大班主題欣賞月光下的鳳尾竹教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的大班主題欣賞月光下的鳳尾竹教案，歡迎閱讀與收藏。
大班主題欣賞月光下的鳳尾竹教案1
活動(dòng)目標：
1、欣賞樂(lè )曲，體驗民族風(fēng)情，增強對少數民族的喜愛(ài)之情。
2、感受傣族舞蹈的優(yōu)美、樸實(shí)，學(xué)習簡(jiǎn)單的孔雀舞。
3、享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )，體驗舞蹈的美。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、Flash、羽毛、葫蘆絲、二胡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入教室
師自我介紹：大家好！我是一位傣族姑娘，你們知道傣族嗎？
幼：知道。
師：你真聰明，你怎么知道的呀？
幼：不知道。
師：傣族是我們中國的一個(gè)少數民族，主要聚居在云南省西雙版納，是一個(gè)歷史悠久的民族。
今天我給大家帶來(lái)了一首傣族音樂(lè )，我們一起來(lái)欣賞吧！
二、欣賞音樂(lè )
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )你們有什么感覺(jué)？
幼：好聽(tīng)、開(kāi)心，感覺(jué)象在媽媽?xiě)牙锼?zhù)了一樣。
師：恩，好的，還有什么不同的感受嗎？那你感覺(jué)怎樣？有不同的意見(jiàn)嗎？
師小結：這段音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)很寧靜、悠揚，心里感覺(jué)很舒暢，象小河流水一樣。
三、再次欣賞，分辨樂(lè )器
師：那這段音樂(lè )用什么樂(lè )器演奏的呢？你們知道嗎？
幼：二胡、葫蘆絲、喇叭。
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是這些樂(lè )器演奏的？試一試樂(lè )器。
師：有的小朋友說(shuō)二胡，有的說(shuō)用葫蘆絲，那到底是不是呢？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )。
幼：葫蘆絲。
師：真聰明，你怎么知道的呀？
出示葫蘆絲，師：這段音樂(lè )主要是用葫蘆絲演奏的，是我們傣族的一種民族樂(lè )器，你們猜猜看它為什么叫葫蘆絲呀？
幼：因為上面有個(gè)葫蘆。
師：恩，還因為它吹奏出來(lái)的聲音就象抖動(dòng)絲綢那樣飄逸、輕盈，所以稱(chēng)它為葫蘆絲。我們一起吹一吹吧�。ǖ却白嘣匍_(kāi)始）
四、欣賞Flash
師：我們傣族除了有葫蘆絲，還有很多美麗的風(fēng)景呢！我們一起欣賞吧！
看完后提問(wèn)：你在里面看到了什么？
幼：有很多竹子。
師：對，這是我們傣族很有代表性的竹子，叫作鳳尾竹。
幼：有人在吹葫蘆絲。
師：你看的真仔細。
幼：有房子。
師：那是我們傣族的竹樓。
幼：月亮。
師：恩，月亮高高地掛在天上。
幼：好幾個(gè)人。
師：對，還有傣族的姑娘小伙子們。
師小結：在我們傣族，月亮高高地掛在天上，月光柔和地照在地上，一片一片的鳳尾竹，美的象那綠色的霧。那剛才這首好聽(tīng)的音樂(lè )就叫做《月光下的鳳尾竹》。這么美的景色，這么好聽(tīng)的音樂(lè )，瞧，還引來(lái)了誰(shuí)呀？
幼：小孔雀。
師一邊換裙子一邊：傣族人民把孔雀看作是智慧、吉祥、幸福的象征。
五、教師表演舞蹈
師：我們來(lái)看看小孔雀在這首音樂(lè )里干什么？
教師表演完，提問(wèn)：小孔雀在干什么？
幼：散步。
師：它是怎樣散步的？恩，它走路的時(shí)候是很輕盈、飄逸的，我們一起學(xué)一學(xué)它輕盈地散步。（表?yè)P：這個(gè)小孔雀很輕盈）
幼：喝水。
師：小孔雀喝水的時(shí)候也是輕輕的，很優(yōu)雅的，一起學(xué)一學(xué)。
幼：理毛。
師：恩，出發(fā)前，小孔雀還理理毛呢。我們一起學(xué)一學(xué)。
幼：跳舞。
師：它跳舞的時(shí)候是非常開(kāi)心的，揚起了羽毛，我們一起學(xué)一學(xué)。
師小結：恩，夜幕降臨，柔和的月光灑在小孔雀身上，小孔雀理理羽毛，準備出發(fā)了，小孔雀靜悄悄地散步，真輕盈；走走很高興，跳個(gè)舞；跳舞累了，輕輕地喝喝水。
六、再次聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作
師：那小孔雀是在音樂(lè )的什么時(shí)候理毛？什么時(shí)候散步？什么時(shí)候會(huì )跳舞？什么時(shí)候會(huì )喝水呢？我們再聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，想一想。
