幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案1
一、設計意圖：
這首瑞典樂(lè )曲《夢(mèng)幻溪》為小調樂(lè )曲，曲式為AB曲式，音樂(lè )旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，故事的牽引，讓孩子們走進(jìn)圓圓和溜溜兩位主人公的夢(mèng)幻世界，并在優(yōu)美的旋律當中一起翩翩起舞，用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)繪畫(huà)，裝飾著(zhù)美好的嘉年華會(huì )。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)肢體游戲、道具律動(dòng)，感應樂(lè )句的優(yōu)美，并充分體驗與同伴共舞的快樂(lè )。
2、感應AB曲式。
3、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
三、活動(dòng)準備：
1、故事掛圖，音樂(lè )《夢(mèng)幻溪》
2、飄帶人手一件，紅黃藍綠四組紗巾若干。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：用肢體、飄帶表現出四大樂(lè )句的優(yōu)美旋律。
2、難點(diǎn)：初步用手和飄帶劃出A段音名的高低旋律
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适聦�，夢(mèng)幻溪的美好嘉年華會(huì )；
1、看圖講述，師生共同體驗嘉年華的快樂(lè )時(shí)光。
故事：一場(chǎng)盛大的嘉年華會(huì )將在夢(mèng)幻溪舉行，雨滴婆婆帶著(zhù)水滴精靈們朝著(zhù)夢(mèng)幻溪出發(fā)了，頑皮的圓圓和和溜溜兩個(gè)人跑到了香蕉樹(shù)林里玩起了溜滑梯，當圓圓和溜溜玩的正高興時(shí)，突然想起了水滴婆婆的叮囑，便急急忙忙的往夢(mèng)幻溪的方向前進(jìn)，可是，夢(mèng)幻溪到底在哪里呢？圓圓和溜溜只好乘著(zhù)小青蛙的荷葉船，繼續往前走，經(jīng)過(guò)了一片美麗的森林，突然這時(shí)候前面傳來(lái)優(yōu)美的音樂(lè )：l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L�！∨笥�，你們猜，圓圓和溜溜找到夢(mèng)幻溪了嗎？
�。ǘ┦种瑁焊袘獌�(yōu)美的樂(lè )句
1、老師輕哼音樂(lè )旋律，幼兒靜靜聆聽(tīng)，老師引導幼兒用手畫(huà)出代表樂(lè )句的漣漪（樂(lè )句配上語(yǔ)詞：小圓點(diǎn)慢慢變大了…………）
2、A段：教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點(diǎn)出旋律之高低，幼兒模仿。
B段：在空中用手輕柔的畫(huà)出4個(gè)樂(lè )句。
師：你會(huì )一邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一邊用著(zhù)你的小手、腳、肩膀、身體，畫(huà)出好看的水紋線(xiàn)嗎？試一試吧！
�。ㄈ┑谰哂螒颍猴h帶之舞
1、A段：聆聽(tīng)老師哼唱旋律，并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。
B段：在四周的空間畫(huà)出樂(lè )句的線(xiàn)條，或畫(huà)出水面的漣漪狀。
2、雙人接龍游戲。
�。ㄋ模┞蓜�(dòng)感應AB曲式
1、全體圍圈，師板書(shū)唱名旋律，并嘗試引導幼兒模唱A段的唱名旋律。
2、小組游戲：音樂(lè )劃船（四人一組，各手持紅黃藍綠紗巾一件作漿）
A段：四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀，
B段：四人依樂(lè )句接龍畫(huà)出四個(gè)漣漪。
�。ㄎ澹�、音樂(lè )會(huì )大餐（紗巾水果派）
1、請小朋友一起把紗巾疊好，放回原處�；顒�(dòng)結束。
五、延伸活動(dòng)：
指導幼兒完成游戲用書(shū)
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中享受情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂(lè )。
2、能根據樂(lè )曲的結構、情緒、形象，創(chuàng )造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現。
3、學(xué)習根據故事情節創(chuàng )編并表演律動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)《三個(gè)小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等動(dòng)作。
3、活動(dòng)前看過(guò)幼兒用書(shū)，了解了小和尚快樂(lè )、生氣、難受等不同的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導幼兒創(chuàng )編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。
�。�1）師幼共同回憶故事，并說(shuō)出故事主要情節及人物情緒。
�。�2）啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性地表現快樂(lè )、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。
�。�3）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習。
2、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂(lè )結構和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編并表演。
�。�1）欣賞A段音樂(lè )，感受樂(lè )曲結構。
�、僖龑в變簞�(chuàng )編并表演A1段，一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂(lè )的動(dòng)作和表情。
�、谝龑в變簞�(chuàng )編并表演A2段，兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。
�、垡龑в變簞�(chuàng )編并表演A3段，三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒(méi)水喝、難受的動(dòng)作和表情。
�、苡變郝�(tīng)A段音樂(lè )，完整地表演“三個(gè)和尚挑水、抬水、沒(méi)水喝”（A1、A2、A3）等動(dòng)作。
�。�2）教師引導幼兒根據故事情節創(chuàng )編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作（B段音樂(lè )）。
