安全教案模板錦集八篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的安全教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
安全教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1、教育學(xué)生要遵守交通規則，
2、使學(xué)生平安上學(xué)和放學(xué)，
教學(xué)過(guò)程
一、導入
我們已經(jīng)上一年級了，有的同學(xué)能夠獨自一個(gè)人或者和小伙伴上學(xué)、回家了，但是從家到學(xué)校的路上會(huì )有很多的危險，同學(xué)們一定要注意安全，做一個(gè)讓爸爸媽媽放心的好孩子，
二、教學(xué)過(guò)程
1、要遵守交通規則同學(xué)們，你們都知道哪些交通規則？看來(lái)同學(xué)們知道的還不少，老師總結一些交通規則，齊背紅燈停、綠燈行的安全兒歌，同學(xué)們一定要記住，千萬(wàn)不要搶紅燈，
2、坐車(chē)時(shí)不要搶座位你們每天是怎么上學(xué)來(lái)的？有幾個(gè)同學(xué)使自己坐公共汽車(chē)上學(xué)來(lái)的，你們能說(shuō)說(shuō)坐車(chē)時(shí)要注意什么嗎？師生共同總結坐車(chē)時(shí)應該注意的安全，分組表演坐車(chē)上學(xué)的路上
3、不要在街上打鬧或者游玩我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規則，還要注意些什么呢？有的同學(xué)比較貪玩，看見(jiàn)街上很熱鬧，就想去玩一會(huì )兒，你們說(shuō)這樣做對不對？為什么？為了減少發(fā)生危險的可能，放學(xué)后一定要早早回家，不要在街上游玩，如果家里沒(méi)有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來(lái)。
4、要遠離高空危險物行走我們在上、下學(xué)的路上，經(jīng)�？吹揭恍⿵V告牌、電線(xiàn)等，這時(shí)候我們應該注意些什么呢？為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風(fēng)下雨的天氣，最好能繞行，
三、師生共同總結
為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。
第二課
認識交通標志
教學(xué)目的
1、使學(xué)生認識一些交通標志，
2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規則，
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、平平是一名小學(xué)一年級的學(xué)生了，一天他在爸爸的陪同下來(lái)到學(xué)校，爸爸教了一首兒歌給平平。
2、一起背兒歌紅燈停，綠燈行黃燈警示要看清，過(guò)馬路左右看交通規則記心中。
二、教授新課
1、交通信號燈同學(xué)們。
過(guò)馬路的時(shí)候你們注意過(guò)交通信號燈嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)交通信號燈是什么樣子的？你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告，我們在上學(xué)的時(shí)候，應該怎么根據各種顏色的信號燈安全的過(guò)馬路呢？同學(xué)們以小組為單位，討論這個(gè)問(wèn)題，互相補充然后各組選出代表匯報。
2、認識交通安全標志出示幾種交通安全標志讓學(xué)生辨認。
人行橫道是專(zhuān)門(mén)為行人設置的安全通道，行人走路要走人行橫道，沒(méi)有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車(chē)輛，否則容易發(fā)生意外，機動(dòng)車(chē)車(chē)道是道路中間的車(chē)道，供汽車(chē)等機動(dòng)車(chē)行駛。 非機動(dòng)車(chē)車(chē)道是兩邊的車(chē)道，供自行車(chē)等非機動(dòng)車(chē)行駛，
三、擴展練習
1、除了剛才我們說(shuō)過(guò)的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？
2、畫(huà)一畫(huà)你知道的交通安全標志，讓大家猜。
安全教案 篇2
教學(xué)目標
認知： 1．知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會(huì )公德的基本要求之一。 2．以正反事例說(shuō)明注意公共安全的重要性。
情感： 1．深感注意公共安全的重要性。 2．對不注意公共安全的行為表示反感。
行為： 1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。 2．發(fā)現不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據課程標準“公共生活中的道德規范”中有關(guān)“注意公共安全”的教學(xué)內容和基本要求編寫(xiě)的。一、二年級已初步進(jìn)行過(guò)安全方面的教育，如不玩火，防觸電；遵守交通規則，注意交通安全；提防壞人，不輕信陌生人的話(huà)，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走等內容。三至五年級，結合在活動(dòng)中造成傷害的事例，進(jìn)一步在此基礎上說(shuō)明注意安全的重要，不僅要注意個(gè)人的安全，而且也要注意他人的安全。六年級更進(jìn)一步把注意公共安全上升到社會(huì )公德，注意公共安全不僅是社會(huì )生活正常進(jìn)行的需要，而且與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)。
本課開(kāi)頭安排一個(gè)“述說(shuō)”，從學(xué)生最熟悉的“禁止攜帶易燃易爆物品上車(chē)”的問(wèn)題說(shuō)起，從而引入本課的主題：要注意公共安全。
教法建議
為了保證公共安全，我國采取了許多措施，以防發(fā)生事故。這些措施包括規定禁止在一些地方燃放煙花鞭炮，在有些場(chǎng)所設置公共安全標志，提醒人們注意公共安全。教材強調指出，我們每一個(gè)人都要注意公共安全標志，保護這些標志，并按有關(guān)要求去做。在課文中，畫(huà)了一組安全標志圖，有施工地點(diǎn)的夜間警示紅燈，變壓器旁放置的“危險，請勿靠近”的安全標志，汽車(chē)加油站的“嚴禁煙火”的安全標志，山道拐彎處的汽車(chē)減速標志等。教學(xué)時(shí)，教師還可根據本地區的情況補充一些。目的是讓學(xué)生認識這些標志，注意和保護這些安全標志，并按有關(guān)要求去做，就可以避免或減少事故的發(fā)生。它不僅關(guān)系到個(gè)人的安全，而且也關(guān)系到他人的安全。這是本課的重點(diǎn)，必須讓學(xué)生都懂得注意公共安全的重要性。因為只有弄懂公共安全的重要性，學(xué)生才可能自覺(jué)地注意公共安全。
