【精選】識字教案范文錦集五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的識字教案5篇，歡迎大家分享。
識字教案 篇1
一年級下冊識字6教學(xué)設計和課后反思。
教學(xué)目標：
1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“沙、�！眱蓚�(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節，初步感知數量詞的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識“海、鷗”等9個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感知數量詞的用法，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
課前準備：生字卡片、圖片等。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！
二、學(xué)習、感悟課文第一節。
1、出示海灘的圖片。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
板帖：海鷗沙灘
軍艦帆船
2、小朋友真會(huì )觀(guān)察，這些詞語(yǔ)你會(huì )讀嗎？自己試一試。
�。�1）自己讀。
�。�2）誰(shuí)會(huì )讀？指名讀。
�。�3）齊讀。
3、真了不起，可里面的生字你會(huì )認嗎？
�。�1）指名讀。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？
�。�4）讓我們再來(lái)一起讀一讀生字。
4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你最大的愿望是什么呀？
5、課文的第一小節就寫(xiě)了這個(gè)美麗的地方，請小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。
�。�1）自己讀。
�。�2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？
�。�3）聽(tīng)到小朋友讀得那樣認真，老師也想來(lái)試試。（范讀）
�。�4）請同桌一起讀。
�。�5）起讀。
�。�6）看著(zhù)圖試著(zhù)背一背。
三、課間操《火車(chē)開(kāi)了》。
四、學(xué)習課文第二小節。
1、火車(chē)一路開(kāi)過(guò)來(lái)，你看到了田野里有什么？
2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節寫(xiě)的呢？請小朋友趕緊打開(kāi)書(shū)，找一找，讀一讀。
�。�1）自由讀。
�。�2）老師也想把它讀得好聽(tīng)一點(diǎn)，可是呀，怎么讀也讀不好，誰(shuí)能教教我？
�。�3）指名讀。
�。�4）范讀。
�。�5）男、女聲比賽讀。
3、小朋友，這一小節里躲藏著(zhù)三個(gè)生字寶寶，你能把它圈出來(lái)，讀一讀嗎？
�。�1）學(xué)生自己圈生字。
�。�2）教師貼出生字卡片。
�。�3）指名讀。
�。�4）組詞，請小老師領(lǐng)讀。
�。�5）你用什么方法記住哪個(gè)字的？
五、出示課文一、二小節，復習，鞏固。
1、小朋友，剛才我們學(xué)習了課文的一、二小節，請你們自己美美的讀一讀。
2、讀后，你發(fā)現了什么？
3、請女同學(xué)讀前兩個(gè)字，男同學(xué)讀后兩個(gè)字，美美的體會(huì )一下。
4、呀，我真不小心，把課文的順序打亂了，你們能幫我排列一下嗎？（四人小組合作排列課文）
5、復習生字。（鷗、艦、秧、塘）
六、指導書(shū)寫(xiě)：“海、沙”。
教學(xué)反思：
《識字六》這篇課文是一篇典型的學(xué)習數量詞的課文，在之前的學(xué)習中學(xué)生已經(jīng)初步掌握了數量詞的用法，只是這次的學(xué)習更為系統些，在課文開(kāi)始之前，我讓學(xué)生回顧了以往的知識，學(xué)生在舊的知識的基礎上對新的知識能夠比較好的掌握，我以童謠的方式教學(xué)生朗讀，使學(xué)生覺(jué)得朗朗上口，再以大組對讀、師生對讀等方式，學(xué)生自然覺(jué)得非常有意思。
識字教案 篇2
教學(xué)內容：《丁丁冬冬學(xué)識字》
