中班數學(xué)教案有趣的數數（精選18篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的中班數學(xué)教案有趣的數數，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)教案有趣的數數 篇1
活動(dòng)目標：
1、體驗在玩中學(xué)的快樂(lè )。
2、能正確點(diǎn)數7以?xún)鹊奈矬w，提高點(diǎn)數能力。
3、學(xué)習7的形成，認讀數字7。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道7的形成，正確點(diǎn)數7以?xún)鹊奈矬w。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解7的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備：
白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋(píng)果卡片、數字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋(píng)果卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、老師帶幼兒跟音樂(lè )《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒學(xué)習興趣。
2、復習6的形成和數數
師：瞧!小矮人真的來(lái)了!
出示5個(gè)小矮人卡片，問(wèn)：來(lái)了幾個(gè)小矮人?(5個(gè))
又來(lái)了一個(gè)小矮人，現在是幾個(gè)小矮人?(6個(gè))
問(wèn)：5添1是幾?一起數一數。
二、新授7的形成和數數
1、師：一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示，六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示?
出示相應的圓點(diǎn)。
又來(lái)了一個(gè)小矮人，現在是幾個(gè)小矮人?
6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數一數(7個(gè))，后來(lái)的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。
6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6添1是幾?
小結：6添1是7。
2、師：小矮人去摘蘋(píng)果了，依次出示6個(gè)蘋(píng)果
問(wèn)：摘了幾個(gè)蘋(píng)果(6個(gè))齊數，又摘了一個(gè)蘋(píng)果，現在是幾個(gè)蘋(píng)果?
6添1是幾?
3、師：小矮人把蘋(píng)果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!
每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。
可白雪公主有7個(gè)小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?
小結：現在好了，7個(gè)小矮人7朵花，每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友
請小朋友取出蘋(píng)果卡片，有幾個(gè)紅蘋(píng)果?
6個(gè)紅蘋(píng)果添上1個(gè)綠蘋(píng)果是幾個(gè)蘋(píng)果?6添1是幾?
三、理解7的實(shí)際意義，認讀數字7
1、師：7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋(píng)果、7朵花、都可以用數字幾來(lái)表示?出示數字卡片7，7象什么?
2、還有什么東西可以用數字7來(lái)表示?
小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。
3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來(lái)表示，集體驗證。
四、活動(dòng)延伸
和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來(lái)表示的物體，結束活動(dòng)。
中班數學(xué)教案有趣的數數 篇2
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習數的興趣。
2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點(diǎn)數能力。
3、認識數字6、學(xué)習6的形成、理解6的真實(shí)含義。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數6個(gè)物體。
難點(diǎn)：掌握6的形成，知道5添1是6。
活動(dòng)準備：
黑板小哨子1個(gè)6的數字磁鐵1個(gè)數量為6的水果磁鐵若干同色小花片若干
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分：以談話(huà)的形式導入：“今天萬(wàn)老師給小朋友們帶來(lái)了很多水果，你們看都有什么?”
(二)、基本部分：
1、學(xué)習6的形成�！澳銈凕c(diǎn)點(diǎn)看，我拿了幾個(gè)梨?”“現在我又放上一個(gè)梨，你們再數數現在有幾個(gè)梨?”“那誰(shuí)能告訴大家，5添1是幾?”“現在我要請小朋友仔細觀(guān)察一下，5添幾是6?”同幼兒一起通過(guò)點(diǎn)數來(lái)確定問(wèn)題的答案。
2、認讀數字6。出示數量為6的各種水果，讓幼兒點(diǎn)數。出示數字6，教幼兒認讀，并引導幼兒數字6像什么?出示哨子，6像哨子，加深幼兒印象。
3、請幼兒動(dòng)手操作，練習6的點(diǎn)數。讓幼兒根據老師的要求，從桌子上的小框里拿出數量相應的小花片。
4、讓幼兒演示5添1是6。引導幼兒先拿出5個(gè)小花片，再拿出1個(gè)小花片，總共是6個(gè)小花片。引導幼兒變做邊說(shuō)。
(三)、結束部分：
1、活動(dòng)小結，帶幼兒一起回憶一下活動(dòng)中出現的知識點(diǎn)。
2、鼓勵小朋友在活動(dòng)結束后繼續尋找數量為6的物體。
活動(dòng)延伸：
在戶(hù)外活動(dòng)中，帶幼兒到院子中點(diǎn)數玩具。在區角活動(dòng)中，讓幼兒撥動(dòng)算盤(pán)上的珠子，點(diǎn)數數字6。
中班數學(xué)教案有趣的數數 篇3
設計思路：
1、主題活動(dòng)中融入的數活動(dòng)
近日我班正在進(jìn)行“動(dòng)物世界真奇妙”的主題活動(dòng)，在認識一些鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程中，孩子們開(kāi)始對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣，此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn)，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥(niǎo)卵作為孩子們數數的載體，既幫助孩子們積累了相關(guān)的數經(jīng)驗，同時(shí)也進(jìn)一步地增強了孩子們對于各種鳥(niǎo)卵的興趣與認識。
2、數活動(dòng)中融入的趣味游戲
數活動(dòng)本身邏輯性概念性較強，而幼兒又是具體形象性思維，在設計活動(dòng)時(shí)，我將數活動(dòng)融入到有趣形象的游戲環(huán)節中，讓幼兒通過(guò)多種形式的操作，富有情節的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數經(jīng)驗。
3、本班幼兒數經(jīng)驗的最近發(fā)展區
有序數數對于我們班的孩子而言已沒(méi)有多大挑戰性，大多幼兒都能較為準確地點(diǎn)數，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發(fā)現孩子們在點(diǎn)數一些排列成封閉狀的物體時(shí)，由于缺少方法，常常出現數錯與數不清的現象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數經(jīng)驗，但是在點(diǎn)數中缺少方法，所以在數一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí)，出現了困難，因此，只要在方法上稍加引導，就能使幼兒較好地掌握了。
4、活動(dòng)中的生生互動(dòng)
在學(xué)習活動(dòng)中，孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。數活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法，一來(lái)在活動(dòng)中教師能更為全面地觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，二來(lái)給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異，在設計活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機會(huì )，讓幼兒在探索、發(fā)現數數方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗，讓孩子來(lái)教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數數方法。
活動(dòng)目標：
1、在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、連線(xiàn)紙、水彩筆
2、雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4、數字卡片
5、錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導入
1、游戲《連線(xiàn)找客人》
2、幼兒連線(xiàn)后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動(dòng)物圖片。(注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)
二、配對
1、教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)
2、幼兒配對，將蛋放在動(dòng)物邊上。
三、數雞蛋
1、教師出示雞蛋!
“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”
2、發(fā)現問(wèn)題?引導幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數數。
“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對，怎么才能記住第一個(gè)數的那個(gè)蛋呢?”
2、總結交流，數數的經(jīng)驗�？偨Y時(shí)，教師出示數字卡片。
幼兒說(shuō)對后，出示數字，比較誰(shuí)生的最多
五、游戲：母雞孵蛋
1、交代游戲規則
“著(zhù)音樂(lè )一起學(xué)母雞圍著(zhù)雞蛋走路。音樂(lè )一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數數你一共附了幾個(gè)蛋?”
