最新小學(xué)數學(xué)教案設計
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的最新小學(xué)數學(xué)教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新小學(xué)數學(xué)教案設計1
教學(xué)內容
教學(xué)內容：教材第10頁(yè)例3以及課堂活動(dòng)
教學(xué)目標
1、經(jīng)歷編乘法口訣的過(guò)程，知道乘法口訣的來(lái)源。
2、熟記1的乘法口訣。
3、會(huì )用1的乘法口訣口算相應的表內乘法。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編乘法口訣的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )用1的乘法口訣口算相應的表內乘法。
教學(xué)準備
小棒
一、復習引入
1、對口令
�、俳處熣f(shuō)算式，學(xué)生說(shuō)口訣。
�、诮處熣f(shuō)口訣，學(xué)生說(shuō)算式。
2、擺小棒，說(shuō)算式，說(shuō)口訣。
每次擺2根，擺3次。
每次擺2根，擺6次�！�
3、引入新課。
二、學(xué)習例3
1、擺小棒。一根一根地擺，邊擺邊說(shuō)，1個(gè)1、2個(gè)1、……9個(gè)1
2、根據擺的情況，說(shuō)算式。1個(gè)1是1、2個(gè)1是2、……9個(gè)1是9
板書(shū)：1×1=1
1×2=2
1×3=3
……
1×9=9
觀(guān)察算式，你發(fā)現這些算式有什么特點(diǎn)?
3、編口訣。
�、傩〗M活動(dòng)，你能編出這些乘法的.口訣嗎?組長(cháng)記錄。
�、谌喾答�。教師板書(shū)：一一得一
一二得二
……
一九得九
4、全班交流討論，說(shuō)一說(shuō)如：“一二”是表示什么?“得二”又表示什么?
同桌交流。
5、記口訣。①你怎樣記住這些口訣?
�、谑煊浛谠E。
三、課堂活動(dòng)
說(shuō)算式，對口訣。
1×3————一三得三
……
四、課堂小結：這節課我們學(xué)習了什么?你還有什么問(wèn)題?
板書(shū)設計
1的乘法口訣
1×1=1一一得一
1×2=2一二得二
1×3=3一三得三
…………
1×9=9一九得九
最新小學(xué)數學(xué)教案設計2
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生掌握四則運算和含有小括號的四則混合運算順序，并學(xué)會(huì )正確計算。
2、通過(guò)學(xué)習，養成認真審題，規范書(shū)寫(xiě)，仔細計算的習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生掌握含括號的四則運算。
三、教學(xué)設備：
幻燈片、小黑板。
四、教學(xué)過(guò)程：
復習準備
星期天，爸爸媽媽帶著(zhù)玲玲去“冰雪天地”游玩，購買(mǎi)一張成人票需要24元，兒童票半價(jià)。購買(mǎi)門(mén)票需要花多少錢(qián)?學(xué)生在練習本上解答此問(wèn)題。同桌兩人說(shuō)說(shuō)自己是怎樣解答的。
匯報：教師根據學(xué)生的匯報進(jìn)行板書(shū)。
(1)242424÷2242412481260(元)24÷2是一張兒童票的價(jià)錢(qián)，是半價(jià)，所以用24÷2，前兩個(gè)24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價(jià)。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買(mǎi)門(mén)票需要多少錢(qián)。
(2)24×224÷2481260(元)24×2是爸爸和媽媽兩張成人票的總價(jià)，玲玲的兒童票用24÷2，再把三張門(mén)票的價(jià)錢(qián)加在一起就是總門(mén)票的價(jià)錢(qián)。我們用不同的方法解決了同一個(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)綜合算式有什么共同特點(diǎn)?這兩個(gè)綜合算式都是沒(méi)有括號的，而且算式中有加減法也有乘除法。這樣的綜合算式的運算順序是什么?學(xué)生總結運算順序。
新課教學(xué)
1、(小黑板出示)先讀出下面各題的運算順序，再算出來(lái)。120—144÷18+35(58+37)÷(64—45)
(1)學(xué)生口述運算順序，教師用框線(xiàn)圖表示順序。
(2)集體校對，說(shuō)明注意點(diǎn)。
2、教學(xué)例1。
(1)把準備題
�、僦械�144改寫(xiě)成36×4的形式，引出例1，120—36×4÷18+35
(2)問(wèn)這道題中應先算什么?再算什么?乘除法在一起，你認為應當怎樣計算?
(3)全班同學(xué)統練，一生板演，集體校對，講評。
3、教學(xué)例2。
(1)把準備題②中的45改寫(xiě)成9×5的形式，引出例2，(58+37)÷(64一9×5)
(2)比較例2與準備題的異同，確定運算順序。
(3)獨立完成并自我評價(jià)，指名讓一名學(xué)生向全班作匯報。
4、練習“試一試”。
(1)板書(shū)：1515—15×(94+54÷9)
(2)同桌同學(xué)互相交流，并獨立進(jìn)行計算。
(3)用投影校對典型錯例，歸納并作出鼓勵性評價(jià)。
5、師生共同歸納小結。
鞏固練習
1、投影出示，讓全體學(xué)生做填空題。
(1)280—43×6+540÷36可以同時(shí)計算的是x和x。
(2)120+(28×5—120)÷10第一步應該算x。
(3)100—(80+480÷24)×8第二步應該算x。
(4)317+104÷13×52一270最后一步應該算x。
2、課本“練習”第1題，先說(shuō)出下面各題的運算順序，再計算。
(1)請每位學(xué)生首先認真對4個(gè)小題進(jìn)行審題。
(2)學(xué)生獨立完成各題。
(3)全班集體校對，指出錯誤原因并訂正�？偨Y通過(guò)本節課的學(xué)習，特別是再看例1、例2使我們明白，在四則混合運算中，我們應先看清楚，再想明白，然后做正確。
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