幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案通用15篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標
1．結合圖示，復習走步、跳步、踮步、小跑步4種基本步伐。
2．知道螺旋形的運行軌跡，嘗試合拍地邊聽(tīng)音樂(lè )邊呈螺旋形走。
3．體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
會(huì )唱歌曲《卷炮仗》，玩過(guò)“卷炮仗”游戲，4種基本步伐、螺旋形圖示，歌曲步伐說(shuō)明。歌曲步伐圖示，教師自制的火柴道具。
活動(dòng)過(guò)程
1．感知圖示，回憶4種基本步伐的動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)出示圖示，提問(wèn)：4個(gè)小娃娃在做什么動(dòng)作?
結合幼兒回答，教師依次重申各動(dòng)作要領(lǐng)，并帶領(lǐng)幼兒隨口令練習。
走步：雙腳自然交替向前走，手臂隨著(zhù)步伐前后自然擺動(dòng)。跳步：雙腳同時(shí)向前跳，腳尖先著(zhù)地，注意控制與前面小朋友的距離，步伐輕盈，不發(fā)出響聲。踮步：雙腳腳尖交替向前走，注意保持身體的平衡。小跑步：雙腳腳尖著(zhù)地交替跑動(dòng)，注意步伐輕盈，不發(fā)出響聲。
(2)總結圖示與步伐的對應關(guān)系。
2．復習歌曲，學(xué)習用步伐表現歌曲。
(1)師生共同演唱歌曲《卷炮仗》。
(2)教師演唱，并出示歌曲步伐圖示。
提問(wèn)：什么地方看不懂?(發(fā)現最后一張圖片中除有踮步的圖示外還多了一個(gè)黑點(diǎn)，教師重點(diǎn)解答：黑點(diǎn)表示做蹲下的動(dòng)作)
教師總結：每一張圖示代表一個(gè)樂(lè )句，告訴我們在歌曲的什么地方會(huì )用到什么步伐。
(3)再次感知圖示，學(xué)習用步伐表現歌曲。
A．教師邊范唱邊手指圖示，引導幼兒進(jìn)一步感知歌曲與步伐的對應關(guān)系。B．幼兒根據圖示練習。C．撤除部分圖示練習。D．完全撤除圖示表演。
3．感知螺旋形，學(xué)習合拍地呈螺旋形走。
(1)出示螺旋形圖示，介紹螺旋形運動(dòng)的軌跡。
(2)幼兒練習。(注意提醒幼兒合拍地走)
4．結合歌曲，邊表演邊變化隊形。
(1)教師范唱歌曲，引導幼兒發(fā)現歌曲中的隊形變化。
提問(wèn)：在歌曲的什么地方開(kāi)始走螺旋形?“一條線(xiàn)”時(shí)用到了哪兩種步伐?“螺旋形”時(shí)又用到了哪兩種步伐?
(2)集體練習。師生一同邊演唱歌曲(速度可由慢至快)邊練習，反復2次～3次。每次結束時(shí)教師點(diǎn)評，特別指出存在的問(wèn)題，幫助幼兒進(jìn)行調整。
(3)分組練習。分成男生、女生組或2組～3組練習。
(4)教師出示自制的火柴道具，現場(chǎng)點(diǎn)燃“炮仗”(幼兒扮)。一個(gè)個(gè)“小炮仗”自創(chuàng )各種動(dòng)作，表現燃燒、爆炸。
活動(dòng)延伸
1．引導幼兒創(chuàng )編配合相應步伐的手部動(dòng)作。
2．提供頭飾、火柴道具，供幼兒游戲。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標
1.理解故事，能用動(dòng)作表現故事內容。
2.學(xué)習使用鈴鼓，感受玩打擊樂(lè )器的快樂(lè )。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備
1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)
2. 將幼兒座位排成一個(gè)圓圈。
3. 教學(xué)掛圖：大狼喝粥、大狼頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
(一)故事引導，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣
1. 提問(wèn)：小朋友們你們都喝過(guò)粥嗎?都怎么喝粥的?
請幼兒集體表演，請一位表演夸張的小朋友上前面表演，進(jìn)行糖果獎勵。引出甜粥。鼓勵幼兒看看今天誰(shuí)還能回家喝到甜粥。
2. 大狼也喜歡喝甜粥，咱們來(lái)看看大狼是怎么喝粥的。出示掛圖，教師有感情有動(dòng)作的講故事。
3.師問(wèn)：
(1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)
(2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)
(3)大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)
4.小結：教師講故事，并和幼兒一起用動(dòng)作進(jìn)行模仿。
(二)節奏初步練習，為使用打擊樂(lè )奠定基礎
1.師： 小朋友們現在咱們做個(gè)小游戲，用拍手的方法來(lái)模仿大狼喝粥，好不好!
