【精選】大班健康教案合集10篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的大班健康教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班健康教案 篇1
健康教案大班教案與反思篇一
設計意圖
編花籃是孩子們很愛(ài)玩的游戲，趣味性強，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖�、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，讓他們在輕松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時(shí)又發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維，增強幼兒的合作意識，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。利用編花藍結合本班幼兒的運動(dòng)特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)游戲增強幼兒腿部力量，提高幼兒?jiǎn)文_跳、站的能力。
2．讓幼兒在游戲中體驗合作快樂(lè )，培養幼兒相互協(xié)助、團結友愛(ài)精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
游戲動(dòng)作、規則的掌握。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒相互配合和協(xié)作，使游戲獲得成功。
活動(dòng)準備：
操場(chǎng)、編花藍兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分---熱身活動(dòng)
師：今天請小朋友和小腳做朋友，跟著(zhù)老師跳起來(lái)。（腳部活動(dòng)）
二、談話(huà)引出，激發(fā)幼兒興趣。
1．師：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？用腳來(lái)玩的游戲有哪些?
2．師:今天老師要教你們一個(gè)新的游戲，游戲名稱(chēng)叫《編花藍》，是用腳來(lái)編花藍這樣的游戲，你們玩過(guò)沒(méi)有？
3．學(xué)習兒歌
師：玩游戲之前要學(xué)習一首好聽(tīng)的兒歌，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌吧！
師帶幼兒學(xué)習兩遍。
4．學(xué)習新游戲。
師：兒歌學(xué)會(huì )了，現在請我們的好朋友一起玩，你們要仔細地看，認真的學(xué)。
5．教師示范講解。
首先，我們三個(gè)好朋友手拉著(zhù)手圍成一個(gè)圓圈，然后大家一起伸出右腳，我先將我的右腳搭在我的手上，然后請我右搭邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上，接著(zhù)請最后一個(gè)朋友勾起他的右腳搭在第二個(gè)朋友的腳上，我把腳搭在最后一位朋友腳上，這樣編花藍就編好了，現在開(kāi)始轉了。
三、幼兒嘗試玩游戲，師指導。
1．師：孩子們，想玩這個(gè)游戲嗎？那現在請你們找兩個(gè)好朋友拉成一個(gè)圓圈，我們一起編花藍。
2．在教師指導下嘗試游戲，師適當鼓勵。
3．請你說(shuō)說(shuō)剛才在游戲中碰到了什么困難？怎么才能把花藍編得很牢固。
4．改變形式再次游戲，進(jìn)行分組比賽。
游戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
游戲規則：
1、參加游戲的人數在三人以上。
2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。
小結：編花藍這個(gè)游戲需要我們團結合作，齊心協(xié)辦才能成功。
四、放松活動(dòng)
幼兒在音樂(lè )的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。
活動(dòng)延伸：
回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。
活動(dòng)反思：
幼兒園以游戲的形式，有計劃、有目的地進(jìn)行豐富多采的體育活動(dòng)，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練是完成 幼兒體育目標，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖�、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
體育活動(dòng)游戲化，激發(fā)和培養了幼兒的體育興趣，提高了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在游戲活 動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng )新的 良好品質(zhì)。
大班健康教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解與他人友好交往方法。（重點(diǎn)）
2、懂得謙讓、理解他人，會(huì )給自己帶來(lái)快樂(lè )。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準備：
1、PPT：心情播報員、壯壯和小朋友。
2、音樂(lè )：快樂(lè )頌、快樂(lè )拍手歌。
3、心情卡3張，記錄紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、體驗情緒
�。ㄒ唬�、律動(dòng)：《快樂(lè )頌》
�。ǘ�、心情預報
觀(guān)看心情預報——PPT
�。ㄈ�、猜一猜心情不好的原因
提問(wèn)：晴天代表什么樣的心情？陰天代表什么樣的心情？猜一猜壯壯為什么會(huì )心情不好？
重點(diǎn)引導幼兒根據自己的已有經(jīng)驗講述心情不好的原因。
�。ㄋ模�、觀(guān)看——PPT《壯壯和小朋友》，了解壯壯陰天心情的原因
1、 提問(wèn)：壯壯為什么心情不好？小朋友為什么都不理他了？
2、幫助壯壯想想辦法，他應該怎樣做才能讓小朋友重新喜歡他？
3、我們幫助壯壯解決了問(wèn)題，看看壯壯現在的心情是怎樣？
