課件：
教師：暖和的春天到了，花園里來(lái)了許多花，
出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點(diǎn)數，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數量變成10？
引導幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，
�。�2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵
�。�3）提問(wèn)：9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"
請幼兒復述：9添1是10。
2.理解10的實(shí)際意義，認讀數字10。
�。�1）在幼兒點(diǎn)數三種顏色花并說(shuō)出總數的的基礎上，引導幼兒說(shuō)出三種顏色的花都可以用數字幾來(lái)表示？1
0朵花能用數字10來(lái)表示。
引導幼兒認讀數字10，使幼兒能發(fā)準字音。
�。�2）理解實(shí)際意義：
尋找數量是10的物體，鞏固對10的含義的.認識，引導幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數字10來(lái)表示？
想一想，數字10還能表示什么？
小結：10能表示所有數量是10的物體。
3.游戲鞏固：舉卡片
方法：教師在屏幕上出現數字1-10，讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開(kāi)眼睛看看缺了哪1張，
并從自己的的卡片中尋找出來(lái)并舉起來(lái)，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據時(shí)間掌握游戲次數，
三、結束
講評根據上課情況，評出“聰明智慧星”。
幼兒園中班數學(xué)教案《學(xué)習1一10的數數》 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒看實(shí)物圖，根據圖意編10的加法應用題并列式計算，進(jìn)一步理解加法的實(shí)際意義。
2、培養幼兒的觀(guān)察力及分析問(wèn)題的能力。
3、注意幼兒書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆的正確姿勢。
活動(dòng)準備：
不完整分合式若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
復習10的組成。（碰球）
1、教師：“我們來(lái)碰球，你的球和我的'球合起來(lái)要是9”。
2、運用拍手游戲和碰球游戲。教師問(wèn)，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。
二、看分合式列算式，學(xué)習10的加法。
1、出示缺少總數的分合式一。
教師：請小朋友說(shuō)說(shuō)這道分合式怎么讀？1和9合起來(lái)是幾？誰(shuí)會(huì )用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式？（引導幼兒列出算式并寫(xiě)出得數）
教師：這道算式的得數正好是分合式中的哪一個(gè)數？分合式中少了哪個(gè)數？（教師將分合式填寫(xiě)完整。）
教師小結：這道算式的得數正好是分合式中的10，分合式中少了總數。
2、教師：我們看看這道算式1+9=10，它還可以變出另外一種算式。（引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現其中兩加數的交換規律，即9+1=10）.
教師小結：加號前面和后面的數可以互相交換位置，所得結果不變。
3、依次出示其他三組分合式，讓幼兒編出算式，然后集中討論，交流。
教師：請小朋友說(shuō)說(shuō)這道分合式又該怎么讀？2和。8合起來(lái)是幾？誰(shuí)會(huì )用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式？（引導幼兒列出算式并寫(xiě)出得數）
教師：這道算式的得數正好是分合式中的哪一個(gè)數？分合式中少了哪個(gè)數？（教師將分合式填寫(xiě)完整。）
教師小結：這道算式的得數正好是分合式中的10，分合式中少了總數。
4、教師：我們看看這道算式2+8=10，它還可以變出另外一種算式。（引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現其中兩加數的交換規律，即8+2=10）
教師小結：這道算式的得數正好是分合式中的10，分合式中少了總數。
5、集體朗讀10的9道加法算式。
三、編應用題。
教師：這些算式還可以表示其它的什么事呢？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。請幼兒依次根據算式嘗試口編加法應用題，鼓勵幼兒大膽嘗試。
四、幼兒作業(yè)。