2、游戲三邊
中班數學(xué)教案有趣的數數 篇4
活動(dòng)目標
1、在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現排列成封閉狀物體的數數方法，初步積累相關(guān)數數的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、連線(xiàn)紙、水彩筆人手一份
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋圖片若干
3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋若干張
4、數字卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導入。
1、游戲《連線(xiàn)找客人》
“今天我們這里來(lái)了四位神秘的客人，把卡片上的點(diǎn)子按數字從小到大的連起來(lái)，你就可以知道了�！�
2、幼兒連線(xiàn)，教師將幼兒作品貼在黑板上。
今天來(lái)的客人是誰(shuí)?(一起說(shuō)一說(shuō))
小動(dòng)物們說(shuō)：小朋友，你們知道誰(shuí)是我的媽媽嗎?請你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來(lái)吧!
出示相應的動(dòng)物媽媽圖片。
二、配對
媽媽們說(shuō)我們都有一個(gè)共同的本領(lǐng)，(下蛋)
教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋，幼兒配對，將蛋放在動(dòng)物媽媽的身邊。
三、數雞蛋
1、教師出示鴨蛋圖片，請你數一數有幾個(gè)鴨蛋。
2、發(fā)現問(wèn)題，引導幼兒想辦法解決。
為什么有的孩子會(huì )數錯呢?怎樣數才能數清楚呢?教師總結并示范數數(出示數字)我們只要想辦法記住第一個(gè)數的雞蛋，再數到它的時(shí)候就不要數了。
我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數的蛋呢?
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數數。
2、請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對。老師給你們準備了水彩筆和貼紙，如果你需要可以用的。
3、小結交流數數的經(jīng)驗�？偨Y時(shí)，出示數字卡片。
3、比比誰(shuí)生得蛋最多。
五、游戲：母雞孵蛋
交代游戲規則：“音樂(lè )開(kāi)始的時(shí)候沿著(zhù)蛋蛋走圓，走的時(shí)候腳步要輕，不能踩到雞蛋。音樂(lè )一停找一窩蛋孵小雞，并數數你一共孵了幾個(gè)蛋�！�
中班數學(xué)教案有趣的數數 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)猜猜，找找，拼拼等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步掌握6以?xún)鹊臄禂导罢J識數字。
2、培養幼兒學(xué)數的興趣，發(fā)展思維力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、房子6幢。
2、動(dòng)物照片拼圖每組一盒
3、1---6的數卡人手一份，
活動(dòng)過(guò)程：
一、找房子
1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我帶你們去看一看。(出示教具)數一下，這里共有幾幢房子?(6幢，幼兒口手一致點(diǎn)數)
2、師：這些房子都是小動(dòng)物住的，它們告訴我，每幢房子的門(mén)里面都有一個(gè)數字，讓我們來(lái)猜一猜，是什么數?
a、紅房子里是個(gè)比2大1的數，那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數字，放在板上，驗證。
b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數，那是幾?(1)方法同上
d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數，那是幾?(6)方法同上
e、1到6這些數里面，還有哪兩個(gè)數沒(méi)有猜過(guò)?(4和2)紫色房子里的數比黃房子大，想一想，它該是數字幾?(4)
二、拼房子
1、師：這些房子里住著(zhù)哪些小動(dòng)物?只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個(gè)數字4，再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起，翻過(guò)來(lái)，就是一張小動(dòng)物的照片。那你們等會(huì )找的時(shí)候，一定要記住先拿數字的卡片，再去找幾個(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動(dòng)物照片后，馬上用手遮起來(lái)，不要讓老師看見(jiàn)，等會(huì )老師來(lái)猜。
三、猜動(dòng)物(二進(jìn)制)
師：我這里有三張小動(dòng)物的照片，等會(huì )兒你們看看這些照片，有你的小動(dòng)物就講有，沒(méi)有的講沒(méi)有，讓我來(lái)猜猜看，你拼的是什么小動(dòng)物照片，它是住在幾號房子里的(游戲反復進(jìn)行4----6次)
四、送小動(dòng)物回家
師：我們游戲做好了，現在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)幾號房子是什么顏色的，里面住著(zhù)什么小動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
每一環(huán)節都讓幼兒在操作中學(xué)習數學(xué)、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè )學(xué)的表情，對我來(lái)說(shuō)，看著(zhù)孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經(jīng)很開(kāi)心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
中班數學(xué)教案有趣的數數 篇6
活動(dòng)目標
1、在游戲中引導幼兒探索數數方法，初步積累相關(guān)數數的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準確性，激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
1、課件-數數
2、課件-數數
3、課件-數數
活動(dòng)過(guò)程
一、交代主題，引起幼兒興趣。
教師：今天有小動(dòng)物客人來(lái)做客，你們歡迎嗎?
好!讓我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)做客呀?
(小熊，小雞，青蛙，小鳥(niǎo)。)
二、連線(xiàn)-請客人坐下
1、教師：請小朋友數一數來(lái)了多少小動(dòng)物?
(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥(niǎo)。)
2、教師：我們請它們坐下吧?
你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應該怎樣安排小動(dòng)物入座呢?
(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)
3、請小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。
(請幼兒按相同的個(gè)數進(jìn)行連線(xiàn)。)
三、數數幾條魚(yú)
1、出示課件-數數[1-45]
教師：請你數一數海里的魚(yú)。
2、發(fā)現問(wèn)題，引導幼兒想辦法解決。
(1)教師：為什么有的小朋友會(huì )數錯呢?怎樣數才能數清楚呢?
教師總結并示范數數，我們只要想辦法記住第一個(gè)數的魚(yú)，
再數到它的時(shí)候就不要數了。
(2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數的魚(yú)呢?
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1、請小朋友想想看有什么好辦法可以數的又快又對。
你們可以用水彩筆記號。
2、小結交流數數的經(jīng)驗。
五、趣味練習
練習卡-數數[1-38]
相同的個(gè)數進(jìn)行連線(xiàn)。
中班數學(xué)教案有趣的數數 篇7
設計意圖：
小班幼兒接觸并認識了數字，初步懂得數的.實(shí)際意義。本活動(dòng)旨在通過(guò)按數撿蛋、數蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數蛋等游戲形式，讓幼兒樂(lè )于參與集體活動(dòng)，在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學(xué)會(huì )手口一致有序地點(diǎn)數，不漏數，說(shuō)出總數。
點(diǎn)評：教師的選材和設計思路好�！吨改稀分赋觯河變簩鶖狄饬x的理解是從他們的數數實(shí)踐中逐步發(fā)展起來(lái)的。正是數數，特勛是數數的動(dòng)作以及對動(dòng)作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實(shí)物和抽象的數概念之間建立起聯(lián)系。
活動(dòng)目標：
1．樂(lè )意參與集體活動(dòng)，在游戲中本驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2．學(xué)會(huì )手口一致有序地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗课�，并說(shuō)出總數。
3．培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
點(diǎn)評：老師擬定的巨標較恰當，把“樂(lè )意參與集體活動(dòng)，在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣”作為本次活動(dòng)的重要目標。數學(xué)較為抽象。小班幼兒學(xué)習數學(xué)需要老師創(chuàng )設游戲的情景，幼兒在游戲中體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，才能激發(fā)其學(xué)習數學(xué)的興趣，樂(lè )意參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1．知識經(jīng)驗：幼兒認識了數字1—5，幼兒有初步的點(diǎn)數經(jīng)驗。
2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個(gè)，小籃子30個(gè)，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤(pán)每人一個(gè)，繪有不同數量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．“撿蛋”——學(xué)習手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗课铩?/p>
(1)自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數一個(gè)；撿的蛋應和籃子上的數字一致。
(2)提問(wèn)：你撿了幾個(gè)蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。)
(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋盤(pán)的每個(gè)洞洞都填滿(mǎn)。
點(diǎn)評：教師注重創(chuàng )設自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地，草地上有許多蛋，準備的蛋盤(pán)可以裝2—5個(gè)不等的蛋。蛋盤(pán)的洞和上面貼的數字一樣，引導幼兒按數字撿蛋，滲透按數取物。讓幼兒在撿蛋過(guò)程中學(xué)習手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗课�，幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒，教師通過(guò)提問(wèn)和再次撿蛋進(jìn)行指導，促進(jìn)不同能力水平的幼兒都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。準備的蛋大小不一，讓幼兒感知數數是不受大小限制的。
2．“數蛋”——學(xué)習有序點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗课铩?/p>
(1)集中點(diǎn)數：盤(pán)里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數。
(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來(lái)數去，怎么也數不清，誰(shuí)來(lái)幫幫我?