教學(xué)設計示例
第六課
教學(xué)目標
認知：
1．知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會(huì )公德的基本要求之一。
2．以正反事例說(shuō)明注意公共安全的重要性。
情感：
1．深感注意公共安全的重要性。
2．對不注意公共安全的行為表示反感。
行為：
1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。
2．發(fā)現不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。
教具準備
1．有關(guān)課文及練習內容的錄像帶。
2．有關(guān)課文、練習內容及安全標志的幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1．看錄像（根據“想一想”欄目編制的錄像），啟發(fā)學(xué)生初步感知公共安全的重要。
提問(wèn)：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標志呢？
2．小結：設置安全標志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產(chǎn)、生活的順利進(jìn)行。
二、分析課文
過(guò)渡語(yǔ)：注意公共安全十分重要，它關(guān)系到人民的生命財產(chǎn)和社會(huì )生活的穩定。然而，并不是所有的人都認識到了這一點(diǎn)。
1．看錄像、幻燈片（根據課文第二段內容制成的錄像片、幻燈片），認識不注意公共安全的危害，了解公共安全與社會(huì )、人民的關(guān)系。
�。�1）看錄像。
提問(wèn)：錄像中那個(gè)放鞭炮的人為什么被送進(jìn)醫院？這給他個(gè)人、家庭及鄰居帶來(lái)了什么危害？
�。�2）看幻燈。
提問(wèn)：這名兒童為什么向飛馳的火車(chē)投擲石子？這一行為給司機帶來(lái)了什么困難？
如果沒(méi)能及時(shí)采取措施，會(huì )造成什么后果？
小結：在現實(shí)生活中，有些人不遵守國家的有關(guān)規定，只為一時(shí)方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顧公共安全，不為大家著(zhù)想，因而不僅造成人民生命財產(chǎn)的損失，還給社會(huì )增加了負擔�？梢�(jiàn)，注意公共安全是社會(huì )生活正常進(jìn)行的需要，是人民生命財產(chǎn)的保證。
板書(shū)：社會(huì )生活正常進(jìn)行的需要
人民生命財產(chǎn)的保證
�。�3）討論：為什么說(shuō)注意公共安全是遵守社會(huì )公德的基本要求？
小結：注意公共安全與社會(huì )生活和人民的生命財產(chǎn)緊密相聯(lián)，也是人們必須遵守的最起碼的道德規范。
板書(shū)：社會(huì )公德的要求
過(guò)渡語(yǔ)：正因為注意公共安全是遵守社會(huì )公德的基本要求，與社會(huì )和人民的切身利益息息相關(guān)。所以，為了確保大家的安全，我國政府采取了許多措施。
2．指導學(xué)生注意公共安全。
�。�1）放幻燈片（課本安全標志圖）。
提問(wèn)：你在什么地方見(jiàn)過(guò)這些標志？它們的作用是什么？
討論：有了這些標志就能保證公共安全嗎？
小結：設置安全標志是為了提醒人們注意公共安全，但并非有了這些標志就一定能保證公共安全。有的人為了一己之利、一時(shí)方便，無(wú)視各種規定，結果造成災禍。因此，要想保證公共安全，就必須遵守各項安全規定，保護好安全標志。
板書(shū)：遵守各項規定
保護安全標志
�。�2）默讀第二段。思考：液化氣、煤氣、機動(dòng)車(chē)……在給人們帶來(lái)方便的同時(shí)，也可能會(huì )出現某些安全隱患，如果發(fā)現這些隱患，我們應該怎樣做？
板書(shū)：發(fā)現隱患及時(shí)反映
�。�3）提問(wèn)：我們少年兒童能為公共安全做些什么？
自覺(jué)遵守各項安全規定；保護安全標志；發(fā)現安全隱患及時(shí)報告。
3．小結與過(guò)渡：通過(guò)學(xué)習，我們知道了注意公共安全是社會(huì )公德的基本要求，是社會(huì )生活正常進(jìn)行的需要，與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)。并且懂得了怎樣注意公共安全。
三、聯(lián)系實(shí)際，提高認識，指導行為
1．辨析思考。
�。�1）幻燈1：“評一評”欄目第一題。
提問(wèn)：魏華的想法有什么不對？如果你是魏華會(huì )怎么做？
小結：為了保證車(chē)輛的正常運行，保證旅途中人們的安全，火車(chē)站的大門(mén)口都掛著(zhù)“禁止攜帶易燃易爆物品上車(chē)”的標志。人人都應遵守這個(gè)規定。
�。�2）放幻燈2：“評一評”欄目第二題。
袁明家住的`胡同里正在換地下管道，在胡同口放著(zhù)一個(gè)“前方施工，請繞行”的牌子。放學(xué)后，袁明覺(jué)得好玩，便把牌子翻了過(guò)去，別人的勸告，他也不聽(tīng)。
提問(wèn)：袁明做得對嗎？為什么？
小結：袁明的做法不對。人人都應該保護安全標志，做到不挪動(dòng)、不損壞。
板書(shū)：不挪動(dòng) 不損壞
�。�3）看錄像（大意：一個(gè)中年人過(guò)馬路不走過(guò)街天橋，跨越公路上的護欄，結果造成交通事故）。
提問(wèn)：這個(gè)人的做法造成了什么危害？
小結：這種做法不僅危及個(gè)人安全，也妨礙公共的安全。
2．討論。
注意公共安全十分重要，我們在注意公共安全方面應該怎樣做？
小結：我們應該自覺(jué)遵守有關(guān)公共安全的各項規定，維護公共安全，保護安全標志，發(fā)現安全隱患及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。
3．聯(lián)系實(shí)際。
�。�1）你注意公共安全標志了嗎？
�。�2）你在生活中發(fā)現過(guò)不安全的隱患嗎？發(fā)現后你是怎么做的？
四、根據“活動(dòng)”欄目，布置課后開(kāi)展“公共安全巡視員”活動(dòng)
五、總結談話(huà)．提出希望
今天，我們學(xué)習了第六課《》。通過(guò)學(xué)習，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。希望同學(xué)們把所學(xué)到的知識印在腦子中，落實(shí)到行動(dòng)中，真正做一個(gè)維護公共安全的好少年。
安全教案 篇3
教學(xué)目的：
1、初步認識各種交通信號、標志和標線(xiàn)的作用。
