二年級語(yǔ)文上冊教案： 我的影子

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的二年級語(yǔ)文上冊教案： 我的影子，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級語(yǔ)文上冊教案： 我的影子1

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、會(huì )認11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、知道影子為什么會(huì )變來(lái)變去的原因。

　　2、通過(guò)學(xué)文，激發(fā)學(xué)生對自然現象產(chǎn)生好奇，并愿意去探索，去研究。

　　教學(xué)方法：

　　激趣法、實(shí)驗法、引導法、自主探究法、順學(xué)而導法等

　　教學(xué)準備：

　　1、臺燈

　　2、寫(xiě)好字的“紅蘋(píng)果”

　　3、圖片、小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、做小實(shí)驗，導入新課

　　1、出示臺燈，做小實(shí)驗

　　同學(xué)們，你們看老師今天帶來(lái)了什么？認識嗎？（臺燈）我要做一個(gè)實(shí)驗，請大家仔細觀(guān)察，你發(fā)現了什么現象？（老師關(guān)掉教室所有的燈，使教室光線(xiàn)比較暗，有利于實(shí)驗的效果。學(xué)生的注意力更加集中，興趣及高。）（老師右手拿起臺燈，打開(kāi)燈后，將左手伸到燈前，對著(zhù)教室前面的白墻壁，讓手的影子投射到墻上。）

　　2、（關(guān)掉手中的臺燈，打開(kāi)教室的燈）問(wèn)：你剛才看到了什么？（學(xué)生爭先恐后地回答看到了墻壁上手的影子）你覺(jué)得它有趣嗎？（有趣）這的確是一件很有趣的事，老師在燈光下找見(jiàn)了手的影子，那么，我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的故事呢？今天老師帶領(lǐng)大家來(lái)學(xué)習一篇課文。

　　3、出示課題：《我的影子》

　�。ㄓ沙鍪九_燈，告訴學(xué)生要做實(shí)驗，引發(fā)學(xué)生興趣，接著(zhù)關(guān)掉教室的燈，為實(shí)驗創(chuàng )造氛圍，激發(fā)了學(xué)生興趣，急于想看到將會(huì )發(fā)生什么？當看到墻壁上手的影子時(shí)，新鮮、驚奇、有趣，一句“我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的故事呢？”學(xué)生興趣昂然，這時(shí)出示課題〈我的影子〉，顯得是水到渠成的事了。）

　　二、初讀課文，掃除字詞障礙

　　1、老師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀識字。

　　2、學(xué)生指讀，多讀幾遍。（“金鑰匙”告訴我們）

　　3、同桌互讀，互幫識字。

　　4、檢查學(xué)生認識生字情況。

　　摘蘋(píng)果游戲：老師借助簡(jiǎn)筆畫(huà)用綠色的粉筆在黑板上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果樹(shù)，再把寫(xiě)有生字的紅蘋(píng)果貼上。告訴學(xué)生，你認識什么字，就摘帶這個(gè)字蘋(píng)果，告訴大家這是什么字，再領(lǐng)同學(xué)們讀兩遍，才能把蘋(píng)果帶回家。（學(xué)生積極非常高，搶著(zhù)要摘蘋(píng)果）

　�。ㄟ@是從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際認知水平出發(fā)，將生字教學(xué)變?yōu)檎�蘋(píng)果游戲，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，“要我學(xué)”真正變成“我要學(xué)”）

　　三、再讀課文，整體感知

　　1、剛才寫(xiě)字的蘋(píng)果又回到了課文中，你還能認識它們嗎？請同學(xué)們自由讀文。

　　2、在讀的過(guò)程中，用筆畫(huà)出自己喜歡的字詞、句子，可以多讀幾遍。

　　3、教師問(wèn)：讀了以后，你都知道了什么？（在燈光下發(fā)現了“我”的影子；“我”的影子在不停地變化，一會(huì )兒變大，一會(huì )兒變小，一會(huì )兒在前，一會(huì )兒在后；燈光下的影子在和我捉迷藏……）

