大班數學(xué)單數與雙數教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)單數與雙數教案，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)單數與雙數教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
2、激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、數卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡一份。
2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚；花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。
5、蜜蜂音樂(lè )、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧�。鄯湟魳�(lè )起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。）1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦�。ㄓ變悍謩e采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）
二、介紹"單數"和"雙數"的概念1、
師：我發(fā)現小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數字"1"來(lái)表示。
�。ń處煂⒂變核蜕蟻�(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應的數字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時(shí)。）3、師：現在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶）4、教師把可以通過(guò)的數字往下移。
概念介紹：
--不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè)，孤孤單單的，我們叫它單數。（同時(shí)出示字卡"單數"） 提問(wèn)：?jiǎn)螖涤心男?/p>
--可以通過(guò)的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數。（同時(shí)出示字卡"雙數"）提問(wèn)：雙數有哪些呢？
5、小結：所以1-10中單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）6、現在考考你們，3是單數還是雙數？（5、8、10）6、教師再次進(jìn)行小結：所以1-10中，單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有：2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數和雙數�，F在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊--A隊和B隊 問(wèn)題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會(huì )得到一份小禮物�，F在比賽開(kāi)始，小蜜蜂們加油了！
�。ㄒ唬┑谝惠� ：必答題請認真聽(tīng)題：
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。
�。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r(shí)面向全體進(jìn)行驗證）（二）第二輪：搶答題教師講解規則：當我說(shuō)："預備，開(kāi)始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答�；卮疱e了，機會(huì )就給另一隊。
1、請說(shuō)出1-10中最大的單數。
2、請說(shuō)出1-10中最大的雙數。
3、請說(shuō)出1-10中最小的單數和雙數。
4、請說(shuō)出比5大的單數。
5、請說(shuō)出比8小的雙數。
�。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r(shí)面向全體進(jìn)行驗證）（三）第四輪：附加題規則：兩隊各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進(jìn)行兩次）1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數的？（如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等）2、說(shuō)出身體上哪些是雙數的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）（四）比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢？（門(mén)牌號、車(chē)牌）2、（出示門(mén)牌號車(chē)牌）提問(wèn) ：這是什么？
那么它是單數還是雙數呢？
教師小結：我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數不管它有多大多長(cháng)，只要它的尾數（最后一個(gè)數）是單數，那么它就是單數。如果它的尾數是雙數，那么這一整個(gè)數就是雙數。
五、幼兒操作聯(lián)系：
停車(chē)場(chǎng)1、（出示停車(chē)場(chǎng)）現在馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多了，所以我們都倡導大家要文明停車(chē)，我們也來(lái)幫幫忙，把車(chē)牌號是單數的車(chē)停在一起，把車(chē)牌號是雙數的車(chē)停在一起，你們愿意嗎？
2、幼兒操作。
教學(xué)反思：
如何將枯燥的數學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，是數學(xué)活動(dòng)的主要目標。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張，教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：游戲是幼兒的生命，我設計的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè )的游戲中區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
小百科：?jiǎn)螖凳菙祵W(xué)中正奇數的別稱(chēng)。在數學(xué)中與雙數（正的偶數）相對，可以表示為形如2n+1的數（n為大于等于0的整數）。
大班數學(xué)單數與雙數教案2
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》指出，“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗�！苯逃艺f(shuō)：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中一天天長(cháng)大和進(jìn)步的。大班幼兒的生活內容不斷豐富，但對單雙數的認識還有各種問(wèn)題，因此，我結合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，創(chuàng )設豐富的活動(dòng)環(huán)境，在游戲中進(jìn)行有趣、有效的數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.幼兒在游戲中體驗參加數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.通過(guò)觀(guān)察、討論、操作，區分10以?xún)葐坞p數
3.培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學(xué)活動(dòng)中的分析總結能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、討論、操作，區分10以?xún)葐坞p數
難點(diǎn)：培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學(xué)活動(dòng)中的分析總結能力。
活動(dòng)準備
若干個(gè)紐扣、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡
活動(dòng)過(guò)程
一、探索游戲，激發(fā)興趣
1.游戲大把抓扣子，認識單雙數。
請幼兒大把抓到扣子后，數一數扣子的數量，選擇相應的數字卡片。
2.幼兒探索，發(fā)現問(wèn)題。
什么樣的是單數？
什么樣的是雙數？
通過(guò)讓幼兒自主探索，提出問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，并請幼兒進(jìn)行總結，最后教師小結。
小結：兩個(gè)兩個(gè)的數，剩下一個(gè)的是單數。兩個(gè)兩個(gè)的數剛好的數完的是雙數。
二、區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
1.將幼兒分為兩人一組，讓幼兒合作探討，判斷圖形塑料片的數量是單數還是雙數，并將結果記錄下來(lái)。
2.教師引導幼兒觀(guān)察、討論單雙數的排列規律，最后得出結論。
10以?xún)鹊膯坞p數：一個(gè)單數一個(gè)雙數，一個(gè)單數一個(gè)雙數。
三、游戲我是小法官
針對幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好制作精美的動(dòng)態(tài)PPT圖片，讓幼兒判斷圖中的物體是幾個(gè)，單數還是雙數。
小矮人——7——單數 小貓——6——雙數
蝴蝶——2——雙數 兔子——3——單數
拿花小貓——4——雙數 蘋(píng)果——9——單數
星星——10——雙數 小鳥(niǎo)——8——雙數
四、游戲《抱雙躲單》
游戲規則：當老師說(shuō)雙數時(shí)兩個(gè)小朋友抱在一起；當老師說(shuō)單數時(shí)一個(gè)人蹲下來(lái)。
讓幼兒在快樂(lè )的環(huán)境中結束本節活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數，哪些是雙數
大班數學(xué)單數與雙數教案3
活動(dòng)目標：
1、能初步區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
2、在小組活動(dòng)中能邊做邊講操作過(guò)程。
活動(dòng)準備：
學(xué)具：紅色圓片(1——10)
教具：積木、雪花片若干 1——10的圓點(diǎn)卡片 球一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一集體活動(dòng)
1、認識單、雙數
(出示圓片、見(jiàn)書(shū)圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個(gè)紅圓片，誰(shuí)
會(huì )用數字來(lái)表示?”(請幼兒在每行圓片下放上相應的數字)“你是怎么數的?”(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)每排圓片的數目)
“小圓片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊吧”(教師示范兩兩排列，方法是把最上面一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)配對，如果是單數會(huì )有一個(gè)不能成對)
“現在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個(gè)兩個(gè)排整齊了，誰(shuí)來(lái)為后面每行的圓片兩兩排隊?”“看看哪些數兩個(gè)兩個(gè)配對后有一個(gè)是單的，哪些數兩個(gè)兩個(gè)配對后沒(méi)有單的?”(幼兒操作，并提示幼兒進(jìn)行觀(guān)察)
總結：兩兩配對后，有一個(gè)單的就叫單數，兩兩配對后沒(méi)有單的叫雙數。
2、區別10以?xún)鹊膯�、雙數
�、俜謩e指單數和雙數引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察、討論。
�、谡f(shuō)一說(shuō)：教師任指某一數，引導幼兒觀(guān)察�！八菐�?排成什么樣子?