2、懂得應該自覺(jué)遵守交通法規。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
隨著(zhù)交通事業(yè)的發(fā)展，道路上的車(chē)輛越來(lái)越多，交通安全問(wèn)題越來(lái)越受到人們的重視。這就要求我們每個(gè)人不斷提高交通法制觀(guān)念，增強交通公德意識。
二、新課
1、認識交通警察。
�。�1）學(xué)生自讀書(shū)。
�。�2）出示圖片。
�。�3）學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)是交通安全的維護者？你心目中的交通警察是什麼樣的形象？ 教師補充：
交通警察是國家維護交通秩序和安全的武裝力量，他們是交通安全的維護者，不論嚴寒酷暑，他們都堅守崗位，指揮著(zhù)來(lái)往的車(chē)輛和行人。只有服從交通警察的指揮，才會(huì )有良好的交通秩序，才能保證車(chē)輛和行人的安全。
2、認識交通標志。
�。�1）課前，老師讓同學(xué)們在出行中觀(guān)察道路邊的各種交通標志，能說(shuō)說(shuō)你們觀(guān)察到了什么嗎？
�。�2）出示掛圖，請學(xué)生指出圖中的各種交通信號、標志、標線(xiàn)，并說(shuō)出它的作用。
�。�3）在我們日常的出行中，當看到這些交通信號、標志和標線(xiàn)時(shí)，應該怎樣做？
�。�4）教師歸納
其實(shí)，國家有關(guān)部門(mén)規定的交通標志和標線(xiàn)共有100多種，今天我們認識的只是其中幾種常見(jiàn)的交通標志。
3、過(guò)渡：為了保證交通安全，除了以上這些必要的交通措施外。國家還制定了相關(guān)的法律規定，這就是《中華人民共和國道路交通管理條例》。
�。�1）出示圖片
說(shuō)出圖片上行為的對與錯，為什么？
�。�2）說(shuō)說(shuō)你在出行中，看到人們是怎樣遵守交通法規的？
�。ㄓ镁唧w事例、自畫(huà)畫(huà)或圖片說(shuō)明，可以把圖片、自畫(huà)畫(huà)粘貼在黑板上）
�。�3）請你對著(zhù)圖上的內容，說(shuō)一句贊揚或警示的話(huà)。
�。�4）怎樣把我們今天認識的交通標志和交通法規讓更多的人都知道？
老師提意：用我們搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板報，向更多的老師和同學(xué)宣傳有關(guān)交通安全的知識。
三、課堂小結
1、說(shuō)說(shuō)你記住了哪幾種交通信號、標志和標線(xiàn)？
2、學(xué)習了交通法規和各種交通信號、標志后，檢查自己，并寫(xiě)一條警示句。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)對乘車(chē)知識的了解，提高學(xué)生的陸地交通安全意識。
2、通過(guò)對交通安全應急常識知識的學(xué)習，掌握一些基本的自救方法，學(xué)會(huì )自救、互救，以及應對事故發(fā)生的應急措施。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
師：同學(xué)們，各種各樣的車(chē)輛已經(jīng)越來(lái)越快地融入到我們的生活之中，它給我們的出行，帶來(lái)了便捷的條件，節省了很多時(shí)間。騎車(chē)、乘車(chē)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，下面我們就一起來(lái)討論有關(guān)這方面的交通安全知識。
二、騎自行車(chē)應該遵守的規定
1、請有騎自行車(chē)經(jīng)驗的學(xué)生交流。
2、看書(shū)上的插圖，判斷對錯。
3、教師小結：
�。�1）未滿(mǎn)12歲的兒童不準在馬路的慢行道上騎車(chē)。
�。�2）自行車(chē)的鈴、閘齊全并有效。
�。�3）騎車(chē)時(shí)應靠右邊慢行道行駛，人行道上不準騎自行車(chē)。
�。�4）不闖紅燈，拐彎減速慢行；不準雙手離把，不準追逐打鬧。
三、乘汽車(chē)的安全
1、學(xué)生各自談?wù)劤斯财?chē)、打的車(chē)、摩托車(chē)時(shí)的安全做法。
生：上下車(chē)要有秩序；上車(chē)后要抓牢、扶穩；乘車(chē)時(shí)頭、手等身體部位不能伸出車(chē)外；下車(chē)時(shí)要等車(chē)子完全停穩，不急于跳車(chē)；要到站時(shí)，提前到車(chē)門(mén)旁邊等候；不能和司機說(shuō)話(huà)，不隨意在車(chē)內說(shuō)話(huà)、打鬧；不乘坐酒后駕駛司機的車(chē)輛。
生：下車(chē)后，如果想到馬路對面去，不要在車(chē)前、車(chē)后突然橫穿馬路，車(chē)子開(kāi)走以后，看清有無(wú)車(chē)輛行駛，再穿行；乘坐小型車(chē)時(shí)，要系好安全帶；乘坐摩托車(chē)時(shí)，要戴好頭盔等。
師：同學(xué)們概括的比較全面，現在自己再結合課本，看看課本上還有什么補充。
�。�1）上車(chē)前先看清公共汽車(chē)是哪一路，因為公共汽車(chē)�？空�，往往是幾路公共汽車(chē)同一個(gè)站臺，慌忙上車(chē)，容易乘錯車(chē)。
�。�2）待車(chē)子停穩后再上車(chē)或下車(chē)，上車(chē)時(shí)將書(shū)包置于胸前，以免書(shū)包被擠掉，或被車(chē)門(mén)軋住。
�。�3）上車(chē)后不要擠在車(chē)門(mén)邊，往里邊走，見(jiàn)空處站穩，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。
�。�4）乘車(chē)要尊老愛(ài)幼講禮貌，見(jiàn)老弱病殘及孕婦要主動(dòng)讓座。
�。�5）乘車(chē)時(shí)不要看書(shū)，否則會(huì )損害眼睛。
四、遇到交通事故時(shí)怎么辦
1、觀(guān)看相關(guān)的錄象，學(xué)習正確及時(shí)的處理方式。
2、布置場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬練習交通事故中的自救與互救。
五、小結：
1、總結騎車(chē)、乘車(chē)是的交通規則。
2、遇到緊急事故不要慌張，運用所學(xué)到的自救和互救本領(lǐng)。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)對水上交通知識的了解，提高學(xué)生的交通安全意識。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )水上救人的本領(lǐng)，成為一名有用的公民。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
如今水上交通發(fā)展突飛猛進(jìn)，不管是運輸、出行，還是旅游觀(guān)光，都需要乘船，甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢？今天我們將一起來(lái)學(xué)習《水上安全》。