　�。▽W(xué)生談自己從文中獲取的知識或體會(huì )。這就給學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，實(shí)事求是的說(shuō)出自己目前的'體會(huì )，避免了學(xué)生被老師牽著(zhù)走老師的路。體現了順學(xué)而導的教學(xué)方法。）

　　四、細讀課文，感悟體會(huì )

　　1、齊讀最后一段。

　�。◤闹行木淙胧�，找到文章的靈魂，起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。）

　　2、師質(zhì)疑：

　　一路上，影子總跟著(zhù)我變來(lái)變去，它到底都怎樣變化呢？請在文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)、句子，用筆畫(huà)出來(lái)。

　　3、指名回答。（影子在不停地變化，一會(huì )兒變成《白雪公主》里的小矮人，一會(huì )兒變成“小人國”里的巨人了；一會(huì )兒跑在前，一會(huì )兒跟在后，一會(huì )兒跑到我的左邊，一會(huì )兒又轉到右邊去了；我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳；我做什么，它也做什么。）

　　4、它為什么會(huì )變大、變小、跑前、跑后呢？請看實(shí)驗。（這時(shí)，我又關(guān)掉教室所有的燈，打開(kāi)臺燈，舉起左手，讓左手的影子投射到墻壁上。為了使學(xué)生能看到手的影子在墻壁上的變大、變小、在身體的前面、后面，我不斷地調整臺燈與手的距離、高度。學(xué)生清晰地觀(guān)察到手的影子在墻壁上的變化，準確地理解了文中“影子為什么會(huì )變來(lái)變去呢？”這一中心句。）

　�。ㄍㄟ^(guò)這一實(shí)驗，使抽象的、難理解的句子，變成了具體的、形象的游戲。體現了新課標中“學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)”這一要求。）

　　5、通過(guò)剛才的實(shí)驗，大家覺(jué)得影子好玩嗎？請同學(xué)們有感情地讀文中自己喜歡地句子、段落。

　　五、聯(lián)系實(shí)際，拓展內容

　　1、同學(xué)們，我們在陽(yáng)光下、燈光下很容易看到自己、其它事物的影子，而且影子會(huì )給我們帶來(lái)樂(lè )趣，比如：夏天，我們在樹(shù)蔭下乘涼，就不會(huì )感到炎熱，以及光影游戲，你會(huì )做嗎？猜猜看，下面的圖是誰(shuí)的影子？晚上回家后，試著(zhù)做一做，你還會(huì )變出誰(shuí)的影子？

　　《我的影子》教學(xué)設計

　　2、小故事：

　　有那么一個(gè)小孩，他在陽(yáng)光下認真地跑著(zhù)，因為他想要超越自己的影子�？墒�，不管他向前跳多遠、跑多快，影子總是在他前面。后來(lái)，有個(gè)大人對他說(shuō)：“如果你一直面對太陽(yáng)，影子不就跑到你的背后去了嗎？”

　　你覺(jué)得這個(gè)大人說(shuō)的對嗎？想想看，咱們用臺燈代替太陽(yáng)來(lái)做這個(gè)實(shí)驗。（通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，一目了然，學(xué)生好象恍然大悟。這一道題更增加了學(xué)生對影子的興趣。）

　　六、總結課文，激發(fā)科學(xué)興趣

　　1、同學(xué)們，我們都知道這一單元的主題是“好奇”，上一節課《蘋(píng)果落地》，牛頓對蘋(píng)果為什么會(huì )掉下來(lái)，產(chǎn)生好奇，知道是因為地球有吸引力。今天，我們學(xué)習的是《我的影子》，你都知道了什么？

　　2、在生活中、大自然中，你想知道哪些奇怪的現象？（花兒怎樣開(kāi)放？鳥(niǎo)兒怎樣飛翔？魚(yú)兒怎樣呼吸？天上為什么會(huì )下雨？風(fēng)兒在說(shuō)些什么？）