是單數還是雙數?”
二幼兒操作
擺積木：教師出題如：請你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)
請給這7個(gè)積木兩個(gè)兩個(gè)手拉手排隊。排好之后，看一看，它們排出來(lái)的隊伍是怎樣的，這個(gè)數字是單數還是雙數，你是怎么看出來(lái)的?
(以這樣的方式出題，讓幼兒通過(guò)擺放不同數量的積木或雪花片，進(jìn)一步感知單、雙數)
三游戲：傳球
玩法：教師搖鈴鼓，幼兒傳球，鼓聲停，球傳到誰(shuí)的手上，誰(shuí)就到老師
手中抽取一張圓點(diǎn)卡，數一數告訴大家是幾個(gè)圓點(diǎn)，幾是單數(或雙數)(游戲可反復進(jìn)行)
四結束部分
總結：今天，我們認識了單數和雙數，數兩兩配對后有一個(gè)是單的就叫
單數，兩兩配對后沒(méi)有單的就叫雙數。單數有：1、3、5、7、9，雙數有：2、4、6、8、10.
2、收拾用具，結束本次活動(dòng)。
大班數學(xué)單數與雙數教案4
設計意圖：
數字對幼兒來(lái)說(shuō)是空洞枯燥，但幼兒對生活中的物品充滿(mǎn)了樂(lè )趣，于是我將一個(gè)個(gè)的數字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，讓幼兒通過(guò)自己的親身經(jīng)驗來(lái)感受單、雙數的概念、并區分10以?xún)鹊膯�、雙數，本次活動(dòng)設計的主導是讓幼兒在游戲的情景中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
依據：《指南》提出成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等等。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒嘗試操作，能熟練區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
2、培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。
3、體會(huì )數學(xué)的`生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準備：
1、課件、音樂(lè )《小樹(shù)葉》、玩具小火車(chē)。
2、幼兒分組操作材料（樹(shù)葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋）依據：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現事物簡(jiǎn)單的排序規律，并嘗試創(chuàng )造新的排列規律；同時(shí)，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
正確區分10以?xún)鹊膯坞p數，知道兩相配的是雙數，余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數。
依據：《指南》指出5-6歲能發(fā)現生活中許多問(wèn)題都可以用數學(xué)的方法來(lái)解決，體驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮愿枨鷮牖顒�(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
�。ǘ⿲W(xué)習新知，讓幼兒找出10以?xún)鹊膯螖�、雙數。
1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數，什么是雙數。
2、幼兒分組操作（小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品），嘗試區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
�。ㄈ╅_(kāi)火車(chē)體驗學(xué)數學(xué)快樂(lè )，結束教學(xué)。
依據：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數學(xué)，幼兒每天接觸的各種事物都會(huì )和數、量、形有關(guān)，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。
大班數學(xué)單數與雙數教案5
一、活動(dòng)名稱(chēng)：認識單數、雙數
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圈畫(huà)、數數活動(dòng)區分單雙數。
2、能正確判斷身體器官的單雙數。
3、能發(fā)現周?chē)h(huán)境中的物體的單雙數并學(xué)會(huì )記錄。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、思維力和動(dòng)手操作的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
6、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
三、活動(dòng)準備：
1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫(huà)著(zhù)不同的圖畫(huà)，數量為1至10，每組1—10的數字卡片一套，每人筆一支。
2、教師演示的圖片一套。
3、幼兒每人一個(gè)小布袋，里面裝著(zhù)不同數量的小物品，數量為1——10不等。
4、教室里有意識的擺放不同數量的物品。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始：聽(tīng)音樂(lè )《找朋友》進(jìn)教室坐好，今天老師給小朋友帶來(lái)了許多小動(dòng)物，它們也要找好朋友，請我們來(lái)幫助它們吧！
�。ǘ┗静糠郑豪蠋熛劝�10張圖片分別貼到磁板上，請幾個(gè)小朋友分別給貼上相應的數字，再教小朋友用圈畫(huà)的方法看看哪張圖片上的小動(dòng)物沒(méi)找到好朋友，把沒(méi)有找到好朋友的圖畫(huà)找出來(lái)，并按從小到大的順序排成一排，再把找到好朋友的圖片找出來(lái)，也按從小到大的順序排成一排。通過(guò)觀(guān)察問(wèn)小朋友發(fā)現了什么問(wèn)題？讓幼兒先自由發(fā)言，最后老師講解：1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個(gè)沒(méi)有找到朋友的，你看剩下一個(gè)多孤單呀，我們給這些數字起個(gè)名字吧？幼兒討論，最后由老師總結：兩個(gè)兩個(gè)數剩下一個(gè)不能配成對的，這樣的數字就叫單數。小朋友記住單數有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動(dòng)物都成雙成對的，它們多高興呀，我們也給這樣的數字起個(gè)名字吧？幼兒討論，最后由老師總結：兩個(gè)兩個(gè)數都能成對，像這樣的數我們就叫它雙數。小朋友記住雙數有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友數東西時(shí)，兩個(gè)兩個(gè)數，這種方法數得很快，現在小朋友知道了哪些是單數，那些是雙數？你再告訴老師一遍好嗎？
2、操作練習
�。�1）發(fā)給每組一套圖片，請小朋友給每張圖片貼上相應的數字，并用圈畫(huà)的方式分別找出單數、雙數的圖片，按從小到大的順序排成一排，看哪組合作的好，完成的出色。
�。�2）老師還給小朋友每人準備了一份禮物，這些禮物也有單數、雙數，請小朋友拿出數一數一共是多少？是單數還是雙數？為什么？
�。�3）請小朋友把禮物收好，唱一首歌曲《我的身體》活動(dòng)一下，找一找身體上的單數、雙數，請小朋友看看自己和別的小朋友身上什么是雙數、單數？如一個(gè)頭是單數，兩只耳朵是雙數，十個(gè)手指頭是雙數，并告訴老師和小朋友你是怎樣知道的？
�。�4）小朋友真聰明都學(xué)會(huì )了認識單數和雙數現在發(fā)給小朋友每人一張圖畫(huà)紙看看教室里什么東西是雙數、什么東西是單數？記錄下來(lái)，講給老師聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)記得最清楚，一看就知道單數或者雙數。
�。ㄈ┙Y束部分：講評幼兒的記錄情況，并讓幼兒回家把看到的雙數和單數記錄下來(lái)，來(lái)園告訴老師。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習。
2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習單雙數，并運用了觀(guān)察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說(shuō)出20以?xún)鹊臄底质菃螖颠�是雙數。直接運用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個(gè)數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問(wèn)題。
