人教版高中地理流域的綜合開(kāi)發(fā)教案精選教學(xué)設計 高中地理流域的綜合開(kāi)發(fā)知識點(diǎn)
在日常的學(xué)習中，相信大家一定都接觸過(guò)知識點(diǎn)吧！知識點(diǎn)就是一些�？嫉膬热�，或者考試經(jīng)常出題的地方。掌握知識點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習。以下是小編整理的人教版高中地理流域的綜合開(kāi)發(fā)教案精選教學(xué)設計 高中地理流域的綜合開(kāi)發(fā)知識點(diǎn)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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一、教學(xué)目標：
1、了解洪水的相關(guān)危害，提高防洪意識。
2、了解洪水的特點(diǎn)等相關(guān)知識。
3、了解洪水暴發(fā)時(shí)的緊急自救措施。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解洪水的特點(diǎn)等相關(guān)知識
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解洪水暴發(fā)時(shí)的緊急自救措施。
四、教學(xué)過(guò)程：
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1、觀(guān)看洪水造成的危害的圖片。
2、學(xué)生談?dòng)^看后的體會(huì )。
教師總結：
是啊，洪水做成的危害是巨大的，它奪走我們的家園，破壞我們的生活，甚至奪去我們的生命。所以我們今天要學(xué)習洪水的一些知識，學(xué)習遇得到洪水時(shí)我們該怎么做。
�。ǘ┝私夂樗南嚓P(guān)知識
1、了解洪水的類(lèi)型洪水可分為：暴雨洪水（含山洪）、風(fēng)暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨壩洪水等多種類(lèi)型。主要的是暴雨洪水。結合本地特點(diǎn)，請學(xué)生分析本地可能發(fā)生什么洪水。（暴雨洪水、泥石流、跨壩洪水）
2、洪水的主要特點(diǎn)：
�。�1）季節性明顯
洪水集中出現的季節段時(shí)稱(chēng)之為汛期。江河每年汛期來(lái)臨的時(shí)間有一定規律，它主要決定于夏季雨帶的南北位移和秋季頻繁臺風(fēng)暴雨。
�。�2）洪水峰高量大受流域暴雨、地形、植被等因素的影響，河流�？梢孕纬蓸O大洪峰流量。
�。�3）江河洪水年際變化不穩定暴雨洪水區大洪水年和枯水年洪峰流量變幅大。通過(guò)對洪水特點(diǎn)的分析，使學(xué)生明白防洪措施的可能性與必要性
�。ㄈ┝私夂樗┌l(fā)時(shí)的緊急自救措施
1、受到洪水威脅，如果時(shí)間充裕，應按照預定路線(xiàn)，有組織地向山坡、高地等處轉移。在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能地利用船只、木排、門(mén)板、木床等，做水上轉移。
2、洪水來(lái)得太快，已經(jīng)來(lái)不及轉移時(shí)，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹(shù)、高墻，做暫時(shí)避險，等待援救。不要單身游水轉移。
3、在山區，如果連降大雨，很容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。
4、發(fā)現高壓線(xiàn)鐵塔傾倒、電線(xiàn)低垂或斷折。要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。
5、了解呼救的方法：利用鮮艷醒目的顏色呼救、撥打119（了解119不僅是火警，也可以是搶險救援電話(huà)）
�。ㄋ模⿲W(xué)生總結本課所學(xué)知識，特別是緊急自救方法的知識。
�。ㄎ澹⿵娬{平時(shí)不到溪邊玩耍、摸魚(yú)等，防止跨壩洪水。
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一、課程標準及教學(xué)目標的設定
課標要求：以某流域為例，分析該流域開(kāi)發(fā)的地理條件，了解該流域開(kāi)發(fā)建設的基本內容，以及綜合治理的對策措施。
本“課標”有三個(gè)要求，一是學(xué)生要學(xué)會(huì )分析流域開(kāi)發(fā)的地理條件，包括流域位置、自然環(huán)境、自然資源、人口和社會(huì )經(jīng)濟基礎，并能夠歸納其特點(diǎn)。二是會(huì )基于該流域地理條件的優(yōu)勢和不足，規劃該流域開(kāi)發(fā)和建設的基本內容，即開(kāi)發(fā)和利用的方向。三是針對開(kāi)發(fā)過(guò)程中已經(jīng)出現和可能出現的問(wèn)題，會(huì )提出綜合治理的對策。
基于以上理解：對本條標準進(jìn)行細化，可以設定以下教學(xué)目標：
1、學(xué)生明確水系、流域、干流、支流等概念。
2、了解田納西河流域開(kāi)發(fā)的基本內容和綜合治理的對策。
3、通過(guò)對田納西河流域治理過(guò)程的研究和學(xué)習，掌握分析流域開(kāi)發(fā)治理的基本思路與方法。
4、通過(guò)認識不同區域在可持續發(fā)展道路上存在不同的問(wèn)題，應采取不同的對策和措施，更進(jìn)一步樹(shù)立人地關(guān)系協(xié)調和可持續發(fā)展的基本思想。
二、教學(xué)內容解析