1、教師講述書(shū)寫(xiě)要求。
教師：今天，老師為小朋友準備了數學(xué)本和鉛筆，要請小朋友看分合式變算式來(lái)書(shū)寫(xiě)10的加法算式，在黑板上老師也畫(huà)好了一張作業(yè)紙，仔細看看要怎樣書(shū)寫(xiě)。
教師邊講述邊示范，要求幼兒先把書(shū)寫(xiě)本對折，在折線(xiàn)的左邊書(shū)寫(xiě)加法算式
2、看分合式變算式。
3、幼兒進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師觀(guān)察并指導。
4、評價(jià)幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書(shū)寫(xiě)格式。
教師巡回指導。提醒幼兒注意正確握筆，端正坐姿，書(shū)寫(xiě)規范、整潔，不亂涂亂畫(huà)。
四、結束活動(dòng)。
教師展示書(shū)寫(xiě)規范的作業(yè)，指出需要注意的地方。
幼兒園中班數學(xué)教案《學(xué)習1一10的數數》 篇6
活動(dòng)目標：
1、鞏固序數的含義。
2、復習10以?xún)鹊男驍怠?/p>
活動(dòng)準備：
1、三種不同顏色的正方形、三角形、長(cháng)方形各3個(gè)，一個(gè)圓形。
2、十根不同顏色的水彩筆，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
今天，有幾個(gè)圖形排隊，可他們都不知道自己排在第幾了，他們要請小朋友幫他們數一數，他們都站在第幾位！
二、進(jìn)行部分：
1、請小朋友們把水彩筆擺在桌子上，看看你擺的水彩筆，什么顏色擺在了第幾？你是從那邊數的？（引導幼兒從不同方向數）
2、玩游戲《哪個(gè)小朋友不見(jiàn)了》
老師請10個(gè)小朋友到前面站成一排。
先讓小朋友們熟悉一下，看哪個(gè)小朋友站在第幾。
在其他小朋友都閉著(zhù)眼的時(shí)候，請一個(gè)小朋友躲起來(lái)，然后其他小朋友都把眼睛睜開(kāi)，看看第幾個(gè)小朋友是誰(shuí)不見(jiàn)了？
三、結束部分：
引導幼兒說(shuō)出序數的含義，序數和方位的'關(guān)系。
序數是順序，即物品所處的位置，是第幾個(gè)。
幼兒園中班數學(xué)教案《學(xué)習1一10的數數》 篇7
目標：
學(xué)習1－10的序數，會(huì )從不同方向辨別數序。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┬∨笥雅抨牐�
幼兒分組排隊，看一看誰(shuí)排在第幾位，從左面數第幾位是誰(shuí)，從右面數第幾位是誰(shuí)？
�。ǘ┬�(dòng)物找家
1、擺若干個(gè)弓形門(mén)當作動(dòng)物的家，每個(gè)家門(mén)口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。
2、看一看第幾號房子是誰(shuí)的家？
3、＂小動(dòng)物＂聽(tīng)音樂(lè )模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè )停，迅速跑回自己家，問(wèn)：＂你住在第幾號房子里？
�。ㄈ┱易�
1、玩火車(chē)：在火車(chē)票上寫(xiě)上數字，幼兒要根據數字上第幾號車(chē)箱找座位。
2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場(chǎng)。
坐相應的`排與號。老師查票，幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號。
�。ㄋ模┳欠�
1、老師與幼兒每人帶一張照片。
2、畫(huà)一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶(hù)可以開(kāi)關(guān)，將樓房畫(huà)貼在墻上。
3、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶(hù)里。
4、看一看某某住在第幾層，第幾號。
5、看一看第幾層，第幾號住的是誰(shuí)？
幼兒園中班數學(xué)教案《學(xué)習1一10的數數》 篇8
活動(dòng)設計背景
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，讓學(xué)生能正確的讀出10以?xún)鹊臄怠?/p>
活動(dòng)目標
1、學(xué)習序數1—10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習數概念的興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
自己確定方向并能準確找出位置。
活動(dòng)準備
貼絨教具：10個(gè)不同的`小動(dòng)物、有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。帶有編號的車(chē)票若干張、小椅子連成的火車(chē)廂、棋盤(pán)、棋子。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》去森林小區