�。�3）教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法，來(lái)表現小和尚團結協(xié)作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動(dòng)作進(jìn)行表現（A’段音樂(lè )）。
3、幼兒隨音樂(lè )根據故事情節完整、合拍地進(jìn)行表演
�。�1）幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )完整地表演。
�。�2）幼兒集體創(chuàng )編結尾造型并進(jìn)行表演。
�。�3）教師采取“退出”的方法，讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習動(dòng)作，享受表演的樂(lè )趣。
4、啟發(fā)幼兒思考
教師：為什么到最后三個(gè)和尚沒(méi)水喝？在共同做一件事情的時(shí)候，大家應該怎么做？
�。ǘ弥挥袌F結起來(lái)才能將事情做好的道理）
活動(dòng)延伸：
結合社會(huì )活動(dòng)“我會(huì )交朋友”，學(xué)習和朋友交往的簡(jiǎn)單方法，體驗有朋友的快樂(lè )。
我的小花園
大班音樂(lè )——《我的小花園》
一、目的：1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過(guò)程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂(lè )句 。
3、節奏練習：
我 的 花 園 種 滿(mǎn) 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話(huà) ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
�。ǘ┙Y合圖譜，理解內容
1、出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問(wèn)：聽(tīng)了剛才這首歌，你有什么感覺(jué)？你好象看到了什么？
�。ㄈ⿲W(xué)習歌詞，掌握節奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據歌詞用體態(tài)節奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
�。ㄋ模┦煜ば�，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂(lè )句。
3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
�。ㄎ澹┯變簭土曃璧浮妒岸苟埂�。
�。┞蓜�(dòng)《兔子舞》出室。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案3
【活動(dòng)目標】
1.掌握歌曲的節奏，能熟練地演唱歌曲。
2.能即興在念白部分創(chuàng )編“捏一個(gè)XX什么干什么”的歌詞。
3.感受說(shuō)唱的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
PPT課件圓舞板
活動(dòng)過(guò)程
一、PPT課件導入
教師：小朋友，今天老師請來(lái)了一位老爺爺，看看老爺爺在做什么呀？（出示PPT）哦，原來(lái)老爺爺在捏面人，那你們見(jiàn)過(guò)捏面人嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？幼兒自由回答。
教師小結：捏面人也叫面塑，是我國民間的傳統工藝，用面和糯米粉為主要原料，加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團，經(jīng)過(guò)捏面藝人的巧手，捏成各種戲劇人物、動(dòng)畫(huà)形象或飛禽走獸等等，變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀會(huì )捏各種各樣的面人。來(lái)!瞧瞧看！老爺爺都捏了什么面人呀?（幼兒回答）
二、學(xué)習歌曲第一部分
1.教師：老爺爺捏的面人好多好多呀，把我們的眼睛都看花了，老爺爺本領(lǐng)大不大呀？有個(gè)小朋友忍不住要夸夸老爺爺啦，請仔細聽(tīng)小朋友是怎樣夸老爺爺的？（放音樂(lè )）
2.教師：歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺的？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。加上動(dòng)作夸一夸（幼兒回答后教師將歌詞連起來(lái)說(shuō)一遍。）那我們隨著(zhù)音樂(lè )也夸夸老爺爺好嗎？（教師和幼兒隨音樂(lè )唱第一段）教師啟發(fā)幼兒加動(dòng)作再演唱一遍。
三、學(xué)習歌曲的說(shuō)唱部分
1.教師：小朋友，老爺爺聽(tīng)到我們夸他心靈手巧，可高興了，他說(shuō)要捏幾個(gè)面人送給小朋友，我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們？分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片，讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著(zhù)籮，孫悟空變戲法的動(dòng)作。
2.（出示圓舞板）師：小朋友，咱們來(lái)玩個(gè)游戲好嗎？這個(gè)游戲叫我問(wèn)你答！師問(wèn)：捏一個(gè)豬八戒干什么？幼邊做動(dòng)作邊回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜�。ㄒ来螁�(wèn)答唐僧、沙和尚、孫悟空，教師用圓舞板打節奏）
3.引導幼兒把四個(gè)人物連起來(lái)說(shuō)一遍。先打節奏說(shuō)一遍，再加上動(dòng)作說(shuō)一遍
四、說(shuō)唱表演
1.教師：夸獎老爺爺的那個(gè)小朋友把老爺爺送給我們的面人的樣子也加進(jìn)了歌曲了，編成一首完整的歌曲，叫捏面人，我們一起來(lái)欣賞一下。你聽(tīng)到的這首歌曲和我們平時(shí)聽(tīng)到的有什么不一樣？
2.對，又有唱又有說(shuō)，這樣的歌曲叫說(shuō)唱歌曲，現在我們來(lái)分成兩部分，說(shuō)的和唱的分開(kāi)，女生唱唱的部分，男生說(shuō)說(shuō)的部分，女生表演唱的時(shí)候男生給她們打節拍，男生表演說(shuō)的時(shí)候女生給他們打節拍。（男女生互換一次）全體圍成圓圈再表演一遍。
五、創(chuàng )編
老爺爺的手這么巧，那你們想不想請老爺爺給你們也捏個(gè)面人呀？你想請老爺爺捏個(gè)什么做什么呢？（捏一個(gè)小狗汪汪叫--） 幼兒創(chuàng )編，并把幼兒創(chuàng )編的歌詞唱進(jìn)歌曲里（進(jìn)行2-3遍）。
六、活動(dòng)延伸
教師：今天小朋友表現都很棒，不光能唱會(huì )說(shuō)，還能創(chuàng )編呀，那你們想不想學(xué)老爺爺捏面人呀？老師在后面的桌子上也準備了一些彩泥，你想捏什么？就去試試吧！