(3)師幼交流：發(fā)現一排蛋盤(pán)點(diǎn)數的順序——從最前面的開(kāi)始數。
(4)引導思考：我發(fā)現有的蛋盤(pán)和我的不一樣。這種兩排的蛋盤(pán)、圓形的蛋盤(pán)該怎么數呢?
(5)師幼討論、交流，發(fā)現兩排蛋盤(pán)的點(diǎn)數順序——一排一排地數；圓形蛋盤(pán)的點(diǎn)數順序—一順時(shí)針?lè )较驍�，不重復數�?/p>
(6)小結：不管蛋怎么排，有序地數數可以避免數錯。
點(diǎn)評：數學(xué)活動(dòng)一般是屬于高結構的內容，教師在此環(huán)節先選擇退位，請幼兒來(lái)幫老師數蛋，調動(dòng)幼兒的積極性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發(fā)式的問(wèn)題引導幼兒用正確的方法數蛋，體現了由淺入深、逐步提高難良的教學(xué)原則。
3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進(jìn)一步鞏固5以?xún)葦档狞c(diǎn)數。
(1)教師介紹玩法、規則：當聽(tīng)到“睡著(zhù)了”時(shí)，小朋友要閉上眼睛。
(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數數自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數方法。
點(diǎn)評：此環(huán)節教師設計了《小老鼠偷蛋》的游戲，進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數方法，調動(dòng)幼兒反復數數的興趣，并有機滲透比較多與少，引導幼兒說(shuō)說(shuō)被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個(gè)?
4．游戲：《幫雞媽媽數蛋》——進(jìn)一步學(xué)習點(diǎn)數排列方式不一的數量物。
(1)送蛋：請幼兒將蛋盤(pán)里的蛋數一數，并送到相應數字的倉庫里。
(2)幼兒點(diǎn)數卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數數好嗎?數好了也將它放在相應的倉庫里。
(3)小結：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤(pán)子里的，小朋友都能將它們有序地數清楚，并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開(kāi)心，謝謝小朋友們!
點(diǎn)評：此環(huán)節教師再次設計了游戲情節，以幫雞媽媽數蛋的形式進(jìn)一步鞏固點(diǎn)數不同排列方式的蛋，調動(dòng)幼兒反復數數的興趣，并滲透歸類(lèi)擺放，同時(shí)又提高難良——從點(diǎn)數實(shí)物蛋過(guò)渡到點(diǎn)數卡片上的蛋，因為卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼兒認真觀(guān)察和正確點(diǎn)數。幼兒在玩中學(xué)，在玩中獲得發(fā)展，較好地完成了活動(dòng)B標。
活動(dòng)反思：
一般來(lái)說(shuō)，幼兒對于數學(xué)活動(dòng)會(huì )顯得很不感興趣。但在這個(gè)數學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。
優(yōu)：讓幼兒體驗到了對數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標也有基本達到。環(huán)節設計比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調動(dòng)幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉。
缺：在有些細節方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹(shù)葉這個(gè)環(huán)節中進(jìn)行了過(guò)于簡(jiǎn)單的操作，幼兒沒(méi)有動(dòng)腦筋，沒(méi)有去數數。在請個(gè)別幼兒上來(lái)介紹瓢蟲(chóng)和糾錯的時(shí)候可以請下面的孩子也參與進(jìn)來(lái)。而在最后一個(gè)環(huán)節中，增加了難度，卻并沒(méi)有進(jìn)行講解示范，導致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。
中班數學(xué)教案有趣的數數 篇8
教案目的：
1、學(xué)習8以?xún)鹊臄?/p>
2、培養幼兒對數數的興趣；
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力和思維敏捷性；
教案準備：
1、小兔拼圖
2、1個(gè)大骰子
3、保齡球、統計表
4、磁性數卡
教案過(guò)程：
1、玩拼圖
幼兒根據每塊拼圖卡后的數找到底板上相應個(gè)數的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形；
教師引導幼兒觀(guān)察小兔拼圖，發(fā)現8只小兔的差異，按小兔的特征進(jìn)行提問(wèn)并引導幼兒技術(shù)
教師問(wèn)：穿紅衣的小兔有幾只？不帶蝴蝶結的小兔有幾只？
幼兒回答
教師請幼兒將相應的數字卡片放在統計表內。
3、玩骰子游戲
教師示范撒骰子，當骰子停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，幼兒與教師就做相應的拍幾次手
如：面上是5個(gè)點(diǎn)，就拍五次手
4、玩保齡球
老師首先介紹游戲規則：幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數或目測打中的個(gè)數，比一比誰(shuí)打中的保齡球最多。
幼兒分為兩組進(jìn)行比賽。
中班數學(xué)教案有趣的數數 篇9
活動(dòng)目標
1、在觀(guān)察比較推理中，嘗試借助材料上的提示發(fā)現可以數正確的方法。
2、樂(lè )意傾聽(tīng)同伴的表述，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)材料
PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。
活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣，了解幼兒數數的能力
經(jīng)常聽(tīng)小朋友數數，你最多能數到幾？
過(guò)渡：數數的正確性。
2、數數游戲，發(fā)現數正確的方法
�、儆變喝〔僮骷�，理解紙上的要求，知道要數的幾樣東西
�、诮淮巹t并觀(guān)察幼兒操作
�、蹐D上房子有多少幢？樹(shù)有多少棵？兔子、花各有多少？
小結：要數正確應該按順序，還要有一定的方法。
�、苓^(guò)渡：出示圖片，問(wèn)“這里一共幾樣東西？”
�、萦^(guān)察卡片上的食品并記錄，引導幼兒傾聽(tīng)同伴解決問(wèn)題的方式，發(fā)現數正確的一些方法。
數帶魚(yú)。重點(diǎn)在巧數。
數蛋。重點(diǎn)在推理。
數餅干。重點(diǎn)在類(lèi)概念。
小結：數不同的東西方法也會(huì )不同。
3、延伸活動(dòng)，關(guān)注身邊事物的數量
�、俪鍪綪PT，這個(gè)能數嗎？
�、跒槭裁窗b外面要標上這樣的數字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發(fā)現了什么。
中班數學(xué)教案有趣的數數 篇10
活動(dòng)目標
1、感受詩(shī)歌的節奏美，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
2、理解動(dòng)詞的具體含義，能用相應的動(dòng)作表達出來(lái)。
3、認讀重點(diǎn)字詞：敲、叉、切、捏、鉤。
4、樂(lè )意根據詩(shī)歌內容進(jìn)行創(chuàng )編。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備。
幼兒有手指游戲的經(jīng)驗，對詩(shī)歌中提到的物體有一定認識。
2、物質(zhì)準備。
自制數字寶貝1—10、和數字相對應的實(shí)物、字卡、音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、預備活動(dòng)
師生互相問(wèn)候，走線(xiàn)，線(xiàn)上活動(dòng)。
線(xiàn)上游戲：音樂(lè )《找朋友》，幼兒隨音樂(lè )找到自己的朋友入座。
二、感知理解活動(dòng)
1、引導語(yǔ)：
小朋友剛才都找到了自己的朋友，今天老師也帶來(lái)了自己的朋友。你們看�。ǔ鍪緮底謱氊悾�
2、師幼互動(dòng)：
�、�、請幼兒觀(guān)察老師帶來(lái)的數字寶貝和平�？吹降臄底钟惺裁床煌�？老師的數字寶貝會(huì )變魔術(shù)，請小朋友閉眼。（數字寶貝不見(jiàn)了，變到了老師的魔袋里）。
�、�、請幼兒猜猜魔袋里的物品時(shí)數字寶貝幾變成的？（數字寶貝1—小棍、數字寶貝2—剪刀……）
請幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品，都有什么作用呢？（小棍，敲敲敲；剪刀，剪剪剪……）
�、�、將實(shí)物按詩(shī)歌的順序排列，幼兒根據實(shí)物圖完整朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節奏美。
三、游戲活動(dòng)：
1、游戲：接龍游戲。
根據實(shí)物圖朗讀詩(shī)歌，可師幼朗讀、幼兒分組朗讀。
師（幼）：小棍1 ……??