�。úシ臥PT心情預報員）
4、討論：生活中你游戲的時(shí)侯，如果你想玩別人的玩具，應該怎么辦？
5、教師小結：大家一起玩的時(shí)候要學(xué)會(huì )謙讓、等待、協(xié)商、合作，這樣別人才會(huì )喜歡和你做朋友，朋友多了你才會(huì )更快樂(lè )。
二、尋找快樂(lè )的辦法，并體驗快樂(lè )。
1、 師：這里有3位小朋友，他們的心情是怎樣的？心情為什么是陰天呢？他們遇到了什么事情？
2、分組討論并記錄調節心情的方法。
�。ㄕ九蓬^、想看同一本書(shū)、別人說(shuō)我畫(huà)的畫(huà)不好看）
教師重點(diǎn)引導幼兒想出調節心情的方法并進(jìn)行記錄。
3、結束活動(dòng)：音樂(lè )《快樂(lè )拍手歌》
其實(shí)讓我們快樂(lè )的方法還有很多，比如唱歌、跳舞、跑步、吃好吃的食物、看電視、散步等都會(huì )讓我們的心情好起來(lái)！讓我們一起來(lái)跳支舞吧！
大班健康教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、運用肢體表現的動(dòng)作。
2、培養幼兒身體的節奏感和能快樂(lè )的與同伴合作。
3、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。
活動(dòng)準備：
八音盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：導入活動(dòng)。
(1) 做第一套廣播體操。
(2) 音樂(lè )：對列入場(chǎng)
2、基本部分：教師：今天，老師給大家帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )和一段優(yōu)美的舞蹈。請小朋友們看看! (幼兒欣賞)
(1) 提問(wèn)：小朋友剛才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開(kāi)始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢) 再提問(wèn)：你做完以后又什么感覺(jué)?(…)為什么會(huì )有這種感覺(jué)呢?(因為…)(引導幼兒說(shuō)出轉)你是怎么轉的?(…) 教師總結：小朋友說(shuō)的很對，那聽(tīng)我來(lái)說(shuō)：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著(zhù)一個(gè)方向轉圈，這就叫旋轉。(請幼兒再次嘗試 )
(2) 全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉以外，還可用身體的什么地方旋轉。(幼兒討論，回答，并請幼兒進(jìn)行示范)。
(3) 全體幼兒起立：音樂(lè ): 教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，將說(shuō)出的旋轉動(dòng)作結合音樂(lè )做一遍。(做完后，小結，再來(lái)一遍)
(4) 啟發(fā)幼兒相互結合著(zhù)做旋轉的游戲。 教師：剛才呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉，那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友，三個(gè)三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉嗎?(我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對每一組小朋友進(jìn)行指導。 音樂(lè )：待每組小朋友準備好后，教師放音樂(lè )，請每組小朋友而跟著(zhù)音樂(lè )做自己的動(dòng)作
3、 結束部分： 每組的小朋友做的都很好。 教師：小朋友剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小朋友都可以玩!(提醒幼兒游戲可以互換…) 延伸活動(dòng); 各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。
活動(dòng)反思：
在現實(shí)生活中很多物體就有平移、旋轉、對稱(chēng)的變換，本單元就是貼近現實(shí)尋找數學(xué)知識，在具體形象的基礎上抽象出數學(xué)模型的過(guò)程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)現學(xué)生對于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來(lái)，從這里我意識到在教材研讀中，對于“題目”要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實(shí)際的物體(也就是立體圖形)能夠實(shí)現，并且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過(guò)這些變換得到美觀(guān)好看的圖案，特別對于“對稱(chēng)”現象和“軸對稱(chēng)圖形”學(xué)生分辨的不夠清晰，在后續練習課加強。
這節課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)旋轉的生活實(shí)例，如關(guān)門(mén)、摩天輪、旋轉木馬等，讓學(xué)生感知旋轉的含義，通過(guò)觀(guān)察鐘表和風(fēng)車(chē)的運動(dòng)進(jìn)一步理解旋轉，“旋轉”和“平移”一樣，是一種運動(dòng)的過(guò)程，是一個(gè)動(dòng)詞，而“旋轉”強調的是物體繞著(zhù)某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉動(dòng)的過(guò)程，“平移”強調的是物體沿著(zhù)某條直線(xiàn)的移動(dòng)的過(guò)程。
通過(guò)觀(guān)察鐘表指針的轉動(dòng)，掌握旋轉的三個(gè)要素：點(diǎn)、方向(包括順時(shí)針和逆時(shí)針)、角度，并學(xué)會(huì )將這三個(gè)要素合并起來(lái)描述一個(gè)物體的旋轉情況。