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、田鼠弟弟沒(méi)起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們怎樣幫助他？
2、我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽(tīng)。
二、弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3、、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4、重點(diǎn)學(xué)唱：鐘兒已經(jīng)敲響這句。
5、整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來(lái)學(xué)習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開(kāi)始，結束時(shí)重復最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問(wèn)題，集體練習。
5、學(xué)會(huì )這首歌，我們就可以唱著(zhù)這首歌去催別人快起床了。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案5
目標：
1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2．與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。
準備：
1．幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng)，體驗了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。
2．鑼一面，鼓一個(gè)。
過(guò)程：
1．讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受，引出課題。
2．新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè )邊按節拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調。
幼兒學(xué)唱。
幼兒有表情地演唱。
3．幼兒創(chuàng )編拜年動(dòng)作，增加歌曲的演唱興趣。
4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。
建議：
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的快樂(lè )。
評價(jià)：
能唱清楚歌詞，會(huì )用動(dòng)作表示“恭喜”。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、積極參與活動(dòng)，大膽表演，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
2、在課件的提示下，感受樂(lè )曲表現的不同音樂(lè )形象，并理解樂(lè )曲ABC的結構特征。
活動(dòng)準備：多媒體動(dòng)畫(huà)課件、貓頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。
1、（畫(huà)面一：小魚(yú)們在歡快地游來(lái)游去。）
師：小電腦把我們帶到了哪里？你看到了小魚(yú)是怎么游的？
2、那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)快樂(lè )的小魚(yú)吧！師：小魚(yú)們！幼：哎！
師和幼兒一起表演快樂(lè )的小魚(yú)形象。（提示、鼓勵同伴間的相互學(xué)習。）
3、小魚(yú)們在一起真快樂(lè )呀！聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？
�。ǚ咆埖囊魳�(lè )）它到小河邊想干什么？瞧，小貓真的來(lái)了。
�。ó�(huà)面二：小貓扛著(zhù)魚(yú)竿）小貓會(huì )怎么釣魚(yú)呢？
啟發(fā)幼兒大膽表現小貓甩魚(yú)竿的動(dòng)作。
二、聽(tīng)辨樂(lè )曲，了解樂(lè )曲的內容及結構。
1、小電腦里有兩段音樂(lè )，講的就是小魚(yú)和小貓的故事，請你們仔細聽(tīng)，哪一段講的是小魚(yú)？哪一段講的是小貓？
2、老師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小貓甩了幾次魚(yú)桿？（欣賞小貓的音樂(lè ),聽(tīng)辯樂(lè )句）
3、我們來(lái)學(xué)一學(xué)。4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來(lái)表現兩段不同的音樂(lè )。（圖譜是否先提示一下）
�。▎l(fā)幼兒從速度、力度來(lái)表現）
5、通過(guò)多媒體課件，了解音樂(lè )內容。
A：小魚(yú)和小貓之間會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢？我們接著(zhù)看。
B：幼兒欣賞課件三。
C：提問(wèn)：小貓怎么會(huì )掉到河里？師和幼兒分別扮演小貓和小魚(yú)，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。（跟著(zhù)節拍）
D：哦，這原來(lái)是一個(gè)小魚(yú)釣貓的故事，我們完整地聽(tīng)一聽(tīng)，什么時(shí)候音樂(lè )里講小魚(yú)們齊心協(xié)力把小貓拉下了河？（完整欣賞樂(lè )曲）
E：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)和小貓，把這個(gè)故事完整地表演一次。 三、快樂(lè )表演。
1、嘗試分角色進(jìn)行表演。
A：請幾個(gè)幼兒扮演貓，其他幼兒扮演小魚(yú)。提問(wèn)：貓在甩魚(yú)竿時(shí)，小魚(yú)們在干什么？（動(dòng)腦筋，想辦法）
B：?jiǎn)l(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，大膽表演想辦法的動(dòng)作。
C：幼兒分角色完整游戲。
2、再次游戲。
A：老師來(lái)扮演大貓，小魚(yú)們該怎么辦？（啟發(fā)幼兒大膽嘗試合作表演）
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，感受4/4拍歌曲的強弱特地點(diǎn)；學(xué)習領(lǐng)唱與合唱，并能與同伴協(xié)調一致地演唱。
2、感受歌曲所表達的感情，激發(fā)我是中國人的自豪感。
活動(dòng)準備：
教師教學(xué)資源《山谷回音真好聽(tīng)》（音頻）《國家》（音頻）
活動(dòng)建議：
一、 聽(tīng)《山谷回音真好聽(tīng)》音頻，玩發(fā)聲游戲。