大班數學(xué)單數與雙數教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作、游戲，要求幼兒能迅速區別出10以?xún)鹊膯螖�、雙數。
2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
幾何圖形掛件一人一個(gè)，數字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)知識宮，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著(zhù)的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。
二、復習單數和雙數。
1、通過(guò)觀(guān)察，繼續感知什么是單數，什么是雙數。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚(yú)，5只烏龜）
幼兒回答，教師歸納。
2、思考：你們掛著(zhù)的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？
3、游戲：抱一抱
�。�1）規則：教師任一出示1—10中的一個(gè)數字，幼兒根據數字做相應的動(dòng)作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個(gè)人抱一起）
�。�2）游戲反復進(jìn)行，教師不斷變化數字，期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。
三、變魔術(shù)：
師：小朋友真了不起，知識宮的問(wèn)題都難不到你們�，F在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎？變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽(tīng)好老師告訴你們怎么變。
四、開(kāi)火車(chē)游戲，出知識宮。
活動(dòng)反思：
本節課的教學(xué)內容是認識單雙數。我在上課時(shí)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，通過(guò)圈畫(huà)點(diǎn)數圖，發(fā)現不同，然后讓學(xué)生進(jìn)行對比觀(guān)察，通過(guò)引導幼兒觀(guān)察、比較、分析，發(fā)現規律，總結出比較抽象的單數和雙數的概念。在學(xué)習中幼兒通過(guò)小組合作學(xué)習來(lái)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。教師再加以強化，幼兒的印象就比較深。然后用動(dòng)畫(huà)出示菜園里的各種蔬菜的不同數量，在此基礎上提出問(wèn)題，這樣學(xué)生比較有興趣，學(xué)習的積極性也比較高，很快就熟記哪些數是單數，哪些數是雙數
在鞏固理解單雙數時(shí)，我設計了觀(guān)看課件摸寶貝手指游戲。在學(xué)習中幼兒的積極性很高，能夠根據我的要求完成任務(wù)。在學(xué)習中我沒(méi)有為幼兒提供更多的材料與時(shí)間讓幼兒去主動(dòng)探索，只是將幼兒圍繞我的思路進(jìn)行學(xué)習，在學(xué)習中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數的學(xué)習。
大班數學(xué)單數與雙數教案7
活動(dòng)目標：
1、認識單數和雙數，可以加深幼兒對數的理解，從而培養幼兒的計數能力。
2、重點(diǎn)和難點(diǎn)是：通過(guò)直觀(guān)教具，讓幼兒理解單數和雙數的含義，知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )：鋼琴曲歡樂(lè )頌
2、鈴鼓
3、各種數量不同的圖形卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、用手腕轉動(dòng)的音樂(lè )集中幼兒的注意力
2、通過(guò)直觀(guān)演示，讓小朋友從1數到10。
3、教師首先出示單數的圖片，然后出示雙數的圖片。
告訴幼兒（1、3、5、7、9）是單數。（2、4、6、8、10）是雙數。
4、鞏固：讓幼兒從1——10的數字里分類(lèi)出哪些是單數，哪些是雙數。
5、玩游戲“傳口袋”，鞏固認識單數和雙數。敲鈴鼓，鈴鼓聲音停了，口袋在那個(gè)小朋友手上就要從口袋里抽出一個(gè)卡片，說(shuō)說(shuō)是單數還是雙數。
大班數學(xué)單數與雙數教案8
一 活動(dòng)目標：
1. 在活動(dòng)中理解單數和雙數的含義。
2. 能區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
二 活動(dòng)準備：
1 幼兒自己制作的瓢蟲(chóng)（人手一個(gè)），記錄紙
2 大瓢蟲(chóng)（背上沒(méi)有黑點(diǎn)），筆、數字卡
三 活動(dòng)過(guò)程：
1 單數和雙數
教師借助大瓢蟲(chóng)告訴孩子，大瓢蟲(chóng)身上的黑點(diǎn)能兩兩對應的，那么這個(gè)數就是雙數；有一個(gè)黑點(diǎn)多出來(lái)的，那么這個(gè)數就是單數。
請幼兒在自己制作的瓢蟲(chóng)上嘗試，看看從1到10中，哪幾個(gè)數是雙數，哪幾個(gè)數是單數，并把結果記錄在記錄紙上。
2 集體學(xué)習，進(jìn)行糾正
教師在大瓢蟲(chóng)上演示過(guò)程，幫助幼兒核對、糾正。
�。�1、3、5、7、9是單數；2、4、6、8、10是雙數。
提問(wèn)：“我們身體上什么是單數，什么是雙數？”
3. 游戲
教師任意出示1—10內的一個(gè)數字卡，幼兒識別是單數還是雙數，然后用動(dòng)作表示。如：?jiǎn)螖蹬氖�，雙數跺腳。
大班數學(xué)單數與雙數教案9
設計意圖：
單數和雙數是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內容，但是當時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數表示相應的數字而沒(méi)有深入。奇數和偶數在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數、雙數)，但在教材中只有很少的一點(diǎn)內容。單數和雙數有哪些性質(zhì)?學(xué)習單數和雙數可以解決哪些問(wèn)題呢?教材中并沒(méi)有涉及到。為了讓幼兒對單數和雙數有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進(jìn)行一下補充。因此設計了《單數和雙數》這一節數學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗來(lái)感受單雙數的概念，并區分10以?xún)鹊膯坞p數，是本次活動(dòng)設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養成自覺(jué)遵守規則的習慣，初步體驗，感受單雙數，理解單雙數的含義。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
2、激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、數卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數、雙數字卡一份。
2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。
5、蜜蜂音樂(lè )、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧!(蜜蜂音樂(lè )起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)
2、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)
二、介紹"單數"和"雙數"的概念
1、師：我發(fā)現小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數字"1"來(lái)表示。
(教師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應的數字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時(shí)。)
3、師：現在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶)
4、教師把可以通過(guò)的數字往下移。
概念介紹：
不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè)，孤孤單單的，我們叫它單數。(同時(shí)出示字卡"單數") 提問(wèn)：?jiǎn)螖涤心男?