(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：拍一下手，搖一下手。
難點(diǎn)：引導幼兒和教師搖手方向要一致，小班孩子小，提醒用左右手。
(2)大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：拍一下手，再連拍三下手。
難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)注意速度。
(3)大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：慢拍一下手，再慢拍一下手。
難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。
2.小結：教師講故事，和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥，引導幼兒邊說(shuō)故事情節邊拍手練習。
(三)正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂(lè )的練習
1.師：今天我還給小朋友們請來(lái)了一個(gè)小伙伴，它要和你們一起來(lái)模仿大狼是怎么喝粥的。
出示鈴鼓，讓幼兒認識鈴鼓，知道它正確的使用方法，并讓幼兒練習。
(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓。
難點(diǎn)：引導幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。
(2)大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：拍一下鈴鼓，再連拍三下鈴鼓。
難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致。
(3)大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：慢拍一下鈴鼓，在慢拍一下鈴鼓。
難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。
2.小結：教師講故事，和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥，引導幼兒邊說(shuō)故事情節邊拍手練習。
(四)創(chuàng )編
讓幼兒自由發(fā)揮想象，能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。
小朋友們現在咱們把鈴鼓舉起來(lái)，另外一只手藏起來(lái)，你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音?幼兒自由發(fā)揮，對他們的方法進(jìn)行練習。
(五)活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng)：在夢(mèng)想劇場(chǎng)中，放入各種打擊樂(lè )器，供幼兒表演。
活動(dòng)反思：
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂(lè )器，和幼兒一同觀(guān)察畫(huà)面、傾聽(tīng)故事、分析內容，幼兒在學(xué)會(huì )敲打樂(lè )器以后，不會(huì )滿(mǎn)足于單調不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會(huì )越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時(shí)，我問(wèn)：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說(shuō)：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說(shuō)：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥�！焙⒆釉谀７潞捅硌葜�，不斷自主探索適合的強弱和節奏，獲得表演的快樂(lè )，獲得了通過(guò)聲音表現事物、表達情感的一種方式和途徑。
同時(shí)節奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在集體活動(dòng)中，為達到統一的目的，幼兒要逐步學(xué)會(huì )克服以自我為中心，能夠注意別人的行動(dòng)，服從集體的需要，尊重同伴，了解自己行動(dòng)的結果對同伴和集體的影響，盡力與集體保持一致。于是在活動(dòng)中我要求幼兒：在演奏前，樂(lè )器拿出之后，幼兒必須控制樂(lè )器不發(fā)出聲音。整個(gè)演奏過(guò)程中，用老師夸張的體態(tài)語(yǔ)來(lái)提醒幼兒：注意控制和調節自己的音色的力度，確保演奏效果。結束時(shí)，按指揮的手勢放回大腿。這些細微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中，能夠抵抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無(wú)形中都培養了幼兒的意志品質(zhì)。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標
讓幼兒愉快地參加玩音樂(lè )游戲。
培養幼兒迅速反應能力及規則意識。
活動(dòng)準備
小魚(yú)的頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
今天我帶小朋友們去海里玩，看看海里五顏六色的魚(yú)，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮
二、幼兒扮演小魚(yú)
師：小朋友們看過(guò)小魚(yú)是怎么游泳的嗎？請小朋友學(xué)小魚(yú)游泳的樣子（任選2-3個(gè)小朋友），小朋友學(xué)小魚(yú)游泳時(shí)放音樂(lè )。
三、詢(xún)問(wèn)
哪位小朋友過(guò)去觀(guān)察過(guò)小魚(yú)如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時(shí)表?yè)P模仿能力強的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。
四、利用故事
�。ㄖv故事同時(shí)播放音樂(lè )）介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣
五、學(xué)習歌曲《捉小魚(yú)》
六、配合手勢整體學(xué)習歌曲
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，能唱準切分音，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2、能唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
3、增進(jìn)愛(ài)護小樹(shù)苗的情感。
活動(dòng)準備：
在日�；顒�(dòng)中欣賞過(guò)《愛(ài)護小樹(shù)苗》的歌曲。
活動(dòng)建議：
1、教師引導幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習。
2、請幼兒閱讀幼兒用書(shū)，幫助幼兒理解歌曲內容。
�。�1）教師可根據需要進(jìn)行提問(wèn)：圖中的小朋友分別在做什么？樹(shù)寶寶的表情是什么樣子的？誰(shuí)做的對？為什么？
�。�2）教師利用歌曲內容以講述故事的形式，幫助幼兒熟悉歌詞。
3、引導幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師隨音樂(lè )完整、有表情地演唱歌曲。
�。�2）幼兒跟隨歌曲的旋律跟教師小聲哼唱歌曲。
�。�3）伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲，有重點(diǎn)地練習歌曲中的切分音和不同的呼喚語(yǔ)氣等。
�。�4）分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂(lè )句時(shí)，第一段因“快別搖樹(shù)”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快來(lái)澆水”的快樂(lè )和迫切心情時(shí)速度稍微加快。
4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人（或2人以上）一組，分角色扮演小樹(shù)苗和小朋友，并鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作即興表演、演唱歌曲，進(jìn)一步懂得要愛(ài)護小樹(shù)苗，關(guān)心小樹(shù)苗。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標:
1.結合季節教育，圍繞 "雪" 的主題展開(kāi)音樂(lè )活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂(lè )等形式的音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng).
2.引導幼兒體會(huì )如何用不同的音樂(lè )形式來(lái)表現"雪"的形象與內容.并感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點(diǎn)極其在音樂(lè )表現與情感表達的不同.(重點(diǎn)體會(huì )三拍子音樂(lè )的特點(diǎn)及強弱規律)
3.培養幼兒多方面的音樂(lè )技能和即興創(chuàng )編能力;發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng )造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然保護環(huán)境的美好情感.