將幼兒的作為排成半圓形，教師引導幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發(fā)聲時(shí)的口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。
�。�1） 先聽(tīng)音頻，然后教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
�。�2） 老師彈唱前半部分，幼兒唱回音部分。
二、 熟悉歌曲《國家》旋律，感受4/4拍歌曲的特點(diǎn)。
�。�1） 教師播放歌曲音頻，請幼兒認真傾聽(tīng)。
�。�2） 引導幼兒感受4/4拍歌曲的強、弱、次強、弱的弱點(diǎn)。
�。�3） 請幼兒表達感受，理解歌詞所表達的意思，重點(diǎn)在“一玉口中國，一瓦頂成家”。
三、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《國家》
�。�1） 教師清唱，引導幼兒念歌詞。
�。�2） 教師引導幼兒采用領(lǐng)讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領(lǐng)唱和合唱打下基礎。
�。�3） 教師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。
�。�4） 教師領(lǐng)唱前四句，請一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后面的部分。
�。�5） 鼓勵兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的部分。
�。�6） 教師引導幼兒看指揮，準確進(jìn)行領(lǐng)唱和合唱。
四、 欣賞歌曲《國家》mv，進(jìn)一步理解歌詞的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的感情。
小結：
我們每一個(gè)人都要愛(ài)自己的祖國，祖國強大了，我們才會(huì )更加幸�？鞓�(lè )。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、初步感受音樂(lè )的詼諧、跳躍的特點(diǎn)。
2、通過(guò)自由操作、聽(tīng)故事、自扮小動(dòng)物、做游戲的方式，進(jìn)一步表現和理解音樂(lè )的特點(diǎn)與情緒。
3、能愉快的、主動(dòng)的參與感受、體驗活動(dòng)，并能合作、創(chuàng )造性的進(jìn)行游戲和表演。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準備：
簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置，小動(dòng)物的裝飾物，彈簧小動(dòng)物盒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂(lè )中進(jìn)入場(chǎng)地。
2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗玩具帶來(lái)的快樂(lè )。
3、教師使用彈簧玩具表演音樂(lè )的內容，讓幼兒欣賞音樂(lè )。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？他在做什么？
4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂(lè )曲的內容。并請幼兒集體表現樂(lè )曲，重點(diǎn)理解音樂(lè )的跳躍與樂(lè )句中的重音停頓。
5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動(dòng)物。
6、進(jìn)行游戲活動(dòng)：《狐貍與小動(dòng)物》。
7、在優(yōu)美舒緩的音樂(lè )中結束游戲。
活動(dòng)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè )過(guò)程中感知音樂(lè )的重拍，循序漸進(jìn),層層深入，逐步讓幼兒了解音樂(lè )的性質(zhì)和結構，掌握樂(lè )曲中重音的出現。并引導幼兒大膽表現自己的情感和游戲中的樂(lè )趣。讓規則教育在潛移默化中體現出來(lái)。我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、大灰狼的教具簡(jiǎn)便、輕巧：既能充分展示表現音樂(lè )的形象，又便于教師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演，披上大大的披風(fēng)，帶上可怕的頭飾，我的大灰狼手偶是用襪子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼這一形象更加生動(dòng)、可愛(ài)。
2、圖譜比較貼切：圖譜有著(zhù)強烈的視覺(jué)效果，它的出現，讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂(lè )（樂(lè )曲中的重音出現的地方），通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的有效結合，在活動(dòng)中教師引導孩子們看圖譜找重音、聽(tīng)音樂(lè )找重音，不同要求逐級提出加深難度，突破了重難點(diǎn)，達到了教學(xué)目的。
3、結局出人意料：大灰狼最后和我們小朋友成為了好朋友，這樣的結局從另一個(gè)視角告訴我們“動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友”，包括大灰狼，我們的生活要充滿(mǎn)愛(ài)！大家共建一個(gè)和諧的社會(huì )！
4、整個(gè)活動(dòng)始終以情境化的教學(xué)、游戲的方式，引領(lǐng)著(zhù)幼兒由表及里、由淺入深地感知樂(lè )曲，體現著(zhù)愉悅性、發(fā)展性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我盡可能地富有激情，因為只有我自己被音樂(lè )感動(dòng)，才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。
活動(dòng)不足：
1、在整個(gè)活動(dòng)設計中，我覺(jué)得活動(dòng)的量還不夠，也就是說(shuō)活動(dòng)從深度廣度來(lái)講略顯不足。根據最近發(fā)展區的理論，如何在教育教學(xué)過(guò)程中采取不同的方式，設置不同層次的難度，讓每一個(gè)孩子都能跳起來(lái)摘桃子，讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展，這是我所追求的，但也是讓我感到迷惑的地方。
2、在重音處拍手跺腳這個(gè)游戲環(huán)節中，由于我事先的游戲規則只說(shuō)了“在大牙齒的地方拍手跺腳”，而沒(méi)有反過(guò)來(lái)強調“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”，以至于第一遍游戲時(shí)有幾名幼兒在小牙齒處拍手，在重復了游戲規則后大部分幼兒都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齒處拍手，我告訴他下課后我倆再單獨交流。下課后我才理解他對音樂(lè )重音的.詮釋方式：小牙齒處輕拍手，大牙齒處重拍。