可以通過(guò)的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數。(同時(shí)出示字卡"雙數")提問(wèn)：雙數有哪些呢?
5、小結：所以1-10中單數有：1 3 5 7 9 ;雙數有： 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現在考考你們，3是單數還是雙數?(5、8、10)6、教師再次進(jìn)行小結：所以1-10中，單數有：1 3 5 7 9 ;雙數有：2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認識了單數和雙數�，F在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊A隊和B隊 問(wèn)題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會(huì )得到一份小禮物�，F在比賽開(kāi)始，小蜜蜂們加油了!
(一)第一輪 ：必答題請認真聽(tīng)題：
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。
(注：對幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗證)
(二)第二輪：搶答題教師講解規則：當我說(shuō)："預備，開(kāi)始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答�；卮疱e了，機會(huì )就給另一隊。
1、請說(shuō)出1-10中最大的單數。
2、請說(shuō)出1-10中最大的雙數。
3、請說(shuō)出1-10中最小的單數和雙數。
4、請說(shuō)出比5大的單數。
5、請說(shuō)出比8小的雙數。
(注：對幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗證)
(三)第四輪：附加題規則：兩隊各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)
1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數的?(如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等)
2、說(shuō)出身體上哪些是雙數的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)
(四)比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢?(門(mén)牌號、車(chē)牌)
2、(出示門(mén)牌號車(chē)牌)提問(wèn) ：這是什么?
那么它是單數還是雙數呢?
教師小結：我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數不管它有多大多長(cháng)，只要它的尾數(最后一個(gè)數)是單數，那么它就是單數。如果它的尾數是雙數，那么這一整個(gè)數就是雙數。
五、幼兒操作聯(lián)系：停車(chē)場(chǎng)
1、(出示停車(chē)場(chǎng))現在馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多了，所以我們都倡導大家要文明停車(chē)，我們也來(lái)幫幫忙，把車(chē)牌號是單數的車(chē)停在一起，把車(chē)牌號是雙數的車(chē)停在一起，你們愿意嗎?
2、幼兒操作。
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：數學(xué)教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！本V要中體現出來(lái)的數學(xué)教育的新目標和教育價(jià)值，要求我們教師轉變教育觀(guān)念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數學(xué)感和數學(xué)意識，于是我采用多種游戲開(kāi)式開(kāi)展了此項活動(dòng)。
如何將枯燥的數學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，是數學(xué)活動(dòng)的主要目標。我給孩子們上了一節數學(xué)活動(dòng)《認識單雙數》。在設計活動(dòng)時(shí)，我就以游戲為活動(dòng)的主要形式，充分考慮了活動(dòng)的趣味性和操作性。
一、活動(dòng)前，導入環(huán)節我帶領(lǐng)孩子們玩了“找朋友”的游戲，初步感知"單、雙"的含義。
1、我先出示了一張小兔子的的圖片，請幼兒觀(guān)察，小兔子怎么了？原來(lái)小兔子少了鼻子、尾巴、少了一只耳朵、一只眼睛。請小朋友幫忙添畫(huà)上。
2、請小朋友們找找自己身體哪個(gè)部位是成雙成對的？（眼睛、眉毛、手、胳膊、腿、腳）
3、請小朋友們再找找自己身體哪個(gè)部位不是成雙成對的就一個(gè)？（鼻子、嘴巴）。
二：活動(dòng)中，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒自己動(dòng)手操作
1、我出示兩張帶有小紅花的圖片（一張單數圖片和一個(gè)雙數圖片），讓幼兒數數圖片上的小紅花的個(gè)數，并貼上相應的數卡。這讓幼兒鞏固了小紅花與數的相對應。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對小紅花的圖片進(jìn)行圈畫(huà)，要求是讓圖片上的小紅花兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。
2、我創(chuàng )設了“抽大小獎”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動(dòng)中感知理解單雙數的概念，在操作中區分單雙數。并在此基礎上進(jìn)一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找周?chē)h(huán)境中哪些物體是單數，哪些東西上雙數，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )了單雙數。
3、我采用平時(shí)幼兒排隊的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊，看一看排到哪里時(shí)變成了一個(gè)幼兒，那么這個(gè)數就是單數；接下來(lái)我又請幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個(gè)兩個(gè)排隊，看一看自己的雪花片的數量是單數還是雙數，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請幼兒拿著(zhù)自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )了單雙數。
大班數學(xué)單數與雙數教案10
活動(dòng)目標：
1.初步理解單數雙數的含義，區別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
2.尋找生活中的單數和雙數。
3.提高觀(guān)察能力，培養認真探究的精神。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗準備：認識10以?xún)鹊臄怠?/p>
2.物質(zhì)材料準備： 教師：ppt. 幼兒：寫(xiě)有1~10的數字操作板人手一份，練習紙若干，彩色筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入 1.讓幼兒說(shuō)說(shuō)有幾動(dòng)物？用數子幾來(lái)表示？（6、7） 今天我們班來(lái)了許多小客人，有誰(shuí)呢？可以用數字幾來(lái)表示？這幾只小動(dòng)物想請王老師幫它們兩只兩只找朋友，都能找到嗎？
【評析】：引導幼兒玩“幫小動(dòng)物找朋友”的游戲，初步感知單、雙數，把枯燥乏味的數學(xué)活動(dòng)趣味化、游戲化，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性。