活動(dòng)準備:
1.環(huán)境材料: 活動(dòng)場(chǎng)地的布置(冬天的雪景繪畫(huà)，裝飾為背景)地毯，小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋，內有打擊樂(lè )器一件)頭飾，紗巾若干.
2. 教具: 多媒體教學(xué)軟件設計一套(磁盤(pán))電腦，投影儀，大屏幕，話(huà)筒.其中軟件的內容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一張， "智慧老人" 的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂(lè )曲共三段; "雪花"的動(dòng)畫(huà)設計一段，節奏型設計，打擊樂(lè )的節奏譜設計等.
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分: 帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外看雪，觀(guān)察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽(yáng)光下會(huì )閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹(shù)上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會(huì )融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì )發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…..)
基本部分:
1. 帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區，請幼
兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片<<雪孩子>>(利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD)并提問(wèn):
�、� 雪孩子是什么做成的?
�、� 雪孩子為什么不見(jiàn)了?
�、� 你喜歡雪孩子嗎/為什么?
引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請智慧老人告訴大家 (利用電腦設計的程序，放 "智慧老人"的錄音).
2. 引導幼兒創(chuàng )編<<雪孩子>>的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng )編的內容修改，整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創(chuàng )編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點(diǎn)認讀)
3. ，引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調，并填詞演唱
�、� 播放三段節拍，速度，風(fēng)格不同的曲調，請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳?lè )的感受.(如: 歡快的，憂(yōu)傷的，雄壯的，抒情的……….)
�、� 啟發(fā)幼兒討論: 給<<雪孩子>>的歌詞配曲，哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂(lè )曲中并比較)
�、� 結合歌詞與音樂(lè )形象的特點(diǎn)，重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節拍特點(diǎn)和強弱規律.(可讓幼兒試著(zhù)用自己的身體來(lái)打三拍子，如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時(shí)應將第一拍重擊，并與其他兩拍區分開(kāi))
�、� 幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型.(利用電腦將節奏型依次，分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調，引導幼兒試著(zhù)填詞演唱.(可請幼兒?jiǎn)为氀莩�，并用�?huà)筒錄音之后，放給大家聽(tīng)，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎勵)
4. 欣賞樂(lè )曲<<小雪花>>，啟發(fā)幼兒根據歌詞的內容創(chuàng )編舞蹈.(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂(lè )，同時(shí)在大屏幕上打出設計的 "小雪花" 的動(dòng)畫(huà)背景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng )作靈感和興趣.
�、� 啟發(fā)幼兒設計不同的動(dòng)作去表現雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài).(
鼓勵大膽，新穎的創(chuàng )意和表演)
�、� 幫助幼兒分析音樂(lè ).(重點(diǎn)提示幼兒在音樂(lè )的休止部分可作靜止的動(dòng)作或造型;三拍子的音樂(lè )特點(diǎn):抒情，動(dòng)作應輕柔……..)
�、� 播放音樂(lè )及動(dòng)畫(huà)背景，并提供一些舞蹈的道具，如:頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng )編表演.
5. 指導幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂(lè )并表演.
�、� 幼兒拿出自己的小口袋中的樂(lè )器自由結組.(教師根據情況作適當調整)分組討論設計的方案.
�、� 請各組幼兒分別表演，并說(shuō)明設計的理由.
�、� 組織幼兒評議，并選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上)
�、� 幼兒按樂(lè )器分組，看節奏譜為<<小雪花>>的音樂(lè )配打擊樂(lè )并表演. (用錄音機錄下來(lái)，播放給幼兒聽(tīng)，鼓勵幼兒表演，使他們體會(huì )到成就感，同時(shí)結合其中的不足提出改正建議)
結束部分:
1 小 結 : 請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受，引出:
�、� 大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來(lái)很多好處:保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗…….從而教育幼兒應該熱愛(ài)自然，保護環(huán)境.
�、� 從<<雪孩子>>故事中，我們懂得了團結友愛(ài)，智慧勇敢，不怕?tīng)奚木?
�、� 活動(dòng)的延伸，教師提議:我們重新做個(gè) "雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音樂(lè )-----三拍子)教師帶幼兒到戶(hù)外堆雪人，(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時(shí)，連續播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂(lè )聲中游戲，并使他們在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )這首歌)
設計說(shuō)明:
此主題活動(dòng)，除設計成音樂(lè )活動(dòng)外，還可結合其他的教學(xué)內容.，加以延伸和補充.組織活動(dòng)時(shí)，可根據幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況，將其分為若干個(gè)課時(shí)來(lái)完成.(如:結合語(yǔ)言，識字活動(dòng)可引導幼兒創(chuàng )編 "小雪花"的故事; 認識有關(guān) "雪"的文字，用 "雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關(guān) "雪"的英文單詞和簡(jiǎn)單對話(huà)……..，結合常識活動(dòng)，講解 "雪"的形成，用途及 "雪"的種類(lèi)和趣聞等;結合美術(shù)活動(dòng)，-可指導幼兒畫(huà)雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等.結合音樂(lè )欣賞，還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲，如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等.)