幼：敲敲敲（邊做動(dòng)作邊朗讀）……
2、游戲：看誰(shuí)反應快。
引導語(yǔ)：再次請幼兒閉上眼睛，猜猜數字寶貝帶來(lái)了誰(shuí)？（出示字卡）依次向幼兒介紹數字寶貝的朋友——字卡。
師：小棍1 ……
幼兒迅速找到敲……字卡，讀出字詞并做出相應的動(dòng)作。
四、創(chuàng )造活動(dòng)
教師引導幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編，可根據幼兒對詩(shī)歌的理解進(jìn)行詩(shī)歌的動(dòng)詞創(chuàng )編或是數字創(chuàng )編。
1、動(dòng)詞創(chuàng )編：我來(lái)敲門(mén)，敲敲敲；我會(huì )剪紙，剪剪剪……
2、數字創(chuàng )編：鉛筆1，寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)；鴨子2，游游游……
五、結束活動(dòng)
數字寶貝給我們變了好看的魔術(shù)，我們還和數字寶貝的朋友（字卡）做了好玩的游戲。數字寶貝還有一個(gè)更神奇的世界，讓我們一起去數字的世界里遨游吧�。◣ьI(lǐng)幼兒觀(guān)看VCR《數字歌》，從不同的角度加強幼兒對數字的認知。）
活動(dòng)延伸：
1、園內延伸（區角活動(dòng)）。
語(yǔ)言區：投放掛圖、音帶、字卡，幼兒進(jìn)行朗讀、識字，并引導幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編。
圖書(shū)角：幼兒閱讀詩(shī)歌（劃指跟讀）《手指數數》。
益智區：幼兒做詩(shī)歌讀本第七頁(yè)的練習“連線(xiàn)做動(dòng)作”。
2、家庭延伸。
�、�、親子游戲《接龍游戲》。
家長(cháng)和幼兒共同朗讀詩(shī)歌，家長(cháng)：小棍1 ……。孩子：敲敲敲……。家長(cháng)可和幼兒互換角色進(jìn)行朗讀，也可同孩子一起進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編。
�、�、家長(cháng)可輔導孩子學(xué)習書(shū)寫(xiě)詩(shī)歌讀本的第3—4頁(yè)的漢字，要提醒孩子注意書(shū)寫(xiě)的姿勢和字的筆畫(huà)、結構。
活動(dòng)反思
這首詩(shī)歌以幼兒的需要為基礎，把語(yǔ)言活動(dòng)與數學(xué)教學(xué)有機地結合在一起。雖然是大班上學(xué)期教學(xué)內容，但根據中班幼兒的語(yǔ)言教學(xué)目標和本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，在對中班的下學(xué)期幼兒的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中并不是很困難，教師以魔術(shù)師的身份和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，打破以往上語(yǔ)言課的常規模式，大大的激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，迫不及待的等待老師帶來(lái)下一個(gè)魔術(shù)、玩下一個(gè)游戲。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，對幼兒的提問(wèn)采取了開(kāi)放式提問(wèn)，以幼兒為主體，鼓勵幼兒大膽的回答，說(shuō)出自己的想法，教師只是作為“旁觀(guān)者”的角色來(lái)做幼兒的支持者、引導者，建立的全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問(wèn)方式，培養了幼兒思維的獨創(chuàng )性、變通性、精密性，還有利于鍛煉實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，各環(huán)節的進(jìn)行較為流暢，相比較來(lái)說(shuō)在幼兒創(chuàng )編的環(huán)節顯得稍弱一些，可能是創(chuàng )編對中班幼兒來(lái)說(shuō)由于幼兒的知識經(jīng)驗稍顯欠缺而導致的，需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中繼續改進(jìn)，也希望老師、同行們對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)多提寶貴意見(jiàn)！
中班數學(xué)教案有趣的數數 篇11
�。刍顒�(dòng)目標］
1、通過(guò)故事、游戲讓幼兒體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習6的形成，區別5、6的關(guān)系，理解6的實(shí)際意義。
3、培養幼兒理解和動(dòng)手操作的能力。
�。刍顒�(dòng)準備］
課件、蘋(píng)果和梨圖片、大樹(shù)背景圖。
�。壑攸c(diǎn)難點(diǎn)］
重點(diǎn)：學(xué)習6的形成，區別5、6的關(guān)系。
難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作理解6的實(shí)際意義。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
�。ㄒ唬� 通過(guò)故事激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣利用《小矮人》音樂(lè )導入故事，通過(guò)故事中的提問(wèn)讓幼兒初步感知6的形成，感知等量和差量的關(guān)系。故事中的問(wèn)題：A．5個(gè)小矮人又添上一個(gè)是幾個(gè)？B．蘑菇和小矮人誰(shuí)多誰(shuí)少？C．要把他們變成一樣多，該怎么辦呢？D．要送給每個(gè)小矮人一個(gè)氣球，一共要拿多少個(gè)氣球？ E．為什么要拿六個(gè)氣球？ F.6個(gè)小矮人少了一個(gè)還剩下幾個(gè)？通過(guò)以上問(wèn)題的回答及畫(huà)面提示即
表象認知，讓幼兒知道5添1是6，5比6少1，6比5多1。
�。ǘ┘w嘗試操作讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)進(jìn)一步感知6的形成和實(shí)際意義，區別5、6的關(guān)系。
操作1：請先去摘5個(gè)蘋(píng)果，在卡片上擺成一橫排。
操作2：再去摘6個(gè)梨擺在蘋(píng)果的下面。問(wèn)題1：蘋(píng)果和梨一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？問(wèn)題2：蘋(píng)果比梨少了幾個(gè)？梨比蘋(píng)果多了幾個(gè)？問(wèn)題3：怎樣才能把他們變成一樣多？
操作3：將蘋(píng)果和梨變成一樣多。通過(guò)實(shí)物操作即實(shí)物認知，幼兒親自感受5添1是6，6比5多1，6可以代表任何6個(gè)數目的物體。
�。ㄈ┯螒颉蹲矫圆亍缝柟�
幼兒學(xué)習6的實(shí)際意義，通過(guò)游戲，由實(shí)物—表象—上升到“抽象”符號認知，逐步完成了幼兒數形成的認知過(guò)程，并借助游戲驗證、修正幼兒學(xué)習的過(guò)程及結果。玩法：先由教師
扮演白雪公主，幼兒扮演小矮人，當白雪公主發(fā)出口令例如：請小矮人們藏到比5多1的數字下面，幼兒便迅速躲藏到帶有數字6的大樹(shù)下面，如此反復進(jìn)行，教師可以和幼兒互換角色。通過(guò)這個(gè)游戲，讓幼兒進(jìn)一
步鞏固學(xué)習6的形成，理解6的實(shí)際意義，在游戲中區別5、6之間的關(guān)系，增加幼兒學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
�。刍顒�(dòng)反思］
隨著(zhù)新《綱要》的頒布和實(shí)施，幼兒數學(xué)教育的新的目標和教育價(jià)值逐步得以體現，能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣，已成為我們現代幼兒數學(xué)教育的宗旨，為了更好的實(shí)現