二、幼兒操作，教師巡回指導。
1.現在老師還請了許多小動(dòng)物和有1~10數字的板，請小朋友按板上的數字幫它們兩個(gè)兩個(gè)找朋友，都能夠找到朋友的在相應的數字上畫(huà)一個(gè)圓圈，有一個(gè)不能找到朋友，要單獨排的數字不要畫(huà)。
2.幼兒說(shuō)說(shuō)是不是每個(gè)數字的動(dòng)物都能兩個(gè)兩個(gè)排在一起？
【評析】：《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的指導要點(diǎn)中明確指出：“學(xué)習科學(xué)的過(guò)程應該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，教師要讓幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題�！� 在活動(dòng)中，教師提供豐富的操作材料，讓幼兒按板上的數字繼續幫小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè)找朋友，并提出都能夠找到朋友的在相應的數字上畫(huà)一個(gè)圓圈，有一個(gè)不能找到朋友，要單獨排的數字不要畫(huà)。幼兒在操作過(guò)程中，通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)一步理解了單、雙數的含義。
三、游戲：鞏固單數、雙數----游戲“抱雙、蹲單” 規則：如果教師念的是單數，就蹲下來(lái)，如果教師念的是雙數，就站起來(lái)用雙手抱住手臂。
【評析】：玩“抱雙蹲單”的游戲，讓幼兒用不同的肢體動(dòng)作，感受和表現單、雙數的不同。在游戲中，幼兒情緒高漲，活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性被充分調動(dòng)起來(lái)，并且在游戲中進(jìn)一步鞏固了對單、雙數理解。
四、尋找自己身上或周?chē)h(huán)境中哪些東西是單數的、那些是雙數的。
五、尋找電話(huà)號碼中的單數、雙數 現在請你們在紙上寫(xiě)上自己爸爸或媽媽的電話(huà)號碼，并在雙數上畫(huà)上圈圈，畫(huà)完后說(shuō)說(shuō)單數分別是那些數字，雙數號碼是哪些數字。
【評析】：在自己身上或周?chē)h(huán)境中尋找單、雙數，還有寫(xiě)自己爸爸媽媽的電話(huà)號碼，說(shuō)說(shuō)哪些號碼是單數，哪些號碼是雙數，教師運用多種教學(xué)方法，構建生活化的教學(xué)情境，讓幼兒把學(xué)到的知識運用到實(shí)際生活中，激發(fā)了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
六、活動(dòng)延伸。
今天我們認識了單數和雙數，學(xué)習了這個(gè)本領(lǐng)在我們的生活中會(huì )非常有用，現在我們到外面去看看，哪些東西是單數的，哪些東西是雙數的吧！
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)： 《綱要》中明確指出：“數學(xué)教育的目標是能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體會(huì )到數學(xué)的重要和有趣�！币虼嗽摻處熢谠O計本次活動(dòng)時(shí)充分考慮了活動(dòng)的趣味性和操作性，讓幼兒在寬松的氛圍和游戲中感知認識10以?xún)鹊膯坞p數。
一、注重活動(dòng)游戲性、趣味性。
前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家克魯普斯卡婭說(shuō)過(guò)：“游戲對于兒童是學(xué)習，是重要的教育形式�！�
在活動(dòng)一開(kāi)始，教師創(chuàng )設“幫小動(dòng)物找朋友”的游戲，并利用白板教學(xué)的優(yōu)勢，讓幼兒幫助小動(dòng)物兩兩配對，引導幼兒初步感知單、雙數的含義，把枯燥乏味的數學(xué)活動(dòng)趣味化、游戲化，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性。
其次玩“抱雙蹲單”的游戲，引導幼兒用不同的肢體動(dòng)作，感受和表現單、雙數的不同，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固了對單、雙數理解。結合游戲進(jìn)行數學(xué)教育，可以使幼兒擺脫枯燥抽象的數量概念，在歡快、輕松有趣的氣氛中參與、體驗、感受和學(xué)習初步的數學(xué)知識。在游戲中，幼兒情緒高漲，活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性被充分調動(dòng)起來(lái)。
二、注重活動(dòng)的操作性。
心理學(xué)家皮亞杰認為：“思維從動(dòng)作開(kāi)始，切斷了與活動(dòng)之間的聯(lián)系，思維就不能發(fā)展�！眲�(dòng)手操作是一種特殊的認知活動(dòng)，幼兒借助手的活動(dòng)能夠實(shí)現和反映其內部的思維活動(dòng)，讓多種感官參與學(xué)習改變了“耳聽(tīng)口說(shuō)”的學(xué)習模式，幼兒的很多經(jīng)驗正是在動(dòng)手操作中形成的。
在活動(dòng)中，教師提供豐富的操作材料，讓幼兒在動(dòng)手操作中，通過(guò)想一想、圈一圈、說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，通過(guò)自己的體驗來(lái)探索理解單、雙數的含義，既活躍了幼兒的思想，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習的積極性。
三、注重活動(dòng)的生活經(jīng)驗性。
《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的指導要點(diǎn)中明確指出：“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！庇變簲祵W(xué)活動(dòng)就是來(lái)源于生活，與生活相聯(lián)系的。
1.在自己身上尋找單、雙數。
對于自己的身體，大班的孩子充滿(mǎn)著(zhù)興趣。當老師提出在自己上尋找單、雙數時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)爭先恐后地說(shuō)“我有兩個(gè)彎彎的眉毛，我有一個(gè)鼻子，兩個(gè)鼻孔，我有10個(gè)手指，我有兩條大腿，我有10個(gè)腳趾頭，我的衣服上有3顆紐扣......等等，在找找說(shuō)說(shuō)中，激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣。
2.在爸爸媽媽的電話(huà)號碼里尋找單、雙數。
引導幼兒在爸爸媽媽的電話(huà)號碼里尋找單、雙數，這和幼兒的生活密切相關(guān)，幼兒為之非常感興趣。教師根據數學(xué)活動(dòng)的內容，結合幼兒的生活經(jīng)驗，設計充滿(mǎn)生活化氣息的教學(xué)情境，關(guān)注數學(xué)知識和幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)系，讓幼兒在學(xué)會(huì )數學(xué)知識的同時(shí)，去解決與之有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，使幼兒切實(shí)體驗到身邊有數學(xué)，真正體現了知識學(xué)習和知識應用相結合，讓幼兒在學(xué)習數學(xué)的同時(shí)感受到數學(xué)的趣味和作用，激發(fā)和培養了幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，促進(jìn)了幼兒數學(xué)思維的發(fā)展。
建議：教師的數學(xué)概念的表述需更加嚴謹。
當幼兒在游戲和操作中獲得認知時(shí)，需要教師用嚴謹簡(jiǎn)明的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結，來(lái)幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗，但該教師在語(yǔ)言組織上缺乏思考，不夠簡(jiǎn)明清晰嚴謹。如在介紹分組材料及操作方法時(shí)，講解得不夠簡(jiǎn)明清晰，導致幼兒對操作的要求不夠清楚，好些幼兒在操作過(guò)程中未達到理想的操作效果。
