《與媽媽共舞》幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)音樂(lè )教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《與媽媽共舞》幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)音樂(lè )教案，歡迎大家分享。
《與媽媽共舞》幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)肢體律動(dòng)，充分體驗音樂(lè )舞蹈中愉悅的心情。
2、嘗試模擬小提琴的演奏。
3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。
活動(dòng)準備：
1、故事掛圖、音樂(lè )、有關(guān)于小提琴的介紹圖卡。
2、飄帶、銅碰鐘人手一份，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适乱龑В簮�(ài)的禮物
1、師：在婦女節這天，外婆收到了寶寶和媽媽送來(lái)的禮物，整天都笑瞇瞇的，媽媽也好開(kāi)心，因為寶寶為她們唱了一首歌，并拉了小提琴給媽媽和外婆聽(tīng)。
2、小提琴的介紹。
出示各種圖卡，向小朋友介介紹小提琴及演奏的方式
�。ǘ┮魳�(lè )體驗：彩色小提琴
1、飄帶彩色小提琴。
引導幼兒用兩條不同顏色的飄帶繞過(guò)后頸，左手抓住尾端，當作四條琴弦。
2、小提琴演奏。
引導幼兒用琴槌當弓，放在彩色琴弦上，隨音樂(lè )以右手模仿拉奏。
師：你見(jiàn)過(guò)拉小提琴嗎？我們可以怎么拉？（引導幼兒坐著(zhù)拉、站著(zhù)拉、邊拉奏邊走動(dòng)、拉奏中與他人呼應對話(huà)等）
�。ㄈ�(lè )中有舞、舞中有樂(lè )
三人共舞。
幼兒分成舞蹈與樂(lè )器兩組。
飄帶飛舞：飄帶舞動(dòng)樂(lè )句。
樂(lè )器伴奏：一人小提琴模仿演奏、一人手拿銅碰鐘演奏樂(lè )句。
�。ㄋ模┯變河脮�(shū)：
親子配對，認識小提琴
1、欣賞畫(huà)面，找溫馨“親子圖”。
2、共同欣賞優(yōu)美的小提琴曲。
3、教師在幼兒完成的作業(yè)蓋上獎勵章。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
《與媽媽共舞》幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、充分體驗與同伴共舞的快樂(lè )。
2、通過(guò)肢體律動(dòng)、道具樂(lè )器游戲，感應柔美的樂(lè )句。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
活動(dòng)準備：
1、故事掛圖，音樂(lè )
2、道具：飄帶、銅碰鐘
活動(dòng)過(guò)程：
(一)暖身活動(dòng)：音樂(lè )與律動(dòng)
老師用鋼琴演奏：雄壯、輕快、優(yōu)美的三種不同曲風(fēng)。
師：聽(tīng)，什么動(dòng)物來(lái)了?請小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，模仿你最喜歡小動(dòng)物的動(dòng)作。
引導幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來(lái)律動(dòng)。
(二)和幼兒一起回顧上一課時(shí)的故事內容，引導幼兒講述。
1、出示故事掛圖，與幼兒一起講故事
師：上回說(shuō)到，寶寶在準備婦女節這天給媽媽送上一份禮物，可是她沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)，于是她想到什么方法?。如果你是寶寶，你打算怎么做?
2、師幼共同交流：愛(ài)的禮物
(三)肢體律動(dòng)：感應柔美的樂(lè )句
1、手之舞
配合音樂(lè )，引導幼兒模仿老師用雙手在空中畫(huà)出線(xiàn)條、揮高、揮低、畫(huà)圈子、、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅
2、飄帶之舞：(用飄帶舞出樂(lè )句，感應樂(lè )曲的柔美樂(lè )句)
單人：手執一條飄帶/隨著(zhù)樂(lè )句在空中揮灑出各種線(xiàn)條。
雙人：互拉兩條飄帶/隨著(zhù)樂(lè )句做各方位的肢體延伸。
(四)樂(lè )器律動(dòng)：
銅碰鐘之舞
單人：隨樂(lè )句/敲銅碰鐘，并在空中畫(huà)出優(yōu)美的線(xiàn)條。
雙人：在樂(lè )句的句首/互敲銅碰鐘，并于空中畫(huà)出優(yōu)美的線(xiàn)條。
(五)樂(lè )之舞：
找個(gè)朋友來(lái)跳舞：
幼兒兩人一組，一人拿銅碰鐘，一人手拿飄帶，面對面站好。
樂(lè )器：演奏樂(lè )句
舞蹈：飄帶/舞動(dòng)樂(lè )句
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的.方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心
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