小百科：撥弦是借用彈撥樂(lè )器的表現手法，它能使弓弦樂(lè )器發(fā)出鏗鏘分明的彈撥聲，與弓毛擦弦聲形成了色彩鮮明的音色對比，給人一種特殊的美感。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標
活動(dòng)中能大膽闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，認真傾聽(tīng)他人發(fā)言，積極參與活動(dòng)。
能夠大膽、獨立地運用圖標、語(yǔ)言等方式表達自己對音樂(lè )的感受。
通過(guò)欣賞一首樂(lè )曲的多種表現形式，感受樂(lè )曲所表達的情感。知道相同的音樂(lè )，在不同的演奏方式下，能夠表達出不同的情緒、情感。
活動(dòng)準備
電腦多媒體、影音光盤(pán)、圖表及標記（附后）。
舞曲版：摘自陳美小提琴《康康舞曲》。
歌唱抒情版：剪輯自香港電影《河東獅吼》片斷。
交響樂(lè )版：選自音樂(lè )光碟《世界名曲集》——《地獄與天堂》。
活動(dòng)過(guò)程
1．引入課題，導語(yǔ)。
前兩天，老師聽(tīng)到一首好聽(tīng)的音樂(lè )，是在手機上有的，好像是……”（播放樂(lè )曲）
2．欣賞樂(lè )曲，《地獄與天堂》（片斷）。
�。�1）、教師：“這首曲子你們聽(tīng)過(guò)嗎？在哪里聽(tīng)到過(guò)，叫什么名字？”
�。�2）、幼兒欣賞樂(lè )曲《地獄與天堂）（片斷）。
�、俳處煟骸袄蠋熯@兒也有3段和這段音樂(lè )一樣的曲子，我們先叫它《菠菜歌》吧，你們想不想聽(tīng)？”
�、谟懻摚� ．
�。╝）這3首樂(lè )曲聽(tīng)起來(lái)一樣嗎？（實(shí)際上3首樂(lè )曲曲譜相同，讓幼兒籠統的感知，描述同一首樂(lè )曲有三種演奏、表現形式上的不同）
�。╞）我們來(lái)討論一下，所聽(tīng)的3段曲子有什么不同？
我們先看看在速度上這3段曲子有什么不同點(diǎn)？（有的快，有的慢……）再看看在強弱上它們有什么不同？（有的聽(tīng)上去聲音很強，讓人覺(jué)得有點(diǎn)吵；有的聽(tīng)上去較柔弱，讓人聽(tīng)得很舒服……）
最后看看所聽(tīng)3段音樂(lè )在感覺(jué)上有什么不同？（有的音樂(lè )聽(tīng)過(guò)后讓人很開(kāi)心，想笑；有的音樂(lè )昕上去讓人很興奮，想跳舞；有的音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)很溫柔，很抒情……）
�。�3）、幼兒再一次完整地欣賞樂(lè )曲。
�、俳榻B圖表和卡片，幼兒了解使用的方法。
教師：“下面，我們聽(tīng)這3段音樂(lè )玩一個(gè)好玩的游戲。我們每個(gè)人都有一張卡片，在這張卡片的反面有許多符號圖標，我們現在一段一段地按順序來(lái)欣賞這三段不同的音樂(lè )，請你在聽(tīng)過(guò)音樂(lè )以后，在卡片反面選擇一張你認為最能夠表現這段音樂(lè )的符號圖標，貼在正面代表那段樂(lè )曲的號碼和格子里面�！庇變航逃W(wǎng)()
�、谟變褐鸲涡蕾p樂(lè )曲，分別根據三段樂(lè )曲的風(fēng)格選擇一張相應的圖標貼在卡片正面的格子里。
�。╝）鼓勵幼兒根據自已的感受，獨立地選擇圖標，不受其他人的影響。
�。╞）幼兒根據自己選擇的圖標，大膽地表述自己選擇這張符號圖標I撤理由，并能夠和大家交流對每一段曲子的感受。
�、鄄シ�3段樂(lè )曲，讓幼兒逐段驗證樂(lè )曲風(fēng)格和自己的感受是否一致。
�。�4）、幼兒結合生活經(jīng)驗再次討論：
�、俳處煟骸拔覀兌寄苈�(tīng)出這3段曲子能夠給人不同的感覺(jué)，那我們來(lái)討論一下，這3段曲子比較適合在什么時(shí)候聽(tīng)呢？”（快的曲子，適合在購物、鍛煉的時(shí)候昕；抒情的曲子，適合在睡覺(jué)前或者傷心的時(shí)候聽(tīng)；節奏很強的曲子，適合跳舞；幽默的曲子在難受、傷心的時(shí)候聽(tīng)……）
�、谟變涸俅涡蕾p音樂(lè )與音像畫(huà)面，驗證自己的討論結果是否正確。
3．了解樂(lè )曲的作者，欣賞樂(lè )曲最初的演奏風(fēng)格。
“這段樂(lè )曲，人們給它起了好多名字。我們聽(tīng)到它時(shí)，因為里面有‘我是一棵菠菜’的歌詞，我們就叫它《菠菜歌》；當它用來(lái)給別人跳舞時(shí)，名字又叫做《康康舞曲》；其實(shí)，這首樂(lè )曲真正的名字叫《地獄與天堂》，它是由法國的一名叫奧芬·巴赫的作曲家寫(xiě)出來(lái)的。后來(lái)人們覺(jué)得這首曲子非常好聽(tīng)，就把它變化成不同的節奏和風(fēng)格，在不同的場(chǎng)合進(jìn)行演奏，給人們帶來(lái)了不同的感覺(jué)�，F在，你們想聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè )曲最初是怎樣演奏的嗎？”
4．邊欣賞音樂(lè )，邊做游戲。
�。�1）、這首樂(lè )曲真是好聽(tīng)，我們一起來(lái)邊聽(tīng)音樂(lè )，邊玩個(gè)游戲放松一下吧。
�。�2）、請幼兒在3段不同風(fēng)格的樂(lè )曲中，選擇1段進(jìn)行游戲（唱歌或者跳舞）。
5．討論過(guò)程中，感受音樂(lè )。
引導幼兒注意在前面的討論過(guò)程中，別人與自己不同的感受和觀(guān)點(diǎn)，明白在音樂(lè )欣賞活動(dòng)中各人對音樂(lè )的感受是不同的。
�。總�(gè)人對音樂(lè )的感受其實(shí)是不一樣的，比如：你們在難受的時(shí)候，想聽(tīng)幽默的音樂(lè )讓自己笑起來(lái)，而有的人可能更愿意聽(tīng)一些抒情的音樂(lè )，讓自己好好放松心情……）
作品分析
這首由法國作曲家寫(xiě)作的交響樂(lè )曲，旋律歡快、活潑，經(jīng)后人的改變后，廣泛運用于舞蹈、影視作品及電子音樂(lè )產(chǎn)品中，為人們欣賞、接受和傳唱。本次欣賞活動(dòng)中所采用的這段音樂(lè )的三種表現形式，分別具有抒情、搖滾、幽默的風(fēng)格，特點(diǎn)鮮明，接近幼兒的感知經(jīng)驗，有利于幼兒感受和表達，并能較好地進(jìn)行交流。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案10
教學(xué)活動(dòng)目標：
感受蒙古族音樂(lè )的特點(diǎn)，嘗試，創(chuàng )編蒙古族風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作，初步學(xué)習隨音樂(lè )節拍表演。
通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)準備：
CD光盤(pán)圖解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分
老師問(wèn)：小朋友，你們可見(jiàn)過(guò)美麗的大草原么?