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課生字、詞語(yǔ)。
2.了解漢字的演變過(guò)程，交流識字方法，培養獨立識字的能力。
3.激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課生字、詞語(yǔ)。
2、了解漢字的演變過(guò)程，交流識字方法，培養獨立識字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：了解漢字的演變過(guò)程，交流識字方法，培養獨立識字的能力。
教學(xué)流程：
一、導入談話(huà)。
小朋友們你們去過(guò)博物館嗎？都去過(guò)什么博物院？能給大家介紹一下嗎？好，今天，老師帶領(lǐng)大家到漢字博物院去看一看。
二、自學(xué)
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
2、學(xué)生以掌握的識字方法獨立自學(xué)。
三、誦讀
1、讀出本課自己畫(huà)出的生字，請別人幫助自己檢查
2、學(xué)生互讀課文，互相正音。
四、交流
1、讀文，讀懂了什么？
2、你還知道哪些關(guān)于漢字的知識？交流課前收集的資料。
3、誰(shuí)想當漢字博物館的講解員，向大家介紹這節課你獲得的知識
五、寫(xiě)字
1、學(xué)生提示寫(xiě)字的注意事項
2、鞏固識字，正確書(shū)寫(xiě)觀(guān)察師師范書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，認真書(shū)寫(xiě)。
識字教案 篇3
學(xué)習目標
1.認識海、鷗等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)沙、海等6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
3.能留心觀(guān)察周?chē)挛�，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
課前準備
生字卡片，課件或掛圖，小黑板。
第 一 課 時(shí)
激趣引入
今天老師要帶大家去旅游，小朋友們想去嗎？
學(xué)習課文
1.播放課件或掛圖（海邊風(fēng)景，第1小節內容圖）。
來(lái)到美麗的大海邊，你看到了什么？（隨機出示第1小節內容）
2.多種形式朗讀。如齊讀、拍手讀、分組讀。
師：今天讀到的這種詞叫數量詞（將詞語(yǔ)中的數量詞用直線(xiàn)勾出）。其實(shí)對于數量詞我們并不陌生，在日常生活中經(jīng)常用到。
3.激趣識字。
播放課件（圖中閃現出生字，海字出現在海水中，鷗字出現在海鷗旁）。怎樣認識它們？（學(xué)生自主識字）
師引導學(xué)生了解偏旁表達的意義。如：海字為什么有三點(diǎn)水？鷗字為什么是鳥(niǎo)字旁？
4.多種形式讀生字。（自讀，齊讀，抽生讀，開(kāi)火車(chē)讀）
5.哪位小朋友愿意做導游帶領(lǐng)我們一起去旅游？（學(xué)習課文第2、4小節）
播放課件（農村田園風(fēng)光），小導游根據畫(huà)面做介紹，隨機出示課文內容。
小導游帶領(lǐng)大家讀課文，認識生字。老師適時(shí)引導學(xué)生了解偏旁表達的意義。
6.學(xué)生結合書(shū)上插圖自學(xué)第3小節。
師了解學(xué)習情況：你看到了那些景物？知道了哪些數量詞？怎樣記住溪竿這兩個(gè)字？
7.復習鞏固。
a.旅游結束了，一起看看我們都和哪些生字交上了朋友？（出示生字卡片，齊讀，抽生讀，開(kāi)火車(chē)讀）
b.多種形式讀課文，鞏固生字。（分小組比賽讀，師生對讀）
拓展訓練
把教室里的東西、家里的東西用數量詞說(shuō)出來(lái)。
第 二 課 時(shí)
出示生字卡片，認讀生字
連線(xiàn)搭配詞語(yǔ)
一只 軍艦 一畦 秧苗
一片 海鷗 一方 稻田
一條 帆船 一座 魚(yú)塘
一道 石橋 一面 歡笑
一群 飛鳥(niǎo) 一把 隊旗
一竿 翠竹 一群 銅號
一孔 小溪 一片 紅領(lǐng)巾
互對詞語(yǔ)
師生互對：老師說(shuō)數量詞，學(xué)生口頭配上準確的詞語(yǔ)。（鼓勵學(xué)生正確對出不同的詞語(yǔ)）然后生生互對。
指導寫(xiě)字
1.觀(guān)察，讀記。
2.學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。例：竹字左邊第三筆是豎，右邊第三筆是豎鉤。