導入：小朋友們，森林小區要搬遷了!小動(dòng)物們請我們去幫忙，我們快出發(fā)吧�？椿疖�(chē)開(kāi)來(lái)了，（用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節車(chē)廂就寫(xiě)2-5，）我們趕快拿著(zhù)火車(chē)票上車(chē)吧。這些是火車(chē)票，你們要按照車(chē)票編號快速找到號碼座位坐下，一會(huì )列車(chē)員會(huì )檢票的。
二、給小動(dòng)物們搬家
1、森林小區到了，我們快下車(chē)吧�？�，小動(dòng)物們排著(zhù)整齊的橫隊迎接我們。請小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？
教師提問(wèn)：
a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
2.看小動(dòng)物們變成縱隊向我們走來(lái)。
請小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
請小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
教師提問(wèn)：
a.從上向下排小豬排第幾？
b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)？
三、給小動(dòng)物搬家(集體活動(dòng))
我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)
�。�1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個(gè)房間？
�。�2）教師提出要求，請小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小貓住在第5層，從左邊數第9間房子；
b.小兔住在第4層，從右邊數第7間房子；
c.小豬住在第3層，從左邊數第10間房子；
指導要點(diǎn)：幼兒能按照要求將小動(dòng)物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達動(dòng)物的住處。
四、結束部分：
小朋友，你們可真棒!今天我們幫助森林小區的小動(dòng)物們搬到了樓房，你們高興嗎?現在，我們再一起來(lái)做我們開(kāi)始做的游戲——乘火車(chē)吧。
音樂(lè )再次響起，小朋友們按數字找出自己的位置隨音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現了以學(xué)生為主體，教師起到了導向輔助的作用。
2.本節課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
幼兒園中班數學(xué)教案《學(xué)習1一10的數數》 篇9
活動(dòng)由來(lái)：
近一段時(shí)間，孩子們對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這一節教育活動(dòng)就是因此而來(lái)。
活動(dòng)目標：
�。�、認識1-10的序數，初步學(xué)習從不同的方向辨別物體在序列中位置。
�。�、學(xué)會(huì )用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。
�。�、在游戲中學(xué)習用數學(xué)的方法解決生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了六的分解和組合。
材料準備：十種動(dòng)物圖片五組、樓房、帶有算式的鑰匙四把、有數字的'鎖一把、數字卡片１~１０、各種動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一動(dòng)物排隊——小動(dòng)物排第幾？
1．將十種動(dòng)物排列成一行，引導幼兒觀(guān)察準備搬新家的動(dòng)物是怎樣排隊的。
師：小動(dòng)物們要搬新家了，聽(tīng)！它們坐著(zhù)小火車(chē)來(lái)了。
2．幼兒說(shuō)說(shuō)某某排第幾？引導幼兒用數字記下動(dòng)物所在的位置，并理解數字的意義（數字表示的是動(dòng)物在序列中的位置是第幾）
3．幼兒根據不同的方向辨別物體在序列中的位置：從后面看小兔子排在第幾？從前面看呢？
4．組織幼兒討論：剛才小兔排在第幾了，現在為什么排第7，這是怎么回事？（排列的方向變了，位置也就變了）根據變化重新為動(dòng)物擺放數字。
6．幼兒分組操
�。�1）每組幼兒給小動(dòng)物重新排隊，小朋友間互相說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)排第幾？