各個(gè)流域的地理條件存在著(zhù)很大的差異，因而其開(kāi)發(fā)建設的基本內容和綜合治理的對策措施也必然各不相同，但是，研究或規劃流域開(kāi)發(fā)的基本程序大致上是相同的。因此，本節課雖然是以美國的田納西河流域開(kāi)發(fā)整治作為案例學(xué)習，但其重點(diǎn)并不是田納西河流域開(kāi)發(fā)建設具體內容和綜合治理的具體措施，而是要概括出研究或規劃流域的開(kāi)發(fā)建設和綜合治理的一般方法。以前的中學(xué)教材很少將流域作為一種區域進(jìn)行講述，對于這樣一種特殊的區域，教師和學(xué)生都會(huì )覺(jué)得較為陌生。因此，本節教材在介紹田納西河流域開(kāi)發(fā)的自然背景前，通過(guò)一張圖片補充流域和水系的基礎知識，形象直觀(guān)地展示了流域和水系的組成和特點(diǎn)。按照案例分析（區域地理條件分析——開(kāi)發(fā)利用中出現的問(wèn)題分析——綜合治理的方法和措施）的.一常規思路，本節教材內容分成三個(gè)部分：
�、倭饔蜷_(kāi)發(fā)的自然背景。
�、诹饔蛟缙陂_(kāi)發(fā)及其后果。
�、哿饔虻木C合開(kāi)發(fā)。其中流域開(kāi)發(fā)的自然背景和流域的綜合開(kāi)發(fā)是重點(diǎn)內容。
自然背景從地形、氣候、水系和礦產(chǎn)四個(gè)方面展開(kāi)分析，歸結出對區域發(fā)展的優(yōu)勢及不足，探討開(kāi)發(fā)利用的方向。流域的綜合開(kāi)發(fā)以整體性為原則，把握住“梯級開(kāi)發(fā)”這個(gè)核心和在防洪、航運、發(fā)電、提高水質(zhì)、旅游、土地利用等方面的具體措施。教材三個(gè)部分的內容相互聯(lián)系，相輔相成，弄清了“流域的自然背景”，“流域的綜合開(kāi)發(fā)”的具體措施和方法就不難理解。對于流域開(kāi)發(fā)的地理條件分析，在必修2和必修3前期的知識學(xué)習中，已有一定的基礎。而對于流域開(kāi)發(fā)，由于離學(xué)生生活實(shí)際較遠，比較陌生，需要通過(guò)一定的圖片資料，使其增加感性認識。相信只要落實(shí)好課標的要求，學(xué)生對流域自然資源的綜合開(kāi)發(fā)利用的相關(guān)知識會(huì )有一個(gè)全面的認識的。
三、教學(xué)過(guò)程實(shí)施
引入：人類(lèi)文明大多發(fā)源于大江大河流域，河流與人類(lèi)的生存和發(fā)展息息相關(guān)，在初中地理的學(xué)習中，我們已經(jīng)對河流和流域的知識有了初步的了解，今天我們要在區域整體性的層面上進(jìn)一步學(xué)習對一個(gè)流域進(jìn)行綜合開(kāi)發(fā)治理的思路和方法。
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1、展示圖3.12“流域和水系”：引導學(xué)生觀(guān)察河流和水系的形態(tài)，并補充介紹干流、支流、分水嶺的相關(guān)知識，使學(xué)生能夠在圖上判定河流的流向。
2、展示圖“流域的組成與環(huán)境保護”：引導學(xué)生結合教材圖3.13分析一個(gè)流域有哪幾部分組成？每一部分的重要性在哪里？生態(tài)保護的側重點(diǎn)是什么？通過(guò)思考，讓學(xué)生了解流域的基本組成和特點(diǎn)。
3、過(guò)渡：我們剛才對河流和水系的概念和組成有了形象的認識，現在，我們就以美國田納西河流域為例，來(lái)探討一下怎樣對一個(gè)流域進(jìn)行綜合開(kāi)發(fā)和治理。首先，我們來(lái)分析一下田納西河流域開(kāi)發(fā)的自然背景。
�。ǘ┝饔蜷_(kāi)發(fā)的自然背景
1、展示“田納西河流域的位置圖”，引導學(xué)生觀(guān)察田納西河流域所處的海陸位置和緯度位置，田納西河的發(fā)源地和匯入的河流，使學(xué)生對田納西河流域有個(gè)形象的認識。
2、展示“田納西河流域分層設色地形圖”，通過(guò)觀(guān)察，引導學(xué)生歸納田納西河流域的地形特征。這樣的地形特征對人們的生產(chǎn)和生活有什么影響？可以進(jìn)行怎樣的開(kāi)發(fā)和利用？通過(guò)思考讓學(xué)生了解田納西河流域的地形特征對人們的有利和不利影響及開(kāi)發(fā)利用的方向。
3、展示“美國氣候分區圖”和圖3.14“諾克斯維爾市年內各月氣溫和降水量圖”，并結合P50思考2，引導學(xué)生思考：
�、匍喿x圖例，找出田納西河流域所屬的氣候類(lèi)型是什么？
�、谔锛{西河流域的氣候特點(diǎn)是什么？
�、圻@樣的氣候特點(diǎn)對農業(yè)發(fā)展有什么影響？
�、苋绾卫锰锛{西河的水資源發(fā)展農業(yè)？
展示“諾克斯維爾市年內各月氣溫和降水量圖”和“廣州市年內各月氣溫和降水量圖”，引導學(xué)生對比分析兩城市降水季節分配有什么不同？探究思考：兩地同屬亞熱帶季風(fēng)氣候區，為什么降水季節分配不同？并引導學(xué)生P50思考1，田納西河水量的季節變化有什么特點(diǎn)？
4、展示圖3.15“田納西河在全國航運體系中的地位”和圖3.22“田納西河流域電站的分布”：引導學(xué)生觀(guān)察田納西河的水系特點(diǎn)，并結合流域地形和氣候特征，引導學(xué)生思考對人們的生產(chǎn)和生活的有利與不利影響？
5、展示“田納西河流域礦產(chǎn)資源分布圖”：引導學(xué)生觀(guān)察流域礦產(chǎn)資源有何特點(diǎn)？閱讀圖例，找出流域主要的礦產(chǎn)資源有哪些？
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