3.看范寫(xiě)。
老師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示。如，海字左邊的三點(diǎn)水，第二點(diǎn)寫(xiě)得靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線(xiàn)，不要把三點(diǎn)寫(xiě)在一條垂線(xiàn)上。
4.學(xué)生臨寫(xiě)。
5.對比觀(guān)察，品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美（如沙、海），結構美（橋的木字旁末筆捺變點(diǎn)，竹左右各占一半，其余幾個(gè)字的偏旁占三分之一）
6.評析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好？好在哪里？
識字教案 篇4
一、學(xué)習目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
2、能正確流利地朗讀兒歌。
3、了解夏天各種動(dòng)物的生活習性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認字和朗讀兒歌。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：生字的書(shū)寫(xiě)。
三、教學(xué)特色：
本課共有14個(gè)生字，識字量較大。但這些生字當中，有11個(gè)為動(dòng)物名詞專(zhuān)用字，在其他場(chǎng)合較少出現。因此本課的生字識記較適合用“整體識記法”。不必分析字形或記憶方法。
小動(dòng)物一直是孩子們喜愛(ài)的童年伙伴。因此在教學(xué)設計中采用“情境法”讓學(xué)生以小伙伴的身分進(jìn)入意境，充分感受“玩中學(xué)”的樂(lè )趣。在“找朋友”、“小詩(shī)人擂臺”等游戲的過(guò)程中，既輕松地完成學(xué)習任務(wù)，又拓展了學(xué)生的知識面，又發(fā)展了學(xué)生的能力。使學(xué)生能“學(xué)以致用”（自編兒歌），學(xué)得興趣盎然。
四、教學(xué)方法：
1、情境創(chuàng )設。
2、找朋友游戲。
3、觀(guān)察、模仿、實(shí)驗法。
4、榜樣示范。
五、課前準備：
六、教學(xué)時(shí)間：
七、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、認識14個(gè)生字，讀準字音。
2、熟讀兒歌，了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)。
3、感受兒歌的韻律美，培養對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
1、同學(xué)們，你們知道一年當中哪個(gè)季節最炎熱嗎？（夏天）
2、我們剛剛走過(guò)夏天，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在有夏天里你看見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？（學(xué)生自由回答）
3、揭題：今天我們要學(xué)習的《識字4》也向我們介紹了好多小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看吧。（課件出示有文中所提及的各種動(dòng)物圖片及名字的畫(huà)面）
二、雙向互動(dòng)，趣味識字：
1、同學(xué)們，你們認識這些小動(dòng)物嗎？請選擇你喜歡的小動(dòng)物，大聲地叫叫它們的名字。（學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀小動(dòng)物的名字,要求讀準字音。）
2、小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友熱情的叫聲，都跑出來(lái)了。（在黑板上貼出動(dòng)物圖片）同學(xué)們，現在你還認識它們嗎？下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲，看看誰(shuí)真正認識了這些動(dòng)物朋友。老師請出一個(gè)小動(dòng)物（即拿起一張動(dòng)物圖片），請你們馬上找到寫(xiě)有這個(gè)小動(dòng)物名字的卡片，比比誰(shuí)找得又快又好。（再認生字）