大班數學(xué)單數與雙數教案11
活動(dòng)目標：
1、認識10以?xún)鹊膯坞p數。
2、在操作中理解并區分10以?xún)鹊膯坞p數，
3、能尋找生活中的單數和雙數的物體。
活動(dòng)準備：
1、課件
2、單雙數1——10的數字卡、小動(dòng)物卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指數“10個(gè)小朋友”
2、1——10報數
3、出示單數圖，與幼兒共同觀(guān)察，發(fā)現10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
教師：數一數每欄中都有多少張笑臉，把他們兩個(gè)兩個(gè)圍在一起，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么規律。與幼兒共同小結，凡是兩個(gè)兩個(gè)地數完就是雙數，還余下一個(gè)就是單數。
教師：說(shuō)1——10中的那些是單數，那些是雙數。
二、游戲：
1、小動(dòng)物找隊：引導幼兒把1——10帶數字的小動(dòng)物找到自己的隊，單數為白菜隊，雙數為蘿卜隊。
2、搭橋：雙數動(dòng)物與蘿卜隊（雙數隊）連，單數動(dòng)物與白菜隊（單數隊）相連。
3、我會(huì )想：1——10號小朋友出來(lái)站隊，單數一隊，雙數一隊按順序站好，把一位小朋友藏起來(lái)，讓幼兒推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同種方法推理雙數。
三、動(dòng)一動(dòng)，找一找
1、把自己課前準備的十個(gè)小東西拿出來(lái)，擺一擺單數和雙數，并說(shuō)一說(shuō)。
2、引導幼兒尋找身邊單數與雙數的物品。
四、連一連，畫(huà)一畫(huà)
情幼兒看自己身上的數字號碼，找到自己是白菜隊的成員還是蘿卜隊的成員。
教學(xué)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)結合幼兒日常生活來(lái)學(xué)習單雙數，并運用觀(guān)察法，游戲法、賞識激勵法，特別是操作法是運用，是突破重難點(diǎn)的一個(gè)不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極碳素。
2、幼兒能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，為小動(dòng)物、小伙伴和自己找隊，幼兒表現出高昂的情緒。教具的運用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是幼兒付出智力上的努力能獨立完成的。在操作中，幼兒能自己開(kāi)動(dòng)腦筋碳素知識，獲得經(jīng)驗，并運用各種感言參與，多種智能得到了發(fā)展和提高。
3、本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中收尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗和收菜為主題，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數，豐富多彩的形式使抽象知識變得生動(dòng)，形象起來(lái)，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習。
大班數學(xué)單數與雙數教案12
活動(dòng)目標：
1、在游戲中復習10以?xún)鹊膯坞p數，知道單雙數的含義。
2、能熟練區別單雙數，并會(huì )用標記表示。
3、體驗分組活動(dòng)的樂(lè )趣，知道如何整理自己的操作材料。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件玉米粒表格
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入師：小朋友們好？
幼：老師好。
師：今天有一位神秘的客人來(lái)了，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)�。ㄓ^(guān)看課件）師：哇！是誰(shuí)呀？
幼：麥兜。
麥兜：小朋友們好！我想請你們去春田花花幼兒園做客，你們愿意嗎？
幼：愿意。
師：那么我們出發(fā)吧。
二、認識單數雙數麥兜：要去春田花花幼兒園需要穿過(guò)一片森林哦。
師：咦？前面是誰(shuí)呀？
幼：是小兔子。
師：那我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小兔子在做什么呢？
師、幼：小兔子，你在做什么呀？（拔蘿卜）（點(diǎn)擊圖片）兔子：我在撥蘿卜，你們可以幫幫我媽?zhuān)?/p>
師：小朋友，要不要幫助它呀？
幼：要。
師：那我們一起幫兔子撥蘿卜吧！
幼：好！
兔：謝謝小朋友們！現在請你們幫我把蘿卜分別放進(jìn)相對應的表格下面，看看他們有什么不一樣的地方？（請個(gè)別幼兒上前操作）（識別雙數、單數）師：那小朋友們，現在蘿卜已經(jīng)擺放好了，請你幫他們找好朋友，，把表格下的胡蘿卜兩個(gè)兩個(gè)圈出來(lái)。如果兩個(gè)兩個(gè)好朋友在一起了，那就是雙數，如果多出來(lái)了一個(gè)，那就是單數。
�。ㄓ變荷锨安僮鳎┬〗Y：雙數是兩個(gè)兩個(gè)好朋友在一起，而單數是其他好朋友都找到了伙伴，那如果多出來(lái)了一個(gè)伙伴，那么這就是單數。
三、鞏固練習（點(diǎn)擊圖片）師：現在我們已經(jīng)來(lái)到了春田花花幼兒園門(mén)口了，快看！誰(shuí)迎接我們來(lái)了？
幼：麥兜。
麥兜：小朋友們好！歡迎你們來(lái)到春田花花幼兒園，為了表示我們春田花花幼兒園對你們的歡迎，我們準備了一個(gè)小小的游戲，每一組的桌上都有一份玉米粒，還有兩張表格，1號表格，請你們把玉米粒擺放在相對應數字下面的格子里，2號表格，請你們找出來(lái)的單數和雙數分別寫(xiě)在表格里。
�。ㄓ變翰僮�，分辨單數雙數，看看從1 ~10中，那些是單數，那些是雙數。請一位幼兒到前面操作）（幼兒的表格全部拿到黑板上展示）小結：我們在這些表格里發(fā)現了，其實(shí)，看一個(gè)數字是單數還是雙數，我們有一個(gè)辦法，那就是2個(gè)2個(gè)的給他找朋友，如果全都能找到朋友，那這個(gè)數字就是雙數，比如2、4、6；2個(gè)2個(gè)地找朋友后，還有一個(gè)孤孤單單的找不到朋友的數字呢就是單數。
師：小朋友，現在你知道什么是單數雙數了嗎？
幼：明白了。
麥兜：青龍中心幼兒園的小朋友可都真聰明��！待會(huì )兒你們每個(gè)人都可以領(lǐng)取一枚我們春田花花幼兒園的勛章哦！
接下來(lái)就請你們欣賞一下我們春田花花合唱團的小合唱吧！不過(guò)，欣賞小合唱時(shí)，也要請你們仔細觀(guān)察一下我們合唱團三排人數分別是單數還是雙數。
�。ㄓ變河^(guān)看并找出單數、雙數）四、游戲“捉單不捉雙”
師：今天小朋友玩的非常開(kāi)心，麥兜也一樣，他想要邀請咱們一起玩一個(gè)游戲，名字叫做“捉單不捉雙”，待會(huì )兒麥兜來(lái)捉人，其他小朋友要根據單數和雙數的排列抱在一起，如果抱在一起的人數是雙數，那么你們就安全了，但如果抱在一起的人數是單數，那么你們就被淘汰嘍！
教學(xué)反思：
單數、雙數在生活中隨處可見(jiàn)，只要告訴幼兒?jiǎn)�、雙數的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式，幼兒在活動(dòng)中永遠是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂(lè )意去尋找發(fā)現，這是活動(dòng)設計的關(guān)鍵�；顒�(dòng)的目標實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現，特別是“尋找身體上的單雙數”我覺(jué)得非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習的反映。