二、乘船安全
1、講解乘船的意外傷害事故，引起學(xué)生的重視。
2、了解乘船的安全知識。
乘船要做到二要三不要：
�。�1）二要
一要乘坐證件齊全的船只。
二要乘船時(shí)聽(tīng)從指揮。
�。�2）三不要
不要乘坐超載的船只；不要在船上嬉戲打鬧；不要冒險乘船。
三、劃船安全
同學(xué)們和爸爸、媽媽出游時(shí)可能會(huì )去劃船賞景，那劃船又應該注意什么呢？
1、出示插圖，學(xué)生看圖理解。
2、小黑板出示劃船安全細則：
�。�1）不要在雨天、風(fēng)大浪急時(shí)劃船。
�。�2）不要在船上站立和打鬧。
�。�3）不要集中坐在船上的一側。
四、怎樣搶救船上落水人
1、如果乘船過(guò)程中遇到事故不幸溺水，應學(xué)會(huì )現場(chǎng)急救知識。
�。�1）把船漿或結實(shí)的繩子遞給落水人。
�。�2）把救生圈、木板等能夠浮的物體扔給落水人。
�。�3）大聲呼救，請求別人救助。
2、模擬練習，讓學(xué)生真實(shí)地去感受遇難和被救的感覺(jué)。
五、教師小結
水上安全不容忽視，讓我們緊記今天所學(xué)的知識，成為文明交通人。
第二部分體育活動(dòng)安全
第一課時(shí)體育活動(dòng)的性質(zhì)
一、活動(dòng)目標：
1、了解體育活動(dòng)的科學(xué)性、合理性、原則性。
2、明白體育活動(dòng)要做到合理安全。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬w育活動(dòng)的科學(xué)性
參加體育活動(dòng)前，一定要做好充分的準備活動(dòng)，這樣能提高中樞神經(jīng)系統和肌肉的興奮性，反應速度加快，協(xié)調能力加強，有助于完成各種動(dòng)作，有效地防止肌肉、韌帶和肌腱受傷。
�。ǘw育活動(dòng)的合理性
體育活動(dòng)要做到合理性，就是指要注意因人、因時(shí)、因地制宜。
A要根據參加體育活動(dòng)人的年齡大小、性別、體制強弱來(lái)指定體育活動(dòng)的活動(dòng)量。 B要根據不同的季節組織、參加不同的體育活動(dòng)。
C要考慮當地環(huán)境，選擇適當的體育項目。
�。ㄈw育活動(dòng)的原則性
A循序漸進(jìn)：從簡(jiǎn)單到復雜，從易到難，運動(dòng)量從小到大。
B全面鍛煉：運動(dòng)要多樣化，使身體的各部分都能得到鍛煉。
C運動(dòng)量適度：運動(dòng)量是指在運動(dòng)的過(guò)程中，完成動(dòng)作的數量、質(zhì)量、時(shí)間、強度和密度等。
三、活動(dòng)小結：
我們在活動(dòng)時(shí)必須注意活動(dòng)的科學(xué)性和活動(dòng)的安全性。
第二課時(shí)游泳安全
一、活動(dòng)目標：
1、了解游泳時(shí)需要注意的安全常識。
2、認識游泳時(shí)可能發(fā)生的問(wèn)題以及學(xué)會(huì )及時(shí)處理。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯斡景踩氈�
1、游泳前必須進(jìn)行身體檢查，體檢合格方可游泳。
2、禁止到非游泳區游泳，要在游泳館、池或標有無(wú)危險標記的游泳區游泳。
3、游泳要由家長(cháng)、老師或可靠的人帶領(lǐng)，或結伴，不能單獨游泳。
4、游泳前應做好充分的準備活動(dòng)，使全身各個(gè)器官、系統得到活動(dòng)。
5、頭痛、發(fā)燒、傷風(fēng)感冒或者病剛好，及餓肚子、飯后、身體過(guò)于疲勞、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。
6、在水中游泳的時(shí)間，每次最好不要超過(guò)2小時(shí)。特別使初學(xué)的人，在水中時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，一般15—30分鐘就要休息一下。
�。ǘ﹩�(wèn)題及處理
1、游泳的時(shí)間或水溫不當時(shí)，容易引起抽筋。
這時(shí)應立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救，并拉伸抽筋肌肉，舒緩后，要換個(gè)泳式游回岸邊，一定不要亂掙扎。
2、游泳時(shí)身體感到疲勞或寒冷時(shí)，要馬上游回岸邊。
3、游泳時(shí)遇到水中有水草纏身時(shí)，要趕快像脫手套或脫襪子那樣擺脫水草纏身，然后離開(kāi)有水草的地方。
4、游泳時(shí)可能會(huì )出現頭痛。這時(shí)要停止游泳，迅速上岸，用大拇指對準頭部太陽(yáng)、百會(huì )、列缺等穴位進(jìn)行旋轉按摩，并用熱毛巾做頭部保溫。
三、活動(dòng)小結：
游泳前、游泳過(guò)程中要注意安全，如果游泳時(shí)發(fā)生問(wèn)題，一定要及時(shí)處理。
安全教案 篇4
教育目標：
1.認識各類(lèi)消防安全標志并了解各類(lèi)消防安全標志的含義和作用。
2.知道消防標志是一種指示性的標志，要愛(ài)護，不污染不損壞。
3.嘗試根據學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習設計消防標志。
教育過(guò)程：
一. 認識各類(lèi)消防安全標志
1.出示各類(lèi)標志圖案。這是什么? 板書(shū)課題
2.師述：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。
二. 了解各類(lèi)消防安全標志的含義
1. 出示小黑板：標志分類(lèi)
1)火災報警和手動(dòng)控制裝置標志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話(huà)等。
2)緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。
3)滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。
4)具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。
5)其他類(lèi)型：禁止帶火種、當心觸電等。
2.出示標志 說(shuō)說(shuō)你認識什么標志?這個(gè)標志的圖形怎樣，有什么含義?(消防手動(dòng)啟動(dòng)器;發(fā)聲警報器;火警電話(huà);緊急出口;地上消火栓;當心爆炸、當心有毒;安全通道;禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物)
3.師簡(jiǎn)介消防栓。
三.知道各類(lèi)消防安全標志的作用
1.學(xué)生任意選擇一種標志說(shuō)說(shuō)自己在什么地方見(jiàn)到過(guò)?它有什么作用。(指名交流后小組交流)
2.分組討論：消防標志的作用?