3、（板書(shū)所有小動(dòng)物的名字）同學(xué)們仔細看看這些名字，你發(fā)現了什么？（都有蟲(chóng)字旁，大多是形聲字）
三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問(wèn)難：
1、（動(dòng)畫(huà)展示小動(dòng)物們的活動(dòng)）夏天，小動(dòng)物們在干什么？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生用自己的.話(huà)來(lái)說(shuō)）
2、大家說(shuō)得真不錯。還有一位特別能干的小朋友把小動(dòng)物們的活動(dòng)編成了一首兒歌，請小朋友們打開(kāi)書(shū)讀一讀。（自由讀兒歌）
3、讀了這首兒歌，你覺(jué)得還有不認識的字或不明白的問(wèn)題嗎？請提出來(lái)，大家一起幫助你。（學(xué)生質(zhì)疑，其他學(xué)生互相解答或教師引導）
4、學(xué)習生字“”。
四、感情朗讀，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，看到這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，你的心情是怎樣的？你覺(jué)得應該怎樣來(lái)讀這首兒歌？請用你覺(jué)得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句？你覺(jué)得這一句應該怎樣讀？（學(xué)生再讀兒歌）
2、我們來(lái)一個(gè)兒歌朗讀擂臺賽，比比誰(shuí)讀得最棒。（朗讀交流，相互促進(jìn)）
3、評選小擂主。
五、書(shū)寫(xiě)指導。
1、XXX等同學(xué)們朗讀擂臺中獲勝了，哪些小朋友能在寫(xiě)字擂臺中獲勝呢？讓我們一起看看。（出示生字：螞蟻）
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）]
3、有小老師上來(lái)給同學(xué)們作示范嗎？（請一名較好的學(xué)生上臺示范）
4、評字，以肯定優(yōu)點(diǎn)為主，適當地指出不足。
5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習，教師巡回指導。
六、課堂小結：
同學(xué)們，小動(dòng)物一直是我們的好朋友。今天我們認識了6種小動(dòng)物，但自然中的小動(dòng)物還有很多很多。你還知道哪些動(dòng)物？你也能編成一首兒歌來(lái)把它們介紹給大家嗎？回家試試看吧，老師相信你們能行！
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、復習生字，鞏固生字。
2、精讀兒歌，背誦兒歌。
3、試著(zhù)仿編兒歌，提高學(xué)生參與的興趣。
一、復習生字。
同學(xué)們，上節課我們認識了許多小動(dòng)物和它們的名字，小動(dòng)物們想回家了，你能幫它們找到自己的家嗎？（課件展示一些小房子，小房子上寫(xiě)拼音。另外一些卡片上寫(xiě)著(zhù)動(dòng)物的名字，打亂順序，請學(xué)生將字與音對應起來(lái)）
二、表演讀兒歌：
1、上節課，老師請小朋友回家做一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物的頭飾，請把它戴起來(lái)吧。（學(xué)生戴上自己喜愛(ài)的頭飾）
2、每種動(dòng)物請一個(gè)上臺表演讀，邊讀邊自由發(fā)揮做動(dòng)作。
3、自由組合小組讀。
三、生字書(shū)寫(xiě)：
1、激趣：小動(dòng)物們，你們會(huì )寫(xiě)字嗎？老師只知道小學(xué)生會(huì )寫(xiě)字，但不知道小動(dòng)物們的字寫(xiě)得怎么樣？愿意露一手給我看看嗎？
2、指導：
四、拓展。
1、上節課老師讓小朋友回家學(xué)著(zhù)編一紡其他動(dòng)物的兒歌，你們編得怎么樣？（請學(xué)生讀一讀自己編的兒歌，不論質(zhì)量如何都給予肯定）
2、選擇一兩首較有創(chuàng )意的集體幫助修改。
五、附學(xué)生編寫(xiě)的部分兒歌供參考：
動(dòng)物世界
小動(dòng)物
小動(dòng)物
——陳潤佳
——陳方燕
——陳奕錚
金魚(yú)水里游得歡，
牛兒田里耕地忙，
天上鳥(niǎo)兒飛得歡，