大班數學(xué)單數與雙數教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒嘗試操作，能熟練區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
2、培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、課件、音樂(lè )《小樹(shù)葉》、玩具小火車(chē)。
2、幼兒分組操作材料（樹(shù)葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋）
重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確區分10以?xún)鹊膯坞p數，知道兩相配的是雙數，余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以歌曲導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
二、學(xué)習新知，讓幼兒找出10以?xún)鹊膯螖�、雙數。
1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數，什么是雙數。
2、幼兒分組操作（小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品），嘗試區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
三、開(kāi)火車(chē)體驗學(xué)數學(xué)快樂(lè )，結束教學(xué)。
活動(dòng)反思：
首先我以歌曲導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，自然導入新知，其次我運用課件讓幼兒學(xué)習新知，最后我引導幼兒進(jìn)入操作區鞏固新知。
大班數學(xué)單數與雙數教案14
設計意圖：
單數和雙數是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內容，但是當時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數表示相應的數字而沒(méi)有深入。奇數和偶數在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數、雙數)，但在教材中只有很少的一點(diǎn)內容。單數和雙數有哪些性質(zhì)?學(xué)習單數和雙數可以解決哪些問(wèn)題呢?教材中并沒(méi)有涉及到。為了讓幼兒對單數和雙數有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進(jìn)行一下補充。因此設計了《單數和雙數》這一節數學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗來(lái)感受單雙數的概念，并區分10以?xún)鹊膯坞p數，是本次活動(dòng)設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養成自覺(jué)遵守規則的習慣，初步體驗，感受單雙數，理解單雙數的含義。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
2、激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。
活動(dòng)準備：
1、數卡1—10(大的兩份，小的兩份);單數、雙數字卡一份。
2、分別畫(huà)有1—10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。
5、蜜蜂音樂(lè )、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、蜜蜂采蜜
師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧!(蜜蜂音樂(lè )起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)
1、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)
二、介紹“單數”和“雙數”的概念
1、師：我發(fā)現小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數字“1”來(lái)表示。
(教師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按1—10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應的數字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2—3個(gè)小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時(shí)。)
3、師：現在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎?(教師從1—10依次用手指通過(guò)花蜜桶)
4、教師把可以通過(guò)的數字往下移。
概念介紹：
不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè)，孤孤單單的，我們叫它單數。(同時(shí)出示字卡“單數”)提問(wèn)：?jiǎn)螖涤心男?
可以通過(guò)的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數。(同時(shí)出示字卡“雙數”)
提問(wèn)：雙數有哪些呢?
5、小結：所以1—10中單數有：13579;雙數有：246810(教師邊指幼兒邊念)
6、現在考考你們，3是單數還是雙數?(5、8、10)
6、教師再次進(jìn)行小結：所以1—10中，單數有：13579;雙數有：246810
三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認識了單數和雙數�，F在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊A隊和B隊問(wèn)題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會(huì )得到一份小禮物�，F在比賽開(kāi)始，小蜜蜂們加油了!
(一)第一輪：必答題
請認真聽(tīng)題：
1、請兩隊的兩位小朋友找出1—10中所有的單數。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1—10中所有的雙數。
(注：對幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗證)
(二)第二輪：搶答題
教師講解規則：當我說(shuō)：“預備，開(kāi)始”后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答�；卮疱e了，機會(huì )就給另一隊。
1、請說(shuō)出1—10中最大的單數。
2、請說(shuō)出1—10中最大的雙數。
3、請說(shuō)出1—10中最小的單數和雙數。
4、請說(shuō)出比5大的單數。
5、請說(shuō)出比8小的雙數。
(注：對幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗證)
(三)第四輪：附加題
規則：兩隊各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)
1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數的?(如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等)
2、說(shuō)出身體上哪些是雙數的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)
(四)比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢?(門(mén)牌號、車(chē)牌)
2、(出示門(mén)牌號車(chē)牌)提問(wèn)：這是什么?
