小班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《娃娃是我的小寶寶》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《娃娃是我的小寶寶》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、活動(dòng)目標
鼓勵幼兒扮演音樂(lè )娃娃，根據音樂(lè )的快慢節奏，創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1．音樂(lè )娃娃一個(gè)。
2．小鼓、鼓棒。
3．有一定的動(dòng)作創(chuàng )編經(jīng)驗。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)和音樂(lè )娃娃做朋友
T：你們聽(tīng)誰(shuí)在唱歌?
(讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，引起幼兒的興趣。)
T：原來(lái)是會(huì )唱歌的音樂(lè )娃娃，我們來(lái)看看她還有什么本領(lǐng)。
(出示音樂(lè )娃娃，進(jìn)一步觀(guān)察發(fā)現它不僅會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的.聲音，還會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)頭
T總結：音樂(lè )娃牲會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)頭，音樂(lè )停娃娃也停住不動(dòng)。
(二)我們來(lái)做音樂(lè )娃娃
1．會(huì )搖頭的娃娃
T：我們也來(lái)做可愛(ài)的音樂(lè )娃娃，跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)動(dòng)頭，音樂(lè )停，娃娃也停。
(老師彈奏音樂(lè )，幼兒動(dòng)頭，音樂(lè )停，幼兒靜止不動(dòng)。)
2．會(huì )走路的娃娃
T：音樂(lè )娃娃想走到草地上找朋友，看看她們是怎么去的?
(老師示范游戲：聽(tīng)鼓聲跟著(zhù)鼓的節奏走，當聽(tīng)到音樂(lè )就停下動(dòng)頭。)
T：音樂(lè )娃娃聽(tīng)到什么聲音出發(fā)走走?聽(tīng)到什么聲音停下了?停下干什么?
(通過(guò)輔助提問(wèn)幫助幼兒理解游戲規則。)
T總結：娃娃跟著(zhù)小鼓的聲音出發(fā)去草地，聽(tīng)到音樂(lè )說(shuō)明來(lái)到了草地找到了朋友，停下來(lái)，動(dòng)動(dòng)腦袋和好朋友打招呼。我們也來(lái)試試吧。
(鼓勵幼兒操作游戲。)
3．會(huì )跳舞的娃娃
T：娃娃找到了朋友好高興，和朋友一起跳起了舞，你們聽(tīng)聽(tīng)兩段音樂(lè )有什么不一樣？
(引導幼兒區分快和慢的音樂(lè )。)
T：快音樂(lè )的時(shí)候音樂(lè )娃娃會(huì )用什么動(dòng)作跳舞?慢音樂(lè )的時(shí)候她又會(huì )用什么動(dòng)作跳舞?
(鼓勵幼兒討論快節奏和慢節奏音樂(lè )時(shí)分別可創(chuàng )編什么動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè )嘗試動(dòng)作表現。)
T：娃娃聽(tīng)著(zhù)鼓聲去找朋友了，聽(tīng)到慢的音樂(lè )和快的音樂(lè )開(kāi)始跳舞，音樂(lè )停娃娃擺一個(gè)好看的跳舞動(dòng)作，朋友要為她拍張照。
(引導幼兒聽(tīng)鼓聲行走，當老師奏出快音樂(lè )旋律時(shí)幼兒站立原地做出與音樂(lè )速度節奏相符的動(dòng)作，音樂(lè )停幼兒擺個(gè)造型，然后再隨鼓聲走，當老師彈奏慢音樂(lè )時(shí)，幼兒再次用動(dòng)作表現……)
操作提示
游戲中鼓勵幼兒運用耳朵去聽(tīng)辨音樂(lè )酌變化，通過(guò)想象運用動(dòng)作表現聽(tīng)到的音樂(lè )。老師開(kāi)始時(shí)不要將眼光放在幼兒動(dòng)作的美觀(guān)上，而是要讓幼兒通過(guò)聽(tīng)去體驗，并愿意大膽參與想象。
在鼓勵幼兒為快節奏音樂(lè )和慢節奏音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作的時(shí)候，老師可先請幼兒集體操作，然后觀(guān)察發(fā)現其中動(dòng)作有創(chuàng )意并且合拍的幼兒，請他們個(gè)別示范，同伴模仿。在此基礎上再次集體操作，請在集體操作中有亮點(diǎn)的幼兒進(jìn)行示范，在不斷的共享思維互動(dòng)中提升擴展動(dòng)作，推進(jìn)每個(gè)幼兒有所發(fā)展。
在音樂(lè )停止幼兒擺造型的時(shí)候，老師可請個(gè)別幼兒表述動(dòng)作的意思，例如：這個(gè)娃娃在干什么?引導幼兒用語(yǔ)言解釋動(dòng)作，聯(lián)系生活經(jīng)驗賦予動(dòng)作以實(shí)際意義。
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