中班美術(shù)教案：樹(shù)葉寶寶的新衣_中班藝術(shù)教案
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的中班美術(shù)教案：樹(shù)葉寶寶的新衣_中班藝術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱(chēng)進(jìn)行裝飾。
2、通過(guò)給大樹(shù)媽媽準備新衣的活動(dòng)，幼兒感受節日愉快、熱鬧的氣氛。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱(chēng)進(jìn)行裝飾。
三、活動(dòng)準備：
教師用范例三張，幼兒各式形狀的紙，蠟筆或彩色水筆。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情景導入：師：“六一”兒童節馬上要到了，我們把幼兒園打扮了起來(lái)。大樹(shù)媽媽說(shuō)要過(guò)節了，她也很高興，也想給自己的樹(shù)葉寶寶穿上新衣服。于是，她來(lái)到服裝店，營(yíng)業(yè)員為她拿出了兩件樹(shù)葉的新衣服。
�。ǘ�、欣賞討論：
1、師：營(yíng)業(yè)員拿出兩件衣服，請大樹(shù)媽媽挑選，大樹(shù)媽媽左看右看拿不定主意，請小朋友們幫她選一件。
2、出示范例
請挑選的小朋友說(shuō)出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。A、排對的顏色有沒(méi)有？念出來(lái)，找一找在哪里？B、發(fā)現左面有，右面也有。師：大樹(shù)媽媽說(shuō)，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿(mǎn)意，可是我的樹(shù)葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。
3、師：營(yíng)業(yè)員又找出一件衣服，可是大樹(shù)媽媽不滿(mǎn)意，她為什么不滿(mǎn)意？（出示范例3）左右雖然排列，但是不對稱(chēng)。師：樹(shù)葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹(shù)葉穿在身上會(huì )很不舒服。
�。ㄈ�、嘗試操作：師：營(yíng)業(yè)員答應為大樹(shù)媽媽趕做新衣，讓小樹(shù)葉快快活活地過(guò)節，請小朋友一起來(lái)幫個(gè)忙。提示：1、找到中心，把樹(shù)葉對折一下，再開(kāi)始分割。
2、啟發(fā)幼兒涂色時(shí)分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。
�。ㄋ模�、講評小結：
1、大家來(lái)做檢驗員，找一找今天的衣服合格嗎？（左右對稱(chēng)）找對稱(chēng)為合格。
2、選一張不對稱(chēng)，引導討論出修改方法。
�。ㄎ澹�、延伸活動(dòng)：在教室里準備大樹(shù)干，把葉子圍著(zhù)貼成一棵彩色樹(shù)，裝飾節日環(huán)境。評析：美術(shù)活動(dòng)中，教師的首要目標是幫助幼兒順利地把自己的想法和情感，借助美術(shù)這一載體大膽地表達出來(lái)，在此基礎上，加深幼兒的審美感受�！皹�(shù)葉寶寶的`新衣”的活動(dòng)設計注意幼兒美術(shù)活動(dòng)與生活經(jīng)驗積累、美術(shù)活動(dòng)目標與幼兒年齡特征、美術(shù)活動(dòng)過(guò)程與師幼互動(dòng)等等關(guān)系，使美術(shù)教學(xué)的大綱得以實(shí)現，并真正地被幼兒接受。
一、符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要。四至五歲的幼兒繪畫(huà)最明顯的色彩特征是會(huì )選擇與物體相似的顏色和采用夸張的表現使色彩鮮明。色塊裝飾畫(huà)就是一種讓幼兒學(xué)會(huì )選用各種顏色有規律的對比配合，使畫(huà)面產(chǎn)生強烈的色感，有利于幼兒大膽地表現對顏色的感受�！皹�(shù)葉寶寶的新衣”是教師在前一次間隔裝飾的基礎上，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步選用樹(shù)葉的形狀進(jìn)行對稱(chēng)裝飾，較容易被幼兒接受，進(jìn)一步提高了幼兒選配顏色的興趣，使幼兒在原有基礎上有所進(jìn)步。
二、重視幼兒的生活體驗。兒童進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，就是對其所知所想進(jìn)行表現，生活經(jīng)驗越多，體驗越深刻，美術(shù)活動(dòng)的素材就越豐富，兒童進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也就越充足。教師選取秋葉這一題材。不但聯(lián)系了幼兒對秋季自然環(huán)境變化的經(jīng)驗，而且再現了幼兒對歡度節日的強烈感受，又給秋季樹(shù)葉色彩的變化賦予了童話(huà)色彩，符合幼兒富有情感的想象。
因此，當教師提出給樹(shù)葉寶寶進(jìn)行裝飾時(shí)，立刻得到幼兒的認同。
三、通過(guò)師生互動(dòng)來(lái)實(shí)施教學(xué)要求。教師在引導幼兒觀(guān)察發(fā)現間隔排序的過(guò)程中，采用了請某一幼兒念出顏色排列的順序，其他幼兒和老師共同尋找這一規律，使得一個(gè)問(wèn)題帶動(dòng)了所有幼兒的探索。在這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的討論氛圍中，教師又在與孩子不斷碰撞的基礎上，不斷調整自己的教學(xué)計劃，進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察顏色的深淺排列，加入了新的深淺顏色的排列方法，使幼兒更易接受多變的排列方法，創(chuàng )造性地加以應用。
【中班美術(shù)教案：樹(shù)葉寶寶的新衣_中班藝術(shù)教案】相關(guān)文章：
《樹(shù)葉寶寶的新衣》中班藝術(shù)教案06-10
中班美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)葉寶寶的新衣》11-26
中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《樹(shù)葉寶寶的新衣》09-24
中班美術(shù)教案：給寶寶洗澡_中班藝術(shù)教案07-01
中班藝術(shù)教案：了不起的樹(shù)葉_中班藝術(shù)教案07-01
中班美術(shù)教案樹(shù)葉03-28