師隨著(zhù)音樂(lè )提問(wèn)：這時(shí)候小孔雀干什么？幼做動(dòng)作：小孔雀梳梳羽毛，準備出發(fā)了；這時(shí)候它在做什么？月光多美呀！恩，小孔雀散散步；那這時(shí)候呢？天氣真好，跳個(gè)舞吧；最后呢？小孔雀累了喝喝水吧！
七、跟音樂(lè )表演
師：我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一回優(yōu)雅高貴的小孔雀好嗎？（注意要聽(tīng)好樂(lè )句變化噢�。�
幼：好！
表?yè)P：我很喜歡這個(gè)小孔雀，因為她剛才散步的時(shí)候很輕盈；我也很喜歡這兩個(gè)小孔雀，她們喝水的時(shí)候是靜悄悄的。
八、戴上羽毛表演
師：小孔雀表演的真好！我還帶來(lái)了很多孔雀羽毛，小孔雀們快來(lái)戴上了表演吧！
表?yè)P：這個(gè)小孔雀打扮的真快，這個(gè)小孔雀還會(huì )幫助其他小孔雀呢！真好！
打扮好了，師：我找了一個(gè)小伙伴一起表演，小孔雀們也可以找個(gè)小伙伴。我們來(lái)到了月光下的鳳尾竹林里，準備好了嗎？
幼：準備好了。表?yè)P：這里有一對小伙伴，恩，這個(gè)小孔雀已經(jīng)找好小伙伴啦！
幼兒表演。
活動(dòng)延伸：
師：今天我和小朋友一起欣賞了好聽(tīng)的音樂(lè )——《月光下的鳳尾竹》，還帶來(lái)了美麗的孔雀舞，其實(shí)我們傣族還有其他很多風(fēng)情呢！瞧，還有傳統的節日——潑水節！走，我們一起去參加潑水節吧！
活動(dòng)反思：
1、收獲：這是一次學(xué)習機會(huì )，通過(guò)自身的努力，并在領(lǐng)導、同事的幫助下，順利地展示了這節課。從準備到上課，這是個(gè)提高自我的過(guò)程，例如寫(xiě)詳案，把小朋友可能說(shuō)的話(huà)也寫(xiě)出來(lái)，把所有聯(lián)接語(yǔ)都寫(xiě)了出來(lái)，這樣就能更流暢地進(jìn)行教學(xué)。其次，通過(guò)幾次試上，讓自己更準確地找到自己的不足，每一次上完，都有很大的提高�？傊�，通過(guò)這次上課，提高了自身的教學(xué)水平，更讓我體驗到了成功的快樂(lè )。
2、不足：在這堂課中，我認為不足之處有三點(diǎn)。
第一、在分析樂(lè )器這個(gè)環(huán)節，有一個(gè)小朋友聽(tīng)出這首音樂(lè )中有小提琴這個(gè)樂(lè )器，但我沒(méi)有對他進(jìn)行表?yè)P，也沒(méi)有深入開(kāi)展，而是繼續我的教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有考慮到個(gè)別小朋友的感受。
第二、最后請小朋友戴上羽毛表演這個(gè)環(huán)節，應該將音樂(lè )播放完整，小朋友這樣可以戴著(zhù)羽毛再繼續再表演一遍。這樣，這個(gè)音樂(lè )的完整性就能體現出來(lái)。
第三、在很多個(gè)小朋友舉手的情況下，我沒(méi)有請更多的小朋友回答問(wèn)題，考慮到時(shí)間的關(guān)系，我每次提問(wèn)后，只請到了三到四位小朋友回答問(wèn)題，這種隨機反應的還需要我繼續努力。
大班主題欣賞月光下的鳳尾竹教案2
活動(dòng)目標：
1、欣賞傣族樂(lè )曲《月光下的鳳尾竹》感受葫蘆絲柔和、婉轉動(dòng)聽(tīng)的音色。
2、在音樂(lè )欣賞中了解傣族的風(fēng)土人情，以及傣族樂(lè )器葫蘆絲。
3、在欣賞音樂(lè )的基礎上嘗試跳孔雀舞。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的'樂(lè )趣。
5、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )錄音《月光下的鳳尾竹》、電腦、音響。
2、課件1與音樂(lè )相匹配的傣族風(fēng)景。課件2潑水節。
3、葫蘆絲一個(gè)、孔雀頭飾及服裝一套、傣族女裝一套。
4、孔雀羽毛頭飾人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師身穿傣族服裝以傣族姑娘的角色導入。
師：小朋友，你們好，我是一位傣族姑娘，你們知道傣族嗎？
師：我們傣族是云南省的一個(gè)少數民族，我們那里風(fēng)景秀美，人們都能歌善舞，今天我就帶來(lái)了一首好聽(tīng)的傣族音樂(lè )，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
2、幼兒初步欣賞音樂(lè )
師：你聽(tīng)了這首音樂(lè )有什么感受？
師：你知道這段音樂(lè )是用什么樂(lè )器來(lái)演奏的呢？
3、了解傣族樂(lè )器葫蘆絲，再次欣賞音樂(lè )。
老師出示葫蘆絲問(wèn)：它為什么叫葫蘆絲？