小朋友們發(fā)表意見(jiàn)。
老師小結：在大草原上住著(zhù)一個(gè)少數民族，叫蒙古族。他們喜歡騎馬，喜歡擠奶，喜歡喝奶�，F在我們來(lái)聽(tīng)一首，蒙古族音樂(lè )，叫草原贊歌。
二、基本部分：
1.傾聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒分析樂(lè )曲熟悉樂(lè )曲
教師小結：樂(lè )曲具有蒙古族草原的風(fēng)格，粗獷，豪放，朝氣蓬勃
2.幼兒創(chuàng )編舞蹈的基本動(dòng)作
�、艑W(xué)習A段：1、騎馬動(dòng)作勒馬，揚鞭，馬走，重點(diǎn)練習拉韁壓腕的動(dòng)作，然后分步跟做。2、幫助幼兒分析動(dòng)作，觀(guān)察圖解，易于幼兒理解和掌握動(dòng)作。3、幼兒隨音樂(lè )舞蹈。
�、茖W(xué)習B段：擠奶動(dòng)作
叉腰：教師強調手位拳在前拇指在后
抖肩：抖肩是難點(diǎn)指導幼兒雙肩要左右交替移動(dòng)。
擠奶：幼兒模仿即可學(xué)會(huì )
3.幼兒隨音樂(lè )練習表演。
三、結束活動(dòng)
教師：今天我們學(xué)習了在草原上騎馬，擠奶，玩得真開(kāi)心嗎?小朋友表現棒極了�；丶液桶职謰寢屢黄鸨硌莺脝�?
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案11
活動(dòng)準備
幼兒已有區分紅綠兩色的學(xué)習經(jīng)驗、音樂(lè )
背景蘋(píng)果樹(shù)6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋(píng)果若干。
幼兒操作果盤(pán)，蘋(píng)果的筐子三個(gè)。
活動(dòng)目標
鞏固點(diǎn)數的方法，并能說(shuō)出總數。
幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
幼兒樂(lè )于動(dòng)手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋(píng)果
出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋(píng)果。
二、教師出示6顆蘋(píng)果樹(shù)背景圖，鞏固點(diǎn)數方法，并說(shuō)出總數
師:小朋友我們來(lái)到了老爺爺的蘋(píng)果園樂(lè )，快來(lái)數一數，一共有幾棵蘋(píng)果樹(shù)? 幼：6棵。
師：蘋(píng)果是什么顏色的? 幼:紅色，綠色。
師:我們用小手指指看紅色的蘋(píng)果在哪，綠色的蘋(píng)果在哪，請小朋友指指看。幼:幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋(píng)果，綠色蘋(píng)果。
師:這些蘋(píng)果都一樣大嗎?幼：不一樣大。
師：我們再找找看，大蘋(píng)果在哪里用小手指指看，小蘋(píng)果又藏在哪里？
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋(píng)果
1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋(píng)果，摘什么蘋(píng)果呢？摘一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果，提問(wèn)幼兒要摘幾個(gè)蘋(píng)果？幼：一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果。師：這是小妹妹的果盤(pán)，請小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在果盤(pán)里，開(kāi)始摘。
2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來(lái)摘蘋(píng)果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋(píng)果，一個(gè)大蘋(píng)果，兩個(gè)小蘋(píng)果，請小朋友們重復老師的話(huà)，聽(tīng)好要再去摘蘋(píng)果，
3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋(píng)果非常開(kāi)心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋(píng)果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋(píng)果有什么好處？幼：吃蘋(píng)果有營(yíng)養，吃蘋(píng)果潔齒，吃蘋(píng)果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋(píng)果的好處。
4.師；請小朋友為自己來(lái)摘蘋(píng)果，摘一個(gè)紅色的大蘋(píng)果，一個(gè)綠色的大蘋(píng)果和一個(gè)紅色的小蘋(píng)果。教師出示三個(gè)籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發(fā)現了沒(méi)有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會(huì )請小朋友把大大的紅蘋(píng)果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋(píng)果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋(píng)果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機指導，鼓勵。
四、活動(dòng)自然結束
小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋(píng)果，老爺爺非常感謝你們�？炻�(tīng)，老爺爺和我們說(shuō)什么？?jì)和?/p>
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案12
目標：
1．了解小老鼠看病的情節，熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)跳集體舞。
2．學(xué)習用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現A段音樂(lè )，創(chuàng )編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現B段音樂(lè )。
準備：
課件一份、音樂(lè )《音樂(lè )的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈
過(guò)程
一、談話(huà)導入，引發(fā)興趣。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動(dòng)作）師：你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著(zhù)？（打噴嚏時(shí)一只手捂著(zhù)嘴巴，沖著(zhù)沒(méi)人的方向,防止傳染）
二、打噴嚏的小老鼠
1.小老鼠感冒（A段）
�。�1）A段感受
在背景音樂(lè )下，教師對應著(zhù)圖譜講故事A段。
師：小老鼠生病了，沒(méi)精打采，還會(huì )忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，想還是到動(dòng)物醫院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……