難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉90度的情況。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考，討論交流，然后教師示范。進(jìn)一步指導學(xué)生練習鞏固，練習層層遞進(jìn)，先畫(huà)一條線(xiàn)段的旋轉，再畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的旋轉。
本節課成功的地方就是充分調動(dòng)了學(xué)生的`主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生參與到了學(xué)習的內容，復習鋪墊很到位，基本上將上節課遺漏問(wèn)題解決，并成功為本節課的學(xué)習奠定方法上的基礎，備課和課堂教學(xué)中體現以課本為主體的教學(xué)原則，圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。
遺憾的就是沒(méi)有進(jìn)行高濃度的課堂總結，課堂把控時(shí)間上有待提高，盡量規范和精簡(jiǎn)自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言;對于學(xué)生的把握不足，好的學(xué)生吃的不夠，基礎差一點(diǎn)的學(xué)生又沒(méi)有很好的照顧到，另外對于學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展不足，本單元的教學(xué)目標之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，所以在課堂上盡量留時(shí)間讓學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生的思維能力，希望今后教學(xué)中能夠因材施教，真正的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在數學(xué)上有所發(fā)展。
大班健康教案 篇4
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察，了解耳朵的外形特點(diǎn)和構造。
2.讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。
3.發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官，培養探索自身奧秘的興趣。
人耳朵的外形特點(diǎn)、構造以及作用。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官，培養探索自身奧秘的興趣。
活動(dòng)準備
易拉罐做成的各種響罐（里面裝的物體不同）
活動(dòng)過(guò)程
一、興趣導入——教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請幼兒傾聽(tīng)，根據聲音的不同，來(lái)判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動(dòng)產(chǎn)生興趣，增加趣味性。
二、了解耳朵的構造。
1．引導幼兒用鏡子觀(guān)察耳朵，為后面準確區分各部位做準備。
2．結合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件（耳朵的結構圖）——采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法，讓幼兒在觀(guān)察后說(shuō)，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱(chēng)。
三、了解耳朵的作用
1．了解耳朵聽(tīng)音的功能（采用體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性）。
2．了解耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能——采用感知體驗法。讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象。
3．了解聲音的傳遞——（采用了游戲法）。請四個(gè)幼兒扮演外耳、中耳、內耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過(guò)程，讓幼兒直觀(guān)形象了解聲音在耳朵的傳遞過(guò)程。
四、討論如何保護耳朵——本環(huán)節幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時(shí)學(xué)會(huì )保護耳朵的基本方法。
五、活動(dòng)延伸：拓展訓練，知識延伸。
教師扮演醫生給幼兒講述保護耳朵的衛生知識，加強對不掏耳朵等習慣的引導。 活動(dòng)反思
1．本堂課教學(xué)內容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強。
2．由于課前準備充分，準備了豐富的可操作的各種響罐，每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，對實(shí)現三大活動(dòng)目標起到了積極有效的作用。
3．在教學(xué)環(huán)過(guò)程中，學(xué)生成為活動(dòng)的主體，他們主動(dòng)、自愿、積極參與；老師適時(shí)參與、指導、啟發(fā)、調整，使幼兒活動(dòng)始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩。
4．由于本班幼兒個(gè)體差異性大，幼兒在活動(dòng)中的個(gè)體差異導致的異樣反饋不能得
到及時(shí)有效的處理，需要課后個(gè)體指導；另外在討論如何耳朵進(jìn)由于幼兒生活經(jīng)歷不多，能說(shuō)出正確保護方法的較少，這也為老師適時(shí)調整教學(xué)策略提供了一個(gè)機會(huì )，也是考驗教師課堂教學(xué)的駕馭能力。
大班健康教案 篇5
認知目標
讓幼兒愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種營(yíng)養價(jià)值高，但有特殊味道的蔬菜。
了解幾種蔬菜在人體中的特殊作用，初步培養幼兒不偏食的良好習慣。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導幼兒不挑食，愛(ài)吃蔬菜活動(dòng)難點(diǎn)讓幼兒了解各種蔬菜的營(yíng)養價(jià)值