3.交流小結：
1)平時(shí)有助于隨時(shí)預防火災、制止隱患
2)緊急情況之下有助于疏散和逃生
四、學(xué)習設計消防標志
1.分組討論：設計消防安全標志的意義。
2.小結歸納消防安全標志的共同特點(diǎn)(線(xiàn)條簡(jiǎn)潔、圖案清楚、目標顯著(zhù)、意思明確�？梢允且荒苛巳坏膱D案，也可以用橫寫(xiě)的文字輔助標志，以圖形與方向標志連用，醒目地指示文字所示的意義)
3.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng )造性的設計一個(gè)消防標志。
4.交流點(diǎn)評。
教后反思：
通過(guò)本節課的學(xué)習， 學(xué)生認識了各類(lèi)消防安全標志并了解各類(lèi)消防安全標志的含義和作用，知道了消防標志是一種指示性的標志，要愛(ài)護，不污染不損壞。
并嘗試根據學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習設計消防標志。
安全教案 篇5
活動(dòng)目的： 《我安全，我成長(cháng)，我快樂(lè )》主題班會(huì )教案
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解和掌握更多的安全常識、自護知識，樹(shù)立自護意識。
2、活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)自己參與、自主體驗、自我感受，從而養成良好的品德，有利于他們的健康成長(cháng)。
3、通過(guò)這次主題班會(huì )，進(jìn)一步增強學(xué)生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長(cháng)。 活動(dòng)過(guò)程
一、主持人：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。
據統計，去年，我國有1.6萬(wàn)多名
中小學(xué)生因食物中毒、溺水、交通事故等導致非正常死亡。同學(xué)們們，面對危險和困難，我們該怎么辦？
讓我們行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習和掌握自護自救的知識，團結起來(lái)，互幫互助，從容地面對危險和挑戰，讓我們與自護相伴，與平安同行！
二、知識問(wèn)答
�。�1）我國把每年的哪一天定為“全國中小學(xué)生安全教育日”（？每年3月份最后一周的星期一）
�。�2）路口的交通指揮信號有哪些？
�。�3）如果因不慎，你身上被火燃著(zhù)，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑？？
�。�4）如果你在炒菜時(shí)，油鍋突然起火，在你面前放有三種
東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理
�。�5）剛吃過(guò)晚飯，亮亮就吵著(zhù)要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎？為什么？
三、討論：我們應該注意哪些方面的安全呢？
同學(xué)們都很聰明，面對危險的時(shí)候，懂得自救自護。在日常生活中，我們應該注意哪些方面的安全呢？
�。ㄒ唬�、用電安全
1、電器
1）認識了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì )在緊急情況下關(guān)斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
5）發(fā)現有人觸電要設法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1）燃氣器具在工作時(shí)，人不能長(cháng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。
2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
�。ǘ�、游泳時(shí)要注意安全
1、游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場(chǎng)所。
3、下水前要做準備運動(dòng)。
4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。
6、發(fā)現有人溺水，不要貿然下水營(yíng)救，應大聲呼喚成年人
前來(lái)相助。
�。ㄈ�、交通安全
1、行走時(shí)怎樣注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊行走。
3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì )避讓機動(dòng)車(chē)輛，不與機動(dòng)車(chē)輛爭道搶行。
4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈�！�。
2、騎自行車(chē)要在非機動(dòng)車(chē)道上靠右邊行駛，未滿(mǎn)十二歲的兒童不準騎自行車(chē)上街。
�。ㄋ模�、發(fā)生火災怎么辦
1、要打火警電話(huà)119報警，報警時(shí)要向消防部門(mén)講清著(zhù)火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著(zhù)火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。
3、逃生時(shí)，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
四、小結：
時(shí)代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學(xué)會(huì )生存。同學(xué)們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會(huì )保護自己，讓我們戴上“自護”小獎?wù)�，邁出通向21世紀的起跑線(xiàn)；讓所有的孩子們天天快樂(lè )，日日平安。
安全教案 篇6
汽車(chē)廣告訴求分析
1．二元消費屢次決定了感性與理性訴求并行的廣告訴求策略
汽車(chē)，尤其是高檔汽車(chē)對于大多數人，來(lái)說(shuō)還是一件“奢侈品”，汽車(chē)消費不僅僅是一種經(jīng)濟行為，擁有一部汽車(chē)，對車(chē)主而言，除了社會(huì )上的所有和對使用價(jià)值的擁有，同時(shí)也是向社會(huì )發(fā)出的一個(gè)有關(guān)財富或者社會(huì )成就的信號。因此，對于車(chē)主，尤其是高擋車(chē)車(chē)主而言，他們對汽車(chē)的消費有如下幾個(gè)層面：使用價(jià)值的部分，融括汽車(chē)的性能、配置等實(shí)體層次：剛加價(jià)值成份．即產(chǎn)品和品牌形象、在廣告中或者現實(shí)生活中該類(lèi)汽車(chē)的車(chē)主形象如何等。
第二個(gè)為高級消費層級，根據馬斯洛的動(dòng)機理論，這樣的消費主要滿(mǎn)足自我實(shí)現的心理需要。通過(guò)選擇不同品牌形象的汽車(chē)，標榜自己的生活層次與品位愛(ài)好。
例如，奔馳車(chē)被認為是豪華、尊貴、經(jīng)典的，它的車(chē)主年紀稍大，固守傳統：寶馬代表著(zhù)社會(huì )中堅力量，事業(yè)有成：美洲豹的主人跟車(chē)一樣桀騖不馴；賓利的擁有者是名門(mén)望族；凱迪拉克象征當代精神，銳意進(jìn)取??