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、積極參與活動(dòng)，大膽表演，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
2、在課件的提示下，感受樂(lè )曲表現的不同音樂(lè )形象，并理解樂(lè )曲ABC的結構特征。
活動(dòng)準備：多媒體動(dòng)畫(huà)課件、貓頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。
1、（畫(huà)面一：小魚(yú)們在歡快地游來(lái)游去。）
師：小電腦把我們帶到了哪里？你看到了小魚(yú)是怎么游的？
2、那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)快樂(lè )的小魚(yú)吧！師：小魚(yú)們！幼：哎！
師和幼兒一起表演快樂(lè )的小魚(yú)形象。（提示、鼓勵同伴間的相互學(xué)習。）
3、小魚(yú)們在一起真快樂(lè )呀！聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？
�。ǚ咆埖囊魳�(lè )）它到小河邊想干什么？瞧，小貓真的來(lái)了。
�。ó�(huà)面二：小貓扛著(zhù)魚(yú)竿）小貓會(huì )怎么釣魚(yú)呢？
啟發(fā)幼兒大膽表現小貓甩魚(yú)竿的動(dòng)作。
二、聽(tīng)辨樂(lè )曲，了解樂(lè )曲的內容及結構。
1、小電腦里有兩段音樂(lè )，講的就是小魚(yú)和小貓的故事，請你們仔細聽(tīng)，哪一段講的是小魚(yú)？哪一段講的是小貓？
2、老師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小貓甩了幾次魚(yú)桿？（欣賞小貓的音樂(lè ),聽(tīng)辯樂(lè )句）
3、我們來(lái)學(xué)一學(xué)。4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來(lái)表現兩段不同的音樂(lè )。（圖譜是否先提示一下）
�。▎l(fā)幼兒從速度、力度來(lái)表現）
5、通過(guò)多媒體課件，了解音樂(lè )內容。
A：小魚(yú)和小貓之間會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢？我們接著(zhù)看。
B：幼兒欣賞課件三。
C：提問(wèn)：小貓怎么會(huì )掉到河里？師和幼兒分別扮演小貓和小魚(yú)，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。（跟著(zhù)節拍）
D：哦，這原來(lái)是一個(gè)小魚(yú)釣貓的故事，我們完整地聽(tīng)一聽(tīng)，什么時(shí)候音樂(lè )里講小魚(yú)們齊心協(xié)力把小貓拉下了河？（完整欣賞樂(lè )曲）
E：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)和小貓，把這個(gè)故事完整地表演一次。 三、快樂(lè )表演。
1、嘗試分角色進(jìn)行表演。
A：請幾個(gè)幼兒扮演貓，其他幼兒扮演小魚(yú)。提問(wèn)：貓在甩魚(yú)竿時(shí)，小魚(yú)們在干什么？（動(dòng)腦筋，想辦法）
B：?jiǎn)l(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，大膽表演想辦法的動(dòng)作。
C：幼兒分角色完整游戲。
2、再次游戲。
A：老師來(lái)扮演大貓，小魚(yú)們該怎么辦？（啟發(fā)幼兒大膽嘗試合作表演）
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案7
設計思路：
《指南》中指出：大班幼兒表現欲望強烈，會(huì )用多種方式表達自己的想法。音樂(lè )的歌唱形式有很多種，有齊唱、兩聲部的合唱、輪唱等形式。我們班的幼兒演唱形式主要是以齊唱為主，歌唱的形式比較單一。為了幫助幼兒掌握對其他歌唱形式的理解，結合主題我開(kāi)展本次活動(dòng)，旨在引導幼兒體驗、感知不同的歌唱形式，體驗合作演唱的快樂(lè )。本次活動(dòng)是主題背景下的歌唱活動(dòng)，選擇歌曲《鐘》作為載體，讓幼兒認識兩聲部合唱的歌唱形式。這首歌曲內容簡(jiǎn)單，便于幼兒理解；旋律與歌詞都有重復的地方，便于幼兒掌握，比較適合初次進(jìn)行兩聲部合唱的幼兒。
本次活動(dòng)前幼兒以?xún)焊璧男问綄W(xué)念歌曲的歌詞，熟練掌握了歌曲第一段的演唱，并且學(xué)習了兩聲部?jì)焊璧睦收b。在兩聲部?jì)焊鑼W(xué)習的過(guò)程中，孩子們初步的感受兩個(gè)聲部合作朗誦兒歌，興趣都非常的高，同時(shí)，為本次活動(dòng)兩聲部歌曲的合唱奠定了基礎。內容與要求：
1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂(lè )�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動(dòng)準備：
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經(jīng)驗：
1）熟練演唱第一聲部
2）合作朗誦兩聲部?jì)焊杌顒?dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《鐘》
1、我們已經(jīng)學(xué)習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲嗎？
2、重點(diǎn)引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。
二、兩聲部?jì)焊枥收b。
1、我們還學(xué)習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會(huì )唱歌曲，還會(huì )念兩聲部的兒歌，聽(tīng)到你們的好聽(tīng)的聲音，我也忍不住想唱歌了。
2、教師范唱：要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽(tīng)，聽(tīng)好舉手回答問(wèn)題。關(guān)鍵提問(wèn)：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？錄音機唱的是什么？我唱的是什么？
3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。出示圖譜請你們看著(zhù)圖譜告訴我，你發(fā)現了什么秘密？這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開(kāi)始的嗎？?jì)蓚�(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎？
4、跟著(zhù)鋼琴演唱第二聲部：我們看著(zhù)第二聲部，跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)唱一唱第二聲部。（彈琴）
5、跟著(zhù)錄音機配第二聲部