活動(dòng)準備前經(jīng)驗準備：生活區初步了解過(guò)各種蔬菜
物質(zhì)準備：
胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程1、引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱(chēng)
(1)今天，我們請來(lái)了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現，來(lái)看看它們是誰(shuí)?
(2)依次出現：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。
(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問(wèn)幼兒："你聞到了什么味道?")小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎?
2、讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養價(jià)值
(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來(lái)。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說(shuō)些什么?
(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn)，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿卜寶寶說(shuō)："我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì )變得更加明亮。"胡蘿卜寶寶剛說(shuō)完，香菇寶寶跑上去說(shuō)："我是香菇寶寶，我身上有許多的營(yíng)養，吃了我，身體會(huì )更加健康"。芹菜寶寶也搶著(zhù)說(shuō)："我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō)："可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。"教師邊看邊提問(wèn)：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì )怎樣?吃了芹菜寶寶，會(huì )怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會(huì )怎樣?吃了蒜頭寶寶，會(huì )怎樣?小結：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。
3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來(lái)了，我們一起來(lái)嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的思維更活躍了，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。
總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
大班健康教案 篇6
活動(dòng)目標
1、幼兒認知了解胎兒在母體中的情況及人的生長(cháng)過(guò)程。
2、幼兒能完整表述自己生命形成及胎兒期生長(cháng)的歷程。敢于大膽想象，并用動(dòng)作表現出自己在媽媽肚子里的快樂(lè )生活。
3、體會(huì )孕媽媽的艱辛，深化幼兒愛(ài)媽媽的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒認知了解胎兒在母體中的情況及人的生長(cháng)過(guò)程。
難點(diǎn)：幼兒能完整表述自己生命形成及胎兒期生長(cháng)的歷程。
活動(dòng)準備
關(guān)于小寶寶孕育生長(cháng)過(guò)程的課件，錄象，電腦，大屏幕，每人一個(gè)皮球。
活動(dòng)過(guò)程
一、討論感受，激發(fā)探究、想象興趣。－－喚醒幼兒的已有生活經(jīng)驗。
教師：“小朋友們知道了許多關(guān)于我們身體的秘密，如換牙，身體器官，內臟等等，那么小朋友，你知道我們的生命是怎么形成，身體是怎樣長(cháng)成，從哪來(lái)的嗎？
幼兒討論。
師：現在思琴老師的肚子里有個(gè)正在生長(cháng)的小寶寶，請小朋友去看一看、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)老師的肚子。
幼兒：a我摸到楊老師的肚子是硬硬的。b我看到楊老師的肚子是圓圓的，像個(gè)大皮球。c我摸到楊老師肚子里的小寶寶好像動(dòng)了一下。
師：思琴老師，寶寶要在你的肚子里呆到什么時(shí)候才能出生呢，現在已經(jīng)多久了呢？
師：小朋友們，你們知道媽媽肚子里的小寶寶是怎樣長(cháng)大又是怎樣出生的嗎？
二、觀(guān)察與探索，了解胎兒的生長(cháng)過(guò)程。
1、看一看，在此環(huán)節中運用多媒體視頻讓幼兒觀(guān)察胎兒從胚胎時(shí)期到胎兒形成十個(gè)月生長(cháng)變化的過(guò)程。
教師：在媽媽肚子里有一個(gè)養育寶寶溫暖房子－－子宮．爸爸媽媽結婚后爸爸的精寶寶和媽媽的卵寶寶結合到一起，著(zhù)床住到媽媽的溫暖的子宮里面形成胚胎．開(kāi)始形成小寶寶的生命．而且這個(gè)小生命要在媽媽的子宮里生活將近10個(gè)月才能出生。
師：媽媽肚子里的小寶寶最初是什么樣子的？是從身體的哪些部分開(kāi)始生長(cháng)的呢？他都在媽媽的肚子里做什么？我們來(lái)看一看這個(gè)小生命是從身體的哪些部分開(kāi)始生長(cháng)的呢？
幼兒觀(guān)看視頻資料：你在視頻中觀(guān)看到從胚胎形成到胎兒長(cháng)成，你都發(fā)現了什么？最開(kāi)始的胚胎是什么樣子的？慢慢怎么生長(cháng)的？
2、說(shuō)一說(shuō) 觀(guān)看課件
在此環(huán)節中教師借助圖片演示、講解、講述、談話(huà)、觀(guān)察等的教學(xué)方法 ，利用ppt 通過(guò)分步的圖片更進(jìn)一步了解胎兒形成生長(cháng)的基本順序過(guò)程和幾個(gè)顯著(zhù)變化．
