大班主題看圖講述猴子過(guò)河教案

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班主題看圖講述猴子過(guò)河教案，希望能夠幫助到大家。

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、有序觀(guān)察圖片，根據提問(wèn)完整連貫的講述故事，豐富詞匯"又x又x"。

　　2、學(xué)習利用圖標的提示觀(guān)察事件發(fā)展順序的方法。

　　3、能注意傾聽(tīng)并大聲地在集體中講述。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。

　　5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準備：

　　圖片四幅

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)

　　一、談話(huà)導入你見(jiàn)過(guò)猴子嗎?猴子最?lèi)?ài)吃什么?你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎?

　　今天我帶來(lái)了幾幅圖，說(shuō)的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一起來(lái)看一看。

　　幼兒遷移生活經(jīng)驗回答

　　二、根據圖標和事件發(fā)展的順序，觀(guān)察理解圖片內容，學(xué)習完整連貫的講述故事。逐一出示圖標，幼兒根據提問(wèn)嘗試完整講述圖片內容。

　　(二)幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。

　　(三)同時(shí)出示2個(gè)圖標，幼兒根據連續提問(wèn)，結伴完整講述圖片內容。

　　(出示圖一)圖上有幾只老猴、多少小猴?

　　他們來(lái)到了哪里?看到了什么?

　　這是一棵什么樣的桃樹(shù)?小猴看到桃樹(shù)動(dòng)作怎么樣，心里怎么想?(豐富詞匯：又大又紅)誰(shuí)能根據老師的提問(wèn)看著(zhù)圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

　　教師小結：一只老猴帶了一群小猴來(lái)到河邊，看見(jiàn)河對岸有棵桃樹(shù)，樹(shù)上結滿(mǎn)了有紅又大的桃子，小猴子可高興了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點(diǎn)過(guò)河，個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮! (出示圖二)河上有什么?小猴們是怎么過(guò)河的?你從什么地方看出小猴子是搶著(zhù)過(guò)河的?誰(shuí)能和好朋友學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作?可以用什么詞說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作呢?(豐富詞匯：又推又擠。)誰(shuí)能根據老師的提問(wèn)看著(zhù)圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

　　教師小結：小猴們都想先吃到桃子，他們又推又擠，誰(shuí)都不謙讓?zhuān)瑩屩?zhù)過(guò)河，一只小猴差點(diǎn)掉進(jìn)河里。老猴子急得大喊："別擠了、這樣會(huì )掉進(jìn)河里的!"小猴子會(huì )聽(tīng)老猴子的話(huà)嗎?請你猜猜故事會(huì )怎樣發(fā)展?

　　(出示圖三)小猴聽(tīng)了老猴的話(huà)嗎?現在是怎么過(guò)河的?老猴又說(shuō)了什么呢?誰(shuí)能根據老師的2個(gè)提問(wèn)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?這個(gè)辦法好不好?為什么?(豐富詞匯：又快又穩)教師小結：小猴聽(tīng)了老猴的話(huà)，大家排好隊，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)走過(guò)了河，老猴子說(shuō)："這樣真好走的又快又穩。"(出示圖四)小猴子是怎么爬上樹(shù)的?他們吃到了什么樣的桃子?心里會(huì )怎么想?(豐富詞匯：又香又甜)誰(shuí)能根據老師的提問(wèn)看著(zhù)圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

　　教師小結：小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹(shù)，吃到了又香又甜的桃子，心里高興極了!

　　幼兒仔細觀(guān)察圖片并嘗試講述。

　　觀(guān)察圖片、嘗試用動(dòng)作表現詞匯。

　　幼兒學(xué)習利用圖標的提示觀(guān)察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

　　幼兒學(xué)習利用圖標的提示觀(guān)察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

　　幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。

　　根據要求和同伴共同講述，注意傾聽(tīng)。

　　三、仔細觀(guān)察圖片，幼兒完整連貫的講述故事。

　　(一)結伴選擇一幅圖講述故事。

　　(二)接龍完整講述故事。

　　(三)為故事取名字(四)獨自觀(guān)察圖片完整講述故事。

　　請你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標的提示觀(guān)察事件發(fā)展順序的方法，完整的講講這個(gè)圖片，要仔細聽(tīng)好朋友哪里說(shuō)的最好，互相學(xué)習。

　　請每組小朋友選一個(gè)代表來(lái)講講你們的圖片，4個(gè)人連起來(lái)就是一個(gè)完整的故事，記住要用上好聽(tīng)的詞。

　　誰(shuí)能根據故事的主要內容為它起個(gè)合適的名字?請你找一個(gè)客人老師，把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽(tīng)。

　　自己講述并注意傾聽(tīng)同伴講述。

　　運用接龍的方法完整講述故事。

　　總結歸納故事的主要內容。

　　四、教師總結講述方法并鼓勵幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。

　　你們喜歡那幅圖中的小猴子，為什么?

　　今天我們看圖講述故事用的是看圖標的提示觀(guān)察事件發(fā)展順序的方法，下次你再看圖講述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試，這樣會(huì )幫你又快又好的講故事。

　　明確講述方法，學(xué)習遷移經(jīng)驗。

　　活動(dòng)反思

　　孩子學(xué)習了看圖講述：猴子過(guò)河。孩子們能運用自己的'已有經(jīng)驗和好聽(tīng)的詞匯，連貫的進(jìn)行講述。每個(gè)孩子都講得很棒。大班的目標是要：完整、連貫講述。針對孩子們在活動(dòng)中的表現，我們會(huì )分析問(wèn)題的原因，并尋找相對的策略，使每個(gè)孩子都能在語(yǔ)言活動(dòng)中獲得成長(cháng)。

　　在導入環(huán)節中我運用變魔術(shù)的形式，出示圖片，幼兒都能積極的回答問(wèn)題，對活動(dòng)充滿(mǎn)好奇。在第二個(gè)環(huán)節中，引導幼兒仔細觀(guān)察圖片并嘗試講述，幼兒的注意力都比較集中，都能認真的在觀(guān)察圖片，但主體性比較沒(méi)有體現到，都是處于老師問(wèn)幼兒答的形式進(jìn)行的，幼兒比較被動(dòng)。在第三個(gè)環(huán)節中，引導幼兒大膽的猜想故事發(fā)展，我在設置問(wèn)題方面不夠明確，不能很好的做到有效提問(wèn)，讓幼兒自由討論的時(shí)間較少。在第四個(gè)環(huán)節中，鼓勵幼兒大膽為故事取名字，發(fā)展孩子的概括能力，在這個(gè)環(huán)節中幼兒的興趣都比較高，多能發(fā)揮自己的想象積極的為故事取名字。

　　整個(gè)活動(dòng)在孩子看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)的教學(xué)過(guò)程中激發(fā)幼兒敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)的求知欲望，活動(dòng)中幼兒語(yǔ)言表達能力得到了一定的提高，整堂活動(dòng)幼兒的興趣都比較高，也能跟著(zhù)老師認真的學(xué)習，在活動(dòng)中幼兒愿意把看到的圖片用完整的話(huà)講述出來(lái)，幼兒基本上能邊看圖邊完整的講述圖片。

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