高一下冊語(yǔ)文“監獄綠”教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的高一下冊語(yǔ)文“監獄綠”教案，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標：
1、鞏固閱讀散文的一般方法：從關(guān)鍵句子入手，把握文章的寫(xiě)作思路，體會(huì )作者的思想感情。
2、領(lǐng)悟寄情詠物的寫(xiě)作風(fēng)格，在寫(xiě)作中借鑒這種手法。
3、聯(lián)系當時(shí)的社會(huì )背景，作者熱愛(ài)綠色的象征意義是對生命的熱愛(ài)，對光明和自由的向往，對不屈不撓的抗敵精神的歌頌，以及豐富的情感體驗。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
1、關(guān)鍵點(diǎn)：
緊扣文本，把握作者對綠色的熱愛(ài)，探究綠色的象征意義。
2、困難：
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，積極探索文章的思想感情和“綠色”的象征意義，從而提高學(xué)生的思想感情。
三、教學(xué)理念：
從形式到內容，要逐步突破，從品味體現作者情感體驗和理性思考的關(guān)鍵句子入手，引導學(xué)生整體感知文本內容，梳理文章結構，把握作者的思想感情，理解綠色的象征意義，提高感知能力。
四、課時(shí)安排：一個(gè)課時(shí)
教學(xué)過(guò)程和內容：
1、解決問(wèn)題：本文題為《監獄的綠色故事》。它的具體含義是什么？關(guān)于這篇文章，標題能告訴我們什么？
明確：標題：風(fēng)格，文章的大致內容�！丢z青錄》告訴我們，這篇文章屬于敘事散文；“囚禁綠色”就是囚禁綠色——在文章中有所體現——用一句話(huà)概括文章的主要內容——作者詳述了他在北京的公寓里“囚禁”窗前的常春藤。
2、作者具體是如何展開(kāi)文章內容的？請快速閱讀課文，標出段落編號，劃出重點(diǎn)句子，梳理文章結構，總結各部分內容。
清晰：閱讀敘事散文，首先要了解文章關(guān)于事件前因后果的敘述過(guò)程，抓住文章的關(guān)鍵句子，在此基礎上梳理文章的結構，體會(huì )作者的思想感情。所謂關(guān)鍵句，就是表達作者思想感情和哲學(xué)思考的句子或反映寫(xiě)作語(yǔ)境的句子。
結構：遇見(jiàn)綠色—享受綠色—禁錮綠色—釋放綠色—閱讀綠色。
3、如何理解作者“禁錮綠色”后“釋放綠色”和“背誦綠色”這種看似矛盾的做法？請圈出并注釋文中綠色抒情的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
明確：重點(diǎn)“賞綠”、“禁錮綠”、“釋放綠”。
綠色是生命、希望、舒適和幸福的象征；綠色的'這些特點(diǎn)都在孤獨、寂寞、苦悶中激勵了作者，所以他深?lèi)?ài)著(zhù)綠色。因為他渴望愛(ài)綠色，所以“囚禁綠色”，體現了作者對綠色的“自私的愛(ài)”。被囚禁后的綠尖始終面向原來(lái)的方向，倔強，具有追求光明的性格，從不屈服于黑暗，這讓作者的心靈受到觸動(dòng)，所以最后會(huì )“惜放”“保佑”，體現了作者對綠的“敬愛(ài)”。
文中寫(xiě)綠的最大特點(diǎn)是賦予事物感情，擬人化綠色（常春藤）。
4、作者只是想在文章中表達對綠色的熱愛(ài)和懷念，還是有更深層次的遷就？請找出能反映本文背景的句子，聯(lián)系作者生活（幻燈片），談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
明確：寫(xiě)作時(shí)代的背景——“盧溝橋事變發(fā)生了……”
《獄綠》既是作者個(gè)人境遇的隱喻，也是國家命運的象征。作為一個(gè)愛(ài)國主義作家，作者從格林“這個(gè)永不向黑暗屈服的囚徒”的頑強戰斗性格和對光明的堅持中，感受到了民族的頑強品格，看到了民族的希望。他不僅表達了對綠色的熱愛(ài)，也賦予了綠色時(shí)代所需的精神，寄托了作家對民族未來(lái)的美好祝愿。
這種寫(xiě)法就是我們常說(shuō)的“以物表意”。
5、在課堂上練習寫(xiě)作（幻燈片）：
李露被日本憲兵逮捕后，日本人問(wèn)他：“你愛(ài)不愛(ài)國？”他大聲回答：“愛(ài)國！”他還問(wèn)：“日本人能征服中國嗎？”回答：“絕對征服不了！”
……
假設李露奄奄一息，故都的一抹綠色閃現在他眼前，他會(huì )想到什么，會(huì )對他的“綠色朋友”說(shuō)些什么？
請以“突然，我又想起了你，我親愛(ài)的綠友”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段100字左右的話(huà)。
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突然，我又想起了你，我親愛(ài)的綠色朋友。不知道今天的你是否還嫩，還綠，還倔強？你的顏色，我一直在尋找的綠色，對我來(lái)說(shuō)仍然是一種財富。你的出現，我曾經(jīng)壓抑的心情，通過(guò)裝飾依然充滿(mǎn)了愛(ài)和快樂(lè )；你的倔強和堅韌，我的愛(ài)恨情仇，依然給我無(wú)盡的啟示…
現在，愛(ài)情錯落有致，剩下的只有缺失，但我心里始終相信，我選擇了，我還在選擇，我還在堅持，我還在堅持。只要心中有陽(yáng)光，只要信念永存，黑暗和禁錮就會(huì )孕育出更強大的生命！
6、文本摘要：
閱讀散文時(shí)，要注意把握文章的整體內容，梳理寫(xiě)作思路，把握關(guān)鍵信息，體會(huì )作者的思想感情。更要充分利用和整合文中的信息，深入挖掘文章的思想內涵。
通過(guò)本文的學(xué)習，最大的收獲是，不僅鞏固了散文閱讀的方法，而且通過(guò)借物感悟抒情散文的寫(xiě)作方法，體會(huì )作者追求光明自由的精神，感受我們民族的偉大。
7、書(shū)寫(xiě)轉移（幻燈片放映）：
請借鑒《獄綠》中人物的描寫(xiě)方法，寫(xiě)一篇不限字數的抒情散文。
參考標題：《籬墻外的三角梅》
黑板上的文字：
遇見(jiàn)綠色——歡樂(lè )綠色是生命和希望，象征國民性。
贊美——懷舊，安慰，幸福，看到了民族的希望。
熱愛(ài)綠色和追求鮮明的個(gè)性賦予了時(shí)代精神。
綠色—祝福永遠不會(huì )屈服于黑暗，寄托美好的祝愿。
讀格林小姐。
以物傳情，以物托志。
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