　�。ㄟ@一問(wèn)題的設計，是為了讓學(xué)生對自然界中的現象產(chǎn)生興趣，對科學(xué)產(chǎn)生興趣，培養孩子的好奇心。）

　　七、課后作業(yè)：

　　回家閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，找出今天課文中提出的問(wèn)題和自己想知道的問(wèn)題的答案，下一節課我們來(lái)交流自己的收獲。

二年級語(yǔ)文上冊教案： 我的影子2

　　【教材分析】

　　我的影子是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文（北師大版）二年級上冊第五單元中的一篇課文。影子是光學(xué)現象，文章圍繞形和影子、光源和影子，動(dòng)作和影子幾方面寫(xiě)“我”觀(guān)察到的現象，“我”的想象以及“我”的感覺(jué)，一個(gè)活潑、好奇孩子的形象躍然紙上。

　　【學(xué)生分析】

　　二年級學(xué)生，已經(jīng)基本脫離了幼兒時(shí)期的幼稚，他們對任何事情都充滿(mǎn)了好奇心，對什么事情都想弄個(gè)明白，課間休息時(shí)，常常有學(xué)生興沖沖地跑到我跟前問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，問(wèn)東問(wèn)西。

　　【學(xué)習目標】

　　1、熟讀課文，理解影子是怎么形成的，以及影子的變化規律。從而激發(fā)學(xué)生的好奇心。

　　2、認讀本課10個(gè)二類(lèi)字，會(huì )口頭組詞、擴詞；能寫(xiě)好本課的7個(gè)生字。

　　3、能仿照課文中的幾種例句造句，如會(huì )用：“一會(huì )兒……一會(huì )兒……”練習說(shuō)話(huà)。

　　4、培養學(xué)生善于觀(guān)察的好習慣。

　　【學(xué)習重點(diǎn)】

　　熟讀課文，認讀10個(gè)二類(lèi)字；寫(xiě)好7個(gè)生字，會(huì )用“一會(huì )兒……一會(huì )兒……”練習說(shuō)話(huà)，培養學(xué)生的好奇心。

　　【學(xué)習難點(diǎn)】

　　理解影子的形成以及影子的變化規律，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。

　　【學(xué)習準備】

　　1、蠟燭、實(shí)物。

　　2、觀(guān)察陽(yáng)光下自己的影子。

　　【學(xué)習課時(shí)】

　　第一課時(shí)

　　【學(xué)習過(guò)程】

　　一、激趣導入

　　猜謎語(yǔ)：一只小黑狗，沉默不開(kāi)口。你停它也停，你走它也走。

　　二、初步感知課文

　　1、自讀課文，標出不認識的生字，運用學(xué)過(guò)的辦法認出生字（看上下文猜字、看拼音、查檢字表、問(wèn)別人、查字典……）

　　2、請生嘗試讀課文。

　　3、聽(tīng)課文錄音，要求聽(tīng)清字音。

　　4、分析句子的語(yǔ)氣，再?lài)L試讀課文。

　　5、全班齊讀，自我評價(jià)。

　　三、合作識字

　　1、小組交流二類(lèi)字，相互幫助。

　　2、小老師領(lǐng)讀詞組。

　　四、學(xué)文解趣，點(diǎn)燃火花

　　1、隨機學(xué)習課文一、二、三自然段。

　�。�1）丁丁說(shuō)自己的影子很有趣，你認為呢？從哪些地方能看出影子有趣？

　　學(xué)生讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀到的內容，全班交流。

　�。�2）這是丁丁在哪里照出來(lái)的影子？

　�。�3）你們還知道在哪里有影子？

　　2、學(xué)習第四自然段，探究影子的變化。

　�。�1）齊讀第四自然段。

　�。�2）質(zhì)疑：影子為什么會(huì )變來(lái)變去呢？

　　學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗、討論、交流。（蠟燭、實(shí)物、）

　�。�3）匯報

　　抓住兩點(diǎn)：

　　A、要有影子，必須要有光和物體。

　　B、影子的變化是因為光源或者物體的位置發(fā)生了變化。

　　五、戶(hù)外活動(dòng)，實(shí)踐強化

　　在操場(chǎng)的陽(yáng)光下做上幾個(gè)動(dòng)作，邊做邊觀(guān)察自己的影子的變化，是不是和丁丁說(shuō)的一樣有趣？

　　六、課外延伸，自主探索

　　回家或上學(xué)的路上、課間十分鐘、夜間注意觀(guān)察自己或物體的影子的變化，并記錄下來(lái)。

二年級語(yǔ)文上冊教案： 我的影子3

　　教學(xué)目標

　　1. 學(xué)習課文,了解課文內容,激發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活的興趣.

