大班主題誰(shuí)能穿越管子教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班主題誰(shuí)能穿越管子教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)試驗獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗。(如：光是直射的，先是柔軟的，可以彎曲的等。)

　　2、在活動(dòng)中提出自己的假設，并樂(lè )意通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證。

　　3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的探究興趣，提高幼兒的.動(dòng)手操作能力。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　不同形狀的白色彎管若干，一段既有螺帽的尼龍線(xiàn)、打氣筒、鉛筆、手電筒若干，直管彎管若干，幼兒實(shí)驗記錄表若干，教師實(shí)驗記表一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示直管。

　　師：這是什么?平時(shí)有什么東西可以穿越這根直管?

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了四樣東西，它們分別是一端系由螺帽的線(xiàn)、打氣筒、鉛筆、會(huì )發(fā)光的手電筒，(一端系由螺帽的線(xiàn)、打氣筒、鉛筆、會(huì )發(fā)光的手電筒)你們來(lái)猜猜看，這些東西他們哪些能穿越直管，哪些不能?(幼兒猜測)

　　師：讓我們動(dòng)手做個(gè)實(shí)驗試一試吧!老師為你們準備了實(shí)驗級路標，你們可以把實(shí)驗中的發(fā)現記錄下來(lái)，能穿越直管的，就在表格后面這里打個(gè)“勾”如果不能得就打個(gè)“叉”。

　　2、幼兒進(jìn)行直管的實(shí)驗。

　　師：誰(shuí)愿意把實(shí)驗中的發(fā)現和大家說(shuō)一說(shuō)?那些東西能穿越直管那些不能?(教師把有爭議的實(shí)驗再示范做一次，并在教師的試驗記錄表上做好記號)

　　提問(wèn)：(1)為什么帶有螺帽的線(xiàn)、打氣筒里打出的氣、鉛筆、光都能穿越直管?(因為空啟示流動(dòng)的，線(xiàn)是柔軟的可以彎曲的，鉛筆是直的，光是直射的，所以能穿越彎管。)

　　(2)這四樣東西能穿越這樣的管子嗎?(出示彎管)哪些能哪些不能穿越?(幼兒猜測)

　　3、幼兒進(jìn)行彎管的實(shí)驗。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在實(shí)驗中的發(fā)現?教師把有爭議的實(shí)驗再示范做一次，并在教師的試驗記錄表上做好記號。

　　提問(wèn)：為什么鉛筆和光線(xiàn)能穿越直管卻不能穿越彎管?(因為鉛筆和直管一樣是直的只能穿越直管不能穿越彎管，而光線(xiàn)是直射的所以也不能穿越彎管。)

　　教師總結：線(xiàn)是柔軟的可以彎曲的所以它能穿越直管和彎管，打氣筒里打出的氣是流動(dòng)的所以也能穿越直管和彎管，鉛筆是直的不能彎曲所以它只能穿越直管不能穿越彎管，光是直射的所以也只能穿越直管不能穿越彎管。

　　4、引導幼兒思考：那能讓光線(xiàn)穿越彎管嗎?(幼兒猜測回答)

　　請小朋友回去以后想一想，試一試，把你在實(shí)驗中的反先告訴老師和小朋友。

　　活動(dòng)結束。

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