白兔野外捉迷藏。
老虎山間做大王。
蜜蜂花間采蜜忙。
小鳥(niǎo)樹(shù)杈造新房，
懶豬圈中打呼嚕，
樹(shù)上猴子蕩秋千，
海獅水里表演忙。
小狗身上抓癢癢。
魚(yú)兒水里捉迷藏。
猴子樹(shù)上蕩秋千，
雄鷹半空尋獵物，
孔雀開(kāi)屏真漂亮。
燕子忙著(zhù)造新房。
識字教案 篇5
青島版第二冊教材識字（二）
教學(xué)內容：
山東教育出版社語(yǔ)文學(xué)科二年級上冊第2組識字
教學(xué)目標：
1、認識“堂、棋”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“胡、棋、觀(guān)、琴、戲、鋼、彈、養”8個(gè)字。
2、感受語(yǔ)言的韻律美，結合生活實(shí)際擴展詞語(yǔ)的運用。
3、培養熱愛(ài)學(xué)校生活，積極參加活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準備：
多媒體課件、校園生活情景圖一幅和12條詞語(yǔ)（每組一份，粘貼用）、生字卡片一套
教學(xué)過(guò)程：
一、生活導入：
1、師：在同學(xué)之間、課堂內外發(fā)生過(guò)許多難忘的事，學(xué)校生活多么豐富多彩呀！你最喜歡做的是什么？（學(xué)生自由交流）
2、今天，老師把大家喜歡的活動(dòng)都帶來(lái)了，看看這些小伙伴都在做什么呢？（大屏幕出現一幅校園情景圖，分樓層在房間里展示12種活動(dòng)的圖片，不出現詞語(yǔ)）
觀(guān)天氣
拉二胡
做航模
唱京戲
學(xué)電腦
練書(shū)法
下象棋
畫(huà)圖畫(huà)
彈鋼琴
栽花草
喂鴿子
養金魚(yú)
二、自主讀詞
1、小組挑戰賽
�、偬岢鲆�
師：下面我們要進(jìn)行一個(gè)小組挑戰賽，想不想獲勝？只有認真聽(tīng)清比賽的要求，才能獲得勝利：老師為每個(gè)小組準備了一些詞條，請你們合作按照大屏幕上的圖片順序把詞條貼到圖畫(huà)上，這是獲勝的第一步；然后小組同學(xué)想辦法把這些詞語(yǔ)都讀會(huì )，你們就勝利完成了任務(wù)！
�、谛〗M合作學(xué)習
小組學(xué)習開(kāi)始，教師參與到學(xué)生中間，根據小組的學(xué)習情況給予指導。
2交流識字情況
�、� 展示作品，交流答案。
在所有小組學(xué)生完成后，選擇一個(gè)小組把作品貼到黑板上。小組派一個(gè)代表交流貼詞條的順序，下面小組對照自己小組的答案幫助判斷是否正確。
�、� 訂正答案。
如果交流的小組答案正確，就請這名學(xué)生領(lǐng)讀一遍。不正確的就請大家幫助改正后再領(lǐng)讀。師：哪些小組做對了？（根據學(xué)情給予表?yè)P，出錯的小組改正錯誤）
�、劬毩曌x詞
師：哪個(gè)小組愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？現在，誰(shuí)相信自己也能全部讀下來(lái)的請舉手？全班起立，誰(shuí)把這些詞語(yǔ)讀完誰(shuí)就坐下。（幫助學(xué)困生）
三、多種方法識字
1、介紹學(xué)會(huì )的生字，擴展運用。
�、賱偛藕献鲗W(xué)習的時(shí)候，大家可真用心！現在能告訴大家你又認識了什么新字嗎？（學(xué)生自由交流）
�、诟鶕䦟W(xué)生交流的情況相機進(jìn)行換詞和組詞練習，學(xué)生交流到的生字就用課件出示在大屏幕上。
如“鋼琴”的“琴”，你知道在我們的生活中，還有些什么琴？
“彈”（你是怎么記住的？）那我們除了可以彈鋼琴以外還可以彈什么琴呢？
“觀(guān)”，你知道在“觀(guān)天氣”這個(gè)詞語(yǔ)中，“觀(guān)”還可以用什么字來(lái)?yè)Q一下？
“養金魚(yú)”，同學(xué)們當中還有喜歡養什么小動(dòng)物的？
�、勰憧�，這么多有趣的事情，我們都可以去做，如果用心地做，你會(huì )有更多的收獲。
2、解決生字
�、偻瑢W(xué)們現在真會(huì )學(xué)習，在讀詞語(yǔ)的過(guò)程中就認識了這么多生字，而且還想到了更多的詞語(yǔ)。
出示所有的生字，這些你都能認識嗎？
�、谕阑ハ嘧x，比比誰(shuí)認識的字多。還可以向你的同桌請教一下或者幫助你的同桌。
�、蹘煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難記？（學(xué)生交流難記的字）誰(shuí)有好辦法來(lái)記住這個(gè)字？好，你來(lái)，教教大家，其他同學(xué)看誰(shuí)能用心傾聽(tīng)別人的好方法（學(xué)生說(shuō)自己的記字方法）還有這么多同學(xué)想說(shuō)，好，把你的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