　　2. 學(xué)會(huì )寫(xiě)字7個(gè),會(huì )讀10個(gè)字.并能用生字組詞.

　　3. 練習有感情的朗讀課文.

　　第一課時(shí)

　　一,音樂(lè )激趣,談話(huà)導入.

　　1. 課前讓學(xué)生唱歌.

　　2. 談話(huà):同學(xué)們,有一個(gè)活潑充滿(mǎn)好奇的孩子,他把自己的影子描繪得可有趣了.讓我們一起走到他的影子世界去看一看吧.

　　二,板書(shū)課題,啟迪思考.

　　1, 教師板書(shū):影子. 誰(shuí)認識這個(gè)詞語(yǔ)? (影子) 有誰(shuí)注意過(guò)自己的影子是什么樣的?

　　2, 讓學(xué)生自由回答.

　　三, 初讀課文,整體感知.

　　1, 聽(tīng)錄音范讀.

　　2, 學(xué)生自讀,標出生字新詞.

　　3, 指名試讀課文,引導學(xué)生學(xué)會(huì )正確評價(jià)他人.

　　四, 學(xué)習生字新詞.

　　1, 出示小黑板的生字詞:( 影子. 揮揮手. 蹦蹦跳跳. 嘿. 主人. 小矮人. 竟然. 有趣. 捉迷藏. )

　　2, 發(fā)揮班內小老師的優(yōu)勢,教認生字.

　　五, 分析字形,自習生字.

　　1,讀一讀字音.

　　2, 說(shuō)一說(shuō)記法:從結構,加偏旁.部首相加等方面幫助識記.

　　3, 讓小部分學(xué)生到臺上來(lái)表演: (揮揮手. 嘿. 捉迷藏等動(dòng)作)

　　六, 閱讀,感悟課文,引導想象.

　　1, 輕聲讀課文,邊讀邊想: 我的影子有哪些變化呢?找出來(lái)再讀一讀,想一想.

　　2, 小組交流自由朗讀的收獲.

　　3, 選擇自己喜歡的讀課文的方式,把課文中最感興趣的句子找出來(lái),讀一讀.

　　4, 教師帶學(xué)生到操場(chǎng)上,在太陽(yáng)底下做各種手的動(dòng)作,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)手的影子的變化.

　　5, 師: 說(shuō)說(shuō)你們手的影子的變化.

　　生: 我晃晃手,影子也晃晃手.我的小手變成小兔,影子也跟著(zhù)變成小兔.我做什么,他就做什么.

　　生; 影子一會(huì )兒跑到我的前面,一會(huì )兒跑到我的后面,一會(huì )兒跑到我的左面去了,它好像在跟我捉迷藏.

　　生:接著(zhù)笑著(zhù)說(shuō): 影子就像自己的小尾巴,你走到哪兒它就跟到哪兒.

　　師:是啊,影子就像調皮的小孩子,變來(lái)變去,真神奇!還有在什么情況下,我們要用到“一會(huì )兒……一會(huì )兒……一會(huì )兒……”呢?

　　6, 有感情的朗讀課文,想象影子變化給自己帶來(lái)的樂(lè )趣.

　　7, 討論: “一路上,影子總跟著(zhù)我,可是它為什么會(huì )變來(lái)變去呢?”

　　七, 總結課文:

　　同學(xué)們,我們只要細心觀(guān)察,就一定會(huì )發(fā)現大自然是一個(gè)神奇,美麗的世界!你會(huì )從中發(fā)現許許多多的秘密呢!

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