�。�2）教師說(shuō)順序，幼兒操作給小動(dòng)物排隊。
二動(dòng)物住新房——小動(dòng)物住第幾層樓第幾號房間？
1．出示樓房圖，引導幼兒觀(guān)察樓房一共有幾層？每層有幾間？
2．教師說(shuō)出某某小動(dòng)物住在第幾層的第幾號房間，小朋友手拿小動(dòng)物將它們送到新家里。
3．說(shuō)一說(shuō)，某某住在第幾層的第幾號房間里？
4．幫助小兔找鑰匙。
師：小兔子真粗心，新房的鑰匙丟掉了，小朋友們幫他找找吧。（教師提前將幾把寫(xiě)有算式的鑰匙藏在室內外的格子里，教師提示幼兒到什么地方的第幾個(gè)格子里或第幾層的第幾個(gè)格子里）
幼兒按教師提示在活動(dòng)室、樓道等地找鑰匙，并算出得數找到正確的鑰匙。
三動(dòng)物做游戲——排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了？
請10名幼兒戴著(zhù)小動(dòng)物頭飾排隊，引導大家觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)每名“小動(dòng)物”在隊伍中的位置。然后請大家閉上眼睛，讓隊列中的一個(gè)小動(dòng)物躲藏起來(lái)，大家睜開(kāi)眼睛，說(shuō)一說(shuō)排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了。
四動(dòng)物去旅游——小動(dòng)物坐第幾車(chē)廂？
小朋友戴著(zhù)動(dòng)物頭飾，在教師的帶領(lǐng)下排好隊去旅行，活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)后，將材料投放到益智區，引導幼兒繼續學(xué)習10以?xún)鹊男驍怠?/p>
幼兒園中班數學(xué)教案《學(xué)習1一10的數數》 篇10
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步認識并區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
2、能進(jìn)行有根據的猜測，并會(huì )用一定的方法驗證猜測的結果。
活動(dòng)準備：
教具：1—10的點(diǎn)卡，筆�！队變河脮�(shū)》人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習點(diǎn)卡是多少
二、認識單、雙數。
1、出示點(diǎn)卡4、5，請幼兒來(lái)給點(diǎn)子兩兩畫(huà)圈找朋友，看看是不是每個(gè)點(diǎn)子都有朋友。
2、教師再出示點(diǎn)卡，請幼兒判斷它是單數還是雙數，并通過(guò)畫(huà)圈找朋友的方法驗證。
鼓勵幼兒猜猜其它數是單數還是雙數，并與同伴進(jìn)行交流，說(shuō)出自己的理由。
三、小組操作活動(dòng)。
1、引導幼兒觀(guān)察實(shí)物、圓點(diǎn)和數字，讀一讀數量，并給單數打“√”。
2、目測實(shí)物數量，請給單數圖片涂色，并在雙數小動(dòng)物身上打“√”。
3、依樣填空格，請你在雙數格子旁打“√”。
4、觀(guān)察花環(huán)上的數字，請你在雙數花朵上涂上你喜歡的顏色。練習書(shū)寫(xiě)數字3、4.
四、活動(dòng)評價(jià)。
1、展示幼兒的操作材料，請幼兒說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程，對正確區分單雙數的幼兒進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
2、身體上的單、雙數。引導幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數，哪些是雙數。
在上次數學(xué)活動(dòng)中，幼兒對數學(xué)內容的掌握并不是很好，但經(jīng)過(guò)幾天的`復習鞏固，今天幼兒在活動(dòng)中對單雙數的理解明顯有了一定的提高，活動(dòng)中幼兒積極了很多，發(fā)言的小朋友也多了。
活動(dòng)反思：
在組織幼兒學(xué)習單雙數的過(guò)程中，我借助了點(diǎn)卡，采用引導幼兒根據數字貼點(diǎn)的形式，來(lái)讓幼兒感知單雙數兩兩對應的關(guān)系。但在上次活動(dòng)中通過(guò)講解、幼兒的操作，發(fā)現幼兒對于“兩兩對應”這個(gè)概念很模糊，對于單數雙數的內涵也是一知半解�；顒�(dòng)結束后，我針對孩子們在活動(dòng)中出現的情況，重新進(jìn)行了思考。決定利用平時(shí)課間引導幼兒在合作玩民間游戲的過(guò)程中來(lái)鞏固理解單數和雙數的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時(shí)有了一定成效，很多幼兒在做作業(yè)時(shí)，速度、正確率都相對提高了。
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