汽車(chē)廣告傳播理應建立在上述兩個(gè)消費層次之上�；诖�，汽車(chē)廣告也就產(chǎn)生了對于物質(zhì)實(shí)體進(jìn)行表現的理性訴求和對汽車(chē)品牌形象、車(chē)主形象以及人與車(chē)的關(guān)系進(jìn)行表達的感性訴求。這樣的訴求方式可以出現在品牌的不同廣告中，甚至共同出現在一則廣告里。 北京吉普2500(時(shí)光篇)平面廣告．將老照片做略微的泛黃處理．透露出淡淡的懷舊情景，配合廣告語(yǔ)”有一條只能向前走的路．“時(shí)光”讓那個(gè)年代過(guò)來(lái)的人們不禁有些感動(dòng)。版面的右邊，則用一些說(shuō)明性的文字和圖片介紹了產(chǎn)品的若干功能指標，感性、理性訴求互楣補充。
BMW5301平面廣告（三聯(lián)生活周刊）20xx年第3期）．畫(huà)面右邊為常規的汽車(chē)寫(xiě)真．配合文案“駕駛樂(lè )趣，無(wú)限”，強調駕駛樂(lè )趣。左邊則是篇幅相當的發(fā)動(dòng)機持寫(xiě)，廣告語(yǔ)“油耗降低，6%，動(dòng)力提升，1 2%“，傳達了“低油耗，高動(dòng)力”的信息。無(wú)論多么“超凡脫俗”，終歸離不開(kāi)“人間煙火”。BMW給人的印象是“陽(yáng)春白雪”，代表所謂的“極致成就”．但廣告并沒(méi)有放棄功能性訴求。
派力奧周末風(fēng)（假日藹）：一家人驅車(chē)度假，旁若無(wú)人地享受“陽(yáng)光、沙灘“，正當興頭上卻被一個(gè)建筑工頭緊急叫停，原來(lái)他們反的地方只是一片建筑工地。派力奧時(shí)時(shí)處處都能讓你享受周末心情。原來(lái)，經(jīng)濟型汽車(chē)除了經(jīng)濟，也不乏浪漫。
消費看對汽車(chē)消費需求的多層次性，決定了廣告訴承重心的多層次性。動(dòng)之以情，曉之以理，感性訴求與理性訴求并行是汽車(chē)廣告創(chuàng )意表現的重要特征。
2．產(chǎn)品廣告訴求的多維度特征
耐用品的價(jià)格、使用時(shí)間等屬性決定了消費看汽車(chē)購買(mǎi)行為的復雜性，屬于高度介入的購買(mǎi)行為。為了規避潛在的風(fēng)險，消費者往往會(huì )聽(tīng)取多方面的意見(jiàn)和多維度的產(chǎn)品信息。單靠品牌形象廣告或許還不足以打動(dòng)消費者。新華信20xx年的調查顯示，消費者購買(mǎi)不同類(lèi)型汽車(chē)考慮的因素也是不一樣的。以中高檔轎車(chē)為例，消費者購車(chē)的考慮因素及重要程度如下．
同時(shí)，隨著(zhù)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的競爭升級和產(chǎn)品精確細分，消費者的選擇余地越來(lái)越大，影響了消費者的購買(mǎi)決策周期。新華信調查結果顯示．消費者購車(chē)決策時(shí)間多集中在1年以上，選擇比例為30.2%。而購車(chē)決策時(shí)間在3—6個(gè)月和 1—3個(gè)月的選擇比例差別不大，分別為
18. 0%車(chē)口17. 8%。購車(chē)決策時(shí)間在1個(gè)月以?xún)取?-9個(gè)月、9-12個(gè)月的選擇比例都在10%左右。
隨著(zhù)消費能力的提升，消費看的品牌體驗必將越來(lái)越成熟，與之相伴，消費者信息渠道更加通暢，對品牌的評估維度必然增加。這對品牌傳播提出了更高的要求，唯“知名度“的“空心化”品牌將難以博得消費者的青昧。
基于上述分析，我們認為：消費者復雜的消費心理和消費行為決定了汽車(chē)廣告必然要承載多個(gè)維度的廣告信息．還需要將多維度的廣告信息整合，最后讓消費者對品牌形成一個(gè)綜合印象。這樣，在遵循品牌核心價(jià)值的前提下：汽車(chē)廣告往往會(huì )從不同角度和需求層次傳達品牌和產(chǎn)品信息。這既包括相對高級的需求層次，也包括產(chǎn)品層面的具體功能和特性。從信息的整合方式上看，常見(jiàn)一則廣告涵蓋多種信息，有時(shí)也通過(guò)系列廣告來(lái)實(shí)現信息的整合。我們都知道VOLVO 一脈相承的核心價(jià)值是“安全”，其實(shí)這還不是它的全部�！俺俗钪匾陌踩�，我們也提供駕駛的樂(lè )趣和動(dòng)感�！癡OLVO中國的一位高層如是說(shuō)。這一點(diǎn)在VOLVO C70這類(lèi)中端車(chē)型上表現得更明顯。
另外，“安全”絕不僅是沃爾沃的專(zhuān)利，雪鐵龍05款?lèi)?ài)麗舍汽車(chē)平面廣告（細節篇）過(guò)文案“無(wú)法看見(jiàn)的地方，反而是安全的所在和家庭成員的畫(huà)面訴求“安全”。當然，這也不是爰麗舍只想告訴消費者的，該系列另外兩則廣告的訴求點(diǎn)、分別為“能耗”和”細節設計”。同一品牌或是同一車(chē)型往往通過(guò)不同的廣告傳遞多維度信息，這是汽車(chē)廣告的又一個(gè)普遍特點(diǎn)。
3．人、車(chē)、人與車(chē)、非人非車(chē)？亦人亦車(chē)！——汽車(chē)廣告的訴求重心
前面已經(jīng)談到，消費者消費汽車(chē)不僅是其使用價(jià)值．還包含了自其品牌帶來(lái)的歸屬感、成就感等品牌附加值。分析其理性訴求和感性訴求，我們可以發(fā)現汽車(chē)廣告的訴求重心有兩個(gè)．
產(chǎn)品本位，多為產(chǎn)品的功能訴求，強調產(chǎn)品的某項新技術(shù)或者新突破，以及其他功能性賣(mài)點(diǎn)。關(guān)注產(chǎn)品或者品牌，廣告信息中幾乎不傳達有關(guān)消費者本身的一些信息。從視覺(jué)信息看汽車(chē)廣告表現的幾種“模式”
模式一：藝術(shù)品+汽車(chē)
音樂(lè )、繪畫(huà)、雕塑是重要的藝術(shù)形式，經(jīng)典作品以美杰出的藝術(shù)水準和鮮艷的時(shí)代特征流傳后世，歷久幽新。以高雅的藝木品比附產(chǎn)品，表面上看，可以標榜汽車(chē)的設計、外形等：進(jìn)一步講，它還能增加車(chē)主的“藝術(shù)品位”，給沒(méi)有生命的冰冷產(chǎn)品，增添幾許人文屬性。 建筑是人類(lèi)問(wèn)明的結晶，許多經(jīng)典建筑往往成為一個(gè)國家或地區某一個(gè)時(shí)代的印記和象征。它除了有基本的使用功能，還凝聚了特定時(shí)期科學(xué)技術(shù)和藝本上的成就。在廣告表現中，建筑常常被用作一個(gè)囊科技與美學(xué)于一體的符號，類(lèi)比汽車(chē)，起到”綠葉”襯”紅花“的作用：以?shī)W迪汽車(chē)為例，分析其A8L之《遠見(jiàn)工作篇）系列，不難發(fā)現，建筑物在其中起到了陪襯
本田思迪的這則平面廣苦跟上述的奧迪A8L如出一轍，畫(huà)面構成元素甚至都一樣：置于建筑環(huán)境中的汽車(chē)特寫(xiě)、正在辦公的”商務(wù)人士”。廣告標題．“將人性科技融八每個(gè)細節，這就是智慧的體現�！蔽敝腔邸钡墓猸h(huán)泛化消費者的同時(shí)，也武裝了自己。雖然表現模式一樣，重要的表現作用，建筑、精英、汽車(chē)構成了一個(gè)三元素的廣告模本。
具體分析，這樣的用意有三，其一，就視覺(jué)層面，經(jīng)典建筑的美學(xué)特征可以彰顯汽車(chē)的外觀(guān)設計：其二，建筑的技術(shù)屬性烘托汽車(chē)的科技含量，其三，建筑的人文屬性又給汽車(chē)披上一層文化的外衣。
又如，奧迪A8L平面廣告（鳳凰周刊）畫(huà)面左邊1/4面積終了只看到背面的“商務(wù)人士”。其上方是廣告標題 ”遠見(jiàn)”，下面為廣告語(yǔ)，“習慣在對手的視野之外，發(fā)現機會(huì )”。右邊3/4畫(huà)畫(huà)是以德國拜仁慕尼黑俱樂(lè )部的“安聯(lián)體育場(chǎng)“外景作陪襯的奧迪A8L轎車(chē)。廣告語(yǔ)：“遠見(jiàn)之做”。廣告試圖為這款車(chē)賦予”遠見(jiàn)”的精神氣質(zhì)，使它與成功商務(wù)人士的這種遠見(jiàn)卓識”暗臺。
這兩則廣告還是有些細微的差別。本田思迪跟奧迪A8L的目標用戶(hù)定位不一樣，主要面向中層用戶(hù)，年齡比A8L要小，不像高端商務(wù)人士那么嚴肅刻板。因此，本田思迪汽車(chē)廣告中的“商務(wù)人士“也顯得年輕和相對灑脫。
模式二：親人+生活場(chǎng)景+汽車(chē)
“以后它就是我們家的人了??”