1）我們來(lái)給錄音機配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）
2）我們這次不看圖譜，一起跟著(zhù)錄音機唱的第一聲部來(lái)合作，演唱第二聲部。
6、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
1）我們小朋友能不能像念兩聲部?jì)焊枰粯觼?lái)唱第一聲部和第二聲部？
2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
3）交換聲部演唱。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動(dòng)解決了難點(diǎn)，但是從活動(dòng)過(guò)程看，難點(diǎn)解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒(méi)有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機調整，請幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節奏與手勢都存在問(wèn)題，沒(méi)有開(kāi)始和結尾。措施：
1、在今后的學(xué)習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。
2、對活動(dòng)的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估，加強對幼兒年齡特點(diǎn)的掌握。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案8
活動(dòng)內容名稱(chēng)：
歌曲"擁軍花鼓"
活動(dòng)目的：
1、 讓幼兒感知民族的風(fēng)格特點(diǎn)，唱準八分音符。
2、 讓幼兒初步學(xué)會(huì )歌曲的唱法，學(xué)習齊唱、領(lǐng)唱的演唱方式。
3、 向幼兒進(jìn)行刻苦勤奮，不怕困難的教育。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌曲的內容，初步會(huì )演唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
教師與幼兒輪流領(lǐng)唱、齊唱的`默契配合。
活動(dòng)方式：
集體與個(gè)別相結合
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備 鋼琴、錄音機、磁帶。
知識準備：
幼兒見(jiàn)過(guò)扭秧歌
活動(dòng)過(guò)程：
導入
發(fā)聲練習：小朋友來(lái)唱歌，要求幼兒用最好聽(tīng)的聲音演唱歌曲
律動(dòng)：要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。
展開(kāi)
1、引導幼兒觀(guān)看秧歌舞——擁軍花鼓，
2、學(xué)習歌曲“擁軍花鼓”
3.幼兒欣賞歌曲一遍
請幼兒認真聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)唱了些什么?
根據歌曲的節奏說(shuō)歌詞兩遍
讓幼兒感受十六分音符的唱法，讓幼兒把這個(gè)節奏多練習幾遍，運用各種體態(tài)動(dòng)作。
分段教唱歌曲，在幼兒熟悉了之后，提出大家有領(lǐng)唱領(lǐng)唱唱一句，教給幼兒領(lǐng)唱的方法。問(wèn)幼兒：怎么領(lǐng)唱。引導幼兒說(shuō)出：全體唱一句。
4、繼續練習領(lǐng)唱，讓幼兒有趣的唱歌。尤其是"哎嗨哎嗨約"字，唱的時(shí)候要有趣。多讓幼兒練習幾遍。
5、 音樂(lè )游戲"風(fēng)爺爺"
要求幼兒創(chuàng )造性地做動(dòng)作，培養幼兒游戲的興趣
結束 幼兒在游戲中自然結束
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。
2、唱出三拍子的強弱特點(diǎn)，唱準附點(diǎn)音符。
二、活動(dòng)準備：
1、有回憶、討論并學(xué)習畢業(yè)獻詞的基礎。
2、配套磁帶或CD。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情……
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。
�。�1）老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現歌曲節奏。
�。�2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。
師：歌里唱了些什么呢？
�。�3）學(xué)唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
�。�1）隨著(zhù)歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節拍重音。
�。�2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
4、幼兒自由結伴，隨著(zhù)歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
通過(guò)欣賞樂(lè )曲《火車(chē)波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習用打擊樂(lè )器為3/4拍舞曲伴奏。加強學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養藝術(shù)表現的自信心。
活動(dòng)準備：
《火車(chē)帶我去遠方》課件、
《火車(chē)波爾卡》欣賞曲、
打擊樂(lè )器：串鈴、木魚(yú)、響板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》
二、師生問(wèn)好
三、新課教學(xué)
�。ㄒ唬�、小朋友，聽(tīng)，這是什么聲音？（出示音樂(lè )）
聽(tīng)，快樂(lè )的火車(chē)就要出發(fā)了。（音樂(lè )聲起，邊聽(tīng)音樂(lè )，教師邊打拍子節奏）
小朋友，你們聽(tīng)這這首樂(lè )曲，想到了什么？
小火車(chē)在表?yè)P小朋友：他說(shuō)："小朋友，你們可真聰明，你們的想像力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒(méi)有名字呢？"小朋友，誰(shuí)來(lái)幫小火車(chē)起名字呢？
小朋友給小火車(chē)起得名字都非常好聽(tīng)，我們就叫他"快樂(lè )的小火車(chē)好嗎"？這首樂(lè )曲的名字叫《火車(chē)波爾卡》，我們就讓快樂(lè )的小火車(chē)帶我們去遠方好嗎？
�。ǘ�、快樂(lè )的小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，一節節小車(chē)廂，就像小伙伴們手拉著(zhù)手，聽(tīng)，汽笛長(cháng)鳴，火車(chē)帶我去遠方。（第二次音樂(lè )響起，邊聽(tīng)音樂(lè )邊隨老師做動(dòng)作，熟悉樂(lè )曲，課件演示。）
