大班語(yǔ)言教案：樹(shù)媽媽的信
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案：樹(shù)媽媽的信，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案：樹(shù)媽媽的信1
目標：
1、幫助幼兒理解故事內容，感受秋天的明顯特征。
2、引導幼兒根據自己對圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內容，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述，培養幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。
3、認讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、
重難點(diǎn)：
引導幼兒根據自己對圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內容，并能大膽完整的講述。
準備：
樹(shù)葉型的信（給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹(shù)葉型紙；水彩筆；故事課件教學(xué)過(guò)程：
1、 提問(wèn)引題出示樹(shù)葉型的信。提問(wèn)：這是什么？師：這不光是樹(shù)葉，還是樹(shù)媽媽的信呢！
2、 講述信的內容秋天到了，天氣漸漸涼了，樹(shù)媽媽寫(xiě)了許多信，都是寫(xiě)給誰(shuí)的呢？我們一起來(lái)看看吧。
�。�1）（出示第一封信的正面）請幼兒根據圖與漢字猜出收信人，并認讀漢字“燕子”。提問(wèn)：這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的呢？
�。�2）（展示信的'反面）引導幼兒根據圖示想象信的內容。提問(wèn)：信上畫(huà)著(zhù)什么？你覺(jué)得樹(shù)媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導幼兒根據自己的理解大膽講述，鼓勵幼兒講的與別人不一樣。）
�。�3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。
3、完整講述教師將幼兒講述的內容連起來(lái)，編成一個(gè)完整的故事。（配合多媒體操作）
4、 進(jìn)一步想象，并用繪畫(huà)形式記錄。你們覺(jué)得樹(shù)媽媽還會(huì )寫(xiě)信給誰(shuí)？告訴他們什么事情呢？個(gè)別回答——請幼兒將答案記在樹(shù)葉型的紙上。（引導幼兒根據范例用圖畫(huà)表示。）——根據幼兒創(chuàng )編的信開(kāi)展同伴間互講活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案：樹(shù)媽媽的信2
語(yǔ)言
樹(shù)媽媽的信（大班）目標：
1、幫助幼兒理解故事內容，感受秋天的明顯特征。
2、引導幼兒根據自己對圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內容，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述，培養幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。
3、認讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、
重難點(diǎn)：引導幼兒根據自己對圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內容，并能大膽完整的講述。準備：樹(shù)葉型的信（給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹(shù)葉型紙；水彩筆；故事課件
教學(xué)過(guò)程：
1、提問(wèn)引題出示樹(shù)葉型的信。提問(wèn)：這是什么？師：這不光是樹(shù)葉，還是樹(shù)媽媽的信呢！
2、講述信的內容
秋天到了，天氣漸漸涼了，樹(shù)媽媽寫(xiě)了許多信，都是寫(xiě)給誰(shuí)的呢？我們一起來(lái)看看吧。
�。�1）（出示第一封信的正面）請幼兒根據圖與漢字猜出收信人，并認讀漢字燕子。提問(wèn)：這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的呢？
�。�2）（展示信的反面）引導幼兒根據圖示想象信的內容。提問(wèn)：信上畫(huà)著(zhù)什么？你覺(jué)得樹(shù)媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導幼兒根據自己的理解大膽講述，鼓勵幼兒講的與別人不一樣。）
�。�3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。3、完整講述教師將幼兒講述的內容連起來(lái)，編成一個(gè)完整的故事。（配合多媒體操作）
4、進(jìn)一步想象，并用繪畫(huà)形式記錄。你們覺(jué)得樹(shù)媽媽還會(huì )寫(xiě)信給誰(shuí)？告訴他們什么事情呢？個(gè)別回答請幼兒將答案記在樹(shù)葉型的紙上。（引導幼兒根據范例用圖畫(huà)表示。）根據幼兒創(chuàng )編的信開(kāi)展同伴間互講活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案：樹(shù)媽媽的信3
目標：
1、幫助幼兒理解故事內容，感受秋天的明顯特征。
2、引導幼兒根據自己對圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內容，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述，培養幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。
3、認讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、
重難點(diǎn)：
引導幼兒根據自己對圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內容，并能大膽完整的講述。
準備：
樹(shù)葉型的信（給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹(shù)葉型紙；水彩筆；故事課件
教學(xué)過(guò)程：
1、提問(wèn)引題
出示樹(shù)葉型的信。提問(wèn)：這是什么？
師：這不光是樹(shù)葉，還是樹(shù)媽媽的信呢！
2、講述信的內容
秋天到了，天氣漸漸涼了，樹(shù)媽媽寫(xiě)了許多信，都是寫(xiě)給誰(shuí)的呢？我們一起來(lái)看看吧。
�。�1）（出示第一封信的正面）請幼兒根據圖與漢字猜出收信人，并認讀漢字“燕子”。提問(wèn)：這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的呢？
�。�2）（展示信的反面）引導幼兒根據圖示想象信的內容。
提問(wèn)：信上畫(huà)著(zhù)什么？你覺(jué)得樹(shù)媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導幼兒根據自己的理解大膽講述，鼓勵幼兒講的與別人不一樣。）
�。�3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。
3、完整講述
教師將幼兒講述的內容連起來(lái)，編成一個(gè)完整的故事。（配合多媒體操作）
4、進(jìn)一步想象，并用繪畫(huà)形式記錄。
你們覺(jué)得樹(shù)媽媽還會(huì )寫(xiě)信給誰(shuí)？告訴他們什么事情呢？
個(gè)別回答——請幼兒將答案記在樹(shù)葉型的紙上。（引導幼兒根據范例用圖畫(huà)表示。）——根據幼兒創(chuàng )編的信開(kāi)展同伴間互講活動(dòng)。
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