——豐田威馳廣告短片對白
家庭是構成社會(huì )的基本單元。每一個(gè)個(gè)體，從始至終都離不開(kāi)家庭這樣一個(gè)基本群體。中國人歷來(lái)有“顧家、重家”的傳統，這樣的價(jià)值觀(guān)也常為廣告倡導，作為廣告與消費者溝通的橋梁。于是，汽車(chē)已不再是冰冷的機器，而是裝飾上了一層溫情的色彩，成為消費費者家庭生活的重要組成部分。
按照世俗的“拜物”價(jià)值現，擁有汽車(chē)是衡量個(gè)人物質(zhì)成就的一個(gè)標志，而家庭的幸福、和諧對生活其中的每一個(gè)人酃具有不可回避的重要意義。予是有“車(chē)”和有“家”，就顯得功德圓滿(mǎn)，這樣的人生夫復何求？
處于不同生命周期的家庭，家庭成員的組成情況，消費趨勢不盡相同。有的車(chē)型主要面向三口之家，還有的目標用戶(hù)多為沒(méi)有小孩的年輕夫婦。與之對應，前一類(lèi)廣告畫(huà)面多描繪一家三日的幸福生活，后者多呈現浪漫的二人世界。
模式三：世外桃源／險境+汽車(chē)
人們對心理應激造成的焦慮、抑郁等不快，往往有各種應激反應�，F代社會(huì )，越來(lái)越多的人選擇駕車(chē)出行以逃避繁忙的都市生活，釋放他們壓抑已久的內心激情。如果說(shuō)家用型轎車(chē)都裹看一層柔情的外衣，那么越野車(chē)無(wú)疑可以說(shuō)是包含著(zhù)一顆狂野的內心。所以，SUV在廣告訴求上通常表現為喚起消費者“對自由的向往”。
詮釋自由的場(chǎng)景選擇，主要有兩類(lèi)，其中一美場(chǎng)景為祟山峻嶺、大漠戈壁、急流天塹：另外一類(lèi)稍微溫和，畫(huà)面多為靈山秀水．或者是其他怡人的自然景觀(guān)。前者用環(huán)境險惡驗證汽車(chē)性能，后者用“遠方”這樣一個(gè)“烏托邦”激蕩消費者的心。
以Jeep系列廣告為例：汽車(chē)鑰匙的鋸齒換成連綿的山脈，配合以”從一座山開(kāi)始”的廣告費者比較關(guān)心的一個(gè)因素。20xx年新華信調查顯示中高檔車(chē)的購買(mǎi)者列汽車(chē)的“外形設計”關(guān)注度排名第一。于是這樣類(lèi)似于“證件照”的汽車(chē)寫(xiě)翼就威了既”安童”叉“快捷”的行活兒。優(yōu)美的曲線(xiàn)、精良的做工、富有質(zhì)感的噴漆工藝等細節都是打動(dòng)消費者的利器。因此，汽車(chē)的各個(gè)細節也威了廣告畫(huà)面的組成部分。一個(gè)全景，一個(gè)局部，時(shí)而攜手出演，時(shí)而單獨表現。
模式五：明星+汽車(chē)
名人代言廣告，利用的也就是為人的知名度、形象、氣質(zhì)，如果這些與產(chǎn)品相吻合，則可以起到借力打力的效果，事半功倍。
汽車(chē)廣告也不例外，別克賽歐、威馳清風(fēng)、現代途勝、現代雅紳特等車(chē)型都使用過(guò)明星作為代言人。值得注意的是，圖于消費者購買(mǎi)汽車(chē)和其他快速消費者的行為模式有很大的區別，因此明星代言帶來(lái)的知名度對于汽車(chē)購買(mǎi)者的打動(dòng)是有限的。明星和品牌，切忌主次顛倒，畢竟最終打了動(dòng)消費者的，還是品牌。
模式六： “成功人士”／“社會(huì )精英”汽車(chē)
在這個(gè)崇尚精英文化的時(shí)代，成功才是社含的主流價(jià)值觀(guān)。高檔酒精類(lèi)飲料、西服等產(chǎn)品是經(jīng)常運用這種近乎于“成功膜拜”式廣告。這樣的手法，在汽車(chē)廣告中也是屢見(jiàn)不鮮。常見(jiàn)的套路有展示“精英”的生活和工作片段、“睿智”的思想和語(yǔ)錄等。
寶馬3系汽車(chē)系列廣告用建筑師、服裝設計師、空氣動(dòng)力學(xué)家為社會(huì )精英代言。 “未及身動(dòng)，己步步領(lǐng)先”，這樣的廣告話(huà)，近乎獻媚，但或許這種“不戰而勝”的理想狀態(tài)正好滿(mǎn)足了消費者的“精英”幻想。
安全教案 篇7
3月30日，是第20個(gè)全小學(xué)生安全教育日，我針對安全方面作一個(gè)專(zhuān)題講座，請同學(xué)們認真聽(tīng)，并落實(shí)到自己行動(dòng)上，讓自己健康平安地成長(cháng)。
一、上下學(xué)安全
1.交通安全。上學(xué)、放學(xué)要遵守交通安全，走人行橫道，不能亂穿馬路，過(guò)馬路要等紅燈，不追著(zhù)公交車(chē)跑，乘坐公交車(chē)要排除。小學(xué)不騎自行車(chē)上公路。
2.放學(xué)回家不跟陌生人走。上周一(9)的一個(gè)小同學(xué)爺爺奶奶有事，讓另一個(gè)人來(lái)接他，這位同學(xué)不跟陌生人走，還告訴值周老師，讓老師幫忙處理。這位同學(xué)的安全意識很強，值得每位同學(xué)學(xué)習。我們每個(gè)人都要為學(xué)會(huì )保護自己，不讓自己受傷害。
3.遵守作息時(shí)間。不早到，同學(xué)們中午要在家休息，不要到室外亂跑，不提前到校。我們學(xué)校門(mén)口就是馬路，提前到校是很危險的，有的同學(xué)是因為家長(cháng)要打牌或有事提前送過(guò)來(lái)，不是自己的原因。那么請這些同學(xué)回家后做做家長(cháng)的工作，用自己的赤子之心感染家長(cháng)一起遵守學(xué)校的制度。同時(shí)，放學(xué)后也不要讓家長(cháng)圍在校門(mén)口等著(zhù)，要到指定地點(diǎn)接孩子。我們也可以和家長(cháng)約定到某一個(gè)地方見(jiàn)面�？梢允且活w樹(shù)下，或一家店前，這樣校門(mén)口的秩序會(huì )好很多。
4.雨天接送。家長(cháng)到教室接，出出進(jìn)進(jìn)擁擠不堪。規定：所有的家長(cháng)學(xué)生只能從大門(mén)出，不能從兩邊的側門(mén)(小門(mén))出。所有進(jìn)校的校長(cháng)只能從兩邊的側門(mén)(小門(mén))進(jìn)，不能從中間的大門(mén)進(jìn)。