師：“爸爸的精寶寶和媽媽的卵寶寶結合到一起，著(zhù)床到媽媽的溫暖的子宮里面形成胚胎．”師：“媽媽變得愛(ài)吃東西了，她把大量豐富的營(yíng)養通過(guò)臍帶不斷地送給胚胎，胚胎越長(cháng)越大，慢慢地長(cháng)出了小腦袋、小手、小腳，這時(shí)候它的名字叫胎兒�！睅煟骸靶√赫煸趮寢尩亩亲永锼笥X(jué)，有時(shí)會(huì )醒來(lái)，伸伸腰，踢踢腿，還會(huì )變換一個(gè)姿勢，到了十個(gè)月的時(shí)候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來(lái)看看這個(gè)世界，看看他的爸爸媽媽�！薄靶雰壕统鰜�(lái)了，你看他多可愛(ài)��！”
3、問(wèn)一問(wèn)
在此環(huán)節鼓勵幼兒大膽提出自己想知道的問(wèn)題。發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。 師：你還有什么問(wèn)題？
4、學(xué)一學(xué)
師：有的小朋友問(wèn)題是：胎兒吃什么？他們都在媽媽的肚子里做什么？我們接著(zhù)看一看。鼓勵幼兒大膽想像，用動(dòng)作表現出自己在媽媽肚子里的生活情況。
教師：“我們在媽媽肚子里時(shí)像什么？做什么？我們再當一回 媽肚子里的寶寶吧，學(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)�！惫膭钣變汉徒處熞黄鹱鰟�(dòng)作。教師：“肚子里的寶寶像個(gè)小豆豆，緊緊抱成一團，一動(dòng)也不能動(dòng)。慢慢長(cháng)大些，我要當個(gè)拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會(huì )生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來(lái)出來(lái)我終于出來(lái)了，Ye~~！”
三、模仿體驗－－感受做母親的艱辛
師：讓我們問(wèn)問(wèn)思琴老師，現在胎兒寶寶在肚子里，她是什么感受？
1、體驗游戲。
教師：“小朋友爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽?zhuān)谠杏覀儠r(shí)的辛苦，沒(méi)有辦法用話(huà)來(lái)說(shuō)。今天，就讓我們當一次懷著(zhù)寶寶的媽媽。放一個(gè)皮球，就把它當作是肚子里的寶寶，一起跟老師來(lái)做一些動(dòng)作，注意做動(dòng)作時(shí)還要保護好你的寶寶�！保ㄐ⌒淖呗�、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等）
2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>
教師：“小朋友做媽媽的感覺(jué)怎么樣？”（幼兒討論）
“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽?zhuān)陀羞@么多的感受，在這十個(gè)月中，媽媽會(huì )嘔吐、感到疲勞，負擔會(huì )隨著(zhù)你的長(cháng)大一天天加重�？蓩寢屧倏�、再累，她也不怕，因為有了你，媽媽就是最幸福的人！” “媽媽把你們養這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應該如何關(guān)心媽媽呢？” 幼兒自由討論并回答。
師：“我們小朋友確實(shí)長(cháng)大了，懂事了，真的很不錯！今天回家就請你大聲地把心里話(huà)對媽媽講出來(lái)吧！”
師：我們的生命來(lái)自母親，我們不僅要愛(ài)護自己的生命，也要尊重他人的生命。
活動(dòng)總結
本節課活動(dòng)氛圍較好，基本達成了本節課的目標。幼兒對自己怎么成長(cháng)、從哪里來(lái)的特別好奇，再通過(guò)視頻、課件，教師的講解幼兒了解了很多原來(lái)自己不知道的知識。從體驗環(huán)節可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識，從而要感恩自己的媽媽和爸爸。
大班健康教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
2、鼓勵幼兒主動(dòng)、愉快地參與游戲，并能體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )；
活動(dòng)準備：
1、了解我們傳統的民間器械-竹竿
2、竹竿若干根
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情引趣、談話(huà)導入。
師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去）
師:今天，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩��？（想）這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
1.教師講解、示范腳上動(dòng)作以及合作分合竹竿的方法。
師：學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會(huì )怎么敲竹竿，有人說(shuō)了，楊老師，敲竹竿最簡(jiǎn)單了，剛剛楊老師說(shuō)過(guò)了，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時(shí)分開(kāi)、合攏有節奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。
師：看老師先示范一遍，（請小朋友幫忙）一二一二一二
師：小朋友想不想試一試��？（想）好，現在請你們找到自己的好朋友，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小朋友先敲打，另外兩個(gè)觀(guān)看，然后再交換？（安排好練習的位置）師：好，我們一起來(lái)試試看，一二一二（好，現在請小朋友交換一下）
師：好，真棒！請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來(lái)練習腳上的功夫類(lèi)。教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)現動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺(jué)得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系？（……）