看，小朋友，老師今天還給大家帶來(lái)了許多打擊樂(lè )器，讓我們隨著(zhù)活潑歡快的樂(lè )曲，來(lái)做一名小樂(lè )手，為樂(lè )曲伴奏，看誰(shuí)的節奏拍得好，表情好，還能把坐火車(chē)時(shí)的喜悅心情表現出來(lái)。教師介紹打擊樂(lè )器串鈴、木魚(yú)、響板的打擊方法和節奏。（課件展示）
聽(tīng)第三遍音樂(lè )：用正確的打擊方法為樂(lè )曲伴奏。
�。ㄈ�、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過(guò)呢？
今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學(xué)來(lái)當火車(chē)小司機，老師是你們的報站員和導游，音樂(lè )一響，咱們就出發(fā)，音樂(lè )一停，我們的小司機就得停車(chē)。
長(cháng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）
四、教師小結
小朋友，我們開(kāi)著(zhù)快樂(lè )的小火車(chē)去了那么多的地方，下節課請小朋友畫(huà)一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎？讓我們一著(zhù)小火車(chē)走出教室。（放音樂(lè )《火車(chē)波爾卡》）兒童網(wǎng)站()
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲旋律，能簡(jiǎn)單用動(dòng)作表示歌詞并表現小羊的形象
2掌握歌曲旋律和節奏
3積極參與歌唱表演游戲，在游戲中感受表演的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)小羊帽子
2、音樂(lè )大灰狼喜羊羊美羊羊和沸洋洋頭飾；鋼琴伴奏
活動(dòng)重難點(diǎn)：
掌握音樂(lè )的節奏和動(dòng)作，會(huì )唱這首歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情景導入活動(dòng)，吸引幼兒的興趣。
1、教師；我們羊村要舉行羊村比角大賽想不想參加（幼兒說(shuō)想參加），那我們一起向大草原出發(fā)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，喊口令一二一。
二、打招呼進(jìn)入音樂(lè )《頂一頂》
1、跟草原上花、空氣、小鳥(niǎo)、小羊打招呼。
2、那我們要怎么玩呢�。ㄑ埛醒蜓颍�
3、教師和沸羊羊一起表演給幼兒看。彈鋼琴《頂一頂》伸出大拇指，伸出小指，小手變小羊，用力頂一頂。
三、教幼兒用手指做動(dòng)作，教幼兒音樂(lè )《頂一頂》
1、剛剛我和沸羊羊是怎么做的（幼兒回答；用手變羊角），那是怎么變的（伸出大拇指，伸出小指，小手變小羊，用力頂一頂。）
2、怎么比的（用頂，頂，頂頂頂）
3、教師和幼兒一起做，做二至三遍
四、和力大無(wú)比沸羊羊比一比，得到神奇超級羊標志。
1、請幼兒站在紅色線(xiàn)上。
2、沸羊羊先發(fā)起進(jìn)攻，幼兒應該怎么做（往后退），幼兒用好聽(tīng)的聲音把沸羊羊頂下去。
3、把幼兒分成喜洋洋和美羊羊，分成兩組，面對面的站好。
4、練習音樂(lè )《頂一頂》
五、播放音樂(lè )把灰太狼頂下去，結束活動(dòng)。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1.熟悉歌曲，引導幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動(dòng)作。
2.能隨音樂(lè )做繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘鞋釘的動(dòng)作，并自由結伴表演。
3.體驗鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
活動(dòng)準備：
幼兒經(jīng)驗：已看過(guò)鞋匠修鞋
圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲：集體和個(gè)別結合
二、學(xué)習歌曲
1.回憶鞋匠的工作。
鞋匠是怎樣修鞋子的？（針線(xiàn)縫、敲釘子等，同時(shí)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作）
2.教師清唱歌曲
歌曲里唱了些什么？（引導幼兒能有節奏地說(shuō)出歌詞，并作相應的動(dòng)作。）
幼兒完整地跟唱
3.引導幼兒鞏固演唱（我們一起來(lái)做鞋匠，做一雙什么鞋？）
幼兒唱完后問(wèn)一問(wèn)，你的鞋子怎么樣？
三、根據歌詞創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
1.幼兒看圖譜，提問(wèn)：做鞋匠先要干什么？
要求幼兒有節奏地做動(dòng)作。
2.幼兒找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》
教師提問(wèn)：你做的是什么鞋子？
反思：我是在早晨臨時(shí)決定請中班年級組教音樂(lè )的老師來(lái)聽(tīng)課的。課的基本結構我也思考了一下：為了在一個(gè)教時(shí)內完成歌唱和韻律這兩個(gè)活動(dòng)，我制作了一個(gè)圖譜，幫助孩子來(lái)感受節奏，記憶歌詞，學(xué)做動(dòng)作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉，也不知道鞋子制作的方法及過(guò)程。上網(wǎng)找圖片也沒(méi)有，而且光看圖片，孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時(shí)用的力度，以及“鞋匠”的快樂(lè )，如果和錄像就好了。最后，我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上，在一片嘰嘰喳喳的議論聲中，孩子們看到了修鞋的工具（榔頭、剪刀、針線(xiàn)、鞋釘等）和修鞋的工程，感受到了修鞋師傅修鞋時(shí)用的力度，我想這對孩子學(xué)習歌曲是有很大的作用的。
整個(gè)活動(dòng)是按照我的思路進(jìn)行下來(lái)的，很多孩子很投入，而且學(xué)得也很快。但我很累：一個(gè)活動(dòng)放開(kāi)來(lái)后，要使孩子們加快安靜下來(lái)，我要講很多遍。這是一個(gè)習慣和常規問(wèn)題。同時(shí)，在語(yǔ)言的引導和組織上還有所欠缺。
音樂(lè )活動(dòng)就是要讓孩子感受音樂(lè )，音樂(lè )的元素要重一些，可今天的活動(dòng)太過(guò)形式化了，為了盡快完成下一個(gè)目標，對于歌曲的把握，我自己感覺(jué)孩子們還沒(méi)有完全達到目標，如：如何歡快地演唱這首歌，表現“鞋匠”的心情，如何引導孩子在“拉拉拉拉叮叮�！睍r(shí)表現“鞋匠”在用力等。把本活動(dòng)改成兩個(gè)課時(shí)，時(shí)間會(huì )更充裕，效果會(huì )更好。