這個(gè)宗旨，我設計了這節教育活動(dòng)，我以故事和游戲為雙重因素，讓孩子們在故事情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感知6的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作和游戲過(guò)程中讓幼兒鞏固學(xué)習，我希望孩子們能通過(guò)不
斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。根據本主題的大目標和 本活動(dòng)內容，我為這節教育活動(dòng)制定了三個(gè)教育目標：一是通過(guò)故事和游戲讓幼兒體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。二是學(xué)習6的形成，區別5、6的關(guān)系，理解6的實(shí)際意義。三是培養幼兒動(dòng)手操作的能力。
在組織過(guò)程中，我采取了三個(gè)步驟：一是通過(guò)故事畫(huà)面，讓幼兒在表象認知中，初步感知6的形成及數數，并進(jìn)行初步的等量差量判斷。二是通過(guò)故事提示，讓幼兒親自操作，在實(shí)物認知中，理解6的形成及數數、知道5、6之間的關(guān)系。三是通過(guò)游戲，讓幼兒在抽象符號的認知中形成6的數概念，達到對6的實(shí)際意義的理解。通過(guò)本次的活動(dòng)，我感到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡聽(tīng)故事，我認為幼兒數學(xué)教育以
這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會(huì )更容易理解和接受，但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過(guò)程中出現了一些問(wèn)題，還不能很好的關(guān)注每一個(gè)孩子，以上是我個(gè)人對這節活動(dòng)的自評，由于水平有限，懇請各位專(zhuān)家老師多多指導。
中班數學(xué)教案有趣的數數 篇12
活動(dòng)內容：
學(xué)習8的形成與數數 活動(dòng)意圖：本次教學(xué)內容是由幼兒園領(lǐng)導統一擬定，內容為“學(xué)習8的形成與數數”。緊緊圍繞數的形成的四層涵義，以游戲為主線(xiàn)，綜合運用游戲法、操作法、講解示范法進(jìn)行教學(xué)，將抽象概括的數學(xué)知識游戲化、生活化，引領(lǐng)孩子學(xué)中玩，玩中學(xué)，以此激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，鍛煉其思維的積極性、主動(dòng)性和靈活性。
活動(dòng)目標：
1、能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng)，并在有趣的游戲操作活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
2、激發(fā)思維的積極性、主動(dòng)性和靈活性，提高動(dòng)手操作能力。
3、學(xué)習8的形成，準確點(diǎn)數數量是8的物品，正確理解8的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備：
1。物質(zhì)準備：教具——在幼兒用桌貼上數字1—7；演示教具，蝴蝶蜜蜂（各8只），數字7、1、8；課件（8的實(shí)際意義圖片）；數量為8的圖片若干（少量數量是7或6的圖片），布置在教學(xué)場(chǎng)地周?chē)�；輕音樂(lè )（網(wǎng)絡(luò )下載）。
學(xué)具——貼有數字1—7的小花粘貼若干（與幼兒人數相等）；操作小花卡片若干（數量為：紅花每人7朵、藍花每人8朵），數字8若干（每人一個(gè)）；裝小花卡片的小盤(pán)14個(gè)。
2、心理準備：幼兒已掌握7以?xún)葦档男纬伞?/p>
3、重點(diǎn)分析：學(xué)習8的形成，知道7添1是8。
難點(diǎn)分析：
理解8的實(shí)際意義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
以游戲口吻，引起幼兒興趣，為復習7以?xún)鹊臄底龊娩亯|：師：小朋友胸前貼上了什么？（數字），知道你的數字是幾嗎？提問(wèn)幼兒“你是數字幾？”小結：你的數字是幾，就是幾號花寶寶。
二、展開(kāi)
1、引導幼兒對號入座，復習7以?xún)鹊臄?/p>
師：花寶寶要飛到花盆里，你是幾號花寶寶，就飛到幾號花盆里。
教師介紹花盆編號后，幼兒根據自己胸前的數字，到相應花盆（桌子）里坐下。問(wèn)：你來(lái)到了幾號花盆？為什么？依此復習7以?xún)鹊臄怠?/p>
2、引導幼兒操作探索，復習7的形成，初步感知發(fā)現8的形成
師：暖和的春天到了，有許多小花來(lái)與我們做游戲，我們先邀請紅花。
�。�1）復習7的形成：請幼兒邀請6朵紅花，排成一排，點(diǎn)數驗證說(shuō)出總數。
問(wèn)：怎樣變成7朵紅花？（幼兒操作點(diǎn)數驗證），6添1是幾？（幼兒復述6添1是7）
�。�2）感知8的形成：請幼兒邀請7朵藍花，與7朵紅花一一對應擺放，幼兒點(diǎn)數驗證說(shuō)出總數。
問(wèn)：紅花和藍花誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多？怎樣把7朵藍花變成8朵？（幼兒操作點(diǎn)數驗證）
�。�3）問(wèn)：你怎樣把7朵藍花變成了8朵？（我又添上了1朵）請幼兒將添上的1朵拿走放回，反復感知添1的環(huán)節。
�。�4）7 朵藍花添上1朵藍花是8朵藍花，7添1是幾？（幼兒復述：7添1是8）
�。�5）請幼兒將操作卡片收起，放回原處。（滲透常規培養）
小結：小朋友們真聰明，邀請了小花做游戲，還探索發(fā)現了7添1是8的知識。
過(guò)渡：今天劉老師也邀請了客人，它們是誰(shuí)，有多少呢？請小朋友仔細看。
3、教師操作蝴蝶蜜蜂卡片，講解示范8的形成。
�。�1）出示7只蝴蝶排成一排，請幼兒跟隨老師正確點(diǎn)數說(shuō)出總數。
�。�2）出示7只蜜蜂，與蝴蝶一一對應，請個(gè)別幼兒點(diǎn)數練習。
提問(wèn)：蝴蝶和蜜蜂誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多？
�。�3）出示1只蜜蜂，添在蜜蜂一排的最后，請幼兒點(diǎn)數驗證說(shuō)出總數。
�。�4）出示數字7和1， 7只蜜蜂用數字7來(lái)表示，添上的1只蜜蜂用數字1來(lái)表示，分別放在相應位置上，7添1是幾？（幼兒反復復述7添1是8）
�。�5）8只蜜蜂我們可以用數字幾來(lái)表示，出示數字8，請幼兒正確認讀。
提問(wèn)：8像什么？小結：8像葫蘆、像麻花、像眼鏡等。
過(guò)渡：忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，蝴蝶和蜜蜂飛走了，這時(shí)天空中飄來(lái)五顏六色的氣球，
4、課件演示，理解8里面有8個(gè)1。
播放課件：畫(huà)面出現8個(gè)顏色不同的氣球，幼兒點(diǎn)數驗證，引導觀(guān)察，幾個(gè)紅色的？幾個(gè)黃色的？……，問(wèn)：“1個(gè)紅色的氣球用數字幾來(lái)表示？播放課件，8個(gè)不同顏色的氣球分別用8個(gè)1來(lái)表示，點(diǎn)數1，問(wèn)：“8里面有幾個(gè)1？”小結：8里面有8個(gè)1。
5、拓展理解8的實(shí)際意義。
師：8只蝴蝶、8只蜜蜂、8個(gè)氣球都用數字8來(lái)表示，8還能表示8個(gè)什么？播放課件，出現多個(gè)數量是8的畫(huà)面，
小結：8能代表所有數量是8的物體。
三、結束
引導：8還能代表8個(gè)什么呢？請幼兒手拿數字8，到老師布置的場(chǎng)地中去找數量是8的物品？找到后與同伴、老師分享交流；（輕音樂(lè )伴奏）。
四、延伸活動(dòng)
8還能表示什么呢？我們一起到院子里找找吧！
中班數學(xué)教案有趣的數數 篇13
活動(dòng)前言：看到小寶寶們會(huì )數數是家長(cháng)們最開(kāi)心的事情，但是有的小朋友不管怎么教都不會(huì )數，那么我們應該采用什么樣的方法來(lái)讓孩子們盡快的學(xué)會(huì )數數呢？以下就讓我們來(lái)看看相關(guān)的數數親子游戲吧！