5.在校內也要注意安全，不亂跑亂撞，上下樓梯輕聲慢步靠右行走，下樓梯的要讓上樓梯的同學(xué)，同學(xué)們都要走指定的樓梯，不要擁擠。
6.有的同學(xué)已經(jīng)出現了犯罪的苗頭，很多犯罪分子都是一失足成千古恨，希望同學(xué)們嚴格要求自己，不偷盜、不敲詐、不擂肥、不與校外壞人勾結，不進(jìn)三室一廳(電子游戲室、臺球室、錄像室和歌舞廳)和網(wǎng)吧。上述都屬于嚴重違規現象，一經(jīng)查處，學(xué)校決不輕饒。
以上所說(shuō)的追逐公交車(chē)、車(chē)未停穩就搶著(zhù)上車(chē)和課間操、升旗儀式、上下課樓道擁擠、中午上學(xué)早到等。這是我校目前最大的安全隱患，而這些隱患是可以通過(guò)大家的守序排除的。希望同學(xué)們克服自己的一點(diǎn)點(diǎn)小困難，筑建全校安全和諧的大環(huán)境。
二、生命安全
每個(gè)人的生命只有一次，但災害卻無(wú)聲無(wú)息的發(fā)生，其實(shí)，只要人們注意了，很多都可以避免。我們平時(shí)要注意防水防電、防煤氣中毒和雷電。有很多安全知識在我們的校本教材和課外讀物上都有，請同學(xué)們課余閱讀，學(xué)會(huì )保護自己。
三、衛生安全
春季是萬(wàn)物復蘇的季節，也是細菌滋生的季節，這個(gè)季節里，我特別要強調同學(xué)們注意食品衛生和傳染病的預防。請同學(xué)們不要吃三無(wú)垃圾食品，水果生吃前要清洗，不吃為腐爛變質(zhì)的食品，要注意室內通風(fēng)，多做運動(dòng)，脫衣服要適量。一發(fā)熱要馬上就診。
同學(xué)們，良好的習慣要從小養成，只有我們每位同學(xué)都嚴格要求自己，我們的校園才平安而美麗，讓我們從現在開(kāi)始踐行安全自律，我相信，你們每一個(gè)都能健康、茁壯的成長(cháng)。
安全教案 篇8
一、班會(huì )目的：
1、知道食品衛生與飲食安全相關(guān)知識。
2、了解在學(xué)校注意一些食品方面的安全。
二、班會(huì )形式：
以問(wèn)答競賽游戲為形式，分競賽小組為單位。
三、班會(huì )前準備：
1.讓學(xué)生查閱食品衛生方面的資料，以備小組交流，做好參賽準備。
2.選定主持人和參賽隊員，搞好舞臺布置。
3.黑板上書(shū)寫(xiě)“食品安全知識競賽”八個(gè)美術(shù)字。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）班長(cháng)宣布“食品安全主題班會(huì )“開(kāi)始，宣讀競賽規則，請主持人上場(chǎng)。
主持人：喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過(guò)期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請同學(xué)們在享受零食時(shí)記住要吃安全放心的食品。
1、預防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。
2、保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。
3、做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐朽變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。
4、要從食品標簽上注意識別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關(guān)。
主持人：下面進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節
（二） 食品安全問(wèn)題進(jìn)行知識競賽。（必答題）
大家按小組進(jìn)行各輪比賽，第一、二組為蘋(píng)果組，第三、四組為荔枝組。下面開(kāi)始第一回合的比賽。這個(gè)回合是必答題，每道題目都有4個(gè)選項，其中只有一個(gè)正確。每個(gè)小組回答一道題目，答對加一分，答錯不扣分。
1、 綠色食品指什么食品？
A、蔬菜和水果
B、綠顏色的食品
C、安全無(wú)污染食品
D、有豐富營(yíng)養價(jià)值的食品
2、哪些食物不能一起吃？
A、豆腐和菠菜
B、葡萄和蘋(píng)果
C、面包和牛奶
D、饅頭和豆漿
主持人：好了，第一回合的比賽就到此結束，看來(lái)戰況還滿(mǎn)激烈喔！那現在讓我們一起來(lái)看看比分。
（二） 搶答題
主持人：下面要進(jìn)行第二輪的比賽，同學(xué)們加油呀！這一輪的比賽是我們大家一起來(lái)回答，同學(xué)們只要回答是或不是、能或不能。在我問(wèn)完題目后，就可以回答。
1、發(fā)霉的花生能吃嗎？
2、油炸的食物是不是可以常吃？
3、方便面是不是可以作為主食？
4、我們是不是可以天天吃快餐？
5、能空腹喝牛奶嗎？
（三） 辯論題
小組討論，并派一個(gè)代表說(shuō)出你們的意見(jiàn)和結論。說(shuō)得最好的小組加3分，第二名加2分。
主持人：餐廳、飯店使用一次性筷子、塑料餐具利弊談。
答：利：衛生，不易傳染各種疾病。
弊：塑料餐具不易處理，造成“白色污染”。一次性筷子浪費大量木材，長(cháng)此以往，將會(huì )破壞森林，破壞生態(tài)環(huán)境。
結論：弊大于利、應停止使用。
主持人：好啦，比賽到這里結束了，現在讓我們一起來(lái)看看各組的積分。
（四）《食品衛生安全童謠》（大家一邊拍手一邊念）。
食品安全真重要，病從口入危害大。
良好習慣要養成，食品挑選切注意。
“三無(wú)”食品莫食用，有害物質(zhì)在其中。
小攤小販莫相信，衛生更是談不上。
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