�。�2）動(dòng)作創(chuàng )編
師：你發(fā)現小老鼠每次走幾步路會(huì )打噴嚏？誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒(méi)精打采的樣子？
�。�3）音樂(lè )+動(dòng)作（連著(zhù)2遍）
師：這么難受，我們趕快去看醫生吧！要跟著(zhù)你前面的老鼠，才能找到醫院哦�。ㄩg奏）馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。
2.小老鼠曬太陽(yáng)（B段）
�。�1）B段故事師：終于到醫院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽(tīng)聽(tīng)看醫生怎么說(shuō)的？
�。�2）動(dòng)作創(chuàng )編師：太陽(yáng)出來(lái)真暖和，你想曬哪里？應該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來(lái)曬一曬，你們現在舒服一點(diǎn)沒(méi)有？
�。�3）音樂(lè )表演（2遍）
師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽(yáng)還沒(méi)下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的地方，讓感冒快快好起來(lái)，好嗎？準備好
3.小老鼠病好了（A段）
師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì )，曬過(guò)太陽(yáng)后，你感覺(jué)怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會(huì )用什么動(dòng)作來(lái)表現你很高興？這只小老鼠真開(kāi)心，開(kāi)心得都跳起來(lái)了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì )干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會(huì )做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。
師：小老鼠們，跟著(zhù)我回家吧！這一只小老鼠真開(kāi)心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開(kāi)心）小老鼠回家吧（坐回座位）
三、完整表演
1.教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？然后呢？
2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準備（間奏）再來(lái)一次，請小老鼠聽(tīng)好音樂(lè )，我不提醒嘍！
四、結束師：老鼠曬了太陽(yáng)后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，做著(zhù)動(dòng)作回教室吧！
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案13
一、活動(dòng)背景
《數鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛(ài)，甚至許多幼兒聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著(zhù)。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng)，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng )編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。
二、活動(dòng)實(shí)錄
活動(dòng)目標：
1、感知理解二聲部節奏配樂(lè )。
2、創(chuàng )編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂(lè )，注意歌與節奏聲二合一協(xié)調統一。
3、充分享受音樂(lè )探索活動(dòng)的快樂(lè ),體驗和聲的美。
活動(dòng)準備：多媒體課件，錄音機
幼兒已了解歌曲主要情節內容，會(huì )唱《數鴨子》歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè )，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。
要求 ：兩兩合作舞蹈。
師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續教歌曲《數鴨子》
�。ㄒ唬┗貞浉枨稊跌喿印�
引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。
師：我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？
幼：《數鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么？
幼：小鴨子從遠處游來(lái)。 師：遠處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化？
幼：越來(lái)越響。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話(huà)情節匹配
師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說(shuō)心里話(huà)，你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(huà)（幼兒聽(tīng)音樂(lè )后交流）
幼A：小鴨子游過(guò)來(lái)后。
幼B：小朋友唱歌的時(shí)候。
評析：幼兒在背景音樂(lè )情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話(huà)。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng )編節奏引導幼兒進(jìn)行歌聲節奏二合一配樂(lè )演
唱，體驗和聲的美。
1、引導幼兒創(chuàng )編節奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話(huà)”。
師：你覺(jué)得小鴨子會(huì )怎樣說(shuō)話(huà)（幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據幼兒創(chuàng )編的節奏點(diǎn)擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話(huà)，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。）
幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|
幼B：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|