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習1~5的點(diǎn)數，感知4、5的實(shí)際意義。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察、感知和思維能力，體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：繪本、操作材料、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜老鼠
1、（遮蔽、露出尾巴）這是什么？
這是一個(gè)小動(dòng)物的尾巴，這個(gè)尾巴怎么樣？可能是什么動(dòng)物的尾巴？
2、（露出鼻子和嘴巴）他的嘴巴尖尖的還會(huì )叫呢！吱吱~他是誰(shuí)？
關(guān)注：幼兒能否通過(guò)相關(guān)信息猜出老鼠
小結：這是一只小老鼠，他有圓圓的耳朵，亮亮的眼睛，紅紅的鼻子和一條長(cháng)長(cháng)的尾巴。
過(guò)度：這是一只聰明的小老鼠，它很喜歡玩紙頭。如果你們有了手工紙你會(huì )做什么呢？
小老鼠可不會(huì )用剪刀，他會(huì )怎么玩紙頭呢？（幼兒想象）
小結：聰明的小老鼠用它的嘴巴當小剪刀，他會(huì )咬出什么東西來(lái)呢？
二、閱讀觀(guān)察
◆數字1
1、小老鼠開(kāi)始啃紙頭啦（嘎吱嘎吱）他啃除了什么呀？
2、用你的小手做做“1”。一只小老鼠，啃出了數字“1”
關(guān)注：幼兒能否跟隨老師做相應動(dòng)作
◆數字2
1、聲音引來(lái)了別的小老鼠，現在有幾只小老鼠？
2、兩只小老鼠可以用數自幾來(lái)表示？2在那里？用小手點(diǎn)點(diǎn)看
3、如果不看數字，你有什么辦法知道是兩只老鼠？
小結：2只小老鼠聽(tīng)到了你們的聲音咬出了數字2
◆數字3
1、現在啃出幾啦？數字3是幾只老鼠咬出來(lái)的？
2、哪里有3只老鼠？（我只看到了兩條尾巴，第三只老鼠在那里？）誰(shuí)來(lái)數一數？
關(guān)注：幼兒對圖片的觀(guān)察能力
小結：第三只老鼠躲到3的后面去啦，有時(shí)候，這些聰明的小老鼠會(huì )和我們做迷藏，他們會(huì )躲起來(lái)，除了數尾巴，我們還要看得更仔細。
◆數字4
1、接下來(lái)，小老鼠會(huì )啃出數字幾啦？（幼兒推測）請你聽(tīng)一聽(tīng)有有幾只小老鼠（聲音）
2、數一數，是不是有4只小老鼠？你是怎么數知道有四只小老鼠的？
3、數字4在哪里？他和其他的數字一樣嗎？他像什么？（紅旗）
小結：像面紅旗444，我們在來(lái)數一數，數一個(gè)我們就學(xué)小老鼠，叫一聲
關(guān)注：幼兒手口一致的點(diǎn)數情況。
◆數字5
1、這次聰明的小老鼠把數字放在了中間，請你數一數，現在有幾只老鼠？
關(guān)注：幼兒點(diǎn)數的順序
小結：數數的時(shí)候，我們可以從上往下數，也可以從左往右數，數的時(shí)候要仔細看清楚一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著(zhù)數
2、他們肯出了數字幾？請你們來(lái)叫叫看。
3、5又像什么？（幼兒想象）
三、操作驗證
1、聰明的小老鼠咬出了數字……..請你也來(lái)幫助小老鼠找到他的數字朋友
關(guān)注：幼兒點(diǎn)數的情況。
四、延伸
1、還有許多的小老鼠在這本書(shū)里面，我們再去找一找，數一數好嗎。
總結：教會(huì )小寶寶們數數有許多種的方法，并不一定需要呆板的讓孩子單純的數數，若是我們能夠將孩子們數數融合到一些的數數小游戲當中，那么對于開(kāi)發(fā)寶寶的智力很有幫助，并且也有利于寶寶盡快的學(xué)會(huì )數數！
中班數學(xué)教案有趣的數數 篇14
設計意圖：
基礎階段的數學(xué)教育要求幼兒能解決問(wèn)題，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，在利用和運用數學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數數是日常生活中常用的技能，而對于有一定數概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習群數的方法，選擇自己喜歡的群數方法來(lái)解決生活中數數問(wèn)題。本次活動(dòng)根據孩子對糖果很喜愛(ài)這一特點(diǎn)，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當"小工人"幫忙數、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導幼兒快樂(lè )、自主地學(xué)習群數，并引導幼兒在操作中探索群數的方法，找出自己喜歡的群數方法，以便應用到生活中。
一、活動(dòng)目標
1、用糖果探索和發(fā)現按群數數的方法。
2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問(wèn)題。
3、樂(lè )于參加數數活動(dòng)，體驗不同方法數數的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：已有按數取物的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：糖果圖片、糖果、盤(pán)子若干；記錄表、筆人手一份；三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：小朋友有吃過(guò)糖果嗎？糖果廠(chǎng)的老板找不到工人來(lái)幫忙裝糖果，他很著(zhù)急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。
�。ǘ┨岢鲆�，初次探索
1、教師出示糖果圖片（10個(gè)）引導幼兒觀(guān)察點(diǎn)數。
師：現在請小朋友看一看，數一數圖上一共有幾個(gè)糖果？你是怎么數的？
2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。
師：小朋友們，你們覺(jué)得一個(gè)一個(gè)數比較快，還是兩個(gè)兩個(gè)數比較快呢？為什么？我們動(dòng)手試一試就知道了。
3、提出操作要求師：糖果廠(chǎng)的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個(gè)小盤(pán)子，等等請用你想嘗試的數數方法把糖果裝進(jìn)盤(pán)子里。 (1)在數糖果時(shí)，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用多種辦法來(lái)裝糖果。
4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀(guān)察指導。
�。�1）幼兒操作，教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒數數的方法并進(jìn)行個(gè)別指導。
師：你是怎么數的？那這樣數快嗎？還有其他的方法嗎？
�。�2）集中分享數數方法，教師記錄并歸納小結。
師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來(lái)�，F在請小朋友們把自己數數方法跟大家分享一下。
小結：因為一個(gè)一個(gè)數要數10次，兩個(gè)兩個(gè)數只要數5次，所以用兩個(gè)兩個(gè)數比一個(gè)一個(gè)數的方法來(lái)得快一些。
�。ㄈ┰俅翁剿�，提升經(jīng)驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張糖果的卡片訂單，要求我們用很快的速度把糖果數出來(lái)。
1、引導幼兒討論，用什么數數方法裝糖果更快。
師：除了按一個(gè)一個(gè)數、兩個(gè)兩個(gè)數的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？
2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫(huà)在紙上了，請你把你數數的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個(gè)兩個(gè)數的辦法，就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起，然后，在后面寫(xiě)出總共圈了幾次，并看看，哪種數數的辦法最快。