>中班音樂(lè )活動(dòng)反思三：中班音樂(lè )《辦家家》活動(dòng)反思>>（370字）
本次活動(dòng)是一次音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，與以往活動(dòng)不同的是，它是說(shuō)、唱互動(dòng)。
這首歌小朋友很喜歡，并且很快就學(xué)會(huì )了。
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先讓幼兒談?wù)勛约合矚g的游戲，從而引出“辦家家”這個(gè)話(huà)題，然后讓幼兒想想、說(shuō)說(shuō)他們玩辦家家時(shí)的游戲。在他們討論過(guò)程中，我有意識地滲透歌詞內容，還根據歌曲旋律進(jìn)行哼唱，改變傳統的歌曲教學(xué)方法，這既將歌曲形象的融入了游戲，也是為后面的學(xué)唱歌曲作準備。
這首歌曲中間的說(shuō)唱部分，是最令幼兒興奮的部分，孩子們用歌聲唱出了當“爸爸媽媽”的喜悅之情，也用動(dòng)作表現了歌曲中的說(shuō)唱部分（炒菜的姿勢）。在學(xué)唱歌曲時(shí)，幼兒的興趣非常高，還能自發(fā)地做一些相應的動(dòng)作，學(xué)的非常的投入，整個(gè)活動(dòng)氣氛比較活躍。
活動(dòng)中存在不足的地方：在炒菜這一環(huán)節，應鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，用不同的動(dòng)作來(lái)表現炒菜的姿勢，這樣更能讓幼兒感受到歌曲的歡快氛圍，從中體驗到游戲的樂(lè )趣。
>中班音樂(lè )活動(dòng)反思四：中班音樂(lè )：好朋友活動(dòng)反思>>（603字）
在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè )，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習帶來(lái)了很大的便利，孩子通過(guò)感受音樂(lè )，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達心情，這是個(gè)進(jìn)步，對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，能夠跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過(guò)程中，我深入學(xué)生中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來(lái)，激勵了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子，大家是在開(kāi)心的過(guò)程中學(xué)會(huì )的，因為每個(gè)人在學(xué)會(huì )歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友。
在活動(dòng)中遇到不認真聽(tīng)講的幼兒，我會(huì )用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”來(lái)集中他們的注意力，這樣一來(lái)，大家都會(huì )用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。
教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現了許多不足的地方，首先，在歌曲學(xué)唱的過(guò)程當中，我深入孩子中間和他們拉勾勾的時(shí)候沒(méi)有想到要按照音樂(lè )的節奏拉勾勾，只是和學(xué)生簡(jiǎn)單的拉了幾下，如果按照音樂(lè )的節奏拉勾勾則能夠滲透到音樂(lè )中，能夠起到很好的效果，讓孩子更容易理解3/4拍子。
本次活動(dòng)基本達到了教學(xué)目標和要求，孩子學(xué)會(huì )了許多知識，學(xué)會(huì )了一首歌曲，能自己根據生活經(jīng)驗來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作，上了一節有趣，活潑、開(kāi)心的音樂(lè )課。在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì )總結不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，不斷的提高自己。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案13
（一）活動(dòng)目的：
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：按節奏自然地跟唱。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
（四）活動(dòng)過(guò)程：
1、在《我上幼兒園》音樂(lè )伴奏下，拍手進(jìn)教室。
老師：“小朋友們，讓我們拍著(zhù)小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”
“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�
（四）活動(dòng)過(guò)程：
1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
�。�2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應該放在哪兒？”，說(shuō)著(zhù)放入背景圖中。
�。�3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來(lái)貼。
�。�4）聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請幼兒上臺來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P。
2、出示“小朋友”圖片。
老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。
老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節奏地朗誦兒歌。
活動(dòng)延伸：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案14
一、活動(dòng)目標：
1. 在熟悉歌曲《龍船調》的基礎上，嘗試用合乎情景的動(dòng)作來(lái)創(chuàng )編和表現。
2. 大膽地表現對歌曲的理解，并進(jìn)行合作表演。
3. 感受湖北民歌的趣味性，體驗音樂(lè )表演的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：龍船調音樂(lè )、地面點(diǎn)位、幼兒座位擺成“八”字形。
重點(diǎn)：在理解歌曲的基礎上大膽表演。
難點(diǎn)：創(chuàng )編符合歌曲中人物形象的舞蹈動(dòng)作。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┚毩暩枨杏腥さ膶Π�。