師：小朋友想不想試一試��？（想）
師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全�，F在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。（數著(zhù)節奏，慢慢來(lái)，小手叉腰一二一二，交換）
�。ㄒ唬┯懻撌稚蟿�(dòng)作，強調兩人合作：有節奏的擺放竹竿。討論腳上動(dòng)作，幼兒跟節奏練習腳上跳的動(dòng)作。幼兒自由組合，練習分合竹竿的本領(lǐng)請個(gè)別幼兒示范。
�。ǘ┯變核娜艘唤M進(jìn)行跳竹竿的練習。
�。ㄈ┙處熝不赜^(guān)察，發(fā)現問(wèn)題
二、跳長(cháng)竹干
1、先請個(gè)別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊，并請一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)跳。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請聽(tīng)課老師一起參加表演。
三、教師
今天你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個(gè)好玩的游戲帶給其他班的小朋友。
大班健康教案 篇8
教材分析
大班幼兒對食物營(yíng)養有了初步的認識，了解了一些食物的種類(lèi)與營(yíng)養，但往往根據個(gè)人口味、喜好選擇食物，容易造成營(yíng)養攝取的不均衡。食物金字塔直觀(guān)形象的反映了飲食的營(yíng)養結構。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營(yíng)養的愿望，在實(shí)踐操作中掌握營(yíng)養配餐的能力�；顒�(dòng)中， 教師可以引導幼兒了解食物金字塔的含義，嘗試科學(xué)配餐。
活動(dòng)目標
1.理解“食物金字塔”的含義，了解飲食的營(yíng)養結構。
2.嘗試根據“食物金字塔”設計搭配科學(xué)合理的營(yíng)養午 餐方案。
3.懂得合理搭配營(yíng)養身體才會(huì )健康的道理。
活動(dòng)準備
1. 課件《國王和王后的煩惱》、《食物金字塔》視頻，幼兒園某日午餐的食譜。
2.提前請家長(cháng)引導幼兒了解食物營(yíng)養的相關(guān)知識。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放課件《國王和王后的煩惱》，引發(fā)幼兒探究興趣。
討論：國王、王后為什么不快樂(lè )？怎樣讓王子和公主的身體好起來(lái)？
二、幼兒分析、討論，理解“食物金字塔”的含義。
1.引導幼兒觀(guān)察“食物金字塔”形狀，了解食物的分類(lèi)
�。Z食類(lèi)、蔬菜水果類(lèi)、肉奶蛋豆類(lèi)、油糖鹽類(lèi)）。
提問(wèn)：這是什么圖形？分了幾層？每一層上面都有什么 ？你還吃過(guò)哪些糧食類(lèi)（蔬菜水果類(lèi)、肉奶蛋豆類(lèi)、油糖鹽 類(lèi)）食品？
2.播放課件《食物的營(yíng)養》，引導幼兒了解各類(lèi)食物的 不同營(yíng)養。
3.請幼兒觀(guān)察、討論：為什么“食物金字塔”自下而上 越來(lái)越��？哪些食物應該吃得多？哪些食物應該吃得少？吃 得少的是什么？
小結：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少；魚(yú)肉蛋豆和 牛奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。
三、請幼兒交流、討論，為家人設計營(yíng)養午餐食譜，鞏 固對食物營(yíng)養搭配的認識。
1.引導幼兒根據營(yíng)養搭配為家人制定午餐食譜，用簡(jiǎn)單的符號和圖畫(huà)進(jìn)行記錄。
2.鼓勵幼兒交流自己為家人設計的午餐食譜，說(shuō)說(shuō)午餐 中都有哪些食物，為什么這樣設計。
3.請幼兒分析、評價(jià)同伴的設計方案。
四、分析幼兒園午餐食譜，幫助幼兒了解食物搭配要注 意葷素、干稀搭配。
1.出示幼兒園食譜，引導幼兒討論幼兒園的營(yíng)養師是怎 樣搭配食物的。
2.提問(wèn)：食物怎樣搭配會(huì )吃的更舒服、營(yíng)養更均衡？
3.師生共同總結營(yíng)養搭配小竅門(mén)，引導幼兒知道事物的搭配不僅要有營(yíng)養，還要注意葷配素、干配濕，讓人喜歡吃。
附：故事《國王和王后的煩惱》
從前，國王和王后生活得很愉快，因為他們有兩個(gè)可愛(ài) 的孩子。
但是，最近國王和王后卻很煩惱。這幾個(gè)月，小公主只 愛(ài)吃黃瓜，別的食物一點(diǎn)兒也不吃，就這樣，她的身體漸漸 地消瘦，而且一點(diǎn)勁兒也沒(méi)有，經(jīng)常生病。小王子與他正好相反，他只喜歡吃肉和油炸食品，一點(diǎn)兒蔬菜也不吃，所以 他牙齦出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角也爛了。
國王和王后十分擔心，非常著(zhù)急，這可怎么辦呢？
活動(dòng)反思
整節教育活動(dòng)，幼兒積極性很高，樂(lè )意表達自己的想法。 在自己拼搭食物寶塔這一環(huán)節，幼兒表現的非常好，兩個(gè)寶塔中出錯率僅為 10%，在說(shuō)說(shuō)有營(yíng)養的食物這一環(huán)節中，表達稍欠缺一些，只說(shuō)出含有營(yíng)養，具體什么營(yíng)養說(shuō)不清楚。在最后環(huán)節的配營(yíng)養餐上，幼兒的表現很棒，基本能按照營(yíng)養小博士建議的方法配餐，效果很好。通過(guò)這節課，幼兒知道了各種食物所含的營(yíng)養成分不同，不能挑食，不能偏食。
大班健康教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗，學(xué)習簡(jiǎn)單的營(yíng)養搭配常識及了解食物對人體的作用。
2、培養幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習慣，以及參與勞動(dòng)的意識。
活動(dòng)準備：
1、各種蔬菜、肉、蝦、魚(yú)、蛋；
2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”；
