幼兒園中班科學(xué)教案:大傘與小傘

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案:大傘與小傘，希望對大家有所幫助。

　　設計理念：

　　幾乎每個(gè)孩子都喜歡玩水，這是公認的事實(shí)。無(wú)論是水龍頭里的水，還是盆里的水，只要孩子抓住了機會(huì )，他就會(huì )有足夠的樂(lè )趣，直到他淋濕了，樂(lè )在其中。水看得見(jiàn)摸得著(zhù)，抓不住。這是一個(gè)神秘而不尋常的玩具。因為是水給孩子帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，所以所有的孩子都喜歡玩水。讓孩子們玩得開(kāi)心，在一段時(shí)間內深入全面地探索水的`一些特性。最近我們推出了“趣水”主題活動(dòng)。在我們的生活中，水隨處可見(jiàn)。和孩子討論“你在哪里看到水？”當他們說(shuō)水龍頭里有水時(shí)；河里有水；有些孩子說(shuō)雨里有水。說(shuō)到下雨，我和孩子回憶起前段時(shí)間的大雨。幾個(gè)孩子穿著(zhù)雨衣打著(zhù)傘去幼兒園，還是被淋濕了。因為這個(gè)親身經(jīng)歷，我設計了“大傘小傘”的活動(dòng)，讓孩子們在感受雨聲的同時(shí)，也能感受到互助的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1.在講座中，我了解了小松鼠和獅子的不同表情特征，了解了雨傘副刊的劇情。

　　2.試著(zhù)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的形式表達自己。

　　3.激發(fā)孩子互幫互助的感情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　激發(fā)興趣-理解感知-完整欣賞

　　首先，激發(fā)興趣：

　　1.啞謎：一個(gè)大三角形，兩根鐵棒和一個(gè)架子。(雨傘)

　　問(wèn)：傘有什么用？

　　2.展示一大一小兩把雨傘的幻燈片。問(wèn)：有什么區別？

　　關(guān)于傘的故事。

　　二、理解感知：

　　1.連續看4張幻燈片，看講的是什么？要求幼兒把看到的東西記在心里。

　　告訴孩子們他們看到了什么。

　　要求孩子認真聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)的話(huà)，沒(méi)有說(shuō)的話(huà)可以補充。

　　給我看那本大書(shū)，讓個(gè)別孩子翻到《松鼠在雨中行走》這一頁(yè)。

　　一頁(yè)一頁(yè)地讀一本書(shū)，說(shuō)出你所看到的。(觀(guān)察小松鼠的表情變化；當獅子出來(lái)時(shí)，讓孩子們演示獅子對松鼠說(shuō)了什么。)

　　2.看第5頁(yè)和第6頁(yè)的幻燈片。

　　問(wèn)：他們上幼兒園的時(shí)候發(fā)生了什么？(引導小朋友認識樹(shù)枝，它把獅子的傘戳了一個(gè)洞。)

　　大傘戳個(gè)洞會(huì )怎么樣？(最近下雨)

　　問(wèn)：當這種情況發(fā)生時(shí)，你會(huì )怎么樣？

　　3.看第7頁(yè)和第8頁(yè)的幻燈片。

　　問(wèn)：當你看到他們時(shí)，你會(huì )想到什么？

　　把小傘放進(jìn)大傘的洞里，然后打開(kāi)。

　　3.看第9頁(yè)。

　　幼兒園時(shí)小松鼠對大獅子說(shuō)了什么？

　　三：充分欣賞故事

　　可以讓孩子和老師一起講故事，看圖。

　　四：討論：你在幼兒園幫助過(guò)別人嗎？

　　各環(huán)節滲透：

　　1.利用飯前的時(shí)間，讓孩子學(xué)習下雨天：下雨了，下雨了，穿雨鞋撐著(zhù)傘，孩子們愉快的散步。

　　2.在音樂(lè )活動(dòng)中唱“雨歌”。

　　3.下雨天，孩子們帶雨傘、雨衣、雨靴等。出去走走。

　　4.孩子們在區域活動(dòng)中畫(huà)小花傘；指導幼兒閱讀大書(shū)《大傘小傘》，在語(yǔ)言區表演故事。

【幼兒園中班科學(xué)教案:大傘與小傘】相關(guān)文章：

大傘和小傘11-26

中班英語(yǔ)教案：大傘和小傘07-28

中班語(yǔ)言課教案《大傘和小傘》08-21

幼兒園中班語(yǔ)言教案《大傘和小傘》03-03

大傘和小傘教案11-12

《大傘和小傘》教案07-27

《大傘和小傘》教案07-27

《大傘和小傘》教案07-27

大傘和小傘教案05-27