3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀(guān)察指導。
師：你們看，每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準備記錄表和筆。等會(huì )裝糖果的時(shí)候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。
4、集體分享記錄的方法和結果。
師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著(zhù)你的記錄表回到位置上與同伴說(shuō)說(shuō)你是怎么數的。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸，遷移運用師：今天我們一起學(xué)習了用兩個(gè)兩個(gè)數、五個(gè)五個(gè)數的方法來(lái)數數。以后在我們的生活中，小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來(lái)繼續數數量更多的數。比如100、200還可以用什么樣的方法來(lái)數會(huì )更快呢？小朋友可以把這個(gè)問(wèn)題帶回家，跟爸爸媽媽一起來(lái)想一想！
教學(xué)反思：
能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數數。讓幼兒當糖果廠(chǎng)的小工人，在數糖果的過(guò)程中，幼兒也初步了解了按群數數的含義，本次活動(dòng)我以設計糖果廠(chǎng)的場(chǎng)景切入主題，幼兒都能積極回答，說(shuō)出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探索的時(shí)候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環(huán)節前提的要求不夠詳細，常規的要求也是要提，比如我沒(méi)有說(shuō)操作完的糖果要排整齊放框框里，個(gè)別幼兒就開(kāi)始玩，雖然是大班但是我發(fā)現常規的要求還是要求，有時(shí)就因為小小的環(huán)節，以前好不容易建立起來(lái)的常規又慢慢的松散掉，本節課還存在著(zhù)一點(diǎn)不足是：我沒(méi)有把握整個(gè)環(huán)節的重點(diǎn)，讓幼兒的知識經(jīng)驗得不到進(jìn)一步的提升，這也是數學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，接下去我會(huì )觀(guān)摩平行班的數學(xué)活動(dòng)，思考我設計的合理嗎，考慮周全了嗎？
中班數學(xué)教案有趣的數數 篇15
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )按照不同的方式、方法有序地數數。
2.通過(guò)操作活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解數的概念，并積累相關(guān)數數的經(jīng)驗。
3.增強幼兒的觀(guān)察能力，培養幼兒對數數活動(dòng)的好奇心和興趣。
活動(dòng)準備：
白板、課件、操作材料、記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1.幼兒隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。引導幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。
2.師：森林里的小動(dòng)物們要搬家啦，這么多的老師也都快來(lái)幫忙了呢，我們一起來(lái)和要去幫忙的老師們問(wèn)聲好吧。
(二)基礎部分
1.師：現在每位小朋友都變成了小火車(chē)的車(chē)廂，那你們清楚一共有多少節車(chē)廂呢?
幼兒報數，教師配合指導。
2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數數都很厲害，你們都能數到幾?
我說(shuō)一個(gè)數，你接著(zhù)往下數3個(gè)數字好嗎?
3.出示圖片，幼兒觀(guān)察。
師：森林國王說(shuō)啦，要闖關(guān)成功后才可以去幫忙呦。那我要請你們幫我一個(gè)忙啦，看， 圖上有什么?(房子，樹(shù))房子有幾間?有幾棵樹(shù)?幾只小動(dòng)物?你是怎么數的?
教師小結：要數清楚物體的數量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，不同課件都有對應的點(diǎn)數需求，下載課件需要點(diǎn)數，如果點(diǎn)數不足充值后，就可以在電腦上下載了�；蛘邚淖笸�，這樣就不會(huì )數錯了。
4.教師與幼兒互動(dòng)，依次請10名幼兒上臺，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
5.出示圖片，觀(guān)察圖片上的圖形并正確的數出來(lái)。
師：看看老師還給你們帶來(lái)了什么?這是什么?有幾個(gè)三角形?幾個(gè)圓形?······你是怎么數的?還有什么?這次你又是怎么數的呢?
6.幼兒操作，教師巡回指導。
師小結：數不同的東西方法也不同，要想正確的數出數量，不僅要觀(guān)察仔細，還要按一定的順序數。
(三)結束部分：
師小結：其實(shí)數字和我們的生活有很密切的關(guān)系，是很要緊的，爸爸媽媽經(jīng)常買(mǎi)東西的時(shí)候都要去看這個(gè)數字。那么今天就請你有空的時(shí)候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數字?為什么要看這些數字呢?這些數字有什么奇怪的地方?
音樂(lè )再響，幼兒隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
《綱要》在數學(xué)領(lǐng)域的目標和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內容選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡(jiǎn)單的數數活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì )一些技巧，懂得了一些規律。
本節課一共設計了兩個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導孩子解決發(fā)現活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，由于“種”字有點(diǎn)方言色彩，孩子不能準備的理解這個(gè)小環(huán)節的意思，課后聽(tīng)其他老師說(shuō)，如果換成“類(lèi)”也許會(huì )讓孩子更好理解些。還有就是問(wèn)奶粉下面非要寫(xiě)上數字四，括號里的小字改成什么就可以了?能回答出來(lái)的幼兒不多，有個(gè)孩子回答除了“桶”，我立即給出了表?yè)P，繼續追問(wèn)還有沒(méi)有不同的答案?結果沒(méi)有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個(gè)環(huán)節中，幼兒的反應有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問(wèn)題的語(yǔ)言是引導幼兒理解活動(dòng)內容的關(guān)鍵。
在最后結束的環(huán)節中，我的提問(wèn)上有些不明確“你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些數字”。我是想讓孩子回答出類(lèi)似生產(chǎn)日期、標簽、數量等方面的數字，可有的孩子說(shuō)了些像電話(huà)號碼、車(chē)牌號、樓梯號等。這個(gè)問(wèn)題我應該如何問(wèn)才能問(wèn)到我想要的答案上來(lái)呢?如果說(shuō)“你們還在那些商品上見(jiàn)到過(guò)這些數字，你覺(jué)得這些數字代表的是什么意思?”不知道語(yǔ)言上準確不準確?
