小班語(yǔ)言好奇的小象設計教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言好奇的小象設計教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語(yǔ)言好奇的小象設計教案1
活動(dòng)目標：
1、能根據提示，觀(guān)察圖意，理解故事內容，感受小象要回家的心情，樂(lè )意把玩好的玩具送回家。
2、懂得幼兒園的玩具是給大家玩的，不能自己拿回家。
3、學(xué)習短句：我的家在幼兒園的玩具柜里，XX要回家。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節，培養想象力。
活動(dòng)準備：
1、掛圖16號；《小朋友的書(shū)·我們都是好孩子》
2、磁帶及錄音機
3、班級中的玩具若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：故事的題目是什么？小象的家在哪里？
二、教師邊出示掛圖，邊講述故事，并提問(wèn)：
1、這是誰(shuí)？元元帶著(zhù)什么？要到那里去？
2、元元到家了，元元和玩具們在做什么？
3、大家都高興嗎？小象呢？
4、天黑了，玩具們干什么去了？元元和小象呢？
5、小象現在要去哪里？元元是怎么說(shuō)的呢？
6、玩具動(dòng)物們吵醒了，問(wèn)小象“你的家在哪里��？”小朋友，你們知道小象的家在哪里？（引導幼兒學(xué)說(shuō)“我的家在幼兒園的玩具柜里，我要回家�！保�
7、長(cháng)頸鹿在干什么？它看到幼兒園里怎么了？小朋友，你們說(shuō)應該怎么辦？元元在干什么？
8、小象回到了自己的家，大家高興嗎？你們從什么地方看出來(lái)
·小結：幼兒園的玩具是給大家玩的，玩具們每天和那么多小朋友玩，他們很高興�，F在小象回到了家，玩具們都很高興，元元也很高興，他說(shuō)，他再也不把幼兒園的玩具拿回家了。
三、欣賞故事錄音。
四、逐一出示班級中的幾件玩具，說(shuō)“XXX找不到家了”。
請幼兒用“我的家在幼兒園的玩具柜里，XXX要回家”句式練習表達，并將這個(gè)玩具送回到玩具柜里。
五、閱讀《小朋友的書(shū)·我們都是好孩子》第17~20頁(yè)“小象要回家”。
幼兒自由閱讀并相互交流。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是讓幼兒能根據提示，觀(guān)察圖意，理解故事內容，感受小象要回家的心情，樂(lè )意把好玩的玩具送回家，并懂得幼兒園的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。這次活動(dòng)通過(guò)元元在回家的時(shí)候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了，導致在幼兒園的小象媽媽因為找不到自己的寶寶而傷心難過(guò)，最后，元元知道自己做錯了然后把玩具送回家的故事讓幼兒來(lái)了解、討論小朋友是否應該把幼兒園的玩具帶回家玩。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒對自己的想法說(shuō)了很多關(guān)于自己的見(jiàn)解，也能對故事中元元所作的事情有一個(gè)很好的了解，知道把幼兒園的玩具帶回家的行為是錯的，從而對幼兒的生活中的一些行為產(chǎn)生一些行為的準照。
小班語(yǔ)言好奇的小象設計教案2
活動(dòng)目標
1、愛(ài)護動(dòng)物，初步具有保護大自然的情感。
2、能夠仔細觀(guān)察圖片敢于模仿表演大象的長(cháng)鼻子。
3、觀(guān)察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備
公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
了解大象的外形特征、生活習性。
活動(dòng)難點(diǎn)
使幼兒萌發(fā)愛(ài)護動(dòng)物，保護大自然的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入，引起幼兒興趣
師：寶寶們，我給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，你們要豎起耳朵認真聽(tīng)哦。
謎語(yǔ)
有個(gè)長(cháng)鼻子，腿粗像柱子，耳朵像扇子，尾巴像辮子。
師：寶寶們，你們知道它是什么？（大象）
二、觀(guān)察大象，認識其外形特征和生活習性
出示大象圖片，請幼兒觀(guān)察。
師：小朋友，大象是什么樣子的？你在哪見(jiàn)過(guò)？（請幼兒自主發(fā)言）
師：大象有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的鼻子，像什么？大象的耳朵像什么？大象有四條粗壯的腿，像什么？大象的尾巴呢？
出示公象和母象的圖片，提問(wèn)：這兩頭大象長(cháng)得有什么不一樣的地方？
小結：亞洲公象有象牙，母象沒(méi)有象牙。（而非洲象無(wú)論公象母象都有象牙）
師：小朋友都喜歡大象的長(cháng)鼻子，這長(cháng)鼻子有什么用呢？（聞味道、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好朋友）大象喜歡吃什么？（草和樹(shù)葉）誰(shuí)能學(xué)一學(xué)大象走路的樣子？
引導幼兒討論大象與人們的關(guān)系。
師：寶寶們，你們知道大象的牙齒能做什么？大象能為人做什么事情？（搬運貨物、參加表演等）大象是人們的朋友，可是人們去捕殺大象對不對？大象已經(jīng)越來(lái)越少了，我們應該怎么辦？
師：大象是我們的好朋友，所以啊，小朋友我們要保護大象，保護動(dòng)物。
引導幼兒萌發(fā)保護大象，保護動(dòng)物，愛(ài)護大自然的情感。
三、智力游戲——拼圖，讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征
引導幼兒將畫(huà)面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰(shuí)拼得快。
活動(dòng)延伸：