師：因為這個(gè)樂(lè )器上面部分是一個(gè)葫蘆而它吹出來(lái)的音樂(lè )就像絲綢一樣柔和、婉轉所以我們傣族人把他叫做葫蘆絲。
師：讓我們一起學(xué)著(zhù)用葫蘆絲來(lái)演奏這首曲子吧。
4、看課件1通過(guò)欣賞風(fēng)景進(jìn)一步欣賞樂(lè )曲。
師：我們傣族除了有葫蘆絲之外還有秀美的風(fēng)景呢！我們再一起去欣賞一下吧。
師：你剛才看到了哪些風(fēng)景？
師：你最喜歡什么風(fēng)景？
師：我們傣族的竹林是最有名的，特別是到了晚上天上掛了一輪明月，月光照在鳳尾竹上特別美所以人們就用葫蘆絲演奏了一首樂(lè )曲就叫作《月光下的鳳尾竹》。
5、通過(guò)欣賞孔雀舞加深對音樂(lè )的理解并嘗試跳孔雀舞。
師：這么美的景色，這么美的音樂(lè )還引來(lái)了誰(shuí)呢？（老師帶上孔雀頭飾，穿上孔雀裙）它會(huì )做什么呢？讓我們一起來(lái)看一看。
�。�1）欣賞老師跳孔雀舞。
�。�2）說(shuō)說(shuō)看到了哪些動(dòng)作，孔雀在干什么，并學(xué)一學(xué)。
�。�3）師幼共同聽(tīng)音樂(lè )跳孔雀舞。
�。�4）幼兒戴上頭飾和老師一起來(lái)跳舞。
�。�5）請個(gè)別幼兒來(lái)表演。
6、去參觀(guān)傣族潑水節結束活動(dòng)。
師：我們傣族除了有美妙的音樂(lè )，有秀美的景色，有漂亮的孔雀，我們傣族人還很喜歡過(guò)潑水節呢！瞧那邊的潑水節開(kāi)始了，我們快過(guò)去吧。（放可見(jiàn)潑水節，師幼跟隨音樂(lè )跳著(zhù)歡快的舞步出活動(dòng)室。）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節都體現了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會(huì )，激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現。通過(guò)總結和知道上好一節課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強烈的應變能力，其次要熟透教案，對每個(gè)環(huán)節的設置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣，在任何場(chǎng)合都能把一節課上好。
大班主題欣賞月光下的鳳尾竹教案3
活動(dòng)目標：
1、初步感受三拍子的優(yōu)美，能聽(tīng)出樂(lè )曲的段落。
2、能用自己的肢體語(yǔ)言表現出對樂(lè )曲的感受。
3、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
孔雀頭飾15個(gè)，葫蘆絲一個(gè)，圖譜，音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
美麗的傣族是小孔雀的家，它們最?lèi)?ài)美，常常到小河邊梳妝打扮。一天，一群美麗的小孔雀趁著(zhù)月光，漫步在小河邊的鳳尾竹下，它們互相整理著(zhù)羽毛，微風(fēng)吹過(guò)，鳳尾竹隨風(fēng)輕輕搖擺，小孔雀看見(jiàn)了，會(huì )干什么呢？就讓我們一起到音樂(lè )中來(lái)找答案吧。
二、欣賞音樂(lè )《月光下的鳳尾竹》
1、欣賞音樂(lè )第一遍，提問(wèn)：你覺(jué)得音樂(lè )中小孔雀在干什么？這段音樂(lè )是幾拍子的呢？
2、欣賞音樂(lè )第二遍，幼兒感受三拍子。
3、欣賞音樂(lè )第三遍，教師演示圖譜，幫助幼兒理解樂(lè )曲段落。
4、欣賞音樂(lè )第四遍，要求幼兒能在每句末做一孔雀造型。
5、欣賞音樂(lè )第五遍，要求幼兒能準確地聽(tīng)出在那里做造型。
6、欣賞音樂(lè )第六遍，幼兒用自己的肢體語(yǔ)言表現出對樂(lè )曲的感受。
三、結束活動(dòng)
1、告訴幼兒的樂(lè )曲名字。
2、出示葫蘆絲，告訴幼兒葫蘆絲是傣族的特色樂(lè )器。
3、帶幼兒到室外去吹葫蘆絲。
活動(dòng)反思：
這是一次學(xué)習機會(huì )，通過(guò)自身的努力，并在領(lǐng)導、同事的幫助下，順利地展示了這節課。從準備到上課，這是個(gè)提高自我的過(guò)程，例如寫(xiě)詳案，把小朋友可能說(shuō)的話(huà)也寫(xiě)出來(lái)，把所有聯(lián)接語(yǔ)都寫(xiě)了出來(lái)，這樣就能更流暢地進(jìn)行教學(xué)。其次，通過(guò)幾次試上，讓自己更準確地找到自己的不足，每一次上完，都有很大的提高�？傊�，通過(guò)這次上課，提高了自身的教學(xué)水平，更讓我體驗到了成功的快樂(lè )。
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