3、拼盤(pán)、一次性手套、紙折的廚師帽；（幼兒人手一份）
4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。
5、做好的課件。
活動(dòng)流程：
1、請幼兒幫忙為客人配菜，引出課題。
2、請幼兒介紹自己吃過(guò)的菜。
3、請幼兒品嘗老師事先做好的菜。
4、觀(guān)看課件：廚師做的一些菜，引起幼兒配菜的興趣。
5、教師為幼兒介紹各種蔬菜、肉類(lèi)、蛋、魚(yú)、蝦的名稱(chēng)、營(yíng)養價(jià)值以及簡(jiǎn)單的搭配方法。
6、幼兒相互討論并動(dòng)手配菜。
7、幼兒介紹自己配好的菜并給菜起名字。
8、做游戲“找朋友”，找到誰(shuí)則把誰(shuí)配的菜現場(chǎng)炒熟，并請客人們品嘗。
9、全體幼兒把配好的菜送到廚房，讓廚房里的阿姨做好招待客人。
課堂實(shí)錄
師：今天，咱們幼兒園來(lái)了許多客人，廚房里的阿姨準備做一桌豐盛的午餐來(lái)招待她們，可是阿姨們忙不過(guò)來(lái)，想請咱們小朋友幫忙每人來(lái)配一道菜.
師：小朋友想一想，你都吃過(guò)什么樣的菜？是怎么做的？
幼：我吃過(guò)黃瓜，是用雞蛋炒的。
師：噢，是雞蛋炒黃瓜。琪琪，你來(lái)說(shuō)。
琪琪：我吃過(guò)菠菜，是用粉絲炒的；還吃過(guò)白菜，是用大蝦做的。
師：菠菜炒粉絲，大蝦炒白菜，不錯。菲菲，你來(lái)說(shuō)。
菲菲：我吃過(guò)紅燒茄子。
幼：我吃過(guò)西紅柿雞蛋湯。
師：西紅柿加上雞蛋做成的湯。
幼：我吃過(guò)炒菜花。
幼：我吃過(guò)肉炒青椒。
幼：我吃過(guò)豬頭肉拌黃瓜。
師：剛才，咱們小朋友說(shuō)了這么多吃過(guò)的菜，我這兒也做了幾道菜，小朋友看看是什么。（老師做聞狀）啊，好香！
師：小朋友輕輕地到前面來(lái)，每人拿一把小勺子，來(lái)嘗一嘗吧。
�。ㄓ變旱角懊嫫穱L老師做的菜，嘗完后回座位坐好）
師：剛才小朋友嘗了老師做的菜，覺(jué)得怎么樣？
幼：真好吃。
師：你知道這些菜都是用什么做的嗎？
幼：用雞蛋炒的西紅柿，還有炒西葫蘆。
師：對了，一道是素炒西葫蘆，另一道是西紅柿炒雞蛋，黑顏色的是什么呀？是木耳！
師：對，是木耳。為了使菜的顏色更好看一些，我在西紅柿炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳，木耳不僅補血，而且還清肺；在炒西葫蘆時(shí)，我放入了雞蛋皮和黑木耳，這樣做出來(lái)的菜不但營(yíng)養好，而且色澤鮮艷，讓人一看就覺(jué)得好吃。
�。ㄓ變河^(guān)看課件）
師：這里是一位廚師做的一些菜，咱們一起來(lái)看看都有什么。這是一道肉絲炒蒜苔；這是一道什么菜呀？
幼齊答：是一盤(pán)紅燒肉
師：對，是一盤(pán)紅燒肉。這一道呢，是土豆燉牛肉，這一道是什么？
幼：是紅燒魚(yú)。
師：小朋友們真聰明，對了，這是一道紅燒魚(yú)，上面放了一點(diǎn)茴香和紅絲，起點(diǎn)綴顏色的作用。這一道呢？
幼：是一盤(pán)雞。
對，是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋，黑色的是松花蛋。最后這一道是什么呀？！
幼：是水果沙拉！
師：這不是水果沙拉，是蔬菜沙拉�？赐炅藦N師做的這些菜，我們會(huì )發(fā)現，這些菜不但有肉有蔬菜，而且顏色也非常鮮艷，是不是非常想吃呀？那邊，廚房里的阿姨為我們準備了許多新鮮的蔬菜、肉、魚(yú)、蛋、蝦，我們一起去看一下都有什么。在看之前，我們先打扮一下，每人戴上一頂帽子，戴上一次性手套�？�，現在我們像不像小廚師呀？
�。◣ьI(lǐng)幼兒來(lái)到準備好的各類(lèi)東西前）
師：（拿起一個(gè)青椒）這是青椒，這是西葫蘆，這是什么？（師生逐一認識）這些菜都含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，肉類(lèi)，像雞肉、豬肉含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣，蝦含有豐富的磷和熱量，這些對人的身體是非常有好處的，所以我們小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、魚(yú)和蝦，千萬(wàn)不要挑食、偏食。有的小朋友只喜歡吃肉，不喜歡吃菜；而有的小朋友只喜歡吃菜，不喜歡吃肉，這樣都不好。任何一種蔬菜，都有許多種做法，可以炒著(zhù)吃，可以做湯，還可以涼拌，像西紅柿，可以怎么做？（老師邊說(shuō)邊拿起一西紅柿）
幼：可以做成西紅柿炒雞蛋，可以做成西紅柿雞蛋湯，還可以涼拌西紅柿。
師：說(shuō)得很好。一種蔬菜還有許多種切法，像土豆，可以怎樣切呢？（老師邊說(shuō)邊拿起一個(gè)土豆）
幼：可以切成絲，可以切成片，還可以切成塊，我吃過(guò)炒土豆絲，土豆片，土豆塊。
師：對，像咱們剛才看的牛肉燉土豆就是切成了塊。還可以有許多種搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以涼拌，用開(kāi)水燙一下，加入香油、味精、鹽、醋，調一下，味道可好了。我還吃過(guò)腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的；還可以和雞肉一起做。還有許多種做法。
師：好了，下面我們就來(lái)當一名廚房小幫手，自己來(lái)配一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或到飯店吃過(guò)哪些菜，你想配一道什么菜，需要哪些東西。好，跟你旁邊的小朋友討論一下吧！
�。ㄓ變洪_(kāi)始很有興趣的討論）
師：討論好了嗎？下面咱們小朋友每人拿一個(gè)拼盤(pán)，自己動(dòng)手配菜吧。在配菜的時(shí)候，一定要注意肉素和顏色的搭配，這樣做出來(lái)的菜顏色、味道、營(yíng)養都好。
�。ㄓ變洪_(kāi)始興致勃勃的動(dòng)手配菜，老師在旁觀(guān)察）
師：配好了菜的小朋友請到座位上坐好。（全體小朋友均坐好后）來(lái)，你告訴小朋友你配的是一道什么菜呀？是用什么原料？
馬佳琪：我配的是一道白菜炒大蝦，是用白菜和大蝦做的。
劉天一：我配的是一道豬肉炒茄子，茄子加上了一點(diǎn)兒豬肉。
李佩渝：我配的是一道涼拌黃瓜，是用黃瓜加上西紅柿還有一點(diǎn)兒木耳。
�。ń處熤鹨徽堄變旱角懊鎭�(lái)介紹自己配制的菜，并起名字，對每位幼兒的成績(jì)給予肯定）
