二年級語(yǔ)文《畫(huà)風(fēng)》公開(kāi)課教案及反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的二年級語(yǔ)文《畫(huà)風(fēng)》公開(kāi)課教案及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1、有主動(dòng)識字的愿望，認識“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”7個(gè)生字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)“藝、絲、顯、忽”。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識本課的7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字，會(huì )正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，揭示課題
小朋友課前正唱有關(guān)風(fēng)的歌曲
1、老師知道你們唱的歌曲中有風(fēng)，小朋友也讀過(guò)和風(fēng)有關(guān)的詩(shī)句，會(huì )背嗎？（學(xué)生背）
2、平時(shí)你感受過(guò)什么樣的風(fēng)？聽(tīng)過(guò)呼呼的寒風(fēng)嗎？
3、那我們知道風(fēng)可以聽(tīng)得到，又能感受到，能唱出來(lái)，能寫(xiě)出來(lái)，那么能畫(huà)出來(lái)嗎？（板書(shū)：畫(huà)風(fēng)）今天我們學(xué)的課文就是（齊讀課題）
二、學(xué)習生字，初讀課文
1、今天我們這來(lái)了三個(gè)可愛(ài)的新朋友，想認識嗎？是誰(shuí)呢？趕快認識一下吧（出示三個(gè)名字：陳丹趙小藝宋濤）誰(shuí)來(lái)當小老師領(lǐng)大家讀出他們的名字？（指兩人領(lǐng)讀后齊讀）誰(shuí)還想讀、
2、看！屏幕有什么變化？（出示課件：去掉拼音的名字）你還能認識他們嗎？女士?jì)?yōu)先，女同學(xué)先來(lái)試試，男同學(xué)再來(lái)�。信喿x）
3、老師把他們的名字拆開(kāi)，你還認識嗎？出示字卡片，開(kāi)火車(chē)讀。
4、咱們班誰(shuí)姓這個(gè)姓（出示陳）趙呢？、有姓宋嗎？濤，誰(shuí)能給他找個(gè)朋友？藝：找朋友……
5、我們再來(lái)輕輕地喊他們的名字吧！今天我們學(xué)和這幾個(gè)孩子有關(guān)的故事，愿意讀讀課文嗎？你打算怎么讀呢？
6、學(xué)生自由朗讀課文。
7、讀完了嗎？有沒(méi)有不認識的字？老師這兒有幾個(gè)詞誰(shuí)來(lái)教教我？出示（顯得更美了風(fēng)車(chē)呼呼轉旗桿）指名讀。再出示轉、桿多音字組詞。
8、課件出示找找說(shuō)說(shuō)：第一行字是我們剛學(xué)的字，下一行是我們以前認識的字，看看這些字還能組成哪些新的`詞語(yǔ)？
9、我想：把這些字送回課文，一定會(huì )讀的更好，請小朋友再次自由讀課文。
10、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)呢？他們讀的時(shí)候其他同學(xué)就是小評委了，你們可一定要認真聽(tīng)，等一會(huì )要評評
11、那這篇課文講了一件什么事呢？
三、細讀課文，感悟
1、那三個(gè)小朋友到底是怎樣畫(huà)風(fēng)的呢？請同學(xué)們默讀課文，可以用筆劃出你的答案。
2、隨學(xué)生回答出示有關(guān)句子：
�。�1）她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著(zhù)。
�。�2）她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。
�。�3）他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲，說(shuō)：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了�！�
�。�4）她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車(chē)的小男孩，風(fēng)車(chē)在呼呼地轉。
3、那能不能把這么多的他（她）換成小朋友的名字，說(shuō)的更清楚些嗎？誰(shuí)來(lái)幫忙？
4、那他們趙小藝的畫(huà)是怎樣的？讓我們閉上眼睛想象一下，在美麗的郊外，幾棵小樹(shù)被風(fēng)吹斜了，還有呢？想好了嗎？想不想看看趙小藝他們的畫(huà)。你看到什么了？誰(shuí)能給他配上課文的內容？（出示趙小藝、陳丹、宋濤的畫(huà)）
5、出示寫(xiě)趙小藝的畫(huà)的內容：
趙小藝眨眨眼睛，想了想，說(shuō)：“我能！”只見(jiàn)她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著(zhù)。
你從哪里知道她畫(huà)出風(fēng)來(lái)了？〔板書(shū)：飄著(zhù)的旗子〕為什么要畫(huà)飄著(zhù)的旗子？你能讀讀寫(xiě)小藝畫(huà)風(fēng)的句子嗎？〔點(diǎn)小藝畫(huà)風(fēng)的句子〕小藝第一個(gè)畫(huà)出了風(fēng)，她心里會(huì )怎樣？我們應該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？
6、風(fēng)在飄著(zhù)的旗子里，還會(huì )在哪里呢？咱們下節課再來(lái)學(xué)。
四、寫(xiě)字
1、那咱們讀了課文，想不想練習寫(xiě)字，課件出示“藝、絲”。認識它們嗎？讀一讀。你發(fā)現了什么？在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？這課還有上下結構的字嗎？打開(kāi)書(shū)看看68頁(yè)的田字格，還有上下結構的字嗎？（顯、忽、）看看這兩個(gè)字上下兩部分怎么樣？
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視。
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