小朋友們，回家跟你們的爸爸媽媽以及你的小伙伴們講一講，我們要保護大象保護動(dòng)物愛(ài)護我們的大自然，好不好？
活動(dòng)反思
這是一節科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的主要目標是了解大象的外形特征、生活習性。開(kāi)始用謎語(yǔ)導入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學(xué)掛圖很清晰，很直觀(guān)，便于幼兒觀(guān)察、比較。加上幼兒對大象充滿(mǎn)了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認真。很多幼兒對大象已經(jīng)有所了解（平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書(shū)上看見(jiàn)過(guò)，也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò)），因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)。對于不了解的地方也能專(zhuān)心聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認識和了解了大象，知道原來(lái)公象長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的象牙而母象沒(méi)有，知道象喜歡站著(zhù)睡覺(jué)，象的鼻子會(huì )做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護大象，要保護自然。
智力拼圖環(huán)節幼兒表現的也很棒，拿到拼圖很快就準確地完成了，幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。
小班語(yǔ)言好奇的小象設計教案3
一、活動(dòng)目標
1、理解故事
2、能用自己的.話(huà)簡(jiǎn)單講述故事
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解大象的外形特征。
難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面讓幼兒理解故事內容。
三、活動(dòng)準備
《好奇的小象》ppt
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入教師出示圖片，引導幼兒說(shuō)出大象的明顯特征。如：有四條粗粗的像柱子一樣的腿，有兩個(gè)大大的像扇子一樣的耳朵，一條長(cháng)長(cháng)的大鼻子，還有胖胖的身體。
�。ǘ�、欣賞故事
1、觀(guān)看課件1師：看看小象的鼻子是怎樣的？它在想些什么？
幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鱷魚(yú)吃的是什么"
2、觀(guān)看課件2（鱷魚(yú)）師：小象來(lái)到了什么地方？河里的"木頭"是誰(shuí)？
3、觀(guān)看課件3師：看看發(fā)生了生么事？（引導幼兒看圖并說(shuō)出鱷魚(yú)正在咬住岸上邊小象的鼻子，讓幼兒觀(guān)察小象的鼻子被拉得長(cháng)長(cháng)的。）
4、觀(guān)看課件4師：小象使勁拉呀，拉呀，它的鼻子拉得長(cháng)起來(lái)了，鱷魚(yú)放開(kāi)了小象的鼻子。
5、觀(guān)看課件5師：小象的鼻子變長(cháng)了之后可以做什么事情？（引導幼兒回答出故事中的意思）
6、觀(guān)看課件6師：原來(lái)小象的鼻子變長(cháng)了有這么多好處��！讓我們一起看看其它的小象都在干什么。
�。ㄈ�、師生共同復述故事教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復述故事的內容，幫助幼兒梳理思路，知道小象鼻子的作用。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸鼓勵幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，同時(shí)在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚(yú)的特性。
附故事：好奇的小象從前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。
可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鱷魚(yú)拿什么當飯吃呢？
"請問(wèn)，"小象對著(zhù)河里一根木頭似的東西有禮貌地問(wèn)，"您知道鱷魚(yú)拿什么當飯吃嗎？""到這兒來(lái)，小家伙，我小聲告訴你。"于是，小象把頭伸過(guò)去，"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚(yú)，我今天午飯就吃小象了！""哎呀，快放開(kāi)我！"小象哼哼著(zhù)說(shuō)。他使勁拉呀，拉呀，鼻子都拉長(cháng)了……鱷魚(yú)終于"噗"的一聲放開(kāi)了他。
鼻子真痛��！
忽然，有只蒼蠅飛來(lái)，長(cháng)鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了，長(cháng)鼻子一下就卷起一把草，送進(jìn)嘴里去了。
長(cháng)鼻子真有用！小象的兄弟姐妹們都跑來(lái)找他拉鼻子。
從那以后呀，所有的小象就都長(cháng)著(zhù)長(cháng)鼻子。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結束后，我認真反思了這節課，教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái)，我個(gè)人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
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