師：咱們小朋友配的菜都不錯，下面我們來(lái)做一個(gè)《找朋友》的游戲，找到誰(shuí)就把誰(shuí)的菜炒出來(lái)，好不好？
師幼齊唱：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出來(lái)。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱們一起把這道菜炒出來(lái)。
�。ɡ蠋熐胁�，把電磁爐打開(kāi)，戴上圍裙）
師：炒菜時(shí)鍋里要先放什么？
先放油。
好，我們先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上點(diǎn)醬油，再放上點(diǎn)兒蔥花，聞到香味了嗎？現在，我們就可以放入青椒了，翻炒一會(huì )兒，不要炒得太爛，最后放上一點(diǎn)鹽，為什么最后才放鹽呢？因為鹽里面含有碘，碘對人的身體有好處，而碘遇到熱就揮發(fā)了，所以一定要最后放鹽。
好了，菜做熟了。我把它盛到盤(pán)子里。雨雨，你把你配的菜讓客人品嘗。記住，給每位客人一把新勺子，請客人品嘗的時(shí)候怎樣說(shuō)呢？
幼：阿姨，請你嘗一下我配的菜味道怎么樣。
很好，請客人品嘗一下吧。
師：咱們小朋友真能干，每人配了一道菜，相信咱們配的菜做出來(lái)客人們一定非常喜歡，下面，咱們一起把配好的菜送到廚房去吧。
�。ㄒ黄鸢雅浜玫牟怂偷綇N房，結束教學(xué)活動(dòng)）
活動(dòng)反思
主題的產(chǎn)生
挑食、偏食是孩子們普遍存在的問(wèn)題，為了讓幼兒了解各種食物的營(yíng)養及對人體的作用，養成良好的飲食習慣，培養他們參與勞動(dòng)的意識并懂得尊重成人的勞動(dòng)成果，我們根據大班主題八“我會(huì )保護自己”里“我們愛(ài)吃的食物”這一活動(dòng)，將教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)有機結合，生成了這次健康活動(dòng)“我是廚房小幫手”。
我對活動(dòng)的總體感覺(jué)較滿(mǎn)意，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程自然流暢，幼兒的探索行為積極主動(dòng)，順利的達成了活動(dòng)的各項預設目標。
為了進(jìn)一步提高自我執教水平和今后再次組織此類(lèi)活動(dòng)時(shí)有可借鑒的經(jīng)驗，特作如下反思總結。
可取的方面
教學(xué)目標的設定
注重了新《綱要》關(guān)于幼兒園健康教育的目標要求，以激發(fā)幼兒興趣和探索欲望作為首要目標，同時(shí)考慮到大班幼兒認識水平和綜合能力的情況，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手配菜，使幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的營(yíng)養搭配常識及了解食物對人體的作用。
材料的提供
為幼兒提供了新鮮的、豐富的蔬菜、肉、魚(yú)、蝦、蛋等，讓幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中，激發(fā)了幼兒探究的欲望和學(xué)習熱情。
活動(dòng)過(guò)程反思
1、活動(dòng)開(kāi)始，提出讓幼兒幫忙配菜來(lái)招待客人，不僅激發(fā)了幼兒配菜的積極性和樂(lè )于幫助別人的欲望，更為下面的活動(dòng)做了必要的鋪墊。
2、多媒體課件的運用，進(jìn)一步開(kāi)闊了孩子的眼界，在放課件的過(guò)程中，讓孩子充分觀(guān)察和表達，將多媒體作為一種補充，把孩子當作認知的主體。
3、教師為主導、幼兒為主體思想的滲透。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我把最大的空間留給了孩子，讓孩子按自己的意愿選菜、配菜，幼兒的興趣濃厚、積極性高、探究欲望強。幼兒通過(guò)展示自己的作品和為自己的作品起名字，不但使幼兒的認知借此進(jìn)行了整合和提升，也為全體幼兒提供了分享經(jīng)驗的機會(huì )。最后的炒菜環(huán)節，把本次活動(dòng)推向了高潮。
在本次活動(dòng)中，教師更多時(shí)間承擔了支持者、幫助者。在觀(guān)察幼兒的活動(dòng)中，能夠較恰當的在幼兒遇到困難時(shí)，給予提示和幫助，保證了幼兒探索活動(dòng)的順利進(jìn)行。
大班健康教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、 了解殘疾運動(dòng)員由于身體殘疾所面臨的困難。
2、 通過(guò)親身實(shí)踐，交流討論，體驗殘疾人的不便，知道殘疾運動(dòng)員克服了很多困難才獲得成功。
3、 樹(shù)立戰勝困難的信心，增強抗挫的意識。
活動(dòng)準備：
1、 已了解一些殘疾運動(dòng)員的感人事跡；
2、 殘奧會(huì )圖片；眼罩、皮球、衣服、松緊帶、拐杖等；
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出話(huà)題
1、 你們知道什么樣的人叫殘疾人？
2、 你覺(jué)得人的身體哪里殘疾最不方便？為什么？
二、親身實(shí)踐、體驗殘疾人的不便。
1、 幼兒扮殘疾運動(dòng)員鍛煉身體（個(gè)別幼兒示范，集體體驗）
a． 蒙著(zhù)眼睛拍球
b． 單腿走路
c． 單手穿衣
2、 幼兒自由交流扮演感受
師：你試的是什么？你有什么感覺(jué)？
三、觀(guān)看殘奧會(huì )圖片，感受殘疾運動(dòng)員面對困難的勇敢和堅強。
1、 這里有幾張照片，看一看他們在干什么？
a. 盲人運動(dòng)員踢球；b.殘疾運動(dòng)員坐輪椅打球；c.無(wú)手運動(dòng)員領(lǐng)獎等
2、師：想一想，他們雖然沒(méi)有手、沒(méi)有腳、有的看不見(jiàn)，為什么能堅持鍛煉？
3、小結：這些運動(dòng)員有的沒(méi)有手，有的沒(méi)有腳，有的看不見(jiàn)，可是他們卻能夠克服困難，忍著(zhù)身體的傷痛，堅持鍛煉，終于取得勝利，拿到獎牌，為國爭光。
四、交流自身感受，樹(shù)立戰勝困難的信心
1、 幼兒互相討論：平時(shí)你們遇到過(guò)什么困難？應該怎么辦？（幼兒互相交流）
2、 鍛煉身體的時(shí)候，應該怎么解決困難？
3、 總結：平時(shí)我們遇到困難，不要害怕，想辦法克服解決，努力獲得成功。
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