1. 復習歌曲《龍船調》
2. 練習《龍船調》中的對白。
1） 妹娃來(lái)到河邊看見(jiàn)遠處有一個(gè)艄公，她會(huì )喊什么呢？
艄公是怎么回答的？
2）妹娃和艄公離得很遠，他們怎樣喊才能讓對方聽(tīng)見(jiàn)呢？
�。ň毩曈猛祥L(cháng)音喊話(huà)、創(chuàng )編動(dòng)作）
2. 分角色練習
�。ǘ﹦�(chuàng )編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動(dòng)作。
創(chuàng )編妹娃動(dòng)作。
討論前奏部份妹娃出門(mén)前的動(dòng)作：妹娃出門(mén)拜年，真開(kāi)心！聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想一想，妹娃出門(mén)前會(huì )做什么準備？
幼兒聽(tīng)音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作。
創(chuàng )編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動(dòng)作：妹娃是怎樣開(kāi)開(kāi)心心來(lái)到河邊的，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)妹娃做一做。
教師指導重點(diǎn)：能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏創(chuàng )編出不同的動(dòng)作。
2. 創(chuàng )編艄公動(dòng)作。
1）妹娃高高興興出門(mén)的時(shí)候，艄公是怎么劃船的？
指導重點(diǎn)同前
3. 分角色表演。
�。ㄈ﹦�(chuàng )編歌曲第二部份妹娃艄公動(dòng)作
1. 討論妹娃上船的情景。
2. 創(chuàng )編妹娃上船、艄公攙扶、推船過(guò)河的動(dòng)作。
3. 集體表演。
4. 個(gè)別表演，分享交流
�。ㄋ模┩暾硌�1－2次，結束。（蘇州新區新升幼兒園劉亦華）
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1.初步理解歌詞內容，感受說(shuō)唱的特點(diǎn)，能夠有節奏的說(shuō)唱。
2.用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)略漢字的源遠流長(cháng)及歌曲所表達的自豪之情。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
有關(guān)中國漢字演變的視頻
教師教學(xué)資源《中國字》
活動(dòng)建議:
一、組織幼兒談話(huà)并通過(guò)觀(guān)看相關(guān)視頻和圖片，了解中國漢字的魅力，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
二、引導幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱的什么。
三、欣賞歌曲念白部分，并初步學(xué)習歌曲中的念白。
(1)請幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中突出了哪些字?你們都認識哪些字?
(2)再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽(tīng)歌曲念白部分邊出示相應圖片(漢字處出示漢字卡片，上、中、下······)幼兒根據教師提示跟隨音樂(lè )說(shuō)念白。
(3)再次熟悉歌曲，跟說(shuō)念白部分。
四、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。
(1)欣賞歌曲演唱部分，并初步學(xué)唱歌曲。
(2)運用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習演唱歌曲。
(3)引導幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五.教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂(lè )的情緒。
(1)師幼一起演唱
(2)自由表演唱
(3)領(lǐng)唱與合唱
活動(dòng)延伸：
尋找生活中我們喜歡和認識的漢字，并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng )意畫(huà)。
活動(dòng)反思
《大中國》是一首節奏感很強的樂(lè )曲，給人的感覺(jué)是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂(lè )曲比較少，所以在聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，很快的隨著(zhù)樂(lè )曲美妙的音樂(lè )不自覺(jué)的有節奏的拍起手來(lái)，嘴里還不停的唱著(zhù)。我想這就是音樂(lè )的魅力的吧，孩子們在無(wú)形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著(zhù)樂(lè )感不由自主的快樂(lè )的手舞足蹈起來(lái)。孩子們學(xué)的很開(kāi)心。有些句子因為比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來(lái)?yè)屪呶覀冏鎳膶毼�，所以他們�?lái)打我們，經(jīng)過(guò)戰爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開(kāi)心的感覺(jué)。最后，請幼兒欣賞音樂(lè )，自由舞動(dòng)起來(lái)，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過(guò)傾聽(tīng)、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂(lè )的魅力也就在于此�！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿(mǎn)結束。
不足之處：
幼兒在交流探索結果時(shí)，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒(méi)有及時(shí)把他們的語(yǔ)言進(jìn)行提煉，把孩子們局限在一個(gè)框框中，讓他們跟著(zhù)教師的思路走，而沒(méi)有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。
在音樂(lè )教學(xué)中適當引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著(zhù)多種的益處，會(huì )給我們的音樂(lè )教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用。
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