在整個(gè)活動(dòng)的準備、設計到開(kāi)展，才發(fā)現原來(lái)在模仿名師的一節課也不是個(gè)簡(jiǎn)單是事，把名師上課中說(shuō)的話(huà)完全照搬下來(lái)未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng )新，要有自己的東西，要根據自己班里孩子的特點(diǎn)設計教學(xué)環(huán)節。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當中，還是學(xué)到了很多東西的，比如在設計問(wèn)題上，要有預設，語(yǔ)言上要簡(jiǎn)單明了。每個(gè)環(huán)節之后的小結語(yǔ)要怎么說(shuō)，過(guò)度語(yǔ)是如何設計的等等，都要細細揣摩。
中班數學(xué)教案有趣的數數 篇16
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看課件，清楚的理解繞口令的內容
2、學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
多媒體課件"數數歌"
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣
談話(huà)：請你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)？它喜歡在哪里玩？
二、觀(guān)看幻燈，學(xué)習繞口令
1、"今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"
2、點(diǎn)擊幻燈片2，請幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪？（山）
2、"看看是誰(shuí)藏在了山上？"（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標，出現"虎"），在幼兒的回答中反復并糾正"虎"的發(fā)音
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句"山上一只虎"
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、"小動(dòng)物都被我們找到了，咱們再來(lái)回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱(chēng)"數數歌"
6、和小動(dòng)物一起復述繞口令
三、鞏固復習
游戲：
1、看誰(shuí)說(shuō)得快（全體）
2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班數學(xué)教案有趣的數數 篇17
活動(dòng)目標：
1、認識10以?xún)葐�、雙數，引導幼兒理解單雙數的實(shí)際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗成功的快樂(lè )，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數的辨別能力和快速反應能力。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)小碗，內有操作材料：黑白圍棋子若干，記錄紙每人兩張，記號筆每人一支。
2、ppt，筆記本，小黑板兩塊，笑臉和哭臉圖標各一個(gè)，寫(xiě)著(zhù)單數和雙數的圖標各一個(gè)，寫(xiě)數字用的便簽紙，車(chē)牌號，小橋，單號和雙號牌各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出：請小朋友做小科學(xué)家，一起來(lái)探索一下數字的秘密�？凑l(shuí)能通過(guò)自己的探索，發(fā)現其中的秘密。
二、幼兒操作
1、介紹操作材料：林老師為每位小朋友準備了一份操作材料。里面有黑白兩色的圍棋子，請你分別給它們排好隊數一數各有幾顆，然后在兩張白紙上分別記下它們的數量。接下去，還有一樣任務(wù)，就是請你們分別給它們找好朋友，兩個(gè)兩個(gè)放在一起配配對，如果最后發(fā)現有一個(gè)單獨找不到朋友的，請在數字下面畫(huà)上一個(gè)哭臉，如果最后都能找到朋友，配成對兒的，我們給它畫(huà)上一個(gè)笑臉。然后請你分別把你的哭臉和笑臉記錄卡貼到前面的黑板上。
2、兒操作，教師巡回指導。
三、集中，區分10以?xún)鹊膯坞p數。
1、分別看笑臉和哭臉，笑臉這兒是哪些數字？哭臉這兒又是哪些數字？
幼兒邊說(shuō)，教師邊記錄數字。小結：笑臉這邊的數字是兩個(gè)兩個(gè)配對，到最后都能配成對的，我們叫它雙數；而哭臉這邊的數字是兩個(gè)兩個(gè)配對，到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對的，我們把這個(gè)數字叫做單數。
2、ppt展示，集體區分10以?xún)鹊膯坞p數。
3、變臉游戲，進(jìn)一步發(fā)現數字排列中單雙數間隔的秘密。你發(fā)現了什么？
4、在身體上尋找分別以單、雙數形式存在的器官及物體。
四、區分10以上的單雙數。
1、女孩子的人數是單數還是雙數，并想辦法驗證。用配對的方法，兩兩抱一抱。（女孩11名，為單數）
如果加上林老師呢？有幾位？是單數還是雙數？你是怎么知道的？
2、集體說(shuō)出更多的單雙數，發(fā)現辨別單雙數的秘密：看最后一個(gè)數字，如果是單數，那整個(gè)數字就是單數，如果是雙數，那整個(gè)數字就是雙數。
3、區分幼兒學(xué)號的單雙數。（3、4、5、8、10、11、13、14、15、17、18、20、22、23、26、28、29、30、32、34）
1）請13號站到前面，請大家說(shuō)說(shuō)他的學(xué)號是單號還是雙號？你是怎么知道的？
2）請剩下的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)號，集體判斷是不是雙號？幫助個(gè)別幼兒糾正。
五、請小科學(xué)家們解決一個(gè)生活中的難題。游戲：按單雙號過(guò)橋。
1、提問(wèn)：由于現在汽車(chē)越來(lái)越多，而寧波甬江上的橋數量有限，怎樣讓車(chē)輛不擁擠順利過(guò)橋呢？能不能用我們今天學(xué)的單、雙數的知識來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？
人們想到了一個(gè)辦法，就是單數日子時(shí)只能讓單牌號的車(chē)過(guò)橋，雙數日子時(shí)只能讓雙牌號的車(chē)過(guò)橋。
2、看ppt，區別車(chē)牌的單雙數。
3、游戲：每位幼兒一個(gè)車(chē)牌號，按教師出示的日期按單雙號過(guò)橋，教師當警察，在橋邊檢查過(guò)橋車(chē)輛。
4、結束游戲：?jiǎn)闻铺栜?chē)請到單號停車(chē)場(chǎng)休息，雙牌號車(chē)請到雙號停車(chē)場(chǎng)休息。請相互檢查車(chē)輛停放是否正確。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數或雙數形式存在的物體。
中班數學(xué)教案有趣的數數 篇18
一、活動(dòng)目標：
1、提高數數的興趣和積極思維的能力。
2、會(huì )手口一致的點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
3、能按數拿取相等數量的物體。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹(shù)葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。
2、圖片一幅，幼兒操作材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、復習"5"以?xún)鹊臄禂怠?/p>
2、出示圖片，幼兒觀(guān)察、自由討論。
師：開(kāi)學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量（一輛小車(chē)、一只小兔、兩個(gè)車(chē)輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花）。
教師說(shuō)圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點(diǎn)卡片。
3、幼兒操作練習：按數取物。
�。�1）請幼兒觀(guān)察籃子里的物品，說(shuō)一說(shuō)哪些可以放在一起數，哪些不可以放在一起數。為什么？
�。�2）請幼兒拿出各種實(shí)物，數一數，各有幾個(gè)，說(shuō)出總數。
�。�3）教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。
4、玩"手指游戲"。
游戲開(kāi)始，教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個(gè)手指），我出"5"（幼兒伸出5個(gè)手指）。數一數。對不對？（幼兒點(diǎn)數手指，并說(shuō)出總數。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復進(jìn)行。）
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