那么它是單數還是雙數呢?
教師小結：我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數不管它有多大多長(cháng)，只要它的尾數(最后一個(gè)數)是單數，那么它就是單數。如果它的尾數是雙數，那么這一整個(gè)數就是雙數。
五、幼兒操作聯(lián)系：停車(chē)場(chǎng)
1、(出示停車(chē)場(chǎng))現在馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多了，所以我們都倡導大家要文明停車(chē)，我們也來(lái)幫幫忙，把車(chē)牌號是單數的車(chē)停在一起，把車(chē)牌號是雙數的車(chē)停在一起，你們愿意嗎?
2、幼兒操作。
活動(dòng)反思：
區分10以?xún)鹊膯坞p數是大班初期幼兒的基本要求，傳統的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法，讓幼兒進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數，正好數完的那個(gè)數是雙數，剩一個(gè)的那個(gè)數就是單數等抽象詞句讓幼兒記背區分。
《綱要》中明確指出：數學(xué)教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！本V要中體現出來(lái)的數學(xué)教育的新目標和教育價(jià)值，要求我們教師轉變教育觀(guān)念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數學(xué)感和數學(xué)意識，于是我采用多種游戲開(kāi)式開(kāi)展了此項活動(dòng)。
如何將枯燥的數學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，是數學(xué)活動(dòng)的主要目標。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張，教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：游戲是幼兒的生命，我設計的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè )的游戲中區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。在活動(dòng)中，我通過(guò)創(chuàng )設了“抽大小獎”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動(dòng)中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以?xún)鹊膯坞p數。并在此基礎上進(jìn)一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上或者周?chē)h(huán)境中哪些物體是單數，哪些東西上雙數，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )了10以?xún)鹊膯坞p數。
在活動(dòng)中，我采用平時(shí)幼兒排隊的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊，看一看排到哪里時(shí)變成了一個(gè)幼兒，那么這個(gè)數就是單數;接下來(lái)我又請幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個(gè)兩個(gè)排隊，看一看自己的雪花片的數量是單數還是雙數，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請幼兒拿著(zhù)自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )了10以?xún)鹊膯坞p數。
總之，這節課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點(diǎn)都攻破了，達到了我自己想要的效果。
大班數學(xué)單數與雙數教案15
活動(dòng)目的：
1幼兒通過(guò)操作，能自主探索出10以?xún)鹊膯螖凳?、3、5、7、9，雙數是2、4、6、8、10.具有初步的判斷能力；
2、能正確判斷生活中10以?xún)鹊臄的男┦菃螖�，哪些是雙數；
3、培養幼兒的動(dòng)手和嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈活性；
活動(dòng)準備：
1、寫(xiě)有1---10的數卡若干張，1---10數量的水果圖若干張；
2、動(dòng)物課件；活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作探索出10以?xún)鹊臄的男┦菃螖�，哪些是雙數；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入新課，激發(fā)幼兒興趣教師談話(huà)：小朋友喜歡吃水果嗎？老師也喜歡吃水果，今天老師帶來(lái)了好多水果，想請小朋友幫忙看看都有哪些水果？出示水果圖，幼兒說(shuō)。老師還想請小朋友幫我數一數每種水果分別有幾個(gè)，你們愿意嗎?
二、幼兒操作，探索新知識
1、教師給每個(gè)小朋友一張水果圖（圖片上有1----10不同數量的不同水果），要求小朋友一種一種水果數，并把數到的數字寫(xiě)在水果的后面。幼兒數，教師檢查，并及時(shí)糾正錯誤。
2、小朋友表現真棒，老師還想請小朋友幫這些水果找朋友（就是把相同的水果兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)），小朋友圈圈看，圈好后你發(fā)現了什么？（有些水果兩個(gè)兩個(gè)圈正好全部圈完，有些水果兩個(gè)兩個(gè)圈好后還剩一個(gè)）。
3、請小朋友在剛好圈完的一組水果的后面畫(huà)“○”，在圈好后還多有一個(gè)的那組水果后面畫(huà)“⊿”，幼兒動(dòng)手操作，教師適當引導并總結：像這種兩個(gè)兩個(gè)圈正好全部圈完的這組數我們把它叫做雙數（在黑板上貼出“雙數”），像這種兩個(gè)兩個(gè)圈圈好后還剩一個(gè)的這組數我們把它叫做單數（貼出“單數”），引導小朋友找出10以?xún)扔心男⿺凳菃螖�，哪些數是雙數？根據剛才圈畫(huà)情況，找出10以?xún)鹊膯螖凳牵?、3、5、7、9；雙數是2、4、6、8、10并板書(shū)出來(lái)，再帶幼兒讀一兩遍。
三、鞏固10以?xún)鹊膯螖岛碗p數1、教師談話(huà)：剛才小朋友的表現很棒，現在老師要帶你們一起去參觀(guān)動(dòng)物園好不好？教師出示課件：參觀(guān)動(dòng)物園，引導幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園都有哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物的只數是單數還是雙數？你怎樣區分出來(lái)的？2、今天老師還準備了一份禮物，不過(guò)要小朋友動(dòng)腦筋才能得到，想得到老師的禮物嗎？那請小朋友找找自己身上或周?chē)心男〇|西的數量是單數，哪些是雙數？找到了的小朋友請舉手告訴老師。
四、教師總結，活動(dòng)延伸。今天我們找到了10以?xún)鹊臄抵袉螖涤?、3、5、7、9，雙數有2、4、6、8、10，小朋友開(kāi)心嗎？那回家后請小朋友再去找一找比10更大的數中哪些是單數，哪些是雙數，在告訴老師好不好？現在我們該開(kāi)火車(chē)回家了，老師為每個(gè)小朋友準備了一張數字卡，發(fā)數字卡，請單數的小朋友站一排，雙數的小朋友站一排，開(kāi)火車(chē)回家了，結束課堂。
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