評析：幼兒在師引導下想象出各種節奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng )編的節奏顯示出來(lái)，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動(dòng)的參加創(chuàng )編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動(dòng)聽(tīng)。
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話(huà)節奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話(huà)，歌聲與節奏協(xié)調一致。
評析：幼兒創(chuàng )編了各種小鴨叫聲，個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn)，循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí)，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng)，表現小鴨的心情，同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。
三、小鴨子說(shuō)的話(huà)各種各樣真好聽(tīng)，我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話(huà)吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩個(gè)《猜拳游戲》吧！
評析：這一部分是活動(dòng)的尾聲，讓幼兒對這次創(chuàng )編活動(dòng)及二聲部節奏配樂(lè )有一定的延續性，激發(fā)幼兒再創(chuàng )編的欲望。最后，又以《猜拳游戲舞》結束，充分讓幼兒享受合作帶來(lái)的歡樂(lè )。
三、活動(dòng)評價(jià)
整個(gè)活動(dòng)我們圍繞幼兒的興趣點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節奏配樂(lè )，感受音樂(lè )歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現欲望，使孩子的內心情感自然宣泄出來(lái)。此外，在數鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂(lè )的興趣，享受到了合作的快樂(lè )。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲。
2.理解歌詞內容，體驗長(cháng)大的自豪，增強自信心。
3.知道要愛(ài)護樹(shù)木，提高環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：小松樹(shù)音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)導入
幼兒跟隨音樂(lè )《春天在哪里》進(jìn)行律動(dòng)。
2.熟悉旋律。
�。�1）師：春天在哪里？春天的大自然有什么變化？
�。�2）師：春天春暖花開(kāi)，小樹(shù)在慢慢長(cháng)大，大樹(shù)長(cháng)出了嫩綠的樹(shù)芽，有首春天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。�3）師：這首春天的歌曲說(shuō)的是什么？
3.學(xué)習歌曲
�。�1）教師再次播放歌曲，鼓勵幼兒隨節奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂(lè )曲的歡快。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒有節奏地朗誦歌曲。
�。�3）幼兒跟唱歌曲
�。�4）幼兒表演唱
活動(dòng)延伸
改編歌詞：將“小松樹(shù)”改成春天的人和花草樹(shù)木來(lái)演唱歌曲。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、感受小腳的特征，喜歡自己的小腳。
2、理解兒歌內容，根據兒歌內容作出相應動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
兒歌《撓腳丫》、泡沫墊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲"泡泡糖"，導入課題。
1、師：今天老師想和小朋友玩一個(gè)非常有趣的"泡泡糖"游戲。我們伸出小手來(lái)，變顆泡泡糖，一粘粘到頭發(fā)上，一粘粘到膝蓋上，一粘粘到鞋子上。（教師說(shuō)到哪兒，幼兒小手摸到哪兒。）
2、師：泡泡糖粘到小腳丫上，怎么辦呢？
幼：把鞋子脫掉。（引導幼兒脫下鞋子、襪子，露出小腳丫）教師和孩子一起脫襪，邊脫邊說(shuō)兒歌：縮起長(cháng)脖子，拉下長(cháng)鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。）
二、認識小腳丫。
1、師：現在我們的小腳丫都露出來(lái)了，泡泡糖一粘黏在腳丫上（教師指導幼兒將小手放在小腳上。
2、師：朋友們摸一摸，看一看你們的小腳上都有什么呀？
幼：有腳趾頭師：數一數有幾根腳趾頭。
幼：5根。
師：是不是呢，我們一起來(lái)數一數：1、2、3、4、5。真棒，觀(guān)察的真仔細。
你們有幾只小腳丫呀？總共有幾根腳趾頭呢？
幼：有十根腳趾頭。
幼：有兩只小腳丫。
3、教師小結：兩只小腳丫，十個(gè)腳指頭，一二三四五，六七八九十。
三、兒歌：撓腳丫。
1、師：伸出你的小腳丫和朋友打打招呼�？匆豢�，比一比，腳趾頭都一樣嗎？
幼：不一樣，有的胖有的瘦。
師：大胖子在哪兒，小不點(diǎn)呢？用手指一指。
�。ㄖ笇в變河檬种赋龃竽茨_指、和小腳趾）師：小腳還有很多地方很好玩兒，有一首好聽(tīng)得兒歌專(zhuān)門(mén)講了小腳好玩的地方，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師念兒歌：撓腳丫師：兒歌中，你聽(tīng)到了什么？
幼：我聽(tīng)到了十根腳趾。
幼：我聽(tīng)到了大腳趾。
師：老師聽(tīng)到兒歌里面說(shuō)我們的小腳本領(lǐng)很大的，可以腳尖點(diǎn)地、腳跟點(diǎn)地。
你們知道哪里是腳尖、哪里是腳跟嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，指一指。
幼：腳尖是腳趾這里。
師：腳尖就是我們小腳最前面的地方，在我們的腳趾這里。我們一起來(lái)試試看腳尖點(diǎn)地。（指導幼兒用腳尖點(diǎn)地）（教師提醒幼兒：腳尖師小腳最前面的地方，那腳跟呢？）幼：腳跟是最后面那里。
師小結：小腳的最前面我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字：腳尖。小腳的最后面是我們的腳跟。
我們一起來(lái)腳尖點(diǎn)一下地，腳跟點(diǎn)一下地。（指導幼兒感受腳尖、腳跟點(diǎn)地）
3、教師再念一遍兒歌師：老師再念一遍兒歌，請我們的小朋友跟著(zhù)老師一邊一起念兒歌一邊動(dòng)動(dòng)你們的小腳丫。
教師拿出泡沫墊，將腳放在泡沫墊上，在念一遍兒歌。邊念邊根據兒歌做動(dòng)作。
4、請個(gè)別幼兒示范師：我看到很多朋友都找到小腳好玩的地方了，老師請他們上來(lái)表演一下。
教師請幼兒上來(lái)示范。
延伸活動(dòng)：
師：我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸媽媽一起找一找，說(shuō)一說(shuō)哪里好玩，為什么。
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