�、墁F在攔路虎被大家用聰明才智趕跑了，我們一起來(lái)讀這些字。男女生比賽讀，開(kāi)火車(chē)讀，挑選兩大排的同學(xué)參加，每個(gè)同學(xué)讀一個(gè)字，比比看，哪一排的同學(xué)能讀的又快又準。（師舉卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀）
3、再讀課文。
�、賻煟和瑢W(xué)們已經(jīng)把這些字記在你的小腦袋里了，現在大家再來(lái)讀讀課文，邊讀邊在腦海里想象這有趣的活動(dòng)。（學(xué)生自己讀課文）
�、谶@些詞語(yǔ)我們已經(jīng)讀得很熟練了，你還能不能說(shuō)出象這樣的詞語(yǔ)來(lái)呢？（引導體會(huì )詞語(yǔ)的結構——動(dòng)賓結構）
�。ㄈ⿲�(xiě)
1、觀(guān)察所要寫(xiě)的字。
�、賻煟何覀儗W(xué)會(huì )讀了，也會(huì )用了，再加上會(huì )寫(xiě)，才叫真正學(xué)會(huì )了，對嗎？（課件出示所有的生字）
師：請看大屏幕，邊看邊找出你覺(jué)得最難寫(xiě)的字。學(xué)生交流，課件留下難寫(xiě)的字。
�、趯W(xué)生認真觀(guān)察，閉眼書(shū)空練習一下。
�、蹘煟含F在請你睜開(kāi)大眼睛看看老師寫(xiě)的對嗎？（寫(xiě)時(shí)對于結構，筆畫(huà)的安排可以說(shuō)明）
�、軒煟耗隳懿荒鼙壤蠋煂�(xiě)得更漂亮？現在讓我們把這幾個(gè)字漂亮地寫(xiě)下來(lái)。師：在寫(xiě)字前，我們先來(lái)比比誰(shuí)的姿勢最標準，（播放音樂(lè )，師提醒大家注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)姿勢正，頭不偏、肩端平，三個(gè)一要牢記）好，像個(gè)小小書(shū)法家的架勢了。
2、鼓勵學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)其他的字。
�、賻煟涸囋嚳�，其他的字你自己能寫(xiě)對嗎？（播放音樂(lè )，師提醒大家注意：同學(xué)們請注意——本放正、慢運筆，心平靜、字而美。）寫(xiě)對的同學(xué)可以試試看，哪個(gè)字你能把它寫(xiě)的最拿手。
�、冢ㄓ袝r(shí)間的話(huà)展示學(xué)生的作品）看，這個(gè)同學(xué)寫(xiě)的多端正呀，這個(gè)同學(xué)寫(xiě)的特別整潔，大家的字寫(xiě)的真不錯。
四、小結：
通過(guò)這節課的學(xué)習，你都學(xué)會(huì )了什么？最想說(shuō)什么？
教學(xué)反思：
本課的教學(xué)從學(xué)生的生活體驗入手，喚起學(xué)生的學(xué)習熱情。在識字教學(xué)的開(kāi)始，設計了小組根據情景圖尋找相關(guān)詞條的練習，旨在使學(xué)生在理解的基礎上初步識記生詞。而在合作的過(guò)程中，學(xué)生之間取長(cháng)補短較好的解決了生詞。后面的學(xué)習則進(jìn)行了一定的擴展，因為本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字，而識字的內容又和學(xué)生的生活距離很小，因此在教學(xué)中引導學(xué)生體驗到不同的說(shuō)法和擴展到其他的活動(dòng)也就顯得很重要了。在教學(xué)中，學(xué)生對此也很感興趣，學(xué)習積極性就比較高，順利地完成了學(xué)習的任務(wù)。
本節課的教學(xué)使我想到：作為青島版的教材識字量比較大，如何根據不同的學(xué)習內容設計學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的練習形式以提高識字的速度和效果是需要在教學(xué)中多動(dòng)腦子，多花心思的。
【識字教案】相關(guān)文章：
識字教案04-29
識字-教案10-18
精選識字教案10-30
識字的教案10-12
《識字1》的教案06-14
2018識字的教案08-06
識字的教案范文08-05
識字小學(xué)教案08-22
識字3